教资面试-初中物理教材梳理
教师招聘中学物理教材教法资料
教师招聘中学物理教材教法资料在中学物理教学中，教材教法的掌握对于教师而言至关重要。
它不仅影响着教学效果，更关系到学生对物理知识的理解和掌握程度。
本文将围绕中学物理教材教法展开，为即将参加教师招聘的朋友们提供一份详实的资料。
一、中学物理教材分析中学物理教材是教学的重要依据，深入理解教材的编排体系、内容结构和教学目标是开展有效教学的基础。
1、教材的编排体系现行中学物理教材通常按照知识的难易程度和逻辑关系进行编排。
例如，先介绍简单的力学知识，再逐步引入电学、磁学等较为复杂的内容。
这种编排体系有助于学生逐步建立物理知识框架，形成系统的认知结构。
2、教材的内容结构教材内容一般包括概念、规律、实验、例题和习题等部分。
概念和规律是物理知识的核心，实验则有助于学生直观地理解物理现象和规律，例题和习题用于巩固所学知识，提高学生的应用能力。
3、教学目标中学物理教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
知识与技能目标要求学生掌握基本的物理概念、规律和实验技能；过程与方法目标注重培养学生的观察、思考、探究和解决问题的能力；情感态度与价值观目标则旨在激发学生对物理的兴趣，培养科学态度和创新精神。
二、中学物理教学方法选择合适的教学方法是提高教学质量的关键。
以下是几种常见的中学物理教学方法：1、讲授法讲授法是最基本的教学方法之一，教师通过口头语言系统地向学生传授知识。
在使用讲授法时，要注意语言简洁明了、生动形象，突出重点和难点，同时要结合实例进行讲解，增强学生的理解。
2、实验法物理是一门以实验为基础的学科，实验法在教学中具有重要地位。
通过实验，学生可以亲身观察和体验物理现象，从而更好地理解物理规律。
教师应精心设计实验，引导学生观察、思考和分析实验结果。
3、讨论法组织学生进行讨论可以激发学生的思维，培养学生的合作能力和表达能力。
教师提出问题，引导学生围绕问题展开讨论，最后进行总结和归纳。
4、探究法探究法强调学生的自主探究和发现，教师创设问题情境，引导学生提出假设、设计实验、进行实验、分析数据、得出结论。
初中物理教材梳理
初中物理教材的梳理主要包括以下内容：
1. 知识点：包括物理概念、定理、定律等，这些是构成物理体系的基础。
2. 重点与难点：初中物理的重点和难点可能因不同的教材和地区而有所不同，但一般来说，重点包括核心概念、基础理论和基本技能等，而难点则可能包括公式推导、实验操作和复杂问题解决等。
3. 知识框架：建立一个知识框架可以帮助学生对物理知识进行系统性的理解，例如可以根据章节或主题来划分知识框架，每个章节或主题下包含相应的知识点。
4. 知识地图：类似于知识框架，但更加注重知识之间的关联性和逻辑性，可以帮助学生更好地理解物理概念之间的联系和区别。
5. 实验与习题：物理是一门实验科学，教材中包含许多实验和习题，这些是帮助学生理解物理概念和应用物理知识的重要手段，因此需要重视实验与习题的梳理。
6. 学习方法：针对不同的知识点和学生情况，需要采用不同的学习方法，例如记忆和理解、做题和反思、讨论和交流等，这些方法有助于提高学生的学习效率和效果。
总之，初中物理教材的梳理需要全面、系统地涵盖知识点、重点与难点、知识框架、知识地图、实验与习题以及学习方法等方面，帮助学生建立完整的物理知识体系和掌握有效的学习方法。
初中物理教招面试的重点篇目
初中物理教招面试的重点篇目
初中物理教招面试的重点篇目包括：知识储备、教育教学理论和方法、教学设计与方案、评价与反思、沟通与管理能力、职业素养等。
1. 知识储备：考察应聘者对初中物理学科知识的掌握程度，包括教材
内容、基本物理概念、实验操作技能等。
2. 教育教学理论与方法：考察应聘者对教育教学理论和方法的理解和
应用能力，包括知识传授、启发式教学、探究教学、多元智能教学等。
3. 教学设计与方案：考察应聘者在实际教学中能否独立设计教学方案，包括教学目标设定、教学内容选择、教学方法和评价手段等。
4. 评价与反思：考察应聘者对学生学习情况的评价和诊断能力，以及
对自身教学的反思与改进能力，包括如何进行测验、作业批改、学情
分析等。
5. 沟通与管理能力：考察应聘者与学生、家长和同事之间的沟通与合
作能力，以及课堂纪律和管理能力。
6. 职业素养：考察应聘者的职业道德和敬业精神，包括教师职业操守、教师形象和个人素质等。
在面试过程中，应聘者需要结合自身经验和实际情况，准备充分并给
出具体的案例分析和解决方案，展现自己的教学能力和理论水平。
此外，还需要注意表达清晰、简洁，并展现积极向上、团队合作的态度。
教师招聘面试指导初中物理《力》教案
教师招聘面试指导初中物理《力》教案一、教学内容本节课选自初中物理教材《力》章节，详细内容包括力的概念、力的作用方式、力的测量以及力的效果。
重点介绍力的基本概念和力的作用方式，让学生了解力的本质，掌握力的基本运用。
二、教学目标1. 让学生了解力的概念，理解力的作用方式，认识到力在生活中的重要性。
2. 培养学生运用力的知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点难点：力的作用方式，力的测量。
重点：力的概念，力的效果。
四、教具与学具准备教具：弹簧测力计、实验用钩码、气球、细线等。
学具：学习资料、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师演示：用气球、细线等展示力的作用效果。
（2）学生体验：感受力的作用，探讨力的概念。
2. 例题讲解（1）力的概念：力是物体对物体的作用。
（2）力的作用方式：接触力和非接触力。
3. 随堂练习（1）请学生举例说明生活中的力的例子。
4. 实验探究：力的测量（1）教师演示：使用弹簧测力计测量力的大小。
（2）学生分组实验：测量不同重量的钩码所受的力。
（1）力的概念及作用方式。
（2）力的测量方法。
6. 课堂小结对本节课的内容进行回顾，巩固所学知识。
六、板书设计1. 力的概念2. 力的作用方式3. 力的测量4. 力的效果七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述力的概念。
（2）请举例说明力的作用方式。
（3）简述弹簧测力计的工作原理。
2. 答案：（1）力是物体对物体的作用。
（2）接触力和非接触力，如推、拉、挤、压等。
（3）弹簧测力计利用弹簧的弹性变形与受力大小成正比的原理来测量力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对力的概念、作用方式、测量方法掌握较好，但在实验操作过程中，部分学生对弹簧测力计的使用还不够熟练。
2. 拓展延伸：（1）研究力的合成与分解。
（2）探讨力的作用效果与物体的运动状态的关系。
（3）了解现代科技中力的应用，如火箭发射、桥梁建设等。
教师招聘中学物理教材教法资料
教师招聘中学物理教材教法资料在当前的中学教育中，物理是一门重要的科学课程，它不仅传授自然科学知识，还培养学生的科学思维和解决问题的能力。
为了更好地指导中学生学习物理，提高物理教学质量，我们进行了一项关于中学物理教材教法的深入研究。
本文将为教师招聘过程中提供全面的物理教材教法资料，以帮助教师更好地理解和教授中学物理。
科学性原则：物理教学应以科学的知识体系为基础，注重知识的内在逻辑和结构，帮助学生建立科学的物理概念和规律。
实践性原则：物理教学应通过实验和实践活动，让学生亲身参与和体验物理现象，培养他们的实践能力和创新精神。
趣味性原则：物理教学应采用生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣和好奇心，让他们在快乐中学习物理。
发展性原则：物理教学应学生的个体差异和发展需求，因材施教，帮助学生实现个性化发展。
创设情境：通过创设生活化的物理情境，帮助学生理解物理现象和规律，激发他们的学习兴趣。
互动教学：鼓励学生参与课堂讨论，开展合作学习，提高学生的课堂参与度和学习效果。
多元化评价：采用多元化的评价方式，学生的全面发展，提高他们的学习自信心和积极性。
教师引导：教师作为教学的引导者，应学生的学习进程，给予及时的指导和帮助。
在实际教学中，我们可以根据教材内容和学生实际情况，灵活运用各种教学方法和手段。
例如，通过实验探究法，让学生自主设计实验方案，进行实验操作，总结实验结论；通过问题解决法，引导学生分析问题、解决问题；通过案例分析法，让学生分析生活中的物理现象和实际问题，提高他们的分析能力和解决问题的能力。
中学物理教材教法是提高教学质量的关键因素之一。
通过深入研究和不断实践，我们可以发现并掌握有效的教材教法策略，从而更好地指导中学生学习物理。
在教师招聘过程中，我们应注重考察应聘者的教材教法能力和专业素养，以便他们能够胜任中学物理教学工作。
随着教育的不断发展，对于教师的需求也在不断增加。
在中学语文教师的招聘考试中，教材教法成为了考察的重点。
人教版9年级物理教材梳理
人教版9年级物理教材梳理一、引言人教版9年级物理教材是学生学习物理知识的重要工具，也是中考物理考试的重要依据。
为了更好地帮助学生掌握物理知识，提高学习成绩，本文对人教版9年级物理教材进行了梳理，希望对学生有所帮助。
二、教材结构人教版9年级物理教材共分为六个章节，分别是：机械运动、声现象、热现象、光现象、电磁现象和现代物理。
每个章节都包含了若干个知识点和实验，通过学习和实践，学生可以逐步掌握物理知识。
三、重点知识点梳理1. 机械运动（1）匀速直线运动：理解匀速直线运动的概念，掌握其特点和计算公式。
（2）变速直线运动：理解变速直线运动的概念，掌握其特点和计算公式。
（3）相对运动：理解相对运动的概念，能够运用相对运动的原理解决实际问题。
（4）牛顿第一定律：理解牛顿第一定律的内容和意义，能够运用其解决实际问题。
（5）二力平衡：理解二力平衡的条件和意义，能够运用其解决实际问题。
2. 声现象（1）声音的产生和传播：理解声音的产生和传播的原理，能够运用其解释生活中的声现象。
（2）声音的特性：理解声音的响度、音调和音色等特性，能够运用其解释生活中的声现象。
（3）噪声的危害和控制：理解噪声的危害和控制的方法，能够运用其保护自己的听力健康。
3. 热现象（1）温度：理解温度的概念和单位，掌握温度计的使用方法。
（2）热量：理解热量的概念和单位，掌握热量的计算公式。
（3）内能：理解内能的概念和影响因素，能够运用其解释生活中的热现象。
（4）热机：理解热机的工作原理和应用，能够运用其解决实际问题。
4. 光现象（1）光的直线传播：理解光的直线传播的原理和应用，能够运用其解释生活中的光现象。
（2）光的反射：理解光的反射的定律和应用，能够运用其解释生活中的光现象。
（3）光的折射：理解光的折射的定律和应用，能够运用其解释生活中的光现象。
（4）透镜成像：理解透镜成像的原理和应用，能够运用其解决实际问题。
5. 电磁现象（1）电流和电路：理解电流和电路的概念和组成，掌握电路图的画法和分析方法。
教师招聘面试指导初中物理《力》教案
教师招聘面试指导初中物理《力》教案一、教学内容本节课选自初中物理教材《力》的第一章节，详细内容包括力的概念、力的作用方式、力的测量以及力的效果。
重点介绍力的定义、分类和力的三要素，并通过实验和例题，让学生深刻理解力的作用。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握力的概念、分类和力的三要素，能够运用这些知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实验和例题，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养他们勇于探索、严谨治学的精神。
三、教学难点与重点重点：力的概念、分类和力的三要素。
难点：力的作用方式、力的测量以及力的效果。
四、教具与学具准备教具：实验器材（弹簧测力计、钩码、细线等），多媒体设备。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实践情景引入，如提水、拉车等，让学生感受力的存在，提出问题：“什么是力？力是如何产生的？”2. 知识讲解：详细讲解力的概念、分类和力的三要素，结合实验和例题，让学生深入理解力的作用。
3. 实验演示：进行力的测量实验，如使用弹簧测力计测量钩码的重量，让学生直观地了解力的测量方法。
4. 例题讲解：分析一道关于力的计算题，引导学生运用力的三要素解决问题。
5. 随堂练习：布置几道关于力的填空、计算题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 力的概念、分类2. 力的三要素3. 力的测量方法4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：计算题、填空题、简答题。
a. 计算题：根据力的三要素，计算物体所受合力。
b. 填空题：填写力的分类、力的三要素等概念。
c. 简答题：简述力的测量方法。
2. 答案：在课后批改作业时，给出标准答案，并针对学生错误进行讲解。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一道关于力的综合实践题，让学生结合生活实际，运用所学知识解决问题。
例如：“设计一个简单的人力起重机，计算所需的力量。
”重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的明确3. 教具与学具的准备4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定教学目标应具有明确性、可操作性和可评估性。
教资面试攻略初中物理知识点梳理与教学策略
教资面试攻略初中物理知识点梳理与教学策略一、知识点梳理力学：重点包括力的作用、物体运动状态、动能和势能、机械功、浮力、简单机械等。
热学：重点包括温度、热量、热传递、热膨胀、比热容、能源等。
光学：重点包括光的传播、光的反射、光的折射、透镜成像、视觉等。
电学：重点包括静电、电流、电压、电阻、欧姆定律、电路、电磁感应等。
声学：重点包括声音的产生、传播、特性、回声、声速等。
原子物理学：重点包括原子结构、元素周期表、核物理等。
二、教学策略激发学生兴趣：运用生动形象的比喻、实验演示等方法，引发学生对物理的好奇心，提高学习积极性。
注重基础知识：强化基础知识的学习，使学生具备扎实的物理基础，为后续学习打下坚实基础。
理论与实践相结合：通过实验教学，让学生在实践中感受物理原理，提高理解力。
启发式教学：引导学生主动思考，自主探索，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
归纳总结：每节课结束后，与学生一起总结本节课的重点，帮助学生梳理知识体系。
个性化教学：关注每个学生的学习进度和特点，因材施教，提高教学效果。
三、教资面试备考建议深入研究考试大纲：了解考试范围、题型、分值等信息，有针对性地进行复习。
复习教材：对照教材，梳理各个知识点，确保掌握程度。
观看优秀教学视频：学习优秀教师的授课方式，吸收教学经验。
模拟面试：与他人进行模拟面试，提高自己的应变能力和表达能力。
注重仪表和礼仪：穿着得体，举止大方，展示良好的教师形象。
要想在初中物理教资面试中取得优异成绩，关键是熟练掌握专业知识，运用恰当的教学策略，注重面试礼仪。
相信通过努力学习和认真备考，您定能顺利通过教资面试。
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专项一概念课 (1)《密度》 (1)《声音的特性》 (5)专项二规律课（实验探究类） (8)《光的反射》 (8)《流体压强与流速的关系》 (12)专项三规律课（理论探究类） (15)《物体的沉浮条件》 (15)《家庭电路中电流过大的原因》 (18)专项四实验课 (21)《温度计的使用》 (21)《平面镜成像》 (24)专项五非常规课 (27)《通路、开路、短路》 (27)专项一概念课《密度》一、题本1.题目：密度2.内容：二、3.基本要求：（1）请在10 分钟内完成试讲内容，如果试讲内容有实验，描述实验过程即可。
（2）试讲过程中要有启发性提问。
（3）要讲物理概念的意义。
教案范例《密度》一、教学目标【知识与技能目标】1.理解密度的物理意义2.会用密度知识解决实际问题【过程与方法目标】1.通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。
2.学习以同种物质的质量与体积的比值不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维方法。
【情感态度价值观目标】通过探究活动，学生对物质特性的认识有新的拓展。
二、教学重、难点【重点】1.通过实验探究，学会用比值的方法定义密度的概念。
2.理解密度的概念、公式及其应用【难点】在实验的探究的基础上，利用比值定义密度概念，理解密度是物质的一种特性三、教学用具多媒体、铜块、铝块《声音的特性》一、题本二、1.题目：声音的特性2.内容：3.基本要求：（1）请在10 分钟内完成试讲内容，如果试讲内容有实验，描述实验过程即可。
（2）试讲过程中要有启发性提问。
（3）结合生活实例进行试讲内容的拓展延伸。
教案范例《声音的特性》一、教学目标【知识与技能目标】知道音乐的音调跟发音体的振动频率有关。
【过程与方法目标】通过做“音调与频率有关的实验”，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。
【情感态度价值观目标】通过参与实验活动，培养学生积极参与主动与科学探究实践的思想和互相配合的协作精神。
二、教学重、难点音调音调的高低决定于振动的频率（1）频率越大、音调越高（2）频率越小、音调越低专项二规律课（实验探究类）《光的反射》一、题本二、1.题目：光的反射2.内容：光的反射光的反射定律（1）反射光线、入射光线、法线在同一平面；（2）反射光线和入射光线分居法线两侧；（3）反射角等于入射角。
光的反射类型：镜面反射漫反射3.基本要求：（1）请在10 分钟内完成试讲内容，如果试讲内容有实验，则要描述具体实验过程。
（2）试讲过程中要有启发性提问。
（3）要求适当板书。
（4）注意结合生活实际。
教案范例《光的反射》一、教学目标【知识与技能目标】了解光的反射现象，知道什么是入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角；了解光的反射定律，知道光的镜面反射和漫反射。
【过程与方法目标】通过光的反射定律的实验探究，用实验方法获得三线的位置关系，总结探究的结论，获得全面探究活动的体验，培养分析、概括的能力。
【情感态度价值观目标】感知物理与生活的紧密联系，提高科学技术应用与日常生活和社会的意识，培养学生热爱科学，积极向上的情感。
二、教学重、难点【重点】光的反射定律和应用。
【难点】反射定律中的“三线共面”的理解和两种反射现象的应用。
三、教学过程环节一：导入新课【图片导入】首先我会通过多媒体分别出示一组本身发光的问题如：灯光、烟花、蜡烛灯图片，和一组本身不发光的物体，如建筑、教室和教材，让学生思考：我们为什么能看到这些物体？由于科学课的学习和学生自身的经验，学生很快答出：因为光的反射。
那么光是如何经过反射进入人的视野呢？导入课题：今天我们就一起来研究光的反射，解决这个问题。
环节二：建立规律（一）光的反射【实验体验】以一个学生能参与的“射击比赛”的游戏来感知光的反射，比赛规则为：借用镜子，把激光笔发出的光射向墙壁上的“为人们服务”，先击中目标者为胜利。
请学生代表参与游戏，在击中目标的过程中调整方向。
注意：不要用激光笔照射眼睛。
请学生思考：为什么利用镜子就可以改变光的传播方向？实验表明：光照射到物体表明时，总有一部分光会被物体表明反射回来，这种现象叫做光的反射。
并在黑板上画出光路图。
（二）探究光的反射规律1.根据画出的光路图，介绍与光的反射有光的几个术语：入射点：光学射到镜面上的点。
法线：过入射点，垂直于镜面的直线入射角i：入射光线与法线的夹角发射角r：反射光线与法线的夹角 2.实验探究光的反射定律【提出问题】：光在反射时遵循什么规律？【作出猜想】反射光线、入射光线、法线是否同一平面？反射光线和入射光线位于法线的一侧还是两侧？光在反射时，反射角的大小是否等于入射角？【设计并进行实验】实验器材：激光器、平面镜、硬纸板、量角器。
教师演示实验：让入射光线沿着硬纸板入射，观察硬纸板上得到的反射光线，再将有发射光线的半个硬纸版向后转动，观察光屏上是否有反射光线。
学生分组实验：将半圆形的量角器作为光屏，垂直置于平面镜上，改变入射光线的方向（做3 次），观察反射光线的方向怎样改变。
【收集数据】入射角i 反射角r第一次第二次第三次【分析论证】综合以上实验，得出光的反射定律，即：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内；反射光线、入射光线分别位于法线两侧；反射角等于入射角。
（光的反射定律）【评估与交流】你还有哪些发现反射角随入射角怎样改变？心得一：入射角增大，反射角随之减小。
垂直入射时，反射光线和反射角如何？心得二：垂直入射时，反射光线、入射光线和法线重合，入射角和反射角都为零。
【总结板书】反射光线、入射光线和法线在同一平面内（三线共面）。
反射光线和入射光线分别位于法线两侧（两线分居）。
反射角等于入射角（两角相等）。
光路是可逆的。
（三）镜面反射和漫反射【提出问题】请学生摸摸自己的衣服和镜面有什么不同？光线入射到光滑的表面和粗糙的表面到底有什么不同呢？光射到任何物体的表面都能发生反射，不同的表面对光的反射是不一样的。
【演示说明】让氦氖激光发出的平行光射入平面镜。
看到经平面镜反射后的光线仍是平行的。
而且在反射光线的方向上的光是很强的，其他方向无反射光。
指出这种光滑镜面的反射叫镜面反射。
让氖氦激光发出的平行光射到毛玻璃上。
看到入射光线是平行的，但经毛玻璃反射后的光线不是平行的，而是射向各个方向。
指出我们把这种反射叫漫反射。
漫反射能使我们从各个方向看到物体。
说明：（1）物体表面光滑时产生镜面反射；物体表面粗糙时，发生漫反射。
（2）漫反射和镜面反射都遵守光的反射规律。
环节四：巩固提高【例题】1.画出反射光线，并标出反射角的大小。
强调：铅笔作图，直尺画线，光线是实线且带箭头，角度标正确。
环节五：小结作业1.回顾本节课“你学到了什么？”2.自行车尾部的塑料灯的作用是什么？回家后通过查资料搜索信息，第二天与同学分享。
四、板书设计光的反射《流体压强与流速的关系》一、题本二、1.题目：流体压强与流速的关系2.内容：3.基本要求： （1）请在 10 分钟内完成试讲内容，如果试讲内容有实验，则要描述具体实验过程。
（2）试讲过程中要有启发性提问。
（3）要求适当板书。
（4）注意结合生活实际。
教案范例 《流体压强与流速的关系》一、教学目标【知识与技能】专项三规律课（理论探究类）《物体的沉浮条件》一、题本1.题目：物体的浮沉条件2.内容：3.基本要求：（1）请在10 分钟内完成试讲内容。
（2）根据提供材料进行试讲，如需进行实验，则要描述具体实验过程。
（3）要求适当板书。
二、教案范例《物体的沉浮条件及应用》一、教学目标1.知识与技能《家庭电路中电流过大的原因》一、题本二1.题目：家庭电路中电流过大的原因2.内容：3.基本要求：（1）在十分钟内完成试讲，说明温度计的使用方法（2）要有适当板书。
（3）试讲过程中注意结合生活实际。
、教案范例《家庭电路中电流过大的原因》一、教学目标（一）知识与技能1．知道家庭电路中电流过大的两个原因。
2．了解保险丝的材料特点，理解保险丝是如何起保险作用的。
3．会解决有关家庭电路的简单问题。
（二）过程与方法1．通过理论分析和实际观察、体验，学习物理知识。
2．尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。
（三）情感态度与价值观树立理论联系实际的思想，培养将科学技术应用于日常生活的意识。
二、教学重难点【重点】家庭电路中电流过大的原因【难点】保险丝的工作原理三、教学过程（一）引入课题播放一个火灾的新闻报道。
提出问题：刚才这个视频中的火灾是由什么引起的？学生回答：由于接入的用电器过多，导致电线中电流过大。
讲授：家庭电路与生活息息相关，今天就来研究一下家庭电路中电流过大的原因。
（二）新课讲授1.总功率对家庭电路的影响提问1.家庭电路中的用电器是并联还是串联的？提问2.家用电器的总功率对电路中的电流有什么影响？学生回答：电功率越大，电路中的电流就越大。
原因：根据I=P/U，U=220V 不变，P 越大，I 越大；而且并联电路中，并联的用电器越多，总电阻越小，干路电流越大。
总结：用电器的总功率过大是家庭电路中电流过大的原因之一。
2.短路对家庭电路的影响提问：有时候家庭电路中用电器的总功率并不是很大，但是也会产生电流过大的现象，你认为原因可能是什么？回答：火线和零线直接连通，造成短路，使得电流过大。
让学生举例子，生活中什么时候会出现短路？比如：绝缘皮破损导致靠线；比如电器进水等 3.如何防止电流过大介绍保险丝的材质特点、作用、连接方式等，引导学生联系生活实际解决问题。
在电流较大时，与导线相比，相同时间内保险丝上必须产生更多的热量。
根据焦耳定律Q=I2Rt，保险丝与导线串联，电流相同，所以保险丝的电阻远大于导线的电阻。
应采用电阻率大、熔点低的材料作保险丝。
保险丝与用电器必须串联。
（三）巩固提高习题：某教学楼装有“220V，20A”的电能表一个，改教学楼共有15 个教室，每个教室装有4盏60W 的日光灯，问所有的日光灯都能同时开吗？解答：方法一、通过功率运算P=UI=220×20=4400WP 实际=4×60W×15=3600W<P专项四实验课《温度计的使用》一、题本1.题目：温度计的使用2.内容：二3.基本要求：（1）在十分钟内完成试讲，说明温度计的使用方法（2）要有适当板书。
（3）试讲过程中注意结合生活实际。
、教案范例 《温度计的使用》一、教学目标【知识与技能】 能够正确使用液体温度计测量水的温度，并做简单记录。
【过程与方法】 通过实际操作和教师示范，认识并掌握温度计使用规则及读写方法。
【情感态度与价值观】 通过测量活动体验合作探究的乐趣；意识到人们在不断运用已有的科学知识和发明创造改善自己的工作和生活条件。
二、教学重难点【重点】学生知道使用温度计的步骤，能正确读数【难点】 正确使用温度计测量水的温度。