综合实践活动六下计划及教案
苏教版六年级下册综合实践活动计划及全册教案
苏教版六年级下册综合实践活动计划及全册教案指导思想：继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。
活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境，并有一定的研究难度和研究意义。
课题的选择要从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参与，重点要解决什么问题，最终的研究价值是什么等等。
在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参与活动的积极性，让学生成为学习的主人。
活动要求：与综合实践活动相适应的基本学习方式是探究学习，要体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。
具体目标如下：1、培养学生的劳动意识和劳动能力。
2、形成从自己周边生活中主动发现问题并独立自主地解决问题的态度和能力。
4、培养学生参与综合实践活动的兴趣和积极向上的态度。
5、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的常识。
使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力和表现能力以及对知识的综合运用和创新能力。
活动重点：引导学生获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富经验，让学生养成合作、分享、积极进取等良好个性。
活动安排：1 家乡风俗一、目的意义：1、通过活动使学生认识到我国幅员辽阔，民族众多，各地均有各地的乡土人情及民俗民风。
2、在实践中让学生养成“相信科学，破除迷信”的科学态度和科学精神。
3、培养学生实际判断正误、明辨是非的能力。
二、准备工作：1、收集“家乡风俗”的相关文字、图片数据。
2、收集中华民族有关节日的风俗。
三、时间安排：1~2周。
四、教学过程：1、芝麻开门：（1）让学生认识了解中华民族有各种各样的风俗习惯，风俗习惯包括的类型也很多。
（2）让学生阅读王安石的《元日》，然后让学生说说诗描写的是什么时候的景象，关于“春节”你们知道哪些风俗。
2024年六年级综合实践教学计划及教案优质
2024年六年级综合实践教学计划及教案优质一、教学目标1.让学生通过实践活动，掌握基本的观察、分析和解决问题的能力。
2.培养学生的团队合作精神，提高人际沟通能力。
3.引导学生关注社会热点问题，增强社会责任感。
4.激发学生的学习兴趣，培养创新思维和实践能力。
二、教学内容1.活动一：观察与分析2.活动二：团队合作与沟通3.活动三：社会调查与研究4.活动四：创新设计与实践三、教学计划第一周：活动一、活动二第二周：活动三、活动四四、教案详细内容（一）活动一：观察与分析1.教学目标：1.1让学生学会观察事物的方法和技巧。
1.2培养学生分析问题的能力。
2.教学步骤：2.1引导学生观察教室内的物品，提出观察要求。
2.2学生分组进行观察，记录观察结果。
2.3各小组汇报观察结果，全班讨论。
2.5学生根据观察结果，提出问题并进行分析。
（二）活动二：团队合作与沟通1.教学目标：1.1培养学生团队合作精神。
1.2提高学生的人际沟通能力。
2.教学步骤：2.1学生分组，每组选出一个组长。
2.2各小组讨论确定一个合作项目。
2.3各小组成员分工合作，完成项目。
2.4各小组进行成果展示，全班评价。
（三）活动三：社会调查与研究1.教学目标：1.1让学生学会社会调查的方法。
1.2培养学生研究问题的能力。
2.教学步骤：2.1教师讲解社会调查的方法和注意事项。
2.2学生分组，确定调查主题。
2.3学生进行实地调查，收集资料。
2.5各小组进行成果展示，全班讨论。
（四）活动四：创新设计与实践1.教学目标：1.1激发学生的学习兴趣。
1.2培养学生的创新思维和实践能力。
2.教学步骤：2.1教师介绍创新设计的方法和技巧。
2.2学生分组，确定创新项目。
2.3学生进行创新设计，制作实物或模型。
2.4各小组进行成果展示，全班评价。
1.学生分组进行成果展示，全班评价。
3.学生分享在实践活动中的收获和感受。
4.教师布置课后作业，让学生对本次活动进行反思。
六、教学评价1.评价方式：学生自评、小组互评、教师评价。
小学六年级下册综合实践教案全册
六年级下册综合实践教学设计学校：班级：教师：时间：1、我的成长活动目标：1、通过活动，使学生初步了解有关成长的知识。
2、提高学生组织能力与表达能力，并在集体性的活动中，培养团队精神与协作能力一、情景导入新课1、齐读导言部分。
2、让学生了解用不同的词语描述人的性格。
3、引导学生观察图画。
4、学生说说画面内容。
5、引导学生讲述自己的成长经历。
二、学生联系生活实际说说自己如何关心他人。
三、学生倾听互动1、同桌互动。
2、师生互动。
3、谈谈自己的感受。
4、提出自己对成长有哪些想法？同学交流。
2、活动制作成长档案袋活动目标：1、收集整理自己成长过程中的关键事件，用图片和文字进行记录。
2、回顾过去，感悟亲情、师恩和友情。
活动步骤：12、引导观察图画，了解内容（1）自由读画面内容。
（2）说说图中的意思3、进一步整理个人成长记录，以感恩的心态对自己成长中的关键事件进行反思。
4、选材制作个人成长档案袋。
5、整理资料卡。
结构如下：封面——目录——内容——成长宣言6、全班展示，共同交流，或在同学作品上留言。
3、探究成长的烦恼（一）活动目标：1、了解同龄人成长的烦恼，提出化解的对策。
2、认识自己，调整心态，树立快乐人生的生活信念。
活动步骤：1、采访准备。
2、阅读内容提示。
3、采访问题参考设计：你能适应目前的在校学习马？你经常向你的父母讲述校园里的事？你是怎样看待别人的长处的？你有自己的兴趣爱好吗？你觉得老师关心你吗？4、探究成长的烦恼（二）活动目标：1、了解同龄人成长的烦恼，提出化解的对策。
2、认识自己，调整心态，树立快乐人生的生活信念。
活动步骤：1、整理上节课采访的资料。
注意要明确一个关键词，围绕关键词对资料2、撰写研究报告。
可采用多种形式，如文字、图片、图表对活动的过程、结果进行记录。
3、学生活动对作品进行展示。
以小组为单位汇报，形式可多样。
教师和同学进行定性评价。
5、校园生物大搜索一、教学新内容1、在调查活动之前，引导学生根据前面学过的的方法做一份调查计划，指导学生根据调查内容的要求选择适当的调查方法。
实践活动教案：六年级下册综合
实践活动教案：六年级下册综合1. 教学目标1.1 知识与技能- 学生能够通过实践活动加深对六年级下册知识点的理解。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
1.2 过程与方法- 学生能够通过实践活动培养团队合作、沟通交流和问题解决能力。
- 学生能够掌握实践活动中所需的基本技能。
1.3 情感态度与价值观- 学生能够增强对学习的兴趣和自信心。
- 学生能够培养良好的学习习惯和价值观。
2. 教学内容2.1 实践活动主题- 根据六年级下册的教学内容，选择适合的综合实践活动主题。
- 例如：科学实验、社会调查、文化传承、环保活动等。
2.2 教学资源- 准备与实践活动主题相关的教学资源，如教材、课件、实验器材、调查问卷等。
2.3 教学过程- 实践活动前：引导学生复习相关知识点，为实践活动做好铺垫。
- 实践活动过程中：引导学生积极参与，培养团队合作和问题解决能力。
- 实践活动后：组织学生进行总结和反思，巩固所学知识。
3. 教学评价3.1 评价方式- 过程性评价：观察学生在实践活动中的表现，如团队合作、沟通交流、问题解决能力等。
- 结果性评价：评估学生在实践活动中的成果，如实验报告、调查报告、作品展示等。
3.2 评价指标- 知识点掌握程度：评估学生在实践活动中对相关知识点的理解和运用。
- 技能水平：评估学生在实践活动中所需的基本技能的掌握程度。
- 情感态度与价值观：评估学生在实践活动中表现出的兴趣、自信心、学习习惯等。
4. 教学建议- 结合六年级下册的教学内容，选择具有针对性和实际意义的实践活动主题。
- 注重实践活动的过程，引导学生积极参与，培养团队合作和问题解决能力。
- 在实践活动前做好相关知识点的复习，实践活动后组织学生进行总结和反思。
- 根据学生表现，给予适当的评价，鼓励学生发挥潜力，提高综合素质。
以上为实践活动教案的初步设想，如有需要进一步修改和完善的地方，请随时提出意见和建议。
谢谢！。
2024年小学六年级综合实践下册精彩教案
2024年小学六年级综合实践下册精彩教案一、教学目标1.通过实践活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和创新思维。
2.引导学生关注生活，学会从生活中发现问题和解决问题。
3.培养学生的团队协作精神和沟通能力。
二、教学内容1.活动主题：环保创意设计2.活动目标：设计一款环保创意产品，提高环保意识。
三、教学重点与难点1.教学重点：环保创意设计的方法和步骤，团队协作。
2.教学难点：创新思维的开发，环保产品的实际应用。
四、教学过程第一课时1.导入师：同学们，你们知道我们生活的地球正在面临什么问题吗？（污染、资源浪费等）2.主题活动：环保创意设计师：今天，我们要进行一项环保创意设计活动，请大家分成小组，每组设计一款环保创意产品。
3.分组讨论师：请大家根据小组成员的特长和兴趣，分成设计、制作、宣传等不同角色，开始讨论。
4.设计展示师：每个小组派一名代表，展示你们的设计成果，并说明设计理念。
5.点评与修改师：大家对每个小组的设计进行点评，提出修改意见。
第二课时1.回顾上节课内容师：上节课我们进行了环保创意设计，大家的设计都很棒。
今天我们要进行下一步——制作。
2.制作环节师：请大家根据设计图纸，开始制作环保创意产品。
注意安全，保持卫生。
3.制作展示师：每个小组展示你们的作品，并说明制作过程。
4.成果评价师：请大家对每个小组的作品进行评价，选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
师：通过这次活动，大家有什么收获和感悟呢？第三课时1.回顾前两节课内容师：前两节课我们进行了环保创意设计和制作，今天我们要进行一项活动——宣传。
2.宣传环节师：请大家根据你们的设计，制作一份宣传海报，并向其他同学进行宣传。
3.宣传展示师：每个小组展示你们的宣传海报，并进行讲解。
4.互动环节师：其他同学可以针对宣传内容提问，宣传小组进行解答。
师：通过这次活动，我们学会了环保创意设计、制作和宣传。
希望大家在以后的生活中，能够运用所学，为我们的地球贡献一份力量。
六年级综合实践活动教案4篇
六年级综合实践活动教案4篇六年级综合实践教案篇一一、指导思想：综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我在内联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
因此必须以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实《基础教育课程改革纲要》（实行）的有关要求，结合学校发展的特色要求，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。
为此，每位综合实践课老师要认真学习新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐，使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
二、综合实践活动课程目标：1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、了解信息技术、劳动技术、探究法的一些常识。
3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的。
关爱和对社会、对自我的情感。
6、培养学生发现问题、自主学习、独立思考，主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的综合能力。
三、主要工作任务：1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。
六年级下册实践活动的全面教案
六年级下册实践活动的全面教案一、活动背景随着教育改革的深入推进，小学教育越来越注重学生的综合素质和实践能力的培养。
为了提高我校六年级学生的实践能力、创新精神和团队合作意识，我们特别设计了本学期的实践活动。
本活动以“动手动脑，创新实践”为主题，通过一系列富有趣味性、挑战性的实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。
二、活动目标1. 提高学生的动手动脑能力，培养学生的实践和创新精神。
2. 增强学生的团队合作意识，提升学生的综合素质。
3. 丰富学生的课余生活，提高学生的学习兴趣。
三、活动内容本实践活动共包括五个部分，分别为：科学实验、手工制作、社会调查、环保活动和团队拓展。
1. 科学实验通过进行有趣的科学实验，让学生在动手操作的过程中，掌握基本的科学原理，培养学生的实践能力和创新精神。
2. 手工制作学生可以自主选择手工制作项目，通过动手制作，提高学生的动手能力，培养学生的创新思维和审美意识。
3. 社会调查学生分组进行社会调查，了解社会现象，培养学生的观察能力、分析能力和沟通能力。
4. 环保活动组织学生进行环保活动，提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感和公民素养。
5. 团队拓展通过团队拓展活动，增强学生的团队合作意识，提升学生的综合素质。
四、活动安排1. 活动时间：本学期每周五下午2. 活动地点：学校多功能厅、实验室、教室等3. 活动人员：六年级全体学生4. 活动组织：各班班主任及实践活动教师五、活动评价1. 学生参与度：评价学生在活动中的参与情况，是否积极主动，乐于合作。
2. 学生表现：评价学生在活动中的表现，包括动手能力、创新精神、团队合作等方面。
3. 活动效果：通过学生的作品、报告、分享等方式，评价活动的效果。
六、活动预期成果通过本学期的实践活动，我们希望学生在动手动脑、创新实践的过程中，提高自身的综合素质，培养实践能力和创新精神，同时，增强团队合作意识，提升学生的综合素质。
2024年小学六年级综合实践下册教案
2024年小学六年级综合实践下册教案一、教学内容本节课选自2024年小学六年级综合实践下册教材第三单元《生活中的科学》的第58节。
具体内容包括：第5节《探索光的传播》，第6节《声音的奥秘》，第7节《力的作用》和第8节《简单机械原理》。
通过本节课的学习，使学生了解生活中常见的科学现象，培养学生学以致用的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握光、声音、力和简单机械原理的基本概念，能运用所学知识解释生活中的相关现象。
2. 过程与方法：通过实践操作、观察、思考，培养学生动手动脑、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神，提高学生运用科学知识服务生活的意识。
三、教学难点与重点重点：光的传播、声音的奥秘、力的作用和简单机械原理。
难点：光的传播路径、声音的产生与传播、力的作用效果及简单机械的运用。
四、教具与学具准备教具：手电筒、镜子、尺子、音叉、鼓、绳子、滑轮、杠杆等。
学具：每组一套手电筒、镜子、音叉、鼓、绳子、滑轮、杠杆等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手电筒、镜子等物品，引导学生思考：这些物品在生活中的应用，它们是如何工作的？2. 例题讲解（10分钟）（1）光的传播：教师讲解光沿直线传播的原理，举例说明生活中的应用。
（2）声音的奥秘：教师讲解声音的产生与传播，举例说明生活中的应用。
（3）力的作用：教师讲解力的作用效果，举例说明生活中的应用。
（4）简单机械原理：教师讲解滑轮、杠杆等简单机械的原理，举例说明生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实践操作，观察光、声音、力等现象，并运用所学知识解释。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 光的传播：直线传播、反射、折射。
2. 声音的奥秘：声音的产生、传播、特性。
3. 力的作用：力的作用效果、力的合成与分解。
4. 简单机械原理：滑轮、杠杆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）举例说明光在生活中的应用。
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镇江新区实验小学六年级综合实践活动下册教学计划班级：__________ 执教：__________一、教材概况本书的编写是根据教育部新颁发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》精神，充分体现综合实践活动课程的特点：自主性、实践性、开放性、整合性、连续性。
这些特点在本书中体现为：教师引导学生通过考察探究、社会服务、设计制作、职业体验及其他活动方式，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。
二、教学目标1. 通过考察研究，引导学生围绕“非物质文化遗产”“二十四节气”“魔方”等主题进行相关的考察和探究活动，在活动过程中培养学生发现并提出问题，提出假设，选择方法解决问题的能力。
2.通过社会实践活动，“学习身边的小雷锋”“寻医问药我能行”和“旅游景点我推介”培养学生的社会实践能力，让学生在行走中，在观察中发现美、感受美。
3.通过设计制作活动，引导学生运用各种工具、工艺进行设计和制作，并对其作品的创意、动手操作能力等做出评价，以培养学生的设计制作能力和创造能力。
4.通过各种职业体验，让学生接触形形色色的职业人，在与他们的持续互动中，在不同环境的浸润中，增强自身的实践能力，获得综合素养的持续发展。
%三、教学措施1. 课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑。
2. 师生课前做好准备，确保课堂教学顺利进行。
3. 注重与其他学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。
4. 鼓励学生勇于探索，勇于提出自己的见解。
5. 鼓励学生活动的自主性、探究性，为开展活动提供物质和安全保障。
四、进度安排注：遇假期请教师自行调整。
第一单元考察探究活动主题一：跟着节气去探究一、主题简介二十四节气是古人留下的一份宝贵财富，它不仅仅涉及农事，还涉及很多其他领域，有利于他们了解和掌握自然界花开花落、虫鸟迁徙、春生夏长、秋收冬藏的基本规律。
通过设计不同的体验活动，让学生真正了解二十四节气的基本特点，体会到自然启示的奥秘。
二、活动目标1.引领学生开展对节气的探究活动，让他们在认识、体验和实践二十四节气的过程中去感知我国古代劳动人民的生活智慧，感受不同时节的生活情景。
2.通过日记、随笔以及各种活动体验等形式把节气、节日等重要日子内化为学生的生活智慧。
3.通过活动的开展，让学生真正了解二十四节气的基本特点，体会到自然启示的奥秘，并继续展开深入的研究。
三、活动准备^教师准备：收集整理有关二十四节气的知识和声像资料，如谚语、民谣、故事、歌曲、与节气有关的诗词歌赋等，储备气候和物候的相关知识，做好相关的PPT等。
学生准备：1.了解二十四节气，并结合二十四节气观察身边的植物、动物、天气等物候变化。
2.查阅资料，搜集关于二十四节气的谚语及其含义，跟着节气去探究它与物候变化、农业生产以及人们生活之间的关系。
四、教学设计第一课时活动目标：1.了解、熟悉二十四节气的名称、交节时间和节气特点。
2.亲近自然，感受“天人合一”，提高人文素养。
【活动重难点：在活动中学生通过多种途径获取二十四节气的相关信息，并要对获取的信息进行梳理并展示出来。
活动准备：教师PPT课件，学生活动方案设计表活动过程：（一）观看视频，引出话题1.播放PPT中的视频“节气歌”从刚才的视频中了解到了什么3.朗读“二十四节气歌”（二）问卷调查，发现问题1.<2.引出话题：二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产。
今天我们就一起来说一说节气这个话题。
（出示课题：跟着节气去探究）3.你对二十四节气有多少了解呢下面我们就来做这个调查。
4.填写调查问卷（三）展开话题，激发兴趣统计问卷调查情况。
小结：同学们对我们传统的二十四节气还缺乏了解。
其实，我国的传统文化博大精深，二十四节气具有很高的历史文化研究价值，对我们的生活也有重大的影响，值得我们去研究。
结合“成长手册”中“我们来交流”的内容：说说二十四节气的由来、二十四节气的划分，二十四节气与圭表以及北斗七星的联系等。
（四）梳理问题，组建团队引导学生自主讨论梳理出相关问题：二十四节气与气候有什么联系）二十四节气与物候现象有哪些联系二十四节气对农事活动由哪些指导意义二十四节气与美食有什么关系如何随着二十四节气养生......以谈话交流的方式，引导学生根据自己的兴趣选择问题，自主结合组建探究团队。
（五）探究实践，展示成果关于二十四节气，你最想研究的问题是什么你可以走进学校、家庭、社区等场所，探秘二十四节气蕴含的丰富知识。
通过走访调查、查阅书籍、搜集网络信息等途径，了解节气与美食、节气与诗画、节气与农事等的密切联系，并选取某个问题进行持续关注和探究，期待你的研究成果。
第二课时活动目标：'1.了解更多的传统民俗文化，激发探究传统文化知识的浓厚兴趣。
2.培养发现问题、提出问题、解决问题的能力。
活动重难点：引导学生跟随节气去探究相关的活动，提升学生多方面的能力，培养的学生综合素养。
活动准备：教师PPT课件，学生活动方案设计表活动过程：（一）谈话导入我们曾经对二十四节气这一话题展开了一定的讨论，同学们一定对有关节气的内容开展了不少的探究活动。
你对二十四节气已经有了哪些了解呢（二）展开交流1.}2.引导学生说一说二十四节气的由来和划分。
3.引导学生展示自己拍摄、收集或手绘的二十四节气图及相应的物候特征。
4.引导学生以接龙的形式说说关于二十四节气的谚语。
（三）引导学生探究二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它反映着季节的变化，指导着农事活动，影响着千家万户的衣食住行。
在全球变暖的大背景下，二十四节气的气候变化表现为趋于显著增暖。
同学们发现了吗桃花常常在惊蛰节气到来前就红了；清明节后时常出现气温飙升，一日入夏的现象......由此引发学生思考，引导学生继续观察探究，并把观察到的内容记录下来，试着编出我们本地的自然日历。
（四）就清明节气与清明节的关联引导学生探究清明节的名称清明节的由来清明节的传统美食'小结：通过大家的交流和展示，我们对清明节气有了一定的了解，但这些了解还只是表面的、浅层次的。
如果想了解得更多、更深，可以怎么做四季轮回，节气交替，还有许多节气的知识有待同学们去探寻，孩子们，继续探究吧！活动主题二：有趣的魔方一、活动简介如今的校园里孩子们的课余活动种类不多，玩魔方不失为很好的课余活动之一，魔方是一项文明绿色的运动，非常安全，很适合学生。
魔方易于上手，不易使人感到乏味。
魔方的玩法很多，每一种玩法都富有挑战性。
玩转魔方可以培养学生动手和动脑的能力，并且极大程度上训练学生的记忆力、判断力和空间想象力。
我们可以根据不同年级学生的年皊特点，循序渐进地引导孩子玩转魔方。
在学与玩的过程中，学生与老师、学生与学生之间通过交流撞出智慧的火花。
二、活动目标】1.领学生走进有趣的魔方世界，开展对魔方知识由浅入深的探讨。
2.让学生在玩中学、在学中玩，体验魔方的“有趣”。
3.设计不同层次的要求，让学生在“渐进”中深入“魔方世界”。
4.在活动中，培养学生用眼观察，动脑思考，动手操作的能力，提高综合素养。
三、活动准备学生准备：1.去玩具市场买一只魔方。
2.上网查阅魔方的相关知识。
3．尝试着玩一玩魔方。
4．和你身边的同学、家人以及玩魔方高手共同切磋题方的玩法。
教师准备：1．教具魔方1个、袖珍玩具魔方若干个（可用于奖励玩转魔方活动中表现突出的学生）2．准备用以呈现各式各样魔方的P、用以展示教师30秒将魔方六面复原和用魔方呈现不同美丽图案的视频，带到课堂上展示给学生看。
3．准备用以展示如何将魔方一面复原的步骤的PPT。
4.为每位学生准备一个“锦囊”，里面是一张印有将魔方一面复原的步骤分解图，或一张复原魔方六面的步骤说明。
5．提醒学生每人准备一只魔方（在后面的活动指导过程中称“第一个魔方”）并为每位学生准备一只魔方（在后面的活动指导过程中称“第二个魔方”）。
另外，还需准备若干与魔方的小方块一样大小的贴纸或贴花。
四、教学设计[第一课时活动目标：1.了解魔方的有关知识，掌握一些玩转魔方的技巧。
2.学会用类推和转哈的思想方法解决问题。
活动重点：掌握一些玩转魔方的技巧。
活动难点：学会用类推和转哈的思想方法解决问题。
活动准备：魔方，PPT课件~活动过程：（一）引出话题师问（手举三阶魔方）：同学们，这是什么生：魔方。
师：对，这就是魔方。
玩过魔方的同学请举手。
师：陶行知爷爷说：“发明千千万，起点是一问。
”当你第一次看见别人在玩魔方的时候，你会发出怎么的疑问呢学生提出问题（二）魔方知识互动交流1.认识魔方的外部特征（1）观察一下，魔方有哪些特征。
—（2）引导学生认识顶层、底层、角块、棱块、中心块，并了解魔方的各块可以沿着不同的轴转动2.了解魔方的起源（1）魔方的全称是什么（2）魔方是谁发明的什么时候发明的（3）魔方的内部结构是怎么样的（三）学习还原魔方的方法l．师：今天我们来研完怎样还原三阶魔方六个面中的一面（1）出示还原一面的操作步環①找到苴色中心块，面朝上摆放。
②将正面的蓝色块逐一转到上面③转动魔方，使侧面成为正面，将蓝色块转到上面。
④最后将下面的蓝色块转上去。
（教师演示一遍）（2）学生先接步骤操作（3）根据学生转动魔方的过程中出现的问题进行指导讲解师：看，老师这里就有一个这样的情况（出示魔方）2．师：下面，我们就来研究怎样将这个蓝色块转上去，使上面有9个蓝色块。
（1）教师出示“基本形态1”（见“成长手局”P12组图A中图1）（2）学生取出“第二个魔方”。
（3）师：怎样将这个蓝色块转到上面来呢同学们自己先研完一下（4）给出一个常用的操作过程供学生参考。
出示操作步骤：（5）学生再练习一次3．学会了还原“基本形态1”后，你会用所学如识解决下面这种情况吗？（1）教师出示”基本形态2”（见“成长手册＂P12组图A中图2）（2）引导学生用贴纸或贴花贴成以上这种形态，盛后动手操作灭究（3）学生汇报。
（4）根据学生汇报情況，总结：这一种情况和第一种请况类似，我用“类推”的方法使用相同的原理就能解决这一问题。
（教师板书：类推）出示操作步聚（5）学生再练习一次。
4．依此类推，你会还原下面这样的吗？（1）教师出示“基本形态3＂（见“成长手册＂P12组图A中图3）（2）引导学生用贴或贴花成以上过态，盛心动于操作探究（3）根据学生情，适当给予指导出示操作步5．师；学会了这三种基本形态，我们就基本能复原魔方的一面了。
但有时你们会发现在转动一面的过程中，有的蓝色块不是在刚才那些位置，例知（大屏幕显示）（1）师：如果遇到这些形态我们这志样转呢（让学生回答）（2）师：同学回答得很好，这里我们要用到“转化”的思想来解决问题。
（3）师：能不能呢大家自己尝试一下（4）给出一个操作过程供学生参考出示操作步（由此可见，通过有限的几步，就能将没遇见的转化为基本形态，从而解决句题）6．师；同学们再来试一试大屏幕上出示的这几种其他形态，看能不能化为基本形态。