三年级英语上册Unit2I’mLiuTao(RhymetimeCartoontime) PPT精品课件苏教译林版
You’re right.
you're你是
you are I am
I'm 我是 right 对的，正确的
Girls Boys Read ask, ask, it by boys girls yourself. answer.
I am a boy. 我是一名男生。 I have yellow hair. 我有一头黄头发。
Are you Su Hai Hi.______________?
_________. Yes, I am
Are you Wang Bing _________________? No, I'm not ____________.I'm Liu Tao.
I am a cartoon character.
I live in the forest. 我住在森林里。
I love honey. 我喜欢蜂蜜。
我是一个卡通人 物。
Guessing game
猜谜游戏
Hi/Hello. Are you...?
温馨提醒： 问句语调要 上升哦！
I am a student. 我是一名学生。
好朋友
Let's think
Goodbye.
Sam的语气可能是： A. surprised 惊讶 B. happy 高兴 C. confused 疑惑
Listen and repeat
听录音，跟读课文
朗读时要模仿课文 中的语音语调噢！
为重读，
为声调上扬，
为声调下降
Hi,Bobby! Hi,Bobby!
（听录音，选一选。）
Moe Joe Mike
Are you Mike?
Hi. Hi. Are you _____?
Yes. Yes. You’re right.
Hi. Hi. Are you _____? No. No. I’m _____.
Fill in the blanks填一填
Are you Mike?
At first
一开始
At last
最后
scared and frightened害怕
Are you John? No, I'm Sam.
Read and circle
自己轻读课文，把答案在文中圈出来
What do Bobby and Sam say at last?
波比和山姆最后说了什么话？
Goodbye ________.
译林版英语 三年级上册
Unit2
I’m Liu Tao
(Rhyme time & Cartoon time)
1. The sentences to greet （用来打招呼的句子）
Let’s greet each other！
让我们来打招呼吧！
Guessing game
猜谜游戏
Hi/Hello. Are you...?
Are you Su Hai? Are you Su Hai? Yes, I am. Yes, I am. Are you Wang Bing? Are you Wang Bing? No, I’m not. No, I’m not.
要大声 唱哦！
《Are you Mike?》
Listen and choose.
Show time！
Game: Save Jerry（拯救Jerry大作战）
游戏规则：回答对问题，就可以帮Jerry获取保镖一枚， 以后就不会受到Tom的欺负啦！
Spike
Round 1 闯过第一关，就可以帮
保镖上一个台阶了噢！
一、在B栏中选择正确的译文，并连线。
A 1、Good afternoon, Miss Li. 2、Are you John? 3、No. I’m Joe. 4、You’re right. 5、Goodbye, Bobby.
男生问，女生读 女生问，男生读 自己练习读
Are you Mike?
Hi. Hi. Are you Mike?
Yes. Yes. You’re right.
Hi. Hi. Are you Moe?
No. No. I’m Joe.
Su Hai Are you _____?
你也来试试把 同学的名字编 进去！
Goodbye ________, Sam!
A. 你好 B. 晚安
√C. 再见
Learning tip：‘goodbye’的意思是“再见”，我们也可以说 bye，byebye或者see you。
Let's think
Is Bobby afraid of Sam?
波比害怕山姆吗？
No
Why？
Do you remember？ 上一次见面时： good friends
Hi. Hi. Are you __________? Su Hai Yes. Yes. You’re right. Hi. Hi. Are you _________? Helen No. No. I’m ________. Ellen
Hide-and-seek
捉迷藏
Watch and answer
温馨提醒： 问句语调要 上升哦！
I am a cartoon character.
我是一个卡通人物。
I love Maths. 我喜爱数学。 I have big ears. 我有一双大耳朵。
Guessing game
猜谜游戏
Hi/Hello. Are you...?
温馨提醒： 问句语调要 上升哦！
Hi,Bobby!
Are you John?
No,I'm not.
Are you John? No, I'm Sam.
Goodbye,Sam！
Goodbye.
Read the story.
Dub the story.
让我们当配音小演员吧！
Cartoon show
1、五人一你可以加 入更多自己的语言 让表演更加生动有趣哦！）
Are they happy?
他们开心吗？（请注意他们的表情变化）
At first
一开始
Hi,Bobby! Hi,Bobby!
Hi,Bobby!
Are you John?
约翰
No,I'm not.
Watch and answer
Are they happy?
他们开心吗？（请注意他们的表情变化）
三年级上英语教案-Unit 2 I'm Liu Tao1新译林版
Unit 2 I’m Liu Tao教材简析：本单元由Story time, Fun time(Guess and say) ,Cartoon time ,Letter time ,Checkout time ,Rhyme time及Ticking time七个部分组成。
安排了“介绍自己的姓名”、“询问对方身份”语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。
在教师创设的情境中学生能听懂、会读、会说日常交际用语Are you…？并能针对实际情况作出Yes，I am.和No，I’m not.的回答。
能认识人物Mike，Yang Ling，Su Hai, Wang Bing和Liu Tao。
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，在表演、游戏、诗歌等形式的学习过程中激发学生对英语学习的兴趣。
学习字母“Ee、Ff、Gg”。
字母的学习要对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。
字母教学要通过多种孩子乐于接受的形式结合音形义训练，为孩子的英语学习奠定良好的语音基础。
教学目的：1熟练掌握句型Are you……？Yes I am. / No I’m not，并能在实际中自然、熟练地运用；2 熟悉人物Mike, Yang Ling, Su Hai, Liu Tao，做到看图能够分辨出人物；3 能正确读出英文人名Moe(莫伊), Joe(乔)；4 了解You are right 的使用5 能熟练诵读歌谣 Are you Mike；6能正确认读、书写字母“Ee、Ff、Gg”。
7能比较熟练地运用本课所学的日常交际用语询问对方的姓名并相互作出正确的回答。
8在教师的指导下能对本单元所学内容进行自我评价。
初步形成自我评价的能力。
教学重点和难点：1熟练掌握句型Are you……？Yes I am. / No I’m not，并能在实际中自然、熟练地运用；2 熟悉人物Mike, Yang Ling, Su Hai, Liu Tao，做到看图能够分辨出人物；3能初步运用本课所学的日常交际用语询问对方的姓名并相互作出正确的回答。
Unit2I'mLiuTao(教案)译林版英语三年级上册
Unit 2 I’m Liu Tao第一课时一、语篇研读What:本课语篇呈现了早晨学生们陆续来到教师并互相问候的场景。
通过苏海的自我介绍以及迈克与刘涛的对话，呈现本单元的主要句型。
Why:通过语篇内容，作者想传递同学间相互自我介绍名字认识的日常用语，同时当自己不确定对方姓名时，正确询问对方名字。
How:该对话是很典型的日常生活对话，涉及小学生日常打招呼问候用语，如Hi、Hello、Are you...?以及答语；该对话情节简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。
二、教学设计第二课时一、语篇研读What:本课语篇是韵律节奏，通过韵律节奏帮助学生记住所学内容，有效巩固本单元的主要句型。
Why:通过语篇内容，作者不仅想传递同学间相互自我介绍名字认识的日常用语，当自己不确定对方姓名时，正确询问对方名字，而且培养语感，愉悦身心。
How:该对话是很典型的日常生活对话，涉及小学生日常打招呼问候用语，如Hi、Hello、Are you...?以及答语；该韵律节奏情节简单，检测部分贴合核心句型，易于理解，具有现实意义和教育意义。
二、教学设计第三课时一、语篇研读What:本课语篇为EFG三个字母的发音和书写（大小写），包含笔顺和占格。
Why:通过语篇内容，学生习得字母，开启英语书写之路。
How:该课时能够让学生保持学习英语的兴趣、良好的发音习惯和正确的书写习惯。
二、教学设计第四课时一、语篇研读What:本课语篇呈现的是小老鼠Bobby和同伴玩捉迷藏的游戏，Bobby 抓住了Sam的尾巴，却以为是自己的同伴，其他老鼠见此情形都吓得发抖逃跑，而Bobby还若无其事的河Sam道别。
Why:通过语篇内容，再现本单元句型Are you...?以及答语。
同时为下个单元日常用语Goodbye做铺垫。
How:该语篇通过打招呼用语，让学生习得日常交际用语规则，懂得正确时间和合适场所使用。
二、教学设计。
牛津译林版三年级英语上册Unit 2 I'm Liu Tao 课件
Let’s learn
E像“山”字向右倒 e像一只小眼睛
eggs
F像菜刀有缺口 f像弯弯的镰刀
flower
G像一座圆宝库 g像一只小蝌蚪
girl
开学了， 让我们来认识 一下我们的新 朋友吧！
Hi! I’m Hui Tailang. 你好！我是灰太狼。
Hello! I’m Lan Yangyang. 你好！ 我是懒羊羊。
你好，我叫刘涛。
Hi, I'm Liu T时是怎样打招呼的？
Hello! / Hi! 你好！
2.他们是怎样介绍自己的？
Hello! / Hi! I'm … 你好，我是· · · · · ·
Learn and say
Hello, I’m Monkey.
Mary
Xi Yangyang!
小结
朋友见面打招呼：Hello! / Hi! 自我介绍：I'm …
如：I'm Sarah.
Thank you!
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月18日星期五2022/2/182022/2/182022/2/18 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/182022/2/182022/2/182/18/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/182022/2/18February 18, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/182022/2/182022/2/182022/2/18
三年级英语上册 Unit 2 I’m Liu Tao(Rhyme time Cartoon time)课件 苏教译林版
K12课件
31
Show time！
K12课件
32
K12课件
33
K12课件
34
Game: Save Jerry（拯救Jerry大作战）
游戏规则：回答对问题，就可以帮Jerry获取保镖一枚， 以后就不会受到Tom的欺负啦！
Spike
K12课件
35
Ro闯u过n第d一1关，就可以帮
保镖上一个台阶了噢！
G__o_o_d_b__y_e, Sam!
A. 你好
B. 晚安
√C. 再见
Learning tip：‘goodbye’的意思是“再见”，我们也可以说
bye，byebye或者see you。
K12课件
20
Let's think
Is Bobby afraid of Sam? 波比害怕山姆吗？ No Why？
No. No. I’m _____.
K12课件
9
Fill in the blanks填一填
Are you Mike?
Hi. Hi. Are you Mike? Yes. Yes. _Y_o_u_’r_e_r_i_gh_t_. Hi. Hi. Are you Moe? No. No. I’m Joe.
最后
scared and frightened害怕
K12课件
18
Are you John?
No, I'm Sam.
K12课件
19
Read and circle 自己轻读课文，把答案在文中圈出来
What do Bobby and Sam say at last?
波比和山姆最后说了什么话？
G__o_o_d_b__y_e.
牛津译林版三年级英语上册Unit 2 I'm Liu Tao 课件
Mary
Xi Yangyang!
小结
朋友见面打招呼：Hello! / Hi! 自我介绍：I'm …
如：I'm Sarah.
Thank you!
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月4日星期一2022/4/42022/4/42022/4/4 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/42022/4/42022/4/44/4/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/42022/4/4April 4, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
Unit 2 I’m Liu Tao
Let’s learn
E像“山”字向右倒 e像一只小眼睛
eggs
F像菜刀有缺口 f像弯弯的镰刀
flower
G像一座圆宝库 g像一只小蝌蚪
girl
开学了， 让我们来认识 一下我们的新 朋友吧！
Hi! I’m Hui Tailang. 你好！我是灰太狼。
Hello! I’m Lan Yangyang. 你好！ 我是懒羊羊。
Hello, I’m Ann.
Hi, I’m ken.
Let’s talk I’m Jane.
I’m Ken. I’m Ann.
Good afternoon, are you Angel?
Yes, I am.
Hi, are you Mei
Yangyang?
No, I am Xi Yangyang.
Hello! I’m Xiao Xin. 你好！ 我是小新。
三年级英语上册Unit2I’mLiuTao(Storytime) PPT精品课件1苏教译林版
我会用 I’m …..介绍自己。
2. I can read and act Story time .
我会理解和表演 Story time .
3. I can ask and answer “Yes / No” questions.
我会用一般疑问句来问和答。
根据回答，你会提出问题吗？
Are you Bobby ? No, I’m not. I’m Sam.
三年级 上册
Unit 2
I’m Liu Tao（Story time）
Learning aims(学习目标) 1. I can say I’m ….
我会用 I’m …..介绍自己。
2. I can read and act Story time .
我会理解和表演 Story time .
3. I can ask and answer “Yes / No” questions
Hi. Are you Su Hai?
No, I’m not .
Are you Wang Bing ?
I’m Liu Tao.
Try to imitate 注意模仿语音语调
Hello, Yang Ling.
Hello, Mike.
Hi, Mike.
Yes, I am.
Hi. Are you Su Hai?
我会用一般疑问句来问和答。
向 Miss He介绍你自己 同桌互相介绍
Rules:
1. 看见图片说 Go ! Go ! Go ! 2. 看见句子大声读出来。
1.图片: Go! Go ! Go! 2. 句子：大声读 Who is he ? 他是谁？
i , I’m Bobby .
三年级英语上册Unit2I’mLiuTao(Storytime) PPT精品课件苏教译林版
Good morning.
Hello, Mike.
Are you Wang Bing? Hi, Mike. Hi, Are you Su Hai? No, I'm not. I'm Liu Tao.
Yes, I am.
四人合作，选一 个任务来做一做 吧！难度越高得 星越多哦！
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
三年级上册英语教案-Unit2I’mLiuTaoPeriod3(cartoontime)-译林版
教案：三年级上册英语教案Unit 2 I’m Liu Tao Period 3(Cartoon Time) 译林版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够通过观察图片和听故事，理解cartoon time的内容。
3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教学内容：2. 句子：What class are you in? I’m in Class 2.What does he/she like? He/She likesWhat about you? I like教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 难点：能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、铅笔教学过程：Step 1: 热身 (5分钟)1. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，如姓名、年龄、班级等。
2. 学生相互之间用中文进行简单的交流，如问候、介绍朋友等。
Step 2: 引入 (10分钟)1. 教师向学生介绍本节课的主题：Liu Tao和他的朋友们。
2. 教师引导学生观察PPT上的图片，让学生猜测Liu Tao和他的朋友们喜欢做什么。
Step 3: 教学 (15分钟)1. 教师引导学生跟读课本上的生词和句子。
2. 教师用PPT展示cartoon time的内容，让学生听故事，并回答相关问题。
Step 4: 练习 (10分钟)1. 教师给出一些关于Liu Tao和他的朋友们的句子，让学生判断句子是否正确。
2. 学生两人一组，用所学的句子进行对话练习。
Step 5: 展示 (5分钟)1. 教师邀请几名学生上台，用所学的句子进行自我介绍。
2. 学生两人一组，向全班同学展示他们的对话。
板书设计：2. 板书句子：What class are you in? I’m in Class 2.What does he/she like? He/She likesWhat about you? I like作业设计：1. 抄写生词和句子，每个生词和句子写两遍。
三年级上英语教案-Unit 2 I'm Liu Tao新译林版
Unit 2 I’m Liu Tao单元教材分析1. 本单元教材以“I'm ...”为主题，让学生学会向别人介绍自己的姓名，以及如何确定对方是某人吗？2. 词汇：虽然本单元教材中还没有出现主题词汇，但是I'm，you，yes，no是重点掌握内容。
3. 句型：学会准确使用Are you …? Yes, I am. / No, I’m not. I’m …来正确问答对方是否是某人，以及会向别人介绍自己的姓名。
4. 日常交际用语：初步运用道别用语Goodbye.5. 字母：继续学习认读及书写字母Ee, Ff, Gg。
6. 认识新人物Liu Tao ，也可以提前让学生结识Wang Bing 。
学情分析1. 在第一单元，学生已经学会了问候用语：Hi, Hello, Good morning, Good afternoon，在本单元还要进一步交际运用，同时掌握新的交际用语Are you…? Yes, I am. No, I’m not. I’m …初步运用道别用语Goodbye2. 第一单元Cartoon time中出现的I’m Bobby.在本单元I’m…是核心句型之一，要求学生能够熟练运用，并明晰I’m=I am。
我是……，既可以说I’m …，也可以说I am …。
在学习I’m …的过程中，可以让学生自主发现、归纳中文名如何用英语表达。
3. 要强调Are you …?这个核心句型要用升调，在回答的时候，不能将Yes, I am.说成Yes, I’m. 由于交际的需要，教师还可以提前输入He’s … / She’s …，但不做要求，只要学生能初步听懂即可，也可以渗透What’s your name? Nice to see you. 或Nice to meet you.激起学生的交际意向，让他们积极参与课堂互动，使语言呈现出较强的交际性。
4. 通过一个单元的学习，大部分学生已经知道课堂上要认真倾听、模仿，课后要听磁带，大声跟读、模仿，但会有一些学生始终模仿不像或发音不标准，对英语的学习产生困惑，或不自信地认为自己学不好。
牛津译林版三年级英语上册Unit 2 I'm Liu Tao 课件
Hello! I’m Xiao Xin. 你好！ 我是小新。
Hi! I’m Snow White. 你好！ 我是白雪公主。
Hi! I’m Monkey King. 你好பைடு நூலகம் 我是美猴王。
David
Hi, I'm David.
你好,我叫David。
Liu Tao
Hi, I'm Liu Tao.
Hello, I’m Ann.
Hi, I’m ken.
Let’s talk I’m Jane.
I’m Ken. I’m Ann.
Good afternoon, are you Angel?
Yes, I am.
Hi, are you Mei
Yangyang?
No, I am Xi Yangyang.
Mary
Xi Yangyang!
小结
朋友见面打招呼：Hello! / Hi! 自我介绍：I'm …
如：I'm Sarah.
Thank you!
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
Unit 2 I’m Liu Tao
Let’s learn
E像“山”字向右倒 e像一只小眼睛
eggs
F像菜刀有缺口 f像弯弯的镰刀
flower
G像一座圆宝库 g像一只小蝌蚪
girl
开学了， 让我们来认识 一下我们的新 朋友吧！
Hi! I’m Hui Tailang. 你好！我是灰太狼。
Hello! I’m Lan Yangyang. 你好！ 我是懒羊羊。