初中数学说课标说教材
初中数学说课稿(最新10篇)
初中数学说课稿（最新10篇）初中数学说课稿篇一各位评委：下午好！今天我说课的题目是《分式的乘除法（第1课时）》，所选用是人教版的教材。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书等五个方面加以说明。
一、说教材（一）教材的地位和作用本节教材是八年级数学第十六章第二节第一课时的内容，是初中数学的重要内容之一。
一方面，这是在学习了分式基本性质、分式的约分和因式分解的基础上，进一步学习分式的乘除法；另一方面，又为学习分式加减法和分式方程等知识奠定了基础。
因此，本节课在整个的初中数学的学习中起着承上启下的过渡作用。
（二）教学目标分析根据新课标的要求和本节课内容特点，考虑到年级班级学生的知识水平，以及对教材的地位与作用的分析，我制定了如下三维教学目标：1.认知目标：理解并掌握分式的乘除法法则，能进行简单的分式乘除法运算，能解决一些与分式乘除有关的实际问题。
2.技能目标：经历从分数的乘除法运算到分式的乘除法运算的过程，培养班级学生类比的探究能力，加深对从特殊到一般数学的思想认识。
3.情感目标：教学中让班级学生在主动探究，合作交流中渗透类比转化的思想，使班级学生在学知识的同时感受探索的乐趣和成功的体验。
（三）教学重难点本着课程标准，在充分理解教材的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：教学重点：运用分式的乘除法法则进行运算。
教学难点：分子、分母为多项式的分式乘除运算。
下面，为了讲清重点难点，使班级学生能达到本节课的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：二、说学情1.班级学生已经学习分式基本性质、分式的约分和因式分解，通过与分数的乘除法类比，促进知识的正迁移。
2.八年级的班级学生接受能力、思维能力、自我控制能力都有很大变化和提高，自学能力较强，通过类比学习加快知识的学习。
三、说教法学法（一）说教法教学方式的改变是新课标改革的目标，新课标要求把过去单纯的老师讲，班级学生接受的教学方式，变为师生互动式教学。
七年级数学上册说课标,说教材
七年级数学上册说课标,说教材第一篇：七年级数学上册说课标,说教材七年级数学上册说课标，说教材材料芝瑞总校：张喜翔各位评委，各位老师，大家好：今天说课标，说教材的内容是七年级数学上册，下面我将从以下四个方面册进行研说：一、说课标（一）数学课程的总体目标通过数学学习希望学生能达到以下四方面的目标：（1）知识与技能● 经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
● 经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
● 经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
（2）数学思考建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。
丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。
经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。
发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。
（3）解决问题能综和运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
形成解决问题的一些基本策略，发展实践能力与创新精神。
（4）情感与态度能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。
体验数学活动充满着探索性和创造性；感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。
形成实事求是的态度以上四个方面的目标是一个密切联系的有机整体，其中，数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习，同时，知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提。
(二)、说内容标准初中数学分为“数与代数“"空间与几何”“统计与概率”“综合与实践”四个领域。
“数与代数”的内容主要包括数与式、方程与不等式、函数，它们都是研究数量关系和变化规律的数学模型，这些内容使学生认识到，现实中的问题可以构建有效的数学模型，解决简单的问题。
从而体现“实践—理论—实践”的认识过程。
初中数学研课标说教材课件
生活之间的联系，运用数学的思
维方式进行思考，提高发现问题、
提出问题、分析问题和解决问题
的能力。
体会、运用、提高
获得
获得适应社会生 活和进一步发展所 必需的 数学基础知 识、基本技能、基 本思想和基本生活 经验
了解、形成
课
程
了解数学的价值，
总
提高学习数学的兴趣、
目
增强学习数学的自信心、
标
养成良好的学习习惯， 形成初步的创新意识和
知识的横
向联系
16章二次根式的学习 为17章勾股定理的学 习起了铺垫作用，在 此基础上又学习了平
行四边形
17章勾股定理和19 章一次函数用到了前 面所学的方程思想
螺旋上升 的逻辑思想
知识的纵 向联系
三、说建议
（一）教学建议
2、注重归纳、 比较、消化、理 解，解决问题注 重通性、通法 ， 培养学生的学习
17.2 勾股定 力逆定理
直角三角形判定
（二）教材内容
考点：1、平行四边形的定义、性质、 判定
2、矩形、菱形、正方形的定义、性质 与判定；
3、三角形中位线定理
4、直角三角形斜边中线性质
5、平行线之间的距离
矩形
18.1平行四边形
第18章 平行四边形
正方 形
菱形
18.2特殊的 平行四边形
八 年 级 下 册
义务教育人教版 八年级数学下册
阿坞九年制学校：把多英
研 说 流 程
一、说课标
（1）课程总目标 （2）本册内容标准
二、说教材
（1）编写体例 （2）教材内容 （3）立体整合
三、说建议
（1）教学建议 （2)评价建议 （3）资源建议
最新原创人教版七年级数学说课标说教材演示文稿.ppt
中线
角平分线
三角形 内角和
三角形 外角
定义
多边形 内角和
多边形 外角和
三角形的 主要线段
三角形的 稳定性
多边形内角 和的应用
*
实际问题的答案
第八章二元 一次方程组
解二元（三元）一 次方程组
教材设置了思考、探究、讨论等栏目引导学生自主探索，激发学生进行思考，促进合作交流。
在七年级主要采取渗透说理的方式，从七年级下册三角形内角和定理开始正式出现证明，初步养成言之有据的习惯
阶梯式呈现知识内容
分层次的练习和习题
丰富多彩的数学活动
习题分为：复习巩固、综合运用、拓展提高
丰富多彩的数学活动，使学生增加了合作、交流的机会。加大了探索交流的空间
*
一、课程总体目标
*
情感与态度
总体目标
数学思考
初中数学
知识与技能
解决问题
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（七～九年级）》
形成策略，综合运用所学知识解决问题 ，发展应用意识，并会与他人合作交流
经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程；经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程；经历提出问题、收集和处理数据、做出决策和预测的过程
建立数感、空间观念、发展抽象思维、形象思维和统计观念，发展合情推理能力，有条理的清晰地阐述自己的观点
体验数学活动充满着探索性和创造性；感受证明过程的严谨性以及结论的确定性。
总体目标
*
二、内容标准
*
实践与综合应用
四大领域
空间与图形
初中数学
数与代数
统计与概率
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（七～九年级）》
初中数学说课标说教材
章节明了 条理清晰
问题导入 注重探究
人教版
编写特点 材说
教
北师大版
循序渐进
跳跃性大
有利于思维能力的培养
内容严谨
注重应用
避免过早出现两极分化
章节明了 条理清晰
问题导入 注重探究
人教版
编写特点 材说
教
北师大版
便于基本概念和重要思想的掌握
循序渐进
跳跃性大
有利于思维能力的培养
内容严谨
注重应用
避免过早出现两极分化
平移
相交线
第五章 平相 行交 线线 与
命题
同角的补 角相等
对顶角相等
对顶角
补角的 性质
邻补角互补
邻补角
过一点有且只有一条 点到直线的距离
直线与已知直线垂直
确定点的
垂线段最短
坐标
特殊
两条直线相交 对顶角 邻补角
相交线
两条直线被 第三条直线所截
内 容 结 构
同位角 内错角 同旁内角
平行线
平移
相交线
第五章 平相 行交 线线 与
第9章 不等式与不等式组
第10章 数据库的收集整理与描述
第11章 全等三角形 第12章 轴对称 第13章 实数 第14章 一次函数 第15章 整式的乘除与因式分解 第16章 分式 第17章 反比例函数 第18章 勾股定理 第19章 四边形 第20章 数据的分析
八年级 九年级
内容结构
说 教 材
第21章 二次根式 第22章 一元二次方程 第23章 旋转 第24章 圆 第25章 概率初步 第26章 二次函数 第27章 相似 第28章 锐角三角函数 第29章 投影与视图
从“数学思想”方面进行立体整合
初中数学说课标说教材袁PPT课件
如：加强数形，用坐标的方 法处理更多内容（二元一次 方程组.平移.对称.函数等）
如：按照“说点儿理”“说理”“推 理”“符号表示推理”等不同层次，分阶 段培养推理能力，内容注重基础，留有发
展余地
如：方程和函数，按照一次和二次 数量关系使方程和函数交替出现，
螺旋上升。从函数角度认识方程
改进学习方式 利于主动学习
K＜0，双曲线在二、四象限， 每个象限内y随x的增大而增大
双曲线
图象
性质
y=k/x(k为常数，
图象和性质
例1
k≠0)
反比例函数
实际问题与
例2
反比例函数
反比例函数
例3
九
例4
年
级
上
册
17
教 学 目标
教
学
目
标
18
教知识材目分标析： （二）教学目标
知识目标：学会用描点法作反比例函数的图象，能结合函
数图象进行探索.理解并掌握反比例函数的性 质。
第
二
单
元
15
（2）能画出反比例函数的图 像，根据图像和表达式 y =x/k(k≠0)探索并理解k＞0和k ＜0时，图像的变化情况。
（1）结合具体情境体 会反比例函数的意义， 能根据已知条件确定反 比例函数的表达式。
反比例函数
课 程 内 容
（3）能用反比例函数 解决简单实际问题。
16
k＞0，双曲线在一、三象限， 每个象限内y随x的增大而减小
❖ 九上 证明（二） 一元次方程 证明（三） 视图与投影 反比 例函数 频率与概率 九下 直角三角形的边角关系 次函数 圆 统计与概率
11
内在逻辑关系 知识纵向逻辑结构
初中数学说课标说教材 PPT课件 图文
第23章 旋转 第24章 圆 第27章 相似 第28章 锐角三角函数
第26章 反比例函数
第29章 投影与视图
统
第10章 数据的收集整理与描述
计
第20章 数据的分析
与
第25章 概率初步
概
率
第1章 有理数
第2章 整式的加减
数
第3章 一元一次方程
与
第6章 实数
代
数
第8章 二元一次方程组
第9章 不等式与不等式组
第14章 整式的乘除与因式分解
第4章 图形认识初步
第5章 相交线与平行线
第7章 平面直角坐标系
图
第11章 三角形
形
第12章 全等三角形
与
第13章 轴对称
几
第17章 勾股定理
何
第15章 分式
第18章 四边形
第16章 二次根式 第19章 一次函数 第21章 一元二次方程 第22章 二次函数
数学活动 课题学习
韩张中学说课标说教材
制作人 赵全星
人教版《义务教育课程标准教科书》
编写体例
内容结构
立体式整合
教学建议
编写特点
内容标准
说课标
课程目标
说教材
研 说 内 容
说建议
评价建议
课程资源开发 与利用建议
说课标
1. 课程目标
通过义务教育阶段的数学学习，学生能： 1. 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、 基本思想、基本活动经验。 2. 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运 用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问 题的能力。 3. 了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良
初中数学研课标说教材说课稿（精选13篇）
初中数学研课标说教材说课稿初中数学研课标说教材说课稿（精选13篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的初中数学研课标说教材说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中数学研课标说教材说课稿篇1一、教材分析：《有理数的减法》是北师大版《数学》实验教科书七年级上册第二章第五节的内容。
“数的运算”是“数与代数”学习领域的重要内容，减法是其中的一种基本运算。
本课的学习远接小学阶段关于整数、分数（包括小数）的减法运算，近承第四节有理数的加法运算。
通过对有理数的减法运算的学习，学生将对减法运算有进一步的认识和理解，为后继诸如实数、复数的减法运算的学习奠定了坚实的基础。
鉴于以上对教学内容在教材体系中的位置及地位的认识和理解，确定本节课的教学目标如下：1、知识目标：经历探索有理数的减法法则的过程，理解有理数的减法法则，并能熟练运用法则进行有理数的减法运算。
2、能力目标：经历由特例归纳出一般规律的过程，培养学生的抽象概括能力及表达能力；通过减法到加法的转化，让学生初步体会转化、化归的数学思想。
3、情感目标：在归纳有理数减法法则的过程中，通过讨论、交流等方式进行同伴间的合作学习。
为了实现以上教学目标，确定本节课的教学重点是：有理数的减法法则的理解和运用。
教学难点是：在实际情境中体会减法运算的意义并利用有理数的减法法则解决实际问题。
二、学情分析：我们面对的教学对象是已具备一定知识储备和一定认知能力的个性鲜明的学生，而不是一张“白纸”，因此关注学生的情况对教学是十分有必要的。
在生活中学生经常会进行同类量之间的比较，因此学生对减法运算并不陌生，但这种认识常常流于经验的层面；在小学阶段学生进一步学习了作为“数的运算”的减法运算，但这种减法运算的学习很大程度上的是一种技能性的强化训练，学生对此缺乏理性的认识，很多时候减法仅作为加法的逆运算而存在。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数 与 代 数
第5章 相交线与平行线 第7章 平面直角坐标系 第11章 三角形
第12章 全等三角形
第13章 轴对称 第17章 勾股定理 第18章 四边形 数学活动 课题学习
图 形 与 几 何
第23章 旋转
第24章 圆 第27章 相似
综合与实 践
第28章 锐角三角函数
第29章 投影与视图
第10章 数据的收集整理与描述
内容结构
说 教 材
第27章 相似 第28章 锐角三角函数 第29章 投影与视图
第11章 三角形 第12章 全等三角形 第13章 轴对称 第14章 整式的乘除与因式分解 第15章 分式 第16章 二次根式 第17章 勾股定理 第18章 四边形 第19章 一次函数 第1章 有理数 第2章 整式的加减 第20章 数据的分析
问题解决
知识技能
情感态度
总目标
课 程 目 标
问题解决 知识技能 情感态度
第三学段
课 程 目 标
知识技能
1．理解有理数、实数、 代数式、方程、不等式、 函数；掌握必要的运算技 能； 2．探索并掌握相交线、 平行线、三角形、四边形 和圆的基本性质与判定， 掌握基本的证明方法和基 本的作图技能；探索并理 解平面图形的平移、旋转、 轴对称； 3．体验数据收集、处理、 分析和推断过程，理解抽 样方法，体验用样本估计 总体的过程；进一步认识 随机现象，能计算一些简 单事件的概率。
数 与 代 数
第5章 相交线与平行线 第7章 平面直角坐标系 第11章 三角形
第12章 全等三角形
第13章 轴对称 第17章 勾股定理 第18章 四边形 数学活动 课题学习
图 形 与 几 何
第23章 旋转
第24章 圆 第27章 相似
综合与实 践
第28章 锐角三角函数
第29章 投影与视图
第10章 数据的收集整理与描述
问题解决
1．初步学会在具体的情 境中从数学的角度发现问 题和提出问题，并综合运 用数学知识和方法等解决 简单的实际问题，增强应 用意识，提高实践能力。 2．．在与他人合作和交 流过程中，能较好地理解 他人的思考方法和结论。 3．能针对他人所提的问 题进行反思，初步形成评 价与反思的意识。
情感态度
1．积极参与数学活动， 对数学有好奇心和求知欲。 2．感受成功的快乐，体 验独自克服困难、解决数 学问题的过程。 3．在运用数学表述和解 决问题的过程中，认识数 学具有抽象、严谨和应用 广泛的特点，体会数学的 价值。 4．养成认真勤奋、独立 思考、合作交流等学习习 惯，形成实事求是的科学 态度。
第3章 一元一次方程
第4章 图形认识初步 第5章 相交线与平行线 第6章 实数 第7章 平面直角坐标系 第8章 二元一次方程组 第9章 不等式与不等式组 第10章 数据的收集整理与描述
八年级 七年级 内容结构 九年级
第21章 一元二次方程 第22章 二次函数 第23章 旋转 第24章 圆 第25章 概率初步 第26章 反比例函数 第27章 相似 第28章 锐角三角函数 第29章 投影与视图
方程与 不等式 数与式
第三学段
四 大 领 域
说
教
材
1. 编写特点
重视数学与生活的联系 感悟数学价值 编写特点
Hale Waihona Puke 重视数学与生活的联系感悟数学价值
编写特点 加强动手实践自主探索
培养解决问题能力
说
教
材
2. 编写体例
观察与猜想 阅读与思考 思维发展 合作交流
实验与探究
信息技术应用 选学栏目
第3章 一元一次方程
第4章 图形认识初步 第5章 相交线与平行线 第6章 实数 第7章 平面直角坐标系 第8章 二元一次方程组 第9章 不等式与不等式组 第10章 数据的收集整理与描述
八年级 七年级 内容结构 九年级
第21章 一元二次方程 第22章 二次函数 第23章 旋转 第24章 圆 第25章 概率初步
数学思考
1．通过用代数式、方程、 不等式、函数等表述数 量关系的过程，体会模 型的思想，建立符号意 识；在研究图形性质和 运动过程中，进一步发 展空间观念,初步建立几 何直观。 2．体会通过合情推理探 索数学结论，运用演绎 推理加以证明的过程， 发展合情推理与演绎推 理的能力。 3．能独立思考，体会数 学的基本思想和思维方 式。
数 与 代 数
第5章 相交线与平行线 第7章 平面直角坐标系 第11章 三角形
第12章 全等三角形
第13章 轴对称 第17章 勾股定理 第18章 四边形 数学活动 课题学习
图 形 与 几 何
第23章 旋转
第24章 圆 第27章 相似
综合与实 践
第28章 锐角三角函数
第29章 投影与视图
第10章 数据的收集整理与描述
说 教 材
第26章 反比例函数 第27章 相似 第28章 锐角三角函数 第29章 投影与视图
第11章 三角形 第12章 全等三角形 第13章 轴对称 第14章 整式的乘除与因式分解 第15章 分式 第16章 二次根式 第17章 勾股定理 第18章 四边形 第19章 一次函数 第1章 有理数 第2章 整式的加减 第20章 数据的分析
第20章 数据的分析
第25章 概率初步
统 计 与 概 率
第1章 有理数
第4章 图形认识初步
第2章 整式的加减
第3章 一元一次方程 第6章 实数 第8章 二元一次方程组 第9章 不等式与不等式组 第14章 整式的乘除与因式分解 第15章 分式 第16章 二次根式 第19章 一次函数 第21章 一元二次方程 第22章 二次函数 第26章 反比例函数
说 教 材
第11章 三角形 第12章 全等三角形 第13章 轴对称 第14章 整式的乘除与因式分解 第15章 分式 第16章 二次根式 第17章 勾股定理 第18章 四边形 第19章 一次函数 第1章 有理数 第2章 整式的加减 第20章 数据的分析
第3章 一元一次方程
第4章 图形认识初步 第5章 相交线与平行线 第6章 实数 第7章 平面直角坐标系 第8章 二元一次方程组 第9章 不等式与不等式组 第10章 数据的收集整理与描述
第20章 数据的分析
第25章 概率初步
统 计 与 概 率
第1章 有理数
第4章 图形认识初步
第2章 整式的加减
第3章 一元一次方程 第6章 实数 第8章 二元一次方程组 第9章 不等式与不等式组 第14章 整式的乘除与因式分解 第15章 分式 第16章 二次根式 第19章 一次函数 第21章 一元二次方程 第22章 二次函数 第26章 反比例函数
八年级 七年级 内容结构 九年级
第21章 一元二次方程 第22章 二次函数 第23章 旋转 第24章 圆 第25章 概率初步 第26章 反比例函数
说 教 材
第27章 相似 第28章 锐角三角函数 第29章 投影与视图
第1章 有理数
第4章 图形认识初步
第2章 整式的加减
第3章 一元一次方程 第6章 实数 第8章 二元一次方程组 第9章 不等式与不等式组 第14章 整式的乘除与因式分解 第15章 分式 第16章 二次根式 第19章 一次函数 第21章 一元二次方程 第22章二次函数 第26章 反比例函数
第20章 数据的分析
第25章 概率初步
统 计 与 概 率
第1章 有理数
第4章 图形认识初步
第2章 整式的加减
第3章 一元一次方程 第6章 实数 第8章 二元一次方程组 第9章 不等式与不等式组 第14章 整式的乘除与因式分解 第15章 分式 第16章 二次根式 第19章 一次函数 第21章 一元二次方程 第22章 二次函数 第26章 反比例函数
数 与 代 数
第5章 相交线与平行线 第7章 平面直角坐标系 第11章 三角形
第12章 全等三角形
第13章 轴对称 第17章 勾股定理 第18章 四边形 数学活动 课题学习
图 形 与 几 何
第23章 旋转
第24章 圆 第27章 相似
综合与实 践
第28章 锐角三角函数
第29章 投影与视图
第10章 数据的收集整理与描述
第20章 数据的分析
第25章 概率初步
统 计 与 概 率
第1章 有理数
第4章 图形认识初步
第2章 整式的加减
第3章 一元一次方程 第6章 实数 第8章 二元一次方程组 第9章 不等式与不等式组 第14章 整式的乘除与因式分解 第15章 分式 第16章 二次根式 第19章 一次函数 第21章 一元二次方程 第22章 二次函数 第26章 反比例函数
说
课
标
2. 内容标准
“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学 习活动。在学习活动中，学生将综合运用“数与代数”“图形与 图形与坐标 抽样与 图形的变化 几何”“统计与概率”等知识和方法解决问题。“综合与实践” 数据分 的教学活动应当保证每学期至少一次，可以在课堂上完成，也可 析 以课内外相结合。在人教版教材中，以“课题学习”和“数学活 事件的概率 图形的性质 动”等形式分散编排于各章之中。“课题学习”如：镶嵌、重心、 图形与几何 统计与概率 利用不等关系分析比赛、体质健康测试中的数据分析、选择方案 等。 函数 综合与实践 数与代数
韩张中学说课标说教材
制作人 赵全星
人教版《义务教育课程标准教科书》
内容结构 编写体例
立体式整合 教学建议
编写特点
说教材
内容标准
评价建议
说课标
课程目标
说建议
研 说 内 容
课程资源开发 与利用建议
说
课
标
1. 课程目标
通过义务教育阶段的数学学习，学生能： 1. 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、 基本思想、基本活动经验。 2. 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运 用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问 题的能力。 3. 了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良 好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。