选修课感想
选修课心得体会优质5篇
选修课心得体会优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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选修课学习个人心得体会700字5篇
选修课学习个人心得体会700字5篇选修课可分为限制性选修课与非限制性选修课。
限制性选修课也称指定选修课，指学生须在某一学科门类的领域或一组课程当选修;如有的专业教学打算规定高年级学生须在某一特地组或选修组当选修假设干门课程。
下面是我带来的有关选修课学习个人心得体会700字，盼望大家喜爱。
选修课学习个人心得体会700字1张海迪说过：“一个酷爱音乐的人肯定是一个酷爱生活的人。
〞我深以为然。
从小，我就喜爱歌唱。
几乎于音乐一切有关的东西，我都喜爱。
我如今回顾起我童年时记忆最深的歌曲，不是什么《丢手绢》《两只老虎》之类，而应当是哥哥们教唱的《小背篓》。
可以想见，这首歌在那个年月一定格外流行。
《小背篓》旋律优美，朗朗上口;歌词也清爽活跃，也简单被同样是山里孩子的我所理解。
尽管高音局部可能唱不上去，但被天真烂漫的儿童唱来，想来别有一番情趣。
以至我觉得自己长大后偏爱民歌、老歌的观赏倾向与童年的启蒙是不无关系的。
这学期，我上了刘教师的音乐选修课。
一开场,教师具体、系统地给我们解说一些理论方面的音乐根底与简谱学问。
我固然格外有兴趣的来学习怎样识简谱。
因为我一直只会唱最容易的简谱，或者先会歌唱再会识谱。
通过学习我知道，和语言相同，不同民族都有过自己创建并传承下来的记录音乐的方式---记谱法。
各民族的记谱方式各有千秋，但是目前被更宽泛使用的是五线谱和简谱(据说简谱是由法国思想家卢梭于1742年创造的)。
有一点很好玩，即简谱虽然不是浮现在中国，但是好象惟独在中国得到格外宽泛的传播。
教师先告知一些入门学问，如音高、音质、音符、节奏、休止符等。
同时，辅以钢琴伴奏，从容易频繁的儿童歌曲的简谱入手。
另外，刘教师设立的“中外名曲观赏〞这一环节是我最喜爱的。
教师给我们介绍了古琴、古筝、琵琶、二胡、巴乌等多种乐器的来源、演奏特点以及各自的经度代表曲目。
在的二胡曲《二泉映月》的乐声中，我仿佛看到了街头一位饱尝人间辛酸和疼痛的盲艺人，以一种抒情式的音乐语言，向我们描绘了月映山泉的风光和艺人那饱含沧桑、无限深邃的感情。
选修课心得体会优秀5篇
选修课心得体会优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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选修课的心得体会(精选5篇)
选修课的心得体会(精选5篇)选修课的心得体会【篇1】京剧，作为中国传统文化的精粹，已经有200多年的历史，被男女老少传唱于大街小巷，脍炙人口的名段和众多名家名旦在历史上留下了精彩而绚丽的一笔。
然而，古老文化的逐渐陨落已是即成的事实，在流行元素的冲击下，京剧、民乐、诗词歌赋等等精神财富正在被越来越多——尤其是年轻一代——所遗忘，这无疑是一种国家精神文化的断层与流失。
所以作为一个新时代的年轻人，作为一个大学生、一个中国人，我个人认为“京剧欣赏”应该作为必选课列入大学生素质教育体系，以避免出现外国友人组团研究“生、旦、净、丑”，而中国学子却分不清梅兰芳是男是女这类型令人哭笑不得的文化问题。
在本学期选修京剧欣赏课程之前，我对京剧最直接深刻的印象还停留在幼年时期在电视上看到的京剧选段。
犹记得当时老一辈人对京剧狂热追捧，逢戏必看、逢曲必听，随便一人都能哼唱两句，而对于我们这些孩子来说，京剧则犹如外星语言，艰涩难懂不说，曲调还一成不变，真是听之无味，无聊之极。
然而就如所有的学问一般，外行看热闹、内行看门道，对于京剧，只有认识它、了解它，才能意识到它的美。
老师也说，京剧欣赏就在于研究它的“美”。
而这个“美”也体现在了诸多不同的方面。
京剧即为“剧”的一种，便赋予了它鲜明的故事性。
京剧较擅长于表现历史题材的政治和军事斗争，故事大多取自历史演义和小说话本，比如大家所熟知的“霸王别姬”“贵妃醉酒”“徐策跑城”“智取威虎山”等等，都是依据历史事实改编而成。
也正因为如此，所以每次在课堂上欣赏精彩片段之前老师都会事先讲解故事背景，以便于我们理解京剧唱段所要塑造的人物形象和需要表达的感情。
京剧的故事性也为它提供了很大的观赏性和娱乐性，因而受到各个年龄段票友的喜爱。
一部“剧”少不了演员，正所谓“官有七品，教有九流”，京剧行当也有明确的划分，在“生、旦、净、丑”四大行之下又有着细致的分支。
每一种行当的个性特点和身份都是相对明确而具体的，女性角色是“旦”，性格特异的男人是“净”，性格平庸的老生小生属于“生”，而负责创造喜剧效果的便是“丑”。
上选修课的心得(精品4篇)
上选修课的心得(精品4篇)上选修课的心得篇1上选修课的心得在本学期，我有幸选上了几门选修课，分别是《现代艺术与文化》、《心理学与生活》和《环境科学》。
这些课程由不同的老师教授，风格各异，但都给我留下了深刻的印象。
在本篇*中，我将分享我的学习体验，包括课程主题、教师、学习收获和收获等方面。
首先，让我们来了解一下这些选修课的主题。
第一门课程《现代艺术与文化》探讨了现代艺术的发展历程、代表作品以及与文化的关系。
通过这门课程，我了解到了现代艺术的发展脉络，以及不同文化背景对艺术作品的影响。
第二门课程《心理学与生活》则深入剖析了心理学的各个领域，如认知心理学、社会心理学等。
这门课程让我更深入地理解了人类行为和思维背后的心理学原理。
第三门课程《环境科学》则是一门关注地球环境的课程，探讨了气候变化、生物多样性等问题。
通过这门课程，我对环境保护有了更深刻的认识，也更加关注个人行为对环境的影响。
在课程学习过程中，我遇到了几位风格迥异的老师。
例如，第一位老师讲解清晰，注重引导学生思考，使我在轻松愉快的氛围中学到了知识。
第二位老师则严谨认真，通过案例分析让我们更好地理解了心理学的原理。
第三位老师则更加注重实践，通过实地考察和环保活动，让我更深入地了解环境问题。
通过这些选修课的学习，我不仅增长了知识，还对我的职业规划产生了影响。
例如，我在《现代艺术与文化》课程中结识了一位艺术爱好者，他向我推荐了一些优秀的艺术作品，让我对艺术产生了更浓厚的兴趣。
此外，在《环境科学》课程中，我们进行了一次环保实践活动，我认识到了个人行为对环境的影响，这也让我更加坚定了将来从事环保事业的决心。
总之，我认为选修课提供了一个很好的扩展知识、开拓眼界的平台。
通过选修课，我不仅学习了不同领域的知识，还结识了许多志同道合的朋友。
同时，选修课也让我意识到，大学不仅是学习专业知识的地方，更是拓展视野、培养兴趣爱好的平台。
我建议大学生们多参加选修课，发掘自己的潜能，拓宽人生的道路。
选修课程学习心得五篇
选修课程学习心得五篇选修课程心得体会范文一化学世界涉及了存在物理自然界的自然界，地球上的矿物，空气中的气体，海洋里的水和盐，在动物身上都能找到即使化学物质。
生活中的化学问题更是俯拾皆是，看似简单的一些结构性问题，其实质可能只是一些简单的化学变化，而貌似简单的一些现象，其背后可能蕴涵着复杂的化学生活。
魔术与化学这门课程将你带进一个亚洲神奇的世界，为你揭开了种种秘密，缩减你的化学知识，养成你的化学学习兴趣。
对学生来说，一个个的聚合反应，一个个的化学实验现象都是魔术一个杂耍，倘若再把本课程11课时，以实验为主，共探究化学魔术实验10个，谈心得体会，总结1课时。
考核评价包括平时的出勤，平时的临床实验的完成情况基本完成以及期末的考核。
在一个学期的选修课过程中，主要让学生动手做了10个实验，吹气生火、制晴雨表、自制叶脉书签、烧不断的棉线、指纹鉴定、番茄电池制作、蔬果中维生素C的检验、衣服中各种污渍的清洗、自制肥皂、自制酸碱指示剂。
在每次实验都会在上之前先告知学生下次的课题内容，让学生带好实验的参考资料。
上课之前先提问学生在回去的一周内是否做好预习，然后讲解实验报告原理，步骤，已经实验成功的至关重要，并联系课内所学的知识，比如吹气生火、指纹鉴定、自制肥皂等几个实验。
在实验中，学生的积极性高，求知_强，两个同学的合作成功，共同完成了实验。
在教学中与学生建立起民主平等的师生关系，体现学生为主体，教师为主导，高中学生指导学生在实验过程中出现的问题，实验操作。
带着问题思考、探究，根据所风见、所闻、所感概括总结，课后鼓励学生反思、恰当的应用于实践。
通过动手，使学生学得主动、灵活、轻松，知识与能力同时实现实现了有效统一。
最后，实验结束，做好一定的小结。
通过实验小结，指出问题所在，强调实验成功的关键，表扬鼓励好的同学。
并让一些实验做的好的同学再次展现。
事实证明，有的学生虽然学习基础较差，但动手能力很强，化学试验做得很好。
教师要棘口科锥棘属及时发现这些学生的闪光点，及时表扬，这样，就会收到意想不到的视觉效果，他们的学习热情就会减半。
2024年选修课心得体会范本(3篇)
2024年选修课心得体会范本近年来，教育领域的改革一直在不断推进，为了培养学生的自主学习能力和综合素质，各种选修课也开始在学校中普及起来。
作为高中生，我也有幸参加了一些选修课。
通过这些选修课的学习，我收获了很多，同时也更加意识到了选修课的重要性。
首先，我参加了一门关于计算机的选修课。
这门课不仅让我们学会了基本的计算机操作，更重要的是让我们了解了计算机科学的基础知识和应用技巧。
从简单的文字处理到高级的编程，我们逐渐掌握了计算机技术的一些核心概念。
通过这门课的学习，我发现计算机不仅是一个工具，更是一门学问，它可以帮助我们更好地处理信息、解决问题，提高工作和学习的效率。
其次，我还参加了一门关于心理学的选修课。
在这门课上，我们学习了心理学的基本理论和方法，并了解了人类思维和行为的一些科学原理。
通过分析案例和进行实践操作，我们逐渐发现了自己心理上的一些问题，比如焦虑、压力等。
同时，我们还学会了一些应对策略和调节方法，从而更好地管理自己的情绪和行为。
这门课的学习不仅提高了我们的自我认知和情商，还让我们更加关注他人的心理健康。
对于一个高中生来说，心理素质的培养尤为重要，因为它关系到我们的学习、生活和人际交往。
再次，我还参加了一门关于舞蹈的选修课。
这门课让我对舞蹈的魅力有了更深入的了解。
在课上，我们学习了一些基本的舞蹈动作和技巧，并通过排练演出了一些小品。
通过舞蹈，我们不仅可以锻炼身体，培养协调性和节奏感，还可以表达自己的情感和个性。
在这门课上，我遇到了很多困难和挑战，但是通过不断努力和坚持，我渐渐掌握了一些舞蹈技巧，并表现出了自己的特色和风格。
舞蹈带给我的不仅是快乐和满足，更是让我懂得了付出和坚持的重要性。
无论在什么事情上，只要我们有足够的热情和努力，就一定能够取得好的成绩。
总的来说，选修课的学习让我收获了很多。
它不仅拓宽了我的知识面和眼界，更重要的是培养了我的兴趣和爱好，提高了我的综合素质和能力。
通过选修课的学习，我明白了只有不断学习和尝试，才能够不断进步和成长。
选修课学习心得体会（三篇）
选修课学习心得体会在大学期间，我们有许多机会可以选择不同的选修课程。
这些选修课为我们提供了一个拓宽视野、深化知识的机会。
在我修读的选修课程中，我学到了很多知识，同时也获得了许多宝贵的经验和体验。
在这篇文章中，我将分享我在选修课学习中的心得体会。
首先，我认为选修课程是一次机会去学习自己感兴趣的内容。
大学本科阶段，我们通常需要修读一些必修课程，这些课程有一定的学科限制，可能与我们的兴趣并不完全匹配。
而选修课程则不同，它们通常覆盖了更广阔的领域，包括艺术、历史、文学、科学等各个方面，我们可以根据自己的兴趣爱好进行选择。
选修课程的学习过程通常会更轻松和愉快，因为我们对所学内容有自己的兴趣和热情，这也会使我们更加积极主动地去学习。
其次，选修课程是培养综合素质的重要途径。
大学的目标不仅仅是专业知识的学习，还要培养学生的综合素质和能力。
选修课程往往能够提供一种全新的学习方式和体验，可以帮助我们开拓视野，提高思维能力和解决问题的能力。
例如，我在学习一门关于文学的选修课时，学到了如何分析文学作品，理解作者的用意和表达方式。
这种能力不仅在学术研究中很有用，也可以在日常生活中帮助我们更好地理解和欣赏文学作品。
再次，选修课程可以帮助我们发现自己的兴趣和潜能。
大学时光是我们探索自我的重要时期，在这个阶段，我们有更多的机会去尝试不同的学科和领域。
选修课程为我们提供了一个试错的平台，我们可以在不同的选修课中尝试不同的学习内容，从而发现自己的兴趣所在。
通过这些探索和实践，我们可以更加明确自己的兴趣爱好，并为未来的发展方向做出更好的选择。
此外，选修课程还可以培养我们的创新和创造力。
选修课程通常会鼓励学生主动参与和思考，提供一种自由和开放的学习环境。
在选修课中，我们可以与教授和同学们展开讨论和互动，分享自己的想法和观点。
这种开放式的学习方式可以激发我们的创新思维和创造力，培养我们解决问题的能力和开拓未来的能力。
例如，在一门关于创业的选修课中，我学会了如何提出创新的商业想法和解决问题的方法，这对我今后创业或者职业发展都有很大的帮助。
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选修课总结
有些选修课是为介绍先进科学技术和最新科学成果；有些选修课是为扩大学生知识面。
选修课可分为限制性选修课与非限制性选修课。
有的专业教学计划规定高年级学生须在某一专门组或选修组中选修若干门课程。
国外高等学校往往规定学生须在自然科学和社会科学领域中选修若干学分的课程。
非限制性选修课也称任意选修课，则不受上述规定的限制。
为了适应个别差异，因材施教，发挥专长，学生修习的选修课在专业教学计划中应占一定比例。
但也不应过多，以免影响培养专门人才的基本规格。
中等专业学校以及普通中学高中的教学计划中,在具备条件的情况下也可设置少量选修课。
老实说，一听到“选修课” 这个词我就有一种轻松、自由的感觉，因为我认为选修课是自己根据自己的爱好来选择的课，这样，我们就会花时间和精力去学习这门课。
我们也清楚的知道，不管是任何事、任何工作，只要我们能够用时间去学习它、去研究它、去推敲它，我们就能够有做好这些事或是胜任这个工作的基础条件。
自从我上选修课以来，我就有着这么一种感受，认为选修课学的知识不必公共课少，甚至我还认为，选修课学的知识要比公共课学的知识多。
对于我的这种认为，其实我真的不知道是对还是错，但是，我可以坚定的说，对于我个人来说，选修课学的知识确实要比公共课学的知识多的多。
经过同学们的反映和自己的观察，我发现，对于那些大学必修的公共课，绝大部分都不是同学们的兴
趣点所在，也就是说，同学们是因为公共课是大学必修的课程而去学，而不是因为同学们自己的兴趣或是爱好去学的课程。
在这样的条件下，同学们是抱着消极的态度去学习公共课的，而对于选修课来说，这正好与公共课相反，选修课最起码是同学们根据自己的爱好或是兴趣点才选的这门课，也就是说，同学们是抱着积极的态度去学习选修课的，从而等到一个学期下来，真真学到知识的是选修课，而不是公共课。
当然，我不敢否认，公共课我们就完全没有学到知识。
对于公共课来说，至少在我目前了解的信息中，绝大部分同学在平时的时候，就没有怎么上过课，就没有怎么听过课，即使上课的同学，也可能没有集中精力的去学习、去听课，而是八绝大部分时间花在怎么度过这节课的问题上。
平时没有好好的上课，但是又不能挂科，所以，就只能是在考试前的一个星期左右开始打开书本，对于部分同学来说，这时或许是他第一次打开书本开始来看书，如果现在再不看书，那就会挂科，对于大学生来说，挂科的后果是什么彼此心里最清楚、明白不过了。
总之，同学们对于公共课是采用“突击考试的、平时消极的”学习方式，目的就是为了一个学期下来不挂科。
然而对于选修课来说，可以说是每个同学根据自己的兴趣、爱好来选择的课，也就是说，在选修课上，至少有学生的关注点、兴趣点，那么，学生就不是抱着消极的态度，反而是积极向上的态度；那么，在平时的时候，同学们上课也就不会找事来打发上选修课的那一个多小时，就不会觉得选修课的那一个多小时的时间就像
现实生活中的几倍的时间,相反，同学们就会觉得上选修课的时间真是太短，还没有听好就下课了，这样的一节课下来，同学们就一定会有一些没有弄清楚的问题，那么，这样的一节课才真真正正的有一节课的价值，也正是一节课的母的所在。
总之，同学们对于选修课是采用“平时认真听讲、考试和平常保持一样的心态的”学习方式，是一种轻松而又快的学习方式，也正是我们走上社会后所需要的工作态度，学习的知识也才真真正正的属于自己的知识。
目的在于丰富自己生活的阅历和拓展自己的视野，为走上社会做充实的准备工作。