发展职业教育打开成才大门
深耕职业生涯发展规划教育研究助力学生成长成才成功——访浙江安防职业技术学院副院长胡伟国教授
SOCIETY【院长名片】胡伟国：浙江温州人，浙江大学心理学硕士，教授，硕士生导师，现任浙江安防职业技术学院党委委员、副院长，长期从事职业生涯发展教育和心理健康教育工作。
2004年，胡伟国教授在国内率先开设《大学生职业生涯发展指导》必修课程，2010年该课程被评为省级精品课程。
深耕职业生涯发展规划教育研究 助力学生成长成才成功——访浙江安防职业技术学院副院长胡伟国教授文/厉梦瑶 图由受访单位提供“一直到现在，我对于我的未来仍然非常迷茫，没有一个准确的人生目标，当然这有我自己的原因，但你们学校难道就没有责任吗？”学生座谈会上的一席话有如一根针刺，深深扎进了胡伟国教授的心里。
2003年，在参加一次大学生座谈会上，胡伟国教授和一众高校教师、校长共同“遭遇”了来自大三学生的“质问”，原本融洽的局面一时间充满凝重的气息。
而学生的话语也深深触动了胡伟国教授，引起他的深思：“学生到底需要怎么样的职业规划指导？我们能做些什么？”致力课程建设 填补国内空白职业生涯规划课程，顾名思义就是一门旨在为学生个人的职业生涯规划提供理论和实践指导的课程。
学生通过课程认识自我，了解“人职”匹配的意义、树立正确的职业价值观、初步具备规划和管理职业生涯的能力，对于学生有目的、有计划的完成学习生活、促进其充分就业和获得职业成功具有重要意义。
“在我们上学的年代，是没有职业生涯规划这个概念的，大家毕业后都是从事专业相关工作或者服从国家分配安排，但从90年代开始，随着分配政策的取消，大学生对于职业选择的困惑慢慢多了起来，随之不少高校开始开设就业指导选修课程。
”胡伟国教授回忆说，2001年，他在原温州师范学院开设就业指导选修课，当时授课对象为毕业班学生，内容主要是让学生了解当下就业政策与就业形势、就业程序以及求职技巧等。
就业指导课程的开设，在当时对引导学生转变就业观念, 提升主动适应社会的能力,是非常及时和必要的。
但大学生座谈会上学生的一席话还深深刻在胡伟国教授心里，经过一段时间的教学实践和课程研究，他认识到仅针对毕业班学生开展就业指导课程的局限性，【学校简介】浙江安防职业技术学院：是经教育部批准建立的公办全日制高等职业技术学院，由温州市人民政府联合浙江省公安厅和公安部第一研究所举办。
当前我国职业教育发展的形势
当前我国职业教育的发展形势职业教育亦称职业技术教育，具有自身的优势和特点，是国民教育的重要组成部分。
大力发展职业教育是提高劳动者素质的需要也是社会和时代发展的需要，具有重要意义。
当前，职业教育面临前所未有的发展机遇。
焊接工高凤林的手、钳工顾秋亮的手、捞纸工周东红的手……今年“五一”小长假，一部讲述8位顶级技工用巧手和匠心筑梦的《大国工匠》让无数国人感动。
没有名牌大学为他们背书，他们有的只是传承和钻研、专注和坚守。
他们超越了世俗对于成功的评判，却在追求自身职业技能完美和极致的不经意间，受到了众人的瞩目，成为国之瑰宝。
从《大国重器》的震撼，到《大国工匠》的感动，人们清晰地感觉到，一股“不唯学历凭能力”的清新之风，正在吹散几千年来“万般皆下品、唯有读书高”的浓雾重霾，“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”逐步成为新的时代风尚。
各地正在如火如荼开展的职业教育活动周，再次为这股时代风尚增添了一个注脚。
大国尚技，这样的榜样感召，这样的氛围营造，在中国制造成为国家战略的今天，有着别样的意义。
因为在向“中国制造2025”挺进的征程中，技术技能人才的数量和质量将成为制造强国目标实现与否的关键。
对高素质劳动者和技术技能人才前所未有的重视出境旅游的国人多有这种体验，千里迢迢背回的奢侈品或日用品，在其不显眼处，通常印着一个“Made in China”的标签。
数字回应着人们的这种感受。
在这个被称为“世界工厂”的国度，超过200种工业品的产量和出口量居世界第一，大到高铁、轮船，小到纽扣、签字笔，全世界人民都在享受着物美价廉的“中国制造”。
不过，强大的中国制造也有自己的尴尬。
我们的航天员可以坐着中国制造的飞船上天，但我们的百姓却常为国产马桶的漏水而抱怨。
原因固然很多，其中重要一条是，我们可以为保证一艘宇宙飞船的焊接质量而找到高凤林这样的顶级焊接工，但我们却无法保证每一个工厂雇用的都是受过职业训练的技能工人。
因为我国技能劳动者仅占就业人员的19%，高技能人才的数量还不足5%。
新时代中国特色职业教育的新要求
新时代中国特色职业教育的新要求习总书记在十九大报告中把优先发展教育事业作为“民生之首”，提出优先发展教育事业。
建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。
在新时代中国特色社会主义思想指引下，职业教育作为教育事业的重要组成部分，习总书记描绘的宏伟蓝图中“新时代中国特色职业教育”是个什么样子？据轨道交通运输学校小编了解，十九大报告中有两句话与职业教育发展有关：一是完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。
二是办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。
从这两句话中，我们可以看出十九大对“新时代中国特色职业教育”的新要求。
一、落实立德树人根本任务是新时代中国特色职业教育的总要求作为总的要求，职业教育作为教育事业的重要组成部分，必须优先发展职业教育，进而深化职业教育改革，加快职业教育现代化，办好人民满意的职业教育。
同时，职业教育要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，为经济社会发展培养更多更好的技术技能人才。
二、完善职业教育体系建设是新时代中国特色职业教育的新要求第一，要求新时代中国特色职业教育是体系完善的职业教育。
2014年国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》提出，加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。
教育部等六部门印发了《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》。
十八届三中全会《决定》指出：加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。
十九大报告作出的“完善职业教育和培训体系”，是在加快现代职业教育体系建设步伐的基础上，进一步推进现代职业教育体系建设进程，完善职业教育体系建设中的相关体制机制等制度建设，真正形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。
普职融通、拓宽学生多样化成才路径方案
普职融通、拓宽学生多样化成才路径方案普职融通，拓宽学生多样化成才路径方案1. 引言在当今社会，教育的目标不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的综合素养和发展潜能。
普职融通成为了当前教育改革的重要方向之一。
普职融通旨在拓宽学生的多样化成才路径，为每个学生提供更为贴合个人发展兴趣和潜能的教育方案。
在本文中，我们将探讨普职融通的意义、实施方式和对学生的影响，希望能够对当前教育体系的完善与发展提供一些思路和建议。
2. 普职融通的意义普职融通意味着学校教育与职业教育之间的融合。
传统的教育体系注重学术知识的传授，而对职业技能的培养相对较少。
然而，实际上，职业技能同样重要，它们指引着学生的未来发展方向，也是学生成才的一种重要途径。
普职融通的意义在于打破传统教育与职业教育之间的界限，为学生提供更为全面的成才路径，使他们能够更好地适应社会发展的需求，实现个人价值。
3. 普职融通的实施方式普职融通的实施需要多方面的配合和支持。
学校与企业之间需要建立紧密的联系，为学生提供更多的实践机会和职业技能培训。
教育部门需要制定相应政策，对普职融通进行支持和指导。
学生个体也应主动参与，根据自身兴趣和特长选择适合自己的普职融通方案，积极学习并参与实践活动。
4. 普职融通对学生的影响实施普职融通对学生有着积极的影响。
普职融通能够帮助学生更好地了解自己的兴趣和潜能，为他们未来的职业选择提供更为明晰的方向。
普职融通能够提高学生的就业竞争力，提供了丰富的实践经验和职业技能培训，使他们更容易融入职场并展现出色。
普职融通提倡个性化成长，能够更好地满足学生多样化的成才需求。
5. 个人观点和理解对我来说，普职融通是一种有益的教育创新，它拓宽了学生的成才路径，使每个学生都有机会得到更全面的教育。
在我的理解中，普职融通不仅仅是学术与职业的融合，更是对学生个性发展的尊重和关爱。
只有让每个学生都能够找到适合自己的成才路径，我们的教育才能更好地服务于社会发展和个人幸福。
中国职业教育发展的里程碑
统筹发挥好政府和市场作用，既要加大政府 支持，又要通过政府购买服务等方式，更多促进 社会力量参与，形成多元化的职业教育发展格局 。要走校企结合、产教融合、突出实战和应用的 办学路子，依托企业、贴近需求，建设和加强教 学实训基地，打造具有鲜明职教特点、教练型的 师资队伍。
各级党委和政府要采取各种措施，关心和帮 助职业教育工作者，推动社会各方形成合力，让 现代职业教育助推经济社会取得更大更好发展。
创新职业教育管理。加快转变政府职能。完善学校内部治理结构。建立健 全督导评估制度。
着力促进协调发展。巩固提高中等职业教育发展水平。改革创新高等职业
教育。积极发展多种形式的继续教育。推进区域和城乡协调发展。 建立联动工作机制。发挥好职业教育联席会议作用。发挥好行业组织的指
导、评价和服务功能。发挥好企业重要办学主体作用。引导社会力量参与
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职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分， 是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多 样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高 度重视、加快发展。 要树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着 力提高人才培养质连弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时 代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，努力 培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。要牢牢把握服 务发展、促进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层 次各类型职业教育模式，坚持产教融合、校企合作，坚持工学 结合、知行合一，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业 教育，努力建设中国特色职业教育体系。要加大对农村地区、 民族地区、贫困地区职业教育支持力度，努力让每个人都有人 生出彩的机会。 各级党委和政府要把加快发展现代职业教育摆在更加突出 的位置，更好支持和帮助职业教育发展，为实现“两个一百年” 奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。
职业教育要坚持把立德树人作为根本任务
职业教育要坚持把立德树人作为根本任务作者：史文生来源：《河南教育·职成教》2019年第02期认真学习贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，是当前和今后一个时期教育系统的首要任务。
那么，在此大背景下职业教育应该怎么做？一、职业教育要坚持落实立德树人习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话中提到“九个坚持”，其中之一就是“坚持把立德树人作为根本任务”。
2014年，习近平总书记曾对职业教育作出重要批示，他强调“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分”“要树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量”。
作为教育事业的重要组成部分，职业教育同样要坚持把立德树人作为根本任务。
教育是培养人的活动或者过程。
作为一种教育活动，职业教育培养的是人从事某种职业所需要的能力，为人们将来从事某种职业打基础;职业教育的直接对象是人，是学生。
以教育的视角来看，普通教育、职业教育的本质属性是一样的，只是培养目标略有差异。
普通教育的培养目标，是为上一级学校教育输送人才，主要是对人进行文化知识培养，基本素质培养的功能更为显性;而职业教育培养的人，由于可以直接为经济社会发展服务，其服务经济社会的功能更为显性，而培养人的本质相对成为隐性。
从职业教育的培养目标来看，2009年教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》提出，中等职业学校培养具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。
这也阐明了职业教育的主要任务是培养人。
可见，职业教育作为一种教育类型，其第一要务是培养人才，是促进人的心智、能力发展的社会活动。
因而，职业教育要坚持落实立德树人理念。
二、职业教育更需要落实立德树人习近平总书记在对职业教育作出的重要批示中指出：“职业教育是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径。
”在工作中，我们提出“抓职教就是抓经济”“抓职教就是抓民生”等理念，使得职业教育的功能泛化，这固然突显了职业教育的重要性，提升了职业教育的地位，以便更多地引起各级领导的重视。
学习决定心得体会
学习决定心得体会【篇一：国务院关于加快发展现代职业教育的决定学习心得体会】《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》学习心得一、充分认识到了职业教育所肩负的使命和重要性。
职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。
《讲话》要求各级党委和政府要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置，更好地支持和帮助职业教育发展，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。
指出职业教育是保就业、惠民生、打造经济升级版的重要举措，是让人人成为有用之才、共享人生出彩机会、创造更大人才红利的有效途径。
由此可以看出，职业教育关乎国家的兴亡、人生的成败和社会的和谐与否。
新一届中央领导集体对职业教育工作的高度重视和亲切关怀，使我深深意识到使命的光荣和责任的重大，也提振了献身职业教育的信心和决心。
二、充分认识到教师素质必须符合和满足社会需求。
要大力发展职业教育，提高师资水平是关键，职业教育不同于基础教育或普通教育，职业教育是与社会紧密联系的教育，正如《决定》指出“学校布局和专业设置更加适应经济社会需求。
调整完善职业院校区域布局，科学合理设置专业，健全专业随产业发展动态调整的机制”，“培养服务区域发展的技术技能人才”等等。
社会需要什么样的人才，对人才的要求有哪些变化，就需要教师及时把握最新情况，并不断更新自己的专业知识和技术，并且还必须具有利用网络获取信息的能力。
因此，作为从事职业教育的教师就要树立“活到老，学到老”的信条，持续不断地从各种渠道和途径补充自己的一桶水，以确保跟上时代的步伐、知识的更新，满足学生的需求，符合社会的需要。
三、充分认识到了解放思想、改革创新的重要性。
《决定》提出的有关职业教育一系列的新理念、新思想，新举措，使我们现代职业教育的发展迎来了又一个春天，也为我院的进一步发展指明了方向，但机遇永远与挑战并存，面对一系列新的举措和规定，我们必须认真学习、深刻领会《决定》的新内容及深远意义，准确把握职业教育的政策导向，在工作中不断地解放思想、改革创新，在改革中谋发展，在改革中求进步。
新时代职业教育者的使命与担当
新时代职业教育者的使命与担当职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。
可以说，职业教育决定着产业素质，代表着技能水平，关系着我们每一个人的生活品质。
进入新时代，“高质量发展”成为经济社会发展的关键词，我们比以往任何时候都更需要大量高素质劳动者。
职业教育大有可为，也应当大有作为。
职业技术学院应该担负起立德树人的职责，适应高质量发展的时代需要，让千千万万拥有较强动手和服务能力的人才进入劳动大军，推动中国制造向中国创造转变、中国产品向中国品牌转变。
如何才能培养出高素质劳动者和技术技能人才？我们在教学实践中，摸索出职业教育的两个支点：一是加强师德建设，建设高素质教师队伍。
古人说：“师者，人之模范也。
”老师的一言一行都给学生以极大影响。
高素质的师资力量，就如同为职业教育提供了一个杠杆，能够通过师德潜移默化地影响更多学生。
第二个支点是贴近实际，走实战和应用的办学路子。
职业教育具有很强的实践性，需要与经济社会发展接轨，与市场需求结合。
“在黑板上耕田”“在课本上开机器”，职业教育就会凌空蹈虚；只有站在田埂上、守在机床旁、蹲在车间里，精准对接社会发展用工需求，才能培养出经济发展需要的高素质劳动者。
前几年，一部《大国工匠》的纪录片让“工匠精神”鲜活呈现。
工匠精神的一个重要内涵，就是精益求精、追求每一个细节都执行到位的专业精神和专业能力。
职业教育也应该把提高职业技能和培养职业精神结合起来，不仅是要教会学生一门技术、一种本领，更应该是价值的传递、精神的涵养和人格的建立。
正因此，我们不断推进党建和思政工作创新，把各类仪式典礼、文化艺术活动、优秀师生案例等传统思政教育资源搬到线上，让社会主义核心价值观融入职业教育，对广大学生起到了春风化雨、润物无声的引导效果。
当前，中国经济正处于从量的积累转向质的提升的关口，经济的转型升级呼唤大量高素质技术人才。
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发展职业教育打开成才大门
职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。
因此，我们必须高度重视，加快发展。
大力发展职业教育，是世界潮流所向，大势所趋。
在世界经济论坛发布的《全球竞争力报告》中，瑞士多次蝉联榜首。
作为一个缺少耕地和自然资源的国家，瑞士依靠的正是对职业教育的重视。
有三分之二的瑞士年轻人在初中毕业后进入职业学校，然后开始工作。
在美国，政府每年都会拨专款用于职业技术教育基础建设和设备更新，各州政府也从经费上大力支持职业教育发展。
数据显示，美国每50英里内就有一所正规职业技术教育学院。
德国约三分之二的年轻人通过职业教育培训体系接受初等以上教育和培训，在350种由国家调整并认可的职业中，每人可接受一种职业培训。
可以说，重视和扶持职业教育，已成为欧美发达国家人才战略、教育发展战略的重要部分。
众多年轻人通过职业教育成为各行业需要的专门人才，在经济收入和社会地位等
方面也丝毫不比高学历人才逊色。
大力发展职业教育，同样是我国一以贯之、一脉相承的政策。
当前，新一轮科技革命蓄势待发，世界各国的科技竞争愈演愈烈。
在产业结构调整、转型升级的过程中，职业工人、高技能人才的作用越来越大，职业教育的重要性日益凸显。
各国的实践已经证明并且还将证明，职业教育不是“后进生”的归宿，而是国家经济链条上的重要环节。
只有拥有千千万万经过系统培训的职业工人，才能提高工业制造水平。
改革开放以来，我国职业教育取得长足发展，培养了大规模的技能人才，为发展经济、促进就业和改善民生作出了不可替代的贡献。
大力发展职业教育，是落实创新驱动发展战略和人才强国战略、推进我国走新型工业化道路、解决“三农”问题的重大举措，也是全面提高国民素质，把人口压力转化为人力资源优势，提升我国综合国力、建设和谐社会的重要途径，更是遵循教育规律、实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求。
大力发展职业教育，要把提高职业技能和培养职业精神高度融合。
围绕技术进步、生产方式变革、社会公共服务
要求和扶贫攻坚需要，培养大批有一技之长的劳动者，让众多拥有较强动手和服务能力的人才加入劳动大军，使“中国制造”成为“精品制造”代名词，让中国服务迈上新台阶。
大力发展职业教育，要统筹好政府和市场作用。
既要加大政府支持，又要吸引更多社会力量参与，形成多元化的职业教育发展格局。
要促进职业教育教学与生产实践、社会服务紧密结合，加强职业指导和创业教育，建立和完善职业院校毕业生就业和创业服务体系，推动职业院校更好地面向社会、面向市场办学。
人生的道路有千万条。
无论是接受高等教育，还是选择职业教育，只要勇于尝试，敢于付出，每一个年轻人都有机会拥有出彩人生。
对于国家而言，要想成功崛起并实现伟大复兴，也离不开成千上万名高素质劳动者的参与。
发展职业教育，是当务之急，更是长远之计。
相信在国家的重视下，在职业院校的努力下，在全社会的广泛参与下，我国的职业教育必将迎来新的“黄金时代”。