清朝的科举制
清代科举考试的等级顺序-概述说明以及解释
清代科举考试的等级顺序-概述说明以及解释1.引言1.1 概述科举考试是中国古代选拔人才的一种制度，起源于总和城周制和汉武帝创立的制度。
在中国古代历史上，科举考试成为选拔人才、推动社会发展的重要手段。
清代科举考试的等级顺序是清朝时期科举考试的一种等级划分方式，通过考试成绩等级的排名，来确定候选人的官职和地位。
本文将对清代科举考试的等级顺序进行详细探讨，分析科举考试在清代社会中的作用和影响，希望通过对这一历史事件的回顾和总结，能够更好地了解清代科举考试的历史意义和影响。
1.2 文章结构文章结构部分的内容可以描述整篇文章的框架和组织形式，以帮助读者更好地理解文章内容的安排和逻辑发展。
在这篇关于清代科举考试等级顺序的长文中，文章结构部分可以按照以下几个方面展开描述：1. 文章的主题和目的：介绍清代科举考试等级顺序的主题和研究目的，说明文章旨在探讨清代科举考试的等级划分及其影响和意义。
2. 文章的章节安排：概述文章的整体结构和各个章节的内容安排，包括引言、正文和结论部分，以及各个章节的主要内容和分析思路。
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4. 文章的论证方法和论据支持：概述文章采用的论证方法和论据支持，如历史资料、文献分析等，以确保文章内容的可信度和权威性。
总之，文章结构部分的内容应该是概括全文内容框架和逻辑发展的重要部分，能够为读者提供阅读和理解全文的指导和依据。
1.3 目的清代科举考试是中国古代选拔官员的制度，对于了解清代社会政治制度、文化传统和社会结构具有重要意义。
本文的目的在于探讨清代科举考试的等级顺序，揭示其在清代社会中的地位和影响，从而深入了解清代社会的运行机制和社会结构。
同时，通过对科举考试的等级划分和规定的分析，可以更好地理解清代文化传统和知识体系，对当今时代的教育制度和选拔机制提供借鉴和启示。
清朝的科举制度
清朝的科举制度清朝（1644年-1912年）是中国历史上最后一个由少数民族建立的封建王朝。
在清朝的统治下，科举制度发挥了重要的作用。
科举制度是一种用于选拔官员的制度，它通过考试选拔出人才，使他们可以在政府中担任职位。
本文将详细介绍清朝的科举制度，包括其历史背景、考试流程以及影响。
一、科举制度的历史背景清朝的科举制度源自唐代，经过宋代、元代的发展演变，最终在明朝得到完善。
随着明朝的灭亡，清朝在其统治初期也参考了明朝的科举制度，并加以改革。
清朝科举制度的目的是为了选拔有才能的人才，提高政府的管理效能。
与明朝的科举制度相比，清朝的科举制度在考试内容和考试范围上进行了一些调整。
二、科举考试的流程清朝的科举考试分为三个层次：乡试、会试和殿试。
乡试是每三年进行一次，会试和殿试则是每年进行一次。
1. 乡试：乡试是科举考试的第一层次，考试地点设在各地的州县。
报名参加乡试的考生要通过一系列的资格审核后方能参加考试。
乡试的考试科目包括经义、史书、诗文等，主要测试考生的基础知识水平。
乡试合格的考生可以晋级参加会试。
2. 会试：会试是乡试合格考生进入的第二层次，考试地点设在省会城市。
会试主要考察考生的文采和论述能力，一般考试内容包括文章题目的命题作文和诗词创作等。
会试合格后，考生可以晋级参加殿试。
3. 殿试：殿试是科举考试的最后一层次，考试地点设在皇宫内的文庙殿。
殿试由皇帝亲自主持，考察内容包括经义、政策、实务等，主要测试考生的综合素质和才能。
殿试合格的考生将被评为状元、榜眼、探花等不同级别的进士，并有机会进入国家官僚体系。
三、科举制度的影响清朝的科举制度对中国社会产生了深远的影响。
1. 选拔人才：科举制度的推行使得更多的人有机会通过考试进入官僚体系，这打破了封建社会中世袭贵族的传统，促进了社会流动性，并为国家提供了大批的人才。
2. 稳定政权：科举制度通过考试选拔优秀的官员，使得政府的管理效能得到提高，有利于维护国家的稳定和统一。
清朝的教育制度
清朝的教育制度清朝是中国历史上最后一个封建王朝，其教育制度也是封建教育体系的一部分。
在清朝时期，教育制度主要分为官学教育和民间教育两大体系。
官学教育是由官方主导的教育制度，培养官吏和士人；而民间教育则是以家庭、私塾等非官方传授知识的方式进行。
下面将从这两个方面详细介绍清朝时期的教育制度。
一、官学教育1. 科举制度清朝继承了明朝的科举制度，通过科举选拔官员。
科举考试分为乡试、府试和会试三个阶段，最终通过殿试选拔出进士、举人等级的人才。
乡试主要是由县级官员主持，选取一定数量的举人，而府试则由府、道级官员主持，选取进士、举人等级的考生。
会试是由皇帝亲自主持的考试，选拔最优秀的考生。
科举制度在清朝时期是选拔官员的主要途径，也是社会上升的重要途径。
2. 官学清朝设置了许多官办学校，主要包括国子监、府学、州学等。
国子监是最高等的官办学校，培养官吏和士人；府学、州学则分别由府、州官员管理，培养地方政府的官员和士人。
这些官学以儒家经典为基础，注重经义、史书、诗词等内容的教授，培养学生的儒学知识和才能。
3. 教育内容官学教育注重儒家经典的教学，包括《四书五经》等经典著作，培养学生对儒家思想的理解和应用能力。
也注重礼仪、文学、历史等方面的教学，培养学生的修养和才能。
二、民间教育1. 家庭教育清朝时期，家庭是最主要的教育场所，父母传授知识、道德和实践技能给孩子。
在农村地区，许多孩子在家庭中接受基础的教育，学习农耕、家务活等生存技能；在城市地区，一些家庭会雇佣私人教师为孩子们上课，教授儒家经典和文学知识。
2. 私塾私塾是另一种民间教育的形式，由有一定学识的人开办，接受学生的教育。
私塾的教育内容主要以儒家经典和文学知识为主，培养学生的儒学知识和文学才能。
这些私塾教育在一定程度上弥补了官学教育的不足，为一些家庭无法接受官方教育的孩子提供了学习的机会。
清朝时期的教育制度主要以官学教育和民间教育为主，通过科举选拔官员，培养士人；家庭教育和私塾教育则为一些无法接受官方教育的人提供了学习的机会。
清代科举制度
清代科举制度清代科举制度是指清朝时期的选拔官员的一种制度。
它源自唐代科举制度，经过宋代、元代的发展，最终在明代得到系统的制度化。
清代科举制度的建立，是康熙时期上承明代科举制度的改革，并在雍正、乾隆时期逐渐完善和发展起来。
清代科举制度的核心是乡试和会试。
乡试是指在县级以上城市设立的场所进行的考试，主要选拔地方官员。
乡试采取笔试形式，包括经义、诗词等科目，考试内容以经典内涵为主，注重考查学生对经、史、子、集四部书的理解和应用能力。
乡试分三等，第一等为举人，第二等为解元，第三等为贡生。
会试是指在省会城市举行的考试，主要选拔省级和中央官员。
会试分两个阶段，第一天是礼部文试，第二天是礼部武试。
文试包括经义、诗词、策论等科目，武试主要考查考生的武艺和军事素养。
会试考试内容更加综合和全面，既注重考查学生对经典和文艺的理解和创作能力，又注重考查他们的才艺和综合素质。
清代科举制度在选拔官员的同时，也有一定的社会功能。
一方面，科举制度倡导读书治国、文治遗风，培养了大量的文化人才，推动了科学文化的发展。
另一方面，科举制度为社会提供了晋身的途径，使得社会上的有才能、勤奋好学的人有了实现自己理想和富裕生活的机会。
然而，清代科举制度也存在一些问题。
首先，科举制度注重礼法和经义，对其他学科的发展形成一定的压制，限制了学术和科学的进步。
其次，科举制度对人才的选拔可能存在一定的局限性，只看重文史类人才，忽略了其他领域的人才。
再次，科举制度对贫困家庭的子弟不够友好，因为参加科举需要一定的经济条件。
总的来说，清代科举制度在中国的历史上占据了重要的地位，它不仅是清朝的一项重要制度，也是中国古代文化和教育的重要组成部分。
虽然科举制度在一定程度上限制了学术和科学的发展，但它也为中国社会培养了大量的人才，对社会的进步和繁荣起到了积极的推动作用。
清朝的体制与官僚制度
清朝的体制与官僚制度清朝是中国历史上最后一个封建王朝，它的体制和官僚制度在中国历史上具有重要的地位。
官僚制度是指一种组织形式，通过合理的权力分配和职务安排，来管理社会事务。
清朝的官僚制度在政治、社会和经济方面都发挥了重要的作用。
一、清朝政治体制清朝的政治体制是以封建君主制为基础的，皇帝拥有最高统治权力。
根据封建等级制度，官员被分为九品官员，最高一品是皇帝和皇后，最低九品是普通职员。
官吏都是通过科举制度来选拔和晋升的，这是清朝官僚制度中非常重要的一环。
二、科举制度的运行科举制度是清朝官僚制度中的核心要素之一。
根据科举制度，有志于成为官员的人们必须参加举行科举考试。
科举考试分为三个层次：乡试、省试和殿试，通过考试的人可以成为朝廷官员。
通过科举考试选拔出来的官员，被认为是具有道德修养和治理能力的人才。
科举制度在清朝的整个统治期间都保持着重要的地位。
三、官员的选拔和管理官员的选拔和管理是清朝官僚制度中的重要环节。
除了科举制度外，还有一些其他的途径来选拔和提拔官员。
如世袭制度，也就是将父辈的官职遗传给子辈；荐举制度，通过相关人士的荐举来提拔官员。
一旦成为官员，他们需要遵守严格的官僚礼仪和官员行为准则，以确保政府的正常运行。
四、官僚制度的地方遍及清朝的官僚制度不仅遍及中央政府，还深入到地方行政和社会组织中。
根据清朝的官僚制度，全国被划分为各级行政单位，如省、府、州、县等。
每个单位都有官员负责管理和治理。
同时，地方社会中的组织也受到官僚制度的影响，如地方宗族和社团等，它们也需要依照清朝的官僚制度来管理。
五、官僚制度对社会经济的影响清朝的官僚制度对社会经济产生了深远的影响。
一方面，官僚制度的存在为清朝政府提供了有效的管理机制，促进了社会的稳定和秩序。
另一方面，官员的特权和贪污行为对社会经济造成了一定的负面影响。
这导致了清朝晚期社会的腐败和矛盾的加剧。
综上所述，清朝的体制和官僚制度是中国历史上重要而复杂的。
科举制度的实施、官员的选拔和管理以及官僚制度在地方的普及，都为清朝政府的稳定和社会的发展起到了积极的作用，同时也存在一些缺点和问题。
清代科举制度介绍
清代科举制度介绍
清代科举制度是中国传统的文化制度，定格了清朝的政治、文化和社会生活，为中国的政治格局奠定了基础，也为中国历史的发展提供了有效的手段。
科举制度的发展可以追溯至宋朝，达到鼎盛时期是在清朝时期。
下面介绍清代科举制度的概况。
一、概况
清代科举制度是指清朝时期国家采用的考试制度。
考试分三类：中政等第、体封科举考试、乡试科举考试，共计有司、地理、律、法、军术、外务、户部、礼教、文经、经学等14个科目。
把考试的准入称为中政，以及科举晋官的称号。
中政考取高级官职的科举，体封科举是考取一般官职的科举，乡试科举是考取文科士的科举。
二、科举的评分
科举考试所评定的分数是采取比例分的方法，考生可以得到10分计算。
比例分的内容科目有：考试成绩、表现、试题完成情况和同学推荐等。
考生需要连续考二次，满分为30分，60分以上为满分，45分以上为晋级，30分以下为不及格。
三、清代科举制度的社会效应
清代科举制度的两大效应是：一是奠定了中国传统文化的政治和文化制度；二是科举考试体系为国家选拔高素质人才形成了一种有效的制度。
这一制度的实施为中国的政治、文化和社会发展带来了重大影响，促进了中国政治和文化的发展，也成为了中国开放式的社会制度的一部分。
规章制度清朝科举制度
规章制度-清朝科举制度1. 背景介绍科举制度是中国历史上一项极为重要的考试制度，其起源可以追溯到汉代，而在唐宋时期，科举制度逐渐发展完备，成为中国古代最重要的选拔官员的制度。
在清朝时期，科举制度仍然是选拔官员的主要方式，其影响力甚至超过其他时期。
2. 具体规定清代科举制度分为三级，从高到低依次为进士、举人、会元。
进士是最高级别的科举考试，通常每三年一次，而举人和会元则更为频繁。
2.1 进士考试进士考试是科举制度的最高级别考试，它的合格者可以直接进入中央政府任职，并且享有较高的社会地位。
进士考试分为两个阶段：府试和会试。
府试是地区性的选拔，只要通过府试，就可以参加会试。
会试是在京城举行，规模远比府试大，通常会有几千人参加。
在会试中，考官审阅考生的论文，会同其他考官评定发布举人、会元、进士三种等次。
2.2 举人考试举人考试是进士考试之下的考试，规模比进士考试小。
它是省级或者专区性的选拔，获得举人的资格后，可以参加进一步的考试，成为进士。
2.3 会元考试会元考试是进士考试之上的考试，也是最低一级的考试。
它通常在会试之前举行，也可以是会试之后补考。
会元考试合格者可以视为举人，并有资格参加进一步的考试。
3. 对中国的影响清朝科举制度的建立和实行，对中国古代政治、文化、教育、社会等领域产生了很大的影响，被称为“中国古代经验、智慧、思想和文化的结晶”。
它不仅完善和实现了中国古代官员的选拔制度，而且对中国的文化、教育、社会形成了深远的影响。
4. 改革与批判清朝科举制度并不完美，它存在着许多缺陷和弊端，被人们评价为“英才辈出、浪费无度”。
随着时代的变迁和社会进步，清朝科举制度也不断被修正和改革，但是，它的影响力和地位却一直稳定不变。
近年来，清朝科举制度受到批判甚至被指责推动了中国社会的封建化，但是其对中华文明的的深入影响也是无法否认的。
5. 结论科举制度是古代中国选拔官员的重要制度，而清代科举的完善和实行，对中国文明产生了极为深远的影响。
明清时期的科举制度变革
明清时期的科举制度变革明清时期是中国历史上重要的时代，也是科举制度变革的关键时期。
科举制度在中国历史上存在了几百年，起初是为了选拔人才，但随着时间的推移，这一制度逐渐失去了效果。
明清时期的科举制度变革旨在改革这一现象，提高选拔人才的效率和公正性。
科举制度在明朝时期经历了一系列的改革，充分体现了当时社会的需求和思想风潮。
明代科举制度主要分为乡试、会试和殿试三个阶段。
乡试是初级考试，会试是第二阶段的考试，而殿试是最后阶段的考试。
在明代，科举考试的内容主要包括经义、史书、诗词和杂记。
这些内容反映了当时社会对知识和文化的重视程度。
然而，明代的科举制度存在许多问题。
首先，人才选拔的标准不明确，往往主观因素较多。
许多考生凭借家族背景和关系网进入官场，而不是凭借个人的才能。
其次，考试科目单一，重点偏向文学和经义，忽视其他领域的才能。
这种倾向导致了科举制度对于科学、工程和技术等领域的人才选拔不足。
此外，考试过程和评分标准也存在不公正和腐败问题，一些官员通过贿赂和舞弊方式干预考试结果。
清朝时期，科举制度经历了更加彻底的改革。
清代的科举制度变革以光绪年间的“庚子赋闲”为起点，开始实施特别考试，选拔新近科技和工程领域的人才。
清朝政府还推行了一系列改革措施，包括改革考试科目、考试内容和评分标准，从根源上提高了人才选拔的公正性和科学性。
此外，清朝还加强了对考试舞弊和腐败行为的打击，提高了整个考试过程的透明度和公正性。
清朝的科举制度变革还体现在选拔人才的多样性上。
清代的科举考试逐渐扩大到各级官员选拔范围，包括地方官员、军事将领、行政干部和教育界人士等。
这使得科举制度能够选拔不同领域和层级的人才，为国家的发展提供了充分的人力资源。
总的来说，明清时期的科举制度变革是对旧有制度的一次探索和改良。
这些改革措施增加了选拔人才的公正性和科学性，提高了科举制度的效率和质量。
科举制度的变革也推动了社会的进步和发展，在中国历史上起到了积极的作用。
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等 廪生 有 缺 额由 增 生 来补 。 第 三 类 叫 附 生 协助 皇 帝 进行 考 核 。 由 校 卫 级 士 官 带 领 贡 答。这种科举取士的制度直到 １９０５ 年被废止
（ 附子生员） ， 如增生缺额， 附生可以补缺， 以 士 进 入 考场 ， 同 时 派护 军 统 领 稽 查 ， 殿 外 大 而告结束。
正 时 ， 为 缓 和 反 清 情 绪 ， 取 消 了 二 榜 制 ， 无 翰、詹、科、道来充任。各省巡抚、道员、布政 人 才 ， 在 常科 之 外 还 设 特 科 即 博 学 鸿 词 科
论满 汉 官 员都 要 经 过科 举 考 试 ， 叫 正 途 出 使也要参加， 任监临官、提调官。乡试考中的 和 经 济特 科 ， 皇 帝 随 时 根 据 需 要 进 行 考 试
此类推。各省学政在主持院试外， 还在任期， 门兵士巡逻。殿试结果出三甲。一甲： 取三
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每年考试一次即岁试， 考察生员学习如何。 个人 ， 即 状 元， 榜 眼 、探 花 、称 进 士 及 第 。 二 每次考试取优秀者即贡生， 送到国子监学 甲： 取若干人， 赐进士出身， 二甲第一名叫
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后再参加府试。府试录取比县试录取人员要 皇帝派遣。主要是由进士出身的大学士、尚 形式为破题（ 用两句论点破题的要义） 、承题
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浮雕 墙 内 容 再 现 了 １９４５ 年 ８ 月 ９ 日 ， 百 万 排， 是 沈 阳 解放 后 城 市不 断 发 展 、进 步 的 真 远也抹不掉的回忆。
（ 责编： 兰欣）
６４ 兰台世界 ２００６．１０ 工作版
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习。乡试前一年， 召集生员进行一次考试， 叫 传胪。三甲： 取若干人， 称同进士出身。殿试
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顺 治 二 年 开 始 科 举 取 士 。 次。遇 国 家 、皇帝 有 大 事 时 ， 皇 帝 就 多 加 一 馆后， 考第一的授翰林院编修和检讨。状元
清代科举制大体延续明朝旧制变化不大。 次， 叫 恩 科 。乡试 在 秋 天 八 月 举 行 ， 分 三 场 固定授给修撰、编修。殿试二甲授予编修。三
清朝的科举考试内容和明朝一样主要是
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试。如不合格， 就无 录取。第一名， 叫朝元。除一甲状元、榜眼、探
资格参加乡试。 花外。进士都要将殿试、朝考、会试成绩加在
清朝取得天下后， 为
２．乡 试 ： 即 是 省 一 级 考 试 ， 由 国 家 派 考 一起进行授官。考中传胪、朝元的就可授予
治理国家， 选拔统治人才， 试官， 每三年考一次。子、午、卯、酉年举行一 庶吉士（ 非职官） ， 要到庶常馆学习三年。散
举作了详尽的规定。清代科举考试共分为 录举人， 这是明朝未有的。
历
四个等级： 即院试、乡试、会试、殿试。
பைடு நூலகம்
３．会试： 即乡试考试中举的人， 第二年
史
１．院 试 ： 即 清 朝 时 各 省 内 的 科 举 考 试 。 进京师进行礼部考试， 称会试。会试每三年
词科考试方法主要是先由朝廷或地方大臣 推荐， 不管已仕或未仕的有学问者， 定期招 集到殿廷中进行考试， 考试优秀者， 授予翰
一 当时一省设提督学政， 负责考察全省学务事
务， 并主持省内考试即院试。在院试之前， 要
页 进行县、府（ 州） 的考试。府（ 州） 县考试招生，
进 行 一 次 。丑 、未 、辰 、戌 年 进 行 。前 科 举 人 和过去举人可参加会试， 但在考试前对考 试举人要进行复试， 不参加复试， 就不能参
林 院 编 修 、检 讨 或 庶 吉 士 。经 济 特 科 考 试 仿 照博学鸿词科考试进行， 主要考时务策论。
得禄米， 成为国家所养的士子。第二类叫增 是在 皇 宫 殿廷 由 皇 帝 亲 自 策 问 ， 当 场 出 题 经》、《书经》、《礼经》、《易经》、《乐经》） 的章句
生（ 取增 广 生 员之 意） ， 是 正 额 以 外 录 取 的 ， 目， 贡士问答。并设有阅卷大臣， 读卷大臣， 来命题， 并根据朱熹《四书集注》的内容来回
清朝 科 举 考试 在 雍 正 以 前 ， 为 优 待 满 （ 八月初九、八月十二、八月十五） 进行， 每场 甲授予检讨。其他到中央或地方州、县做官。
族旗人， 将科举分为满汉两榜。旗人考试较 考三天， 也称秋闱。乡试由正、付主考官各一
此外， 在清代， 除上述四级科举考试
容易 ， 考 满 汉翻 译 一 篇， 也 叫 翻 译 科 。 到 雍 人来主持。主考官由中央各部侍郎、九卿、 外 ， 为 招揽“经 邦 治 国 ”，“ 经 世 致 用 ”的 特 殊
打击日军的激战场面， 附体为战役全面过
如今 ， 象 征 中 苏 人 民 友 谊 的 苏 联 红 军 之 即， 那句“坦 克 碑下 见 ”耳 熟 能 详 之 语 ， 依
程的 分 组 ， 如奔 赴 战 场、激 战 场 景 等 。 百 米 阵 亡将 士 纪 念碑 即 将 搬 迁 。 这 是 历 史 的 安 然 会 唤起 对“沈 阳火 车 站 广 场 上 坦 克 碑 ”永
（ 责编： 兰欣）
少配套的建筑物： 影壁墙 长 ５．６ 米 ， 高 ３．２ 前苏 联 红 军越 过 中 苏 边 境 ， 对 盘 踞 在 我 国 实 写 照 ， 也 是 沈 阳 人 不 忘 国 耻 ， 警 钟 长 鸣 ，
米 ， 在 纪 念碑 的 东 侧， 形 成 苏 军 烈 士 陵 园 主 东 北 的 日 本 关 东 军 进 行 最 后 的 毁 灭 性 打 珍视幸福生活的历史见证。可以想象， 每当
轴 线 的 尾 声 ； 牌 坊 长 １３．１ 米 ， 高 ７．５ 米 ， 百 击 ， 为 世界 反 法 西斯 战 争 的 最 终 胜 利 作 出 清明 节 来 临之 即 ， 沈 阳 人 一 定 不 会 忘 记 去
米浮雕墙在广场的南侧， 主体为中苏联军 的巨大贡献。
坦克碑新址祭扫先烈。当人们在低头缅怀
取。院试合格录取了等于考上学院了， 入学 试人数， 定出录取数额。
心所在） 。所谓八股指的是文章中的四股每股
了， 叫生员， 俗称秀才。生员还分三类： 一类
４．殿 试 ： 即 会 试 考 中 之 后 ， 贡 士 要 在 会 又分为两股来论证， 即称八股。八股文考试内
叫廪生， 是正额录取的。可以从国家仓库取 试一个多月后， 进行另一考试即殿试。殿试 容以四书（ 论语、大学、中庸、孟子） 五经（ 《诗
身 。为 力 求公 平 取 士， 防 止 科 举 考 试 作 弊 ， 叫举人， 第一名叫解员。录取人数根据省的 录取。康熙十八年、乾隆元年分别举行过博
清 代 还 修 纂 了 一 部《钦 定 科 场 条 例》， 对 科 大小不等。除正额录取之外， 清代还出副榜 学鸿词科考试， 以后逐渐不实行了。博学鸿