苏教版四年级语文上册22.九色鹿
有一天，这个国家的王妃做了 一个梦，梦见了一头双角洁白如雪、 身披九种鲜艳毛色的鹿。她突发奇 想：如果用这只鹿的毛皮做件衣服 穿上，我一定会显得更加漂亮！于 是她缠着国王要他去捉九色鹿。国 王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏 捕捉九色鹿。
国王无奈，只好张贴皇榜，重金 悬赏捕捉九色鹿。
调达看了皇榜，心想发财的 机会来啦，就进宫告密。
誓 榜 财
皇 浩 义
魂 残 斥 弃
誓： （发誓）（宣誓）（誓言） 皇： （皇帝）（皇宫）（皇室） 榜： （榜样）（榜眼）（标榜） 财： （财产）（财务）（财富） 浩： （浩大）（浩荡）（浩然） 义： （义务）（定义）（意义） 魂： （灵魂）（英魂）（魂魄） 残： （残酷）（残留）（残疾） 斥： （排斥）（贬斥）（斥骂） 弃： （放弃）（抛弃）（弃权）
残害 惭愧
qì
斥责 辜负
挣 扎
hào
肮 脏
yì
浩大
见利忘义
背信弃义 恩将仇报 知恩图报
词语解释
起誓：发誓；宣誓。 浩浩荡荡：形容规模很大，气势雄伟。 残害无辜：过度没有限制地乱杀没有罪行的人。 泄露（lòu）：保密的事情或消息被捅了出去。 悬赏：用出钱等奖赏的办法公开征求别人帮助或干某 件大事。 斥责：用严厉的言语指出别人的错误或罪行。 暴露：隐蔽的东西显露出来。 肮脏：①不清洁。 ②比喻卑鄙丑恶。 背信弃义：背：违背。弃：丢掉。不守信用，不讲道 义。 恩将仇报：受人恩惠却拿仇恨来回报。 见利忘义：见到有利可图就不顾道义。
描绘神佛形象
反映民间生活 描绘神佛形象
描摹自然风光
记录佛教故事
第257窟西壁（九色鹿）
1、中国四大民间故事 《牛郎织女》 《白蛇传》 《孟姜女哭长城》 《梁山伯与祝英台》 2、把《九色鹿》的故事讲给小 朋友听。
教学反思
《九色鹿》是一个民间故 事，情节生动，语言浅显，学 生比较喜欢。学习后收到了很 好的效果。
九色鹿打断了调达的话说：“我 救你并不是要你做我的奴。快回家 吧。只要你不向任何人泄露我的住 处 ，就算是知恩图报了。”
郑重起誓 决不 调达郑重起誓，决不说出九色鹿 的住处，然后千恩万谢地走了。 千恩万谢
态度坚定
非常感谢九色 鹿的救命之恩。
告密、带路
没有经受住利益的诱惑。
九色鹿将真相告诉了国王，调达受到 了重罚。
22 九色鹿
自学指导
1、用自己喜欢的方式读课文， 标出自然段号。 2、画出生字词，查字典或联系 上下文尝试理解他们的意思。 3、思考： 九色鹿是一只怎样的鹿？ 调达是一个怎样的人？
我爱读
shì huánɡ bǎnɡ cái hún
起誓
cán
皇
chì
ɡū
榜
发财
灵魂
ānɡ zānɡ
zhēnɡ zhá
sàn( 散步 )
分散
chóng ( 重复 )
重
重新
sǎn( 散文 )
散漫
zhòng( 重量)
超重
漂
漂流 漂游 piāo ( 漂浮 ) piào( 漂亮 ) 漂白 piǎo（ ） 漂白粉 漂洗
全文共有9个自然段，可分 为三个部分。
第一段（第1自然段）：写在 山林中 生活着一只神奇的九色鹿。 第二段（第2-5自然段）：写有一天 九色鹿救了调达，调达起誓保守秘密。 第三段（第6-9自然段）：写调达财 迷心窍，出卖了九色鹿；九色鹿怒斥 小人，调达受到了应有的惩罚。
外貌描写：
表现了九色鹿的美丽可爱，也 为下文国王要抓九色鹿埋下伏 笔。
这天，九色鹿在河边散步。突然， 耳边传来“救命啊，救命！”的呼喊， 汹涌 奋力挣扎 只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。 立即 九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人 救上岸来。
连连 落水人名叫调达，得救后连连 动作上： 向九色鹿叩头，感激地说：“谢谢 叩头 语言上： 你的救命之恩。我愿意永远做你的 奴仆，终身受你的驱使……”
？
国王非常惭愧。他斥责调达背信 惭愧 弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他， 还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。
九色鹿
救 索要
背叛
调达
告密
教 保 育 护
王妃
答应
惩罚
国王
按事情发展的顺序 想象人物动作、语言、神态和 心理活动 将故事讲得生动
歌唱九色鹿
九色鹿啊，你是一只美丽的鹿， 你双角洁白如雪，身披九色彩衣。 九色鹿啊，你是一只 善良、无私的鹿， 你救起了垂死的调达却根本不要报答。 九色鹿啊，你是一只勇敢机智的鹿， 刀枪箭斧中，你揭露了小人,伸张了正义。
调达
见利忘义 恩将仇报 忘恩负义 背信弃义 灵魂肮脏
机智 敢于斗争
我爱读
shì huánɡ bǎnɡ cái hún
起誓
cán
皇
chì
ɡū
榜
发财
灵魂
ānɡ zānɡ
zhēnɡ zhá
残害 惭愧
qì
斥责 辜负
挣 扎
hào
肮 脏
yì
浩大
见利忘义
背信弃义 恩将仇报 知恩图报
在一片景色秀 丽的山林中，有一 只鹿。 它双角洁白如 雪，身上有九种鲜 艳的毛色，漂亮极 了，人们都称它九 色鹿。
课文写了九色鹿救了一个名叫调达的 落水人，调达发誓永远不说出九色鹿的住 处。但在金钱面前，调达背信弃义，见利 忘义，出卖了九色鹿，最后受到了应有的 惩罚。
赞扬了九色鹿舍己救人、不图回报的 高尚品质，谴责背信弃义、恩将仇报 的可耻行为。让我们明白了做人要恪 守信用的道理。
九色鹿
美丽 善良 勇敢 不求回报
我们会永远放声把你歌唱。
九色鹿啊，九色鹿，你美好形象令人难忘，
• 人无信不立 • 言必行，行必果 • 君子一言，驷马难追
关于诚信的成语
一言九鼎 一诺千金 言而有信 一言为定
对比
敦煌，位于我国陕西甘肃，是我国著名的佛教圣地。走进敦煌， 如同走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
敦 煌 雕 塑
敦 煌 壁 画
您与这种灵魂肮脏的小 人一起来残害无辜，难道不 怕天下人笑话吗？
您与这种灵魂肮脏的小人 一起来残害无辜，天下人会笑 话你的。
山林之中，春光明媚。九色鹿在开满鲜 花的草地上睡得正香。突然乌鸦高声叫喊道： “九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军 队捉你来了！”九色鹿从梦中惊醒，发现自 己已身处在刀枪箭斧的包围之中，无法脱身。 再一看，调达正站在国王身边。九色鹿非常 气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？正 是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发 誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！ 您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜， 难道不怕天下人笑话吗？”
露
1、近义词。
驱使——驱赶 惭愧——内疚 斥责——责备 肮脏——龌龊 郑重—— 慎重 见利忘义—利令智昏 知恩图报——感恩戴德 恩将仇报——以怨报德
2、反义词。
驱使——甘愿 惭愧——自豪 斥责——称赞 肮脏——干净 郑重——轻率 暴露——隐藏 见利忘义——舍生取义 知恩图报——忘恩负义
3、多音字组词。 散
diào
tiáo
1.国王听了，立即调集军队，由调达带路， 浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。 2.九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并 不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不 向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报 lòu 了。” 3.他发誓永不暴露我的住处，谁知他竟然见 lù 利忘义！
调 tiáo 调整 调节 调配 空调 diào 调查 音调 调集 调动 lù 露水 甘露 朝露 玫瑰露 露天 露宿街头 露营 揭露 暴露 lòu 露脸 露相 泄露
调达看到皇榜， 一心想到的是——， 他完全忘记了———。
山林之中，春光明媚。九色鹿在开 满鲜花的草地上睡得正香。突然，乌 鸦高声叫喊道：“九色鹿，九色鹿， 快醒一醒吧，国王的军队捉你来了！”
“陛下，您知道吗？正是这个人，在 快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露 我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这 种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道 不怕天下人笑话吗？”
苏教版小学四年级上册语文《九色鹿》教案三篇
苏教版小学四年级上册语文《九色鹿》教案三篇篇一基础目的：⑴引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容。
领悟九色鹿救助别人，不图回报的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。
⑵让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗诵，领会文章的思想感情，明白做人要遵守信用的道理。
开展目的：培养学生自能读书的本领，通过抓住关键句子、关键词语理解课文。
教学重点：领会九色鹿的舍已为人、见义勇为精神，把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句，重复朗诵，仔细领会，心得理解。
课时安排：第二课时教学流程规范：一、复习导入⑴同学们，这节课我们继续学习第21课——《九色鹿》。
⑵通过《九色鹿》第一课时的学习，你知道了什么？过渡：要想真正读懂课文，我们必须抓住课文中的关键句子、关键词语来读出理解，读出感情。
二、学习课文第二段⑴这篇课文主要讲到了谁？⑵请同学们自由读课文，一边读，一边思考：在你眼里，调达是一个什么样的人呢？九色鹿呢？你能用得当的词语来概括他们的品行吗？⑶组织学生讨论、交流九色鹿和调达的品行，并相机板书。
（灵魂恶浊的小人、见义勇为、舍已为人、品行高尚）⑷从课文的哪些地方可以看出九色鹿见义勇为、品行高尚呢？组织学生自由读课文第二段，并用笔圈划。
⑸组织学生展开讨论、交流，找出有关语句说明问习题，老师相机引导学生对重点语句作深入的理解，并能有感情地朗诵有关语句。
（1）“九色鹿立刻纵身跳进河中，将落水人救上岸来。
”“在汹涌的波涛中奋力挣扎”从“立刻”一词可以表明九色鹿救人时不假思索，行动快速而果决，而且联络上文可以看出九色鹿不顾自己的安危，这是一种见义勇为的精神。
（2）调达为什么连连叩头？指导有感情地朗诵调达说的话。
（3）读了这一段内容，你想对九色鹿说些什么？⑹有感情地朗诵课文第二段。
三、学习课文第三段⑴你们又为什么说调达是一个灵魂恶浊的小人呢？请同学自由读课文，并联络详细的内容说说自己的理解。
⑵组织讨论交流，老师相机引导。
四年级上册语文教案22.九色鹿苏教版
四年级上册语文教案22【教材剖析】这是苏教版四年级上册第六单元的第三篇文章，是一篇精读课文。
这篇课文依据印度官方故事改写的童话，讲的是一只美丽的九色鹿不顾生命风险救了一个落水人的命，这团体容许不通知任何人九色鹿的住处，可是为了失掉奖赏，他率领国王和战士去捉九色鹿，九色鹿通知国王它曾经救过那团体，国王放了九色鹿，叫战士把那团体扔到河里去了。
这个故事通知人们：做人要守信誉，知恩图报，任何言而无信、以怨报德的行为都不会有好的结果。
课文共九个自然段，可以分红三大段。
第一段是第一自然段，讲在山林中生活着神奇的九色鹿；第二段是第二至五自然段，讲有一天，九色鹿救了一个名叫调达的落水者，调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处。
第三段那么是第六至九自然段，讲调达财迷心窍，率领国王的军队包围了九色鹿，九色鹿痛斥小人，最后国王惩罚了调达，并下令不许损伤九色鹿。
【学情剖析】«九色鹿»是一篇童话故事，童话类体裁的文章，先生很感兴味，先生能从故事中领悟深入的道理。
«九色鹿»文章故事深刻，先生易于学习，先生学习兴味浓重。
【教学战略与设计说明】«语文课程规范»强调，低年级阅读教学要〝让先生喜欢阅读，有浓重的阅读兴味〞。
教学中从先生的实践动身，创设情境，营建宽松、对等、民主的教学气氛，让先生在〝读中感悟，在读中积聚〞。
【教学目的】1.有感情的朗诵课文，了解课文内容，可以复述课文。
2.练习默读，自读自悟要有一定的速度。
3.创设情境，能指点先生充沛发扬他们的想像，给故事中的人物做心思上的剖析，进而培育先生说与写的才干。
【教学重点】掌握文中三个重要角色：九色鹿、调达、国王，剖析各自特点。
【教学难点】重点掌握表现调达前后两种不同态度的有关词句，重复朗诵，仔细体会，感悟了解。
【教学预备】先生：课前搜集有关九色鹿的资料，包括纪录片、音频、图片等；教员：教学课件。
【课时布置】一课时。
【教学流程】背景导入；反省预习，了解文意；自读课文，重点剖析；词句赏析，感悟笼统；总结全文；作业布置。
四年级上册语文课件-22 九色鹿｜苏教版 (共14张PPT)
读读九色鹿的话，思考：
1.九色鹿是处在什么情况下说出 这段话的？ 2.你还能体会出什么？
有礼 勇敢 镇定 劝人为善
同学们，学 完这篇课文， 你们想对九 色鹿说些什 么？
九 色 鹿
我愿意永远做你的奴仆， 终身受你的驱使……
奴仆：旧时在主人家里从事杂役的人
பைடு நூலகம்
●快速浏览课文，找出几个成语来形容调达， 并圈起来。
见利忘义 背信弃义
恩将仇报
认真默读课文，画出下列问题的有关 句子，并小组交流讨论：
●摆在调达面前的“利”是什么？（横线）
●他看见“利”忘记的“义”是什么？ （虚线）
勤积累，善学习：
君子一言，驷马难追。 言必信， 行必果。 一诺千金 言而有信 一言九鼎
九色鹿
九色鹿啊，你是一只美丽的鹿， 你双角洁白如雪，身披九色彩衣。
九色鹿啊，你是一只 善良、无私的鹿， 你救起了垂死的调达却根本不要报答。
九色鹿啊，你是一只勇敢机智的鹿， 刀枪箭斧中，你揭露了小人,伸张了正义。
九色鹿啊，九色鹿，你是正义与善良的化身， 我们会永远放声把你歌唱。
作业：
1.把美丽的九色鹿 及山林中的美景画 下来，看谁画得最 美； 2.搜集一两个民间 故事，讲给弟弟妹 妹或小伙伴听。
谢谢大家
谢谢大家
再见
谢谢
谢谢大家，再会！
●九色鹿对调达的“恩”是什么？（波浪线）
国王无奈，只好张贴皇榜， 悬赏捕捉九色鹿。
国调王达无看奈了，皇只榜好就，张进贴心宫皇想告榜发调密，财悬。达的赏看机捕了会捉九皇来色啦榜鹿，，。心想
苏教版四年级语文上册：《22、九色鹿》教学设计
22、九色鹿教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。
理解由生字组成的词语。
会用“只好”、“竟然”造句。
3、理解九色鹿的美好形象以及它扶困济贫，无私无畏的品质。
理解调达在利益的驱动下，出卖灵魂，背信弃义、见利忘义的丑恶嘴脸。
从而明白做人要恪守信用的道理。
教学重难点：1、有感情地朗读课文，复述课文。
2、理解九色鹿的美好形象以及它扶困济贫，无私无畏的品质。
理解调达在利益的驱动下，出卖灵魂，背信弃义、见利忘义的丑恶嘴脸。
从而明白做人要恪守信用的道理。
教学准备：1、课件、图片等。
2、课前布置学生了搜集一些关于维生素的知识。
课时安排：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、初步感知课文内容。
2、学习生字新词。
一、激趣导入。
1、在我国甘肃省境内的敦煌莫高窟里，有许多画在墙上的画（课件出示）。
看，这是有关《九色鹿》的壁画，它是以连环画的形式出现的。
动画片《九色鹿》、故事盒里的《九色鹿》都来自这个古老的故事。
2、激趣：你们见过“九色鹿”吗？听过关于它的故事吗？3、今天，我们一起来学习这篇民间故事——《九色鹿》，齐读课题。
二、初读课文。
1、学生自读课文，要求：（1）借助生字表上的拼音，读准字音。
（2）找出带有生字的词语，并理解其意思。
（3）对于较长句子，反复多读几遍，读通为止。
（4）对于不懂的地方标上问号。
2、学生按要求自学，教师巡问指导。
三、检查自学效果。
1、指名读生字表里的生字，注意：“肮、皇、榜”是后鼻音“誓、斥”是翘舌音2、重点理解以下词语奴仆起誓发财恩将仇报斥责残害无辜背信弃义灵魂皇榜四、再读课文，理清脉络。
1、自由读课文，想想：（1）九色鹿是一只什么样的鹿？（2）课文主要讲了一个什么故事？（3）按故事情节课文该怎样分段？2、学生读后交流。
3、师小结：第一段（第1节）讲在山林中生活着神奇的九色鹿。
第二段（第2—5节）讲有一天九色鹿救了一个名叫调达的落水者，调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处。
苏教版小学语文四年级上册第22课《九色鹿》课件
布置作业： 把这个故事讲给爸爸、妈妈 听。
小朋友 再见
选词填空
见利忘义 知恩图报 忘恩负义 救命之恩 背信弃义
九色鹿救了调达，对调达有 （救命之恩 ）。调达应该（ 知恩图报 ）， 但是调达却（ 见利忘义 ）、（忘恩负义）、 （背信弃义）。
你真棒
目标：
1、读懂课文，理解课文。 2、领悟九色鹿见义勇为、不图回报的品 质。 3、谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻 行为。
九色鹿一眼就 看到了调达，他愤 怒地说：“你这个 见利忘义的家伙！”
你还知 道吗？
见利忘义
忘恩负义 背信弃义
你知道故 事的结局 吗？
从此，九色 鹿在森林里过着 无忧无虑的生活。 而调达，那个忘 恩负义的家伙， 受不了大家的鄙 视和谴责，灰溜 溜地躲到大山里 去了。
通过这节课学习你知 道了什么？
九色鹿立即纵身跳进河中， 把落水人就上了岸。
想一想
落水人名叫调达。他 得救后，连连对九色鹿道 “不用谢。不 谢。九色鹿说：
过我有个要求，你回去后，千 万不要跟任何人提起在这儿见 过我。”
模仿说词语千恩Leabharlann 谢千军万马千言万语
千门万户 千辛万苦
千山万水 千生万死
自学提示（二） 读6~9自然段 1、调达见到布告是怎么做的？ 2、九色鹿面对自己曾经救过的调达背信 弃义领着国王的军队来捉它时，它说了什 么？用“—”画出。
在一片景色秀丽的山林里， 有一头九色鹿。他身上的毛有九 种颜色，美丽极了。
自学提示（一）读2~5自然段 1、九色鹿在什么情况下发现落水者？用“～～”画出。 2、发现落水者，九色鹿是怎样做的？用“（）”画出。 画好后和你同桌交流一下。
一天，它在河边散步，忽然， 耳边传来“救命”的喊声，他 跑过去，只见一个人正在河里 挣扎，都快淹死了。
苏教版小学语文四年级上册22.九色鹿教学设计
22、九色鹿堂教学目标：1.读课文,读准本课生字字音,理清人物之间的关系。
2.通过有感情地朗读课文,感悟九色鹿的特点。
3.理解课文内容,明白做人要恪守信用的道理。
教学重难点：通过有感情地朗读课文,感悟九色鹿的特点。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入课文,板书课题（由敦煌壁画导入）（边播放课件,边进行解说。
课件自动播放。
结束导入后,单击鼠标,出示课题。
）导入解说词：敦煌,位于我国陕西甘肃,是我国著名的佛教圣地。
走进敦煌,如同走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
那里有享誉国内外的的建筑、雕塑以及壁画。
壁画的内容丰富多彩,有描绘神佛形象的,有反映民间生活的,有描摹自然风光的,记录神佛故事的……其中,在第257窟西壁上,记载着一个神奇的故事,二、初读课文,整体感知。
快速浏览课文,理清人物之间的联系。
（单击鼠标,出示文中人物。
再继续单击,逐一显示人物之间的联系。
）三、精读课文,品读感悟。
这四个人物,你最喜欢谁？九色鹿是只怎么样的鹿呢？请同学们自己读故事中关于九色鹿描写,边读边体会。
单击鼠标出示：九色鹿啊,你是一只（）的鹿。
该界面设计有四个链接：依次对应下面的四个问题的内容：1.美丽;2.勇敢、无私;3.敢斗、敢争;4.总结,形成一首诗。
（一）自主学习课文第一部分1.各自有感情地朗读第一部分课文。
2.根据第一部分课文所写内容,想一想,第一节小诗的横线上该填一个什么词？为什么？堂3.齐读第一节小诗：九色鹿呀,一只（美丽）的鹿,你双角洁白如雪,（二）自主学习第二部分课文。
1.分角色朗读。
2.想想、议议：（1）根据这段课文所写内容,第二节诗的横线上该填一个什么词？（勇敢）为什么？当时是怎样的情景?(汹涌的波涛)从“立即”这个词中读出了什么？（2）后一条横线上又该填上一个什么词呢？调达救上岸后是怎样向九色鹿表示的？九色鹿是怎么回答的？冒着生命危险救人,却不要别人的任何报答,这表现了九色鹿怎样的品质？（无私）（3）齐读填好的第二首诗：九色鹿呀,一只（勇敢）、（无私）的鹿,你救起了垂死的调达却根本不要报答。
四年级上册语文教案22九色鹿苏教版
22、《九色鹿》教课方案教课目：1、引学生自己懂文意思，理解文内容，悟九色鹿勇、不回的品，”那个人”背信弃，恩将仇的可耻行径。
2、学生在自主学的情境中，通多种形式的朗，领会文章的思想感情，理解做人要遵守信誉的道理。
教课要点：引学生自己懂文意思，理解文内容，悟九色鹿勇、不回的品，”那个人”背信弃，恩将仇的可耻行径。
教课点：领会九色鹿的舍已人、勇的精神，掌握表”那个人”前后截然不一样的两种度的相关句，频频朗，真领会，感悟理解。
教课程：一、入新1、出示“奴仆” ----是什么意思？（旧在主人家里从事役的人）出示：我愿意永做你的奴仆，身受你的使⋯⋯自由了句想知道什么？（是一个名叫”那个人”的人在落水了被人救起后的感谢之。
）2、再句，你能懂”那个人”此怎的心情？假如你是”那个人”，你会这样起誓感谢救命恩人吗？为何？你会如何表示感谢？3、假如此时救命恩人需要你做的不过守旧一个奥密，你会答应吗？你会如何对你的恩人说？起誓呢？万一此后这个奥密能给你带来利处，比方说是金钱，你还可以守旧吗？你为什么这么坚定？4、好孩子！同学们，他的回答让你们想到了哪些词或话？（遵守誓言、知恩图报、滴水之恩，当涌泉相报）但是那个叫”那个人”的人他能像你们同样遵守誓言吗？今日，我们就来学一个漂亮的民间故事《九色鹿》。
这个故事老百姓爱听，也爱说，所以世代流传。
二、通读全文，整体感知1、告诉老师，此刻你最想干什么？捧起书来，我们一同读读这个故事，不读通畅，没读过瘾，别停下来（学生自由念书，能够指引学生真实会念书是要读进故事中，自己的心要与故事中的人物同悲、同喜、同怒、同乐！比如读到九色鹿的话，你要感觉自己就是九色鹿；读到”那个人”的话，你要走进字里行间去推测他的心思、语气。
这样读就叫专心念书，也只有这样专心方能读出味儿。
）2、读完故事，你们必定有特别想说的话，来，一吐为快。
（生说。
）三、细读品尝板块一：”那个人”的利令智昏1、在金钱的迷惑下，”那个人”忘掉了以前立下的誓词，反而带人前往捕杀恩人－－九色鹿。
苏教版四年级语文上册九色鹿
苏教版语文四年级上册22 九色鹿一、教学目标：1.学会本课生字词语，结合语境正确区分多音字“调、挣、扎、散、捕”的读音，联系上下文和生活实际理解“知恩图报、恩将仇报、背约弃义、残害”等词语的意思。
分角色演故事。
2.朗诵课文，引导学生以几处“问句”为线索，整体感知文章的主要内容。
3. 通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人、不图回报的高贵品质，遣责调达背约弃义、恩将仇报的可耻行径。
二、教学重难点：教学重点：理解课文内容，抓住重点文句感知人物形象，明白做人要固守信用的道理。
教学难点：1.通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责背约弃义、恩将仇报的可耻行径。
2.依托文本，引导学生明白做人要守信用的道理。
三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，遵循先学后教原则，通过查看预习单、自由读、指名读、观察、交流等多种方式了解学生，尤其是学困生识写生字及正确、流畅地朗诵课文情况，做到以学定教，顺应学情。
2.在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、分角色朗诵等方式，引导学生抓住重点文句，通过联系生活、想象画面、关注提示性语言等方式，读好对话，从而理解文本。
四、教与学的准备：学生：完成预习单（见附件1）教师：1.按照学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。
2.多媒体课件。
五、教学课时：1课时六、教学设计：第二课时（一）温习导入1.听写课后习题3的词语，展评学生作业，同桌对照互查，一路纠正错误。
2.齐读词语。
环节二：理解课文——精读感悟，重点冲破（二）理解感知探讨九色鹿的“见义勇为、不图回报”的精神过渡：要想真正读懂课文，咱们必需抓住课文中的关键句子、关键词语来读出理解，读出情感。
1.请同窗们自由读课文，一边读，一边思考：在你眼里，九色鹿是什么样的人？调达是什么样的人？你能用适当的词语来归纳他们的品行吗？2.组织学生讨论、交流九色鹿和调达的品行，并相机板书。
（见义勇为、不求回报、仁慈、机智、勇敢、品行高贵、灵魂龌龊的小人、恩将仇报、背约弃义）3.从课文的哪些地方可以看出九色鹿见义勇为、品行高贵呢？组织学生自由读课文第二段，并用笔圈划。
四年级上册语文教案22九色鹿 苏教版
四年级上册语文教案22九色鹿苏教版22、《九色鹿》教学设计教学目标：1、引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容，领悟九色鹿见义勇为、不图回报的品质，谴责”那个人”背信弃义，恩将仇报的可耻行径。
2、让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。
教学重点：引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容，领悟九色鹿见义勇为、不图回报的品质，谴责”那个人”背信弃义，恩将仇报的可耻行径。
教学难点：体会九色鹿的舍已为人、见义勇为的精神，把握表现”那个人”前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会，感悟理解。
教学过程：一、导入新课1、出示“奴仆”----是什么意思？（旧时在主人家里从事杂役的人）出示：我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使……自由读读了这句话想知道什么？（这是一个名叫”那个人”的人在落水了被人救起后的感激之词。
）2、再读这句话，你能读懂这”那个人”此时怎样的心情？如果你是”那个人”，你会这样立誓感激救命恩人吗？为什么？你会怎样表示感谢？3、如果此时救命恩人需要你做的只是保守一个秘密，你会答应吗？你会怎样对你的恩人说？发誓呢？万一以后这个秘密能给你带来好处，比如说是金钱，你还能保守吗？你为什么这么坚定？4、好孩子！同学们，他的回答让你们想到了哪些词或话？（恪守诺言、知恩图报、滴水之恩，当涌泉相报）可是那个叫”那个人”的人他能像你们一样恪守诺言吗？今天，我们就来学一个美丽的民间故事《九色鹿》。
这个故事老百姓爱听，也爱说，因此世代流传。
这是它唯一的要求吗？你从哪儿看出来的？（只要就）它为什么只需要这些？4、既然救人给九色鹿带来这么大的危险，那它为什么还要去救人、去帮助别人呢？（可以偿试讨论）（我们在帮助别人的时候肯定了自己，感受到了存在的价值与意义。
）5、此时有什么话想送给我们的朋友－－九色鹿？板块三：再悟”那个人”的可恨、可耻1、出示：多么善良的九色鹿啊，它冒着多大的危险救了”那个人”，可”那个人”＿＿＿＿见利忘义，为了金钱要取救命恩人的性命。
苏教版四年级语文上册22九色鹿
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• 救命 要求 任何 千恩万谢
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• 议论 捉来 发财 见利忘义
fèn nù yì
zhuō
cái
yì
• 愤怒 感到 伤害 忘恩负义
九色鹿
救 索要
背叛 教 保 育 护 告密
调达
惩罚
王妃
答应
国王
课文结构图
介 绍 九 色 鹿 九 色 鹿 救 调 达
调 达 告 密
捉 捕 九 色 鹿
在一片景色秀丽的山林中，有 一只鹿。它双角洁白如雪，身上有 九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们 都称它九色鹿。
这个故事出现的这四个人 物， 你最感兴趣的是谁？ 认真读课文，找出有关这 个人物的段落或句子，读 一读。把你感兴趣的地方 和小组同学交流。
抱诚守真 诚至金开 赤诚相待
一言九鼎 言而有信 一诺千金
人的最大美德莫过 于诚信，诚信是人根， 业之本。 陶行之
恩将仇报 背信弃义
见利忘义 过河拆桥
口是心非 忘恩负义
1．《梁山伯与祝英台》 2、《白蛇传》 3、《孟姜女哭长城》 4、《牛郎织女》）
用“竟然”造句
听了九色鹿义愤填膺的话 语，国王会怎么做呢？请同学 们读一读课文最后一小节。
国王非常惭愧。他斥责调 达背信弃义，恩将仇报，并重 重惩罚了他，还下令全国臣民 永远不许伤害九色鹿。
国王无奈，只好张贴皇榜， 重金悬赏捕捉九色鹿。
国王非常惭愧。他斥责调 达背信弃义，恩将仇报，并重 重惩罚了他，还下令全国臣民 永远不许伤害九色鹿。
自由朗读课文6-7自然 段，读后分小组讨论： 这时候，你最想对调 达说什么？为什么？
口语练习：王妃是怎样说服 国王重金悬赏捉捕九色鹿的？
想象练习：面对重金悬 赏，调达在心里暗暗对自己 说：“调达呀调达，……”