如何指导二年级孩子写日记

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如何指导二年级小孩子写好日记

指导二年级小孩子写好日记，1200字以上日记是一种记录自己生活的方式，它能够让我们回顾过去，记录下自己的感受和事件。

对于二年级的小孩子来说，日记写作可以培养孩子的表达能力，提高思维和语言能力，培养孩子对生活的观察力和思考性。

以下是指导二年级小孩子写好日记的一些方法。

首先，让孩子从每天的生活中找到一个具体的事件或者感受，帮助他们将这个事件或者感受写下来。

比如，他们可以写下早上的天气，早饭吃了什么，上学的路上发生了什么有趣的事情等等。

这样，孩子们就能够将日记写得非常具体和生动。

其次，引导孩子多写一些细节。

可以鼓励他们用五感去感受周围的事物，比如：看到了什么，听到了什么，闻到了什么，触摸到了什么，尝到了什么等。

当孩子们专注于细节时，他们写的日记会更加生动和有意义。

第三，鼓励孩子们表达自己的感受。

让他们写下他们对这个事件的喜怒哀乐、惊讶等等，让他们将自己的情感和思考写出来。

这样可以调动孩子的情感，也可以让日记更加真实和个性化。

第四，教孩子使用一些修辞手法来使故事更加生动有趣。

比如，他们可以用形容词和比喻来描述自己的感受和事件。

例如，可以写下“今天的天是湛蓝的，像一块宝石一样美丽”，或者“我跳得像一只快乐的小兔子一样高”。

这样可以让日记更加有趣并增强他们对语言的运用能力。

第五，鼓励孩子们加入一些思考和反思。

帮助他们寻找事件的原因和结果，让他们思考为什么会发生这个事情，有什么可以改进的地方等等。

这样可以培养孩子的观察力和思考性，并使他们更加成熟。

最后，要鼓励孩子坚持写日记。

日记是一种习惯，需要长期的坚持和练习。

可以告诉孩子每天写日记的好处，帮助他们找到愿意写日记的动力。

通过以上的指导，相信二年级的小孩子可以写出一篇1200字以上的好日记。

这不仅可以帮助他们记录生活，提高写作能力，还可以培养他们对生活的观察力和思考性。

二年级日记我是什么怎么写作文

二年级日记我是什么怎么写作文写日记不但能提高写作能力，还能提高思想认识，培养严格要求自己的好习惯。

那么，怎样才能写好日记？下面简单介绍两种指导学生写好日记的方法。

一、剪贴日记将报刊、车票、公园票、实况照片和电影戏剧以及展览会的入场券等剪贴在日记本上，在旁边或后面写上说明或简短的感想。

比如，同学们参观了集邮展览，便让他们将入场券、纪念邮戳都贴在书记本上，并将报纸上对这次邮展的介绍与报道文章也剪下来贴上去，然后写出自己的感受。

又如，某同学跟爸爸一起外出旅行。

可让他把每天的车票、公园票、风景照片或明信片，以及有关名胜古迹的说明书收集在一起贴在日记本上，然后再写出自己旅途中的收获与感想，抒发自己对伟大祖国的热爱之情。

即使是在平凡的生活中，也有许多值得剪贴的东西。

这种剪贴日记的优点是：能保存许多直观的原始材料与具有纪念意义的东西，帮助学生扩大知识面，将来，当面对这些丰富而生动的资料时，能勾起孩子们多少美好的回忆啊！不过应当让孩子们注意，剪贴报刊时，不可影响别人的阅读与保存。

二、两年日记将一种较大的日记本的每一页分成两部分。

今年写日记时只用上面一栏。

到了明年这一天，可使用下面一栏。

这样一本日记能连续使用两年，每一页可记载两年中同一天所发生的事情。

这种日记的优点是能温故而知新。

回顾一下去年的今天我在干什么，前年的今天我又在干什么，一年来或两年来自己取得了哪些进步，学生会不断前进。

比如说，某同学头一年八月三日学滑冰。

一开始，很害怕，还摔了几次。

第二年的这一天，当他再翻到这一页时，由于他的努力与同学们的帮助，他滑得很好了，还能参加比赛呢。

回顾一年来的努力与进步展望明年，决心为更好的成绩而奋斗。

这种方法对学生的激励很大。

另外，由于每天写日记的篇幅受到限制，不允许写进许多啰嗦的话，所以，在写日记时往往要经过一番考虑，对材料进行剪裁，并力求文字简洁。

这样更能锻炼学生的写作与概括能力。

格式年月日，天气，题目题目写的好，也可以得高分.比如老师出的作文题目是观察流星的作文，题目写星空浪漫最好不过了.写个好题目，就是成功写出好文章的一半了.还有，至今，写作文一直以来就是一个难点，小学作文是基础，中学的是比较关键的，到了高中就是更关键了，因为作文在语文成绩中占了绝大部分的分数.所以必须要从小抓起！作文三步法是作文教学领域里程碑式的成就，其意义重大而深远：第一，从根本上解决了作文教学无章可循、无法可依的局面，使作文教学在哲学、心理学上都找到了理论依据.第二，从根本上解除学生对作文的恐惧，全面提高作文能力，解放了师生的思维，大大拓展了师生作文思路，还学生一个自由的灵魂.第三，重塑健全人格，还孩子一颗真实的心灵，从此让孩子远离假话空话和套话，从本质意义上实现素质教育忘了提醒你，问学堂产品如果想优惠，必须要用优惠码的，我是在问学堂消费了近两万元的产品才得到一个优惠码：r4545，可以省很多钱，你可以用这个优惠码购买问学堂的所有产品都能得到优惠.这个在我收藏的址上就有，建议你也收藏起来，将来对孩子也有很大的帮助，他们出产的产品还是不错.加油哦.如果您认为我的回答对于你有帮助的话，使用过程中有许多心得愿与您分享.为了孩子，我们一起加油！成功就在眼前，为成功好好努力。

小学二年级语文写日记方法有哪些

小学二年级语文写日记方法有哪些（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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如何教二年级学生写好日记？日记范文

如何教二年级学生写好日记？日记范文写好日记，做生活中的有心人。

勤于观察、善于发现、积极思考、多练多写。

学生坚持写日记，并养成写日记的良好习惯，有利于积累素材，提高素养，促进思维能力和认识能力的发展，也为今后写好作文奠定了基础。

小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。

如何教二年级学生写好日记写好日记，为作文教学铺平道路。

作文是语文教学中的重难点。

《语文课程标准》提出，要让孩子“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

”怎样才能让孩子乐于表达内心的想法以及对周围事物的认识呢?指导孩子写日记是最为有效的途径。

孩子们可以把自己每天的看、听、说、做有选择的记录下来，不加任何掩饰地表露自己的喜、怒、哀、乐，并且融合了语文知识、语言积累、思想感情等。

学生坚持写日记，并养成写日记的良好习惯，有利于积累素材，提高素养，促进思维能力和认识能力的发展。

首先，指导孩子日记要写什么。

生活中有趣的、新鲜的、特别的事都可以记，不一定都要有积极的思想意义，快乐的、烦恼的、矛盾的、担心的、期盼的、想象的、后悔的、都可以记，甚至可以把自己做的梦记下来。

从现实生活中，从身边的小事记起，日常生活中的见闻感想都是好素材。

坚持让学生写日记，把一些最真实，最有价值的材料积累下来，成为习作的涓涓细流，这股股细流定会汇成川流不息的习作源泉，使学生觉得写日记简单!其次，为了丰富学生的语言积累，提高学生阅读兴趣，进一步激发学生的习作欲望，每周把一节语文课变成阅读课。

选择适合孩子特点，生动有趣的读物读给孩子听。

有时，阅读课上，找几位朗读声情并茂的学生给大家读，读书者和倾听者一起被带入作者所描绘的动人的故事中，那气氛如痴如醉。

一年级适合推荐注音童话、神话，短小有趣，图片较多的故事(绘本)。

先从视觉上吸引孩子们，生字较多，有些学生存在畏难情绪。

到了二年级，随着识字量增加，看完整的作品，如《亲爱的笨笨猪》、《没有尾巴的狼》、《绿野仙踪》像播讲评书一样有声有色地朗读给学生听，不仅培养他们注意倾听的习惯，同时激发了他们的想象力。

二年级日记写作指导+范文10篇,不会写的孩子看

二年级寒假日记写作指导+范文10篇，不会写的孩子赶紧看！写作指导一、什么是日记日记是个人一天中工作、学习、思想、见闻、事情、言语等的真实记录。

二、日记内容日记的内容是多方面的，可以写自己看到的、听到的、想到的或亲身经历的（可以是家里的事，学校的事，也可以是社会上的事），也可以对自己感兴趣的某种事物的观察日记（观察的对象可以是植物，动物，景物，天气等）。

三、写日记应注意什么？1、内容不必太长，把内容写完整就可以了。

2、记录内容要真实准确，是自己的真实感受。

3、选择一件印象深刻、有意义的事来记录。

4、日记一般采用第一人称“我”来叙述，主人公是我。

四、日记的格式：第一行：X月X日星期X 天气X第二行：题目（以你写的“事”为题）第三行：正文，开头空两格，描述今天发生的真人真事五、日记的特点。

日记和一般的文体不同，有自己的特点。

概括起来，日记有五个特点：第一，日记的内容都是发生在当天的事情。

即使在叙述过程中并不排除回忆、联想和插叙，但还是以记叙当天的事情为主。

日记日记，当天要记，切勿“三天打鱼，两天晒网”。

第二，日记写法自由。

日记不受表达方式的限制，记叙、描写、议论、抒情和说明皆可，有时还可以几种方式兼而用之。

一般地说，同学们写日记以记叙为主，可以是散文、随笔，可以是摘录、提要，也可以是诗歌、警句。

第三，日记的内容不拘。

日记的选材自由，内容丰富，可以写重大的活动见闻，也可以写平凡的生活琐事；可以记录学习、工作和思考后的心得体会，还可以道出生活中的酸甜苦辣。

总之，凡是自己觉得有意义的，需要记下来的事情或想法都可以写下来。

第四，日记用第一人称来写。

一篇日记，无论篇幅长短、事情多少，但都是记录“我”在一天里的所见、所闻、所思、所感。

日记的内容是由“我”的“思想”和“活动”贯穿起事的。

所以，日记一定要用第一人称。

第五，日记有一个简单的格式。

一般先在第一行写清年、月、日、星期几，还可以写上当天的天气情况，其位置可以居中六、日记的种类（1）观察日记（2）活动日记（3）心得日记（思考日记）（4）摘录日记（5）剪贴日记（6）实验日记七、写日记的好处：其一，日记是鞭策自己前进的武器。

如何教小学二年级小朋友写作文

如何教小学二年级小朋友写作文小学生进入二年级后，由一年级单纯的写一句话开始逐渐过渡到写几句话的小作文了，有的孩子写的多一点，好一点，有的不会写，觉得没话说，于是，家长和孩子都苦恼，我认为导致孩子怕写和不会写作文的原因是孩子的头脑里没有积累够足够的知识来丰富他们的想象力，所谓“巧妇难为无米之炊”就是这个道理。

因此，我认为要写好作文，家长应该在这几方面多努力：一、坚持每天给孩子读书，让孩子积累大量的知识和词汇，这是写好作文必不可缺的一步。

这里，关于如何给孩子读书，我想说一下：1.选书方面：要选择适合孩子年龄段的经典好书。

2.秉持每天给孩子读书，至少半个小时左右，多于1个小时最出色。

寒暑假可以时间更长一点。

3.读书的时候要注意反复阅读。

也就是说，一本书读完之后，过一段时间要把这本书再重新读一遍，按照遗忘曲线的规律，遗忘一般是先快后慢，所以呢，第二次阅读同样的书就可以加深孩子对书的记忆力，这样一本书相当于获得了两本书的知识量。

二、家长给孩子适度的讲一下文学创作的技巧，比如说，如何开门见山，首尾呼应，倒叙，插叙，如何点题，如何过渡阶段等等，这些科学知识可以直观的在给孩子读书的时候顺带给孩子谈谈，没有必要特意回去卖一本作文指导大辞典之类的，因为给孩子谈得太多，他不仅听不懂，而且可以愁。

三、强化孩子收敛性思维训练：所谓收敛性思维，简言之，就是一个问题通过相同的角度或者方向去设想，探究多种答案，最终并使问题赢得圆满解决的思维方法。

我自己的做法是：每次孩子拿到老师给的题目之后，我都让她自己先说，根据题目，看要求写什么，然后呢，会有几种写法，在正式的确定到底要用哪种思路写之前，我不让她动笔，只是让她说。

这样的好处是：让她把精力放在去想：我到底该怎样写？有几种写法？如果一开始就让孩子写，可能顺着这个思路写几句，她自己都觉得没意思，写不下去，如果重新写的话，手又累心又烦，但是如果一开始只是说作文那就不一样：她可以天马行空地去想，可以有五六种创意，当然前提是不能跑题，她想到了一种，然后就顺着这个思路说下去，说着说着，她自己觉得不好，又换另一个思路，也许这个不错，越往下说越觉得不错，这样的话，比较完整的清晰的框架出来后我才让她动笔打草稿，这个草稿除了要改一下错别字或者标点等小问题，基本上就可以直接往作文本上抄了。

二年级学生不会写作文有什么好方法

二年级学生不会写作文有什么好方法对于年龄比较小，特别是才二年级的孩子，还是引导为主。

1.你可以让他写日记，就是把今天发生的事情写出来，当作是练笔也可以。

不限定字数，但一定要坚持写。

2.给他讲故事，但是讲一半，然后让他自己往下编，培养他的思维能力和想象力。

3.给他买一些书看，比较适合小学生看的那种，有故事有图片，还有就是带他去见见世面，看的东西多了要写的东西也会比较多。

4.有时候可以给他讲一些名人故事，还有就是可以和他看电影啊什么的，当然是看有教育意义的。

望采纳二年级不地写作文很正常，没有哪个孩子生来就会写。

但爸妈前期如何教孩子写很重要，建议家长从好词好句好段开始教孩子，例如，写人的表情经常会遇到哪些好词好句好段、写小动物、小植物经常会遇到哪些好词好句好段……一点点学习。

出去玩时引导孩子进行口头作文……练习得多了，孩子自然而然就会写了。

另外，家长也可以通过阅读的方式培养孩子的写作能力，多读一些儿童读物，读得多了，孩子自然也就会写。

我家孩子读著名儿童文学作家乐多多的儿童成长读物《胡小闹日记》，读得挺好的，写作文话越来越多了，关键是，还越来越懂事儿了，知道关心我们了，也懂得主动学习了。

这套儿童文学中还有很多好词好句好段，还能教孩子成长的道理，建议你也让孩子读读。

提高作文水平、引导孩子成长，一箭双雕！晓晓，是二年级的学生，老师布置的作业，外面的培训班，这些让她足够在暑假郁闷一阵子，不过她最郁闷的，不是奥数，不是英语，也不是读书，而是写作文。

有很多人说：晓晓，肯定擅长的是理科，不是文科，他的阅读量少了。

非也，晓晓在娘肚子里，她妈妈就开始读书给她听了，她出生之后，绘本、漫画、亲子阅读，乃至现在她的独立阅读能力，都突飞猛进，现在虽然书是厚厚的，但尚能够读到一本书以上。

是晓晓缺乏观察能力吗？晓晓的妈妈，从小就让他学会观察路边的树、草，走过的人，哪怕是外婆做的每天的饭菜，有啥不一样？并且晓晓给我们讲故事，绘声绘色，有滋有味，他的观察能力一点也不差。

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如何指导二年级孩子写日记
？
所谓日记，就是把自己一天中的所见、所闻、所感、所做有选择地记录下来。

按理说天天写日记才是最好的锻炼，但是考虑到孩子们才二年级，写日记有一定的难度，不想过多地增加孩子们的学习负担，引起厌烦情绪，所以从本周开始要求他们每周写一篇日记。

那么我们应怎样指导孩子写日记呢？您可以从日记的格式、内容、要求三个方面入手：
日记的格式：
第一行：X月X日(刚开始写或新的一年开始的第一篇日记还应写清是哪一年.)星期X天气:X(晴、阴、雨、雪、风等)。

第二行：题目（以你所写的“事”为题。

题目要求写在这一行的中间。

）
第三行：开头空两格写正文。

（注意标点符号也要占一格。

）
日记的内容：
1、写自己的所见：把自己看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出其特征，要围绕一个中心去写。

2、写自己所做：记下学校、班级、课余组织的各项活动（如：运动会、科技节等等。

）、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动或自己的某些实验（如养花、养动物、或手工小制作）等等，参加一次写一次，写清时间、地点、人物、事情的经过，结果。

不需要面面俱到，但一定要抓住要点写。

3、写自己的所想：把自己对某个人、某件事的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等一些进步成长的过程记录下来。

也可把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。

另外，在读书之后，还可以用简短的几句话写写读书心得。

4、仿写：刚学写日记，很多孩子一开始可能会拿起笔时无话可说，也不知如何去写，这时我常会让他们根据课文的某一段，或某一篇在谋篇布局上很有特点的美文去仿写，既降低了写日记的难度，让孩子们有“杖”可依，又让能他们学会一些简单的、常见的写作方法。

5、摘抄：如果觉得实在没什么可记的，就把学习中看到或读到的名人格言、座右铭或写人物、写景的优美词句、好的片段等摘录下来，以备今后写作文而用。

6、剪贴：将报刊上自己喜爱的图片、照片等贴在日记本上，在旁边写上说明或感想。

日记的要求：
1、日记是记你自己的事，所以应用第一人称“我”来写。

2、日记内容要是真实的，不能够编造。

3、写日记时要边写边翻字典、词典或其他参考资料。

因为文字本身是严谨的，说得出口的东西不一定写得出来。

为严谨起见，至于把握不准的字、词，或偶尔提到的人和事，有时，就得查查资料，核实一下，不要匆忙下笔。

4、要学会做生活中的有心人。

时时处处留心身边发生的各种事情，观察事情的发生、经过和结果，观察事物的特点和变化，才能言之有物，写之有序。

日记材料其实就在我们身边，如果不注意观察，也会视而不见。

因此，平时要细心观察自己周围的事物，包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。

5、这学期的日记只要求写一小段话（能力强的孩子可以畅所欲言，咱们上不封顶。

）——将所记事、物、想法写具体。

（能力强的要求写生动，写形象。

）日记书写要工整，语言要通顺，尽量用上自己所学的好词好句，用词要恰当。

（孩子刚学写日记，前几个星期可先打个草稿，经修改后再抄上去。

等写作能力提高点后，可让孩子直抒胸臆，上本子写然后再修改。

语言是思维的外壳，如果孩子养成篇篇都打草稿的习惯，思维习惯和能力的发展都会受影响。

请大家指导时注意把握打草稿的度！）
朋友们，无论是一年级的写话，还是二年级日记，都是为了今后写作文打基础。

现阶段咱们辅导孩子写东西有两点很重要：一是要让孩子保持对写话的
兴趣，您要明白现阶段孩子的学习要求，不要拨高要求让孩子厌倦。

二是注意引导孩子阅读积累，平时在读书时不妨拿支笔将好词好句画出来，读读背背，甚至可以专门找个小本子摘抄下来。

任何一种方法都需要坚持不懈地实践，相信只要和孩子一起坚持下去，孩子们定会乐于文字表达，咱们班的小作家也会越来越多！。