读《孟子教育智慧》感悟
读论语孟子心得体会范文(13篇)

读论语孟子心得体会范文(13篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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百家讲坛孟子的智慧观后感

百家讲坛孟子的智慧观后感《百家讲坛孟子的智慧》这一系列讲座,全面系统地介绍了中国古代思想家孟子的学说和智慧。
通过详细的解读和深入浅出的讲解,我对孟子的智慧有了更加深刻的理解与感悟。
下面是我对《百家讲坛孟子的智慧》这一系列讲座的观后感。
孟子的智慧源于他对于人类本性的洞察和对于社会问题的思考。
孟子认为,人性本善,并且天赋拥有道德感,但是在现实生活中,由于环境和教育的原因,人们容易偏离本心,产生恶行。
他的智慧就在于如何引导人们回归本性,追求善行。
这一思想深深地触动了我。
孟子的智慧之一是他强调了人的自觉性和主动性。
在面对社会伦理和道德问题时,孟子认为人不能只是被动接受,而应该有自己的判断和选择。
他说“行有不得,反求诸己”,即当我们遇到困难和问题时,不能只去指责外部环境,而应该反思自身的问题。
这一智慧提醒我们,作为个体,我们要有自己的原则和价值观,不要迎合和妥协,而是要勇敢地坚持自己的信念。
孟子的智慧之二是他强调了修身齐家治国平天下的原则。
他认为,个人修养的重要性不仅体现在个人的道德品质上,也影响到整个家庭和社会。
只有个人修养了,整个家庭才能和睦美好;只有家庭和睦美好了,社会才能和谐稳定。
这一思想告诉我们,我们不能只关注自己的私利,而应该兼顾他人和社会的利益,从个体走向整体,从私欲走向公德。
孟子的智慧之三是他强调了和谐共济的道德伦理。
他提出了“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”五个核心概念,并将之归纳为四个基本原则:“仁爱民,义正言,礼贞敬,智识信”。
这些原则构成了一个完整的道德伦理体系,旨在引导人们追求和谐和善。
这一智慧告诉我们,在现实生活中,我们要追求真、善、美,不仅要有善心和善举,还要理智和知识,要有信任和责任。
通过观看《百家讲坛孟子的智慧》,我对孟子的智慧有了更加深刻的理解和认识。
他的思想不仅是中国古代哲学的瑰宝,也有着深远的现实意义。
他的追求善行、关注人伦和强调和谐的思想都能够指导我们解决当下的社会问题和价值困惑。
《孟子》的心得体会7篇

《孟子》的心得体会7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《孟子》读后感_《孟子》读书心得五篇

《孟子》读后感_《孟子》读书心得五篇孟子,名轲,邹国(今山东邹城)人,大约生于公元前372年,死于公元前289年,是鲁国贵族孟孙氏的后裔,没落为“士”,受学于孔子之孙子思的门人,成为儒家曾子、子思学派的继承者,并发展了这一学派。
关于《孟子》读后感怎么写?下面是小编给大家整理的《孟子》读后感范文,欢迎大家来参阅。
唐宋八大家之首的韩愈曾说“求观圣人之道,必自孟子始”,当代诺贝尔物理奖获得者杨振宁曾说“三十岁后,我做人处世全靠孟子”。
孟子被誉为亚圣,是中国古代伟大的思想家,教育家,政治家,他将孔子的思想发扬光大,构建了自己思想的完整体系,提出有许多重要的思想创见。
孟子主张“仁政、兼爱、非攻,和平,反对战争,人性向善”。
个人感觉《孟子》比《论语》更为丰厚可读,是儒家最重要的经典之一,也是现代人不可缺少的精神营养。
今天,我坐下来静静的摊开这本书,再次让思想在孟子的精神世界中遨游感悟。
孟子的代表作是《梁惠王上下》、《公孙丑上下》、《滕文公上下》《离娄上下》、《万章上下》、《告子上下》,这几篇文章我反复诵读,颇有感受:在《梁惠王上下》中,孟子认为:王道和仁政是立国的根本。
为政者应该施行王道,反对霸道,实行仁政,反对暴政。
仁义的准则应该是为政者处理国家政事的根本立脚点。
仁义的思想应该贯彻在国家政治生活的各个方面。
“制民之产,必使仰足以事父母,俯足以蓄妻子。
;乐岁终身饱,凶年免于死亡”。
这句话说的是,如果在经济上能使大家安居乐业,社会自然就安定,政权自然就巩固了。
而在思想上,要树立起“不忍人之心”,要树立起仁爱的观念。
在关心民众疾苦,要为解除民众的疾苦而尽心竭力,做到“老吾老以及人之老,有无幼以及人之幼”。
在这篇《梁惠王上下》中,体会到一个国家的安定繁荣和发展,需要做到优则与民同忧,乐则与民同乐。
在《公孙丑上下》中,孟子倡导仁义,主张施行仁政。
他认为:“天时不如地利,地利不如人和”,“得道多助;失道寡助”,行仁政,得人心,就多助;不行仁政,不得人心,就寡助。
孟子思想总结及感悟

孟子思想总结及感悟孟子是中国古代伟大的思想家和教育家,他的思想深深影响了中国的政治伦理和教育理念。
在我个人的学习和思考中,我发现孟子思想中蕴含着深刻的人性观和教育理念,这些对于我们现代人来说依然具有重要的启示和指导作用。
首先,孟子思想强调人性的本善。
他认为人性本善,每个人都有天赋的道德感和正义意识。
这样的人性观相比于某些其他哲学思想中对人性的消极评判,更加符合人类本质。
孟子认为人性的本善是可塑的,通过教育与修养,人们能够进一步完善自己的品德和道德修养。
这对于我们现代社会来说,也是一种积极的信念,信仰着每个人都有改变和提升自己的潜能。
其次,孟子思想中的教育理念强调教育的重要性。
孟子提出“性相近,习相远”,他认为每个人的天性相似,但是通过不同的教育环境和教育方法,人与人之间会产生差异。
这一观点强调了教育的决定性作用,指出了扎根于社会基础的教育问题。
孟子主张提倡以“仁”为核心的教育,注重人的道德修养和人际关系。
他认为一个人只有内外兼修,才能成为有德之人,有作为之人。
这一观点对于我们现代社会的教育改革也有很大的启示意义,指出了需要从根本上改变教育的方向和内容。
再次,孟子思想中的政治观强调了君主与民众的关系。
孟子提出“民为贵,社稷次之,君为轻”,他认为君主的权力是来自于民众的支持,君主应该以民众的利益为重。
他主张君主应该成为德高望重的贤君,以身作则,关心民生,实施公正的政策。
孟子认为国家的安宁与秩序是建立在民众的幸福与福利之上的。
这对于我们现代社会的政治治理也有着重要的启示,强调了政治领导者应该坚持以人民为中心,以人民的利益为导向。
最后,我个人对孟子思想的感悟是,他的思想中体现出了一种人本主义的精神。
他关注人的本质、人的教育和人的关系。
他的思想中蕴含着深刻的对于人性的理解,强调了人的道德修养和人与人之间的关爱。
这些思想对于我们现代社会来说,仍然有着重要的意义。
我们应该从学习和吸取孟子思想中的智慧中,不断探索人的本质、完善自己的道德修养,并且关注人与人之间的关系,将这些智慧应用于我们的生活和社会中。
《孟子》读书心得体会8篇

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读孟子的心得体会(精选13篇)

读孟子的心得体会(精选13篇)读孟子的心得体会篇1“不孝有三,无后为大”出自《孟子·离娄上》。
是孟子在评价舜结婚的事情时说的,完整的原话是:“不孝有三,无后为大,舜不告而娶,为无后也,君子以为犹告也”。
原文的意思是:“不孝顺的事情有三件,其中又以没有子孙后代最为重要。
娶妻本应先告诉父母,舜帝没告诉父母而娶尧帝的二女为妻,就是因为担心绝了后代,所以明理的君子看来,虽然没有禀告父母,就和禀告了父母是一样的。
“孟子继孔子之后对儒学的发展有巨大贡献,他极力推崇舜的孝行,而且倡导人们努力向舜看齐,做舜那样的孝子。
说:“舜,人也;我,亦人也。
舜为法于天下,可传于后世,我由(犹)未免为乡人也,是则可忧也。
忧之如何?如舜而已矣。
”他甚至设想,舜为天子,而瞽叟杀人被捕,舜虽不会利用权力破坏刑律而将其赦免,但一定到监狱里偷偷地把父亲背出来,一起逃到海滨,过无忧无虑的日子,为了共享天伦之乐而忘掉天子的地位。
由于儒家的宣传,有关舜的传说事迹在中国文化传统中留下极深刻的影响。
后来汉代人赵歧所做的《十三经注》。
他在注释孟子上面的话时,说:“于礼有不孝者三者,谓阿意曲从,陷亲不义,一不孝也;家贫亲老,不为禄仕,二不孝也;不娶无子,绝先祖祀,三不孝也。
”这里他把无后解释为了“不娶无子”,从此开始了两千多年的误解。
但有意思的是,他认为第一不孝,是“阿意曲从,陷亲不义”,意思是第一不孝,是对父母无条件地屈从,容忍他们做不义之事。
这就很值得我们回味了。
很多同志说,为了父母去结婚。
如果为了父母去欺骗一位异性而结婚,当然也就是“陷亲不义”了,无后问题没解决,反而犯了第一不孝。
读孟子的心得体会篇2最近几周,我完成了《孟子》这本书。
其书共分为梁惠王章句上,梁惠王章句下,公孙丑章句上,公孙丑章句下,滕文公章句上,滕文公章句下,离娄章句上,离娄章句下,万章章句下,万章章句下,告子章句上,告子章句下,尽心章句上,尽心章句下。
其实,我对那些古文是一窍不通。
《孟子》读书心得体会(精选23篇)

《孟子》读书心得体会(精选23篇)《孟子》读书心得体会篇1有一天,我读了一本书《孟子》这本书讲了孟子从小到大的学习经历。
我喜欢读这本书。
孟子的学习历程是这样的:孟子3岁丧父,家庭的重担全部落在母亲一个人的肩膀上。
孟母很重视儿子的学习,一心想把孟子培养成有学问的人。
孟子很贪玩,孟家旁边有一块墓地孟子和伙伴们经常模仿出殡。
孟子的父亲也是一位有学问的人但英年早逝,孟母想让儿子像他父亲一样有出息。
为了让孟子受到良好的教育孟母把家迁到城里,但孟子和伙伴也经常模仿卖货的、打铁的、杀猪的。
于是孟母有把家迁到学宫附近。
学宫是读书胜地,许多人在那里学习。
孟子初送到学宫,还很用功,不久,孟子又开始玩耍。
有一天,孟子正在上课,他突然想起村东湖中的天鹅,想射一只来玩玩,于是再也坐不下了。
于是趁老师不注意,溜了出去。
母亲知道后把辛苦织的布剪断。
孟子见了母亲割断的布,恍然大悟。
于是孟子开始好好学习,最后成了一位大学者。
孟子虽然很贪玩但是他能洗心革面、大彻大悟这种精神也是值得学习的。
《孟子》读书心得体会篇2读了《孟子》之后,我明白人生的一些哲理,收获了为人处事的方法,感到自己明白了许多道理。
这本书主要讲了孟子在学习与传承孔子的孺家思想时说出的、做出的一些富有哲理、真挚的语言与行动。
书中一个个小故事不但给人们带来道理,同时还反映了当年诸侯之间相互争斗的黑暗官场,体现了当时人民对光明,对公正的的向往。
这本书一共有一百一十个小故事,读完后使我懂得了很多道理,就拿“反省”来说吧,这个故事主要讲了“我爱人,人却不亲近我,我治理人却不能把人治理好,我就应该反省一下我的仁爱与智慧,我敬礼人,人却不回敬我,我就应该反省自己的敬意有没有问题。
大凡做事不能得到对方应有的反应,就应该在自己的身上反省,等到自己的身心顺应了那天下的人,自然都归服你了”。
结合生活实际,我对这个小故事理解是这样的:《诗经》上曾经说过:“常常思念行为是否合于天理,自已去追求那圆满的幸福。
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读《孟子教育智慧》感悟
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2010-02-08 0954
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读《孟子教育智慧》点滴感悟
孟子是著名的思想家、教育家,他的教育思想对教育有着长远而深刻的影响。
“知人论世”、“以意逆志”的文学批评法,“知言养气”的哲学思想,“浩然之气”的美学理念,气势磅礴的说理艺术,无不显示着智慧的光芒。
孟子肖像图片来
自网络
今天一些学校校训仍彰显着孟子教育智慧的丰富思想内涵,山东大学的“气有浩然、学无止境”,邹城一中的“天下为己任、规矩成方圆。
”等等,足见孟子教育智慧仍闪烁着跨越时空的绚丽光彩,在全面实施素质教育的今天,孟子教育智慧仍是我们穿越教育迷雾、锤炼教育智慧、拥有教育思想、深入进行优质教学研究的必读之作,尤其他的“教亦多术”的教育艺术和“思则得之”的学习观对我影响颇深。
“教亦多术”的教育艺术
把孟子“教亦多术”的教育艺术融进优质教学研究中,需要我们做大量的、艰苦细致的工作。
要研究学生不同情况,不同于他人的先天素质和生活环境,不同于他人的爱好、特长、不足,不同于他人的学习成绩、生理特点、动机兴趣。
还要关注和理解学生个体发展的需要,尊重认同学生个性化的价值取向,了解学生的想法和要求,因材施教、和谐育人。
为此须“教亦多术”。
我们的优质教学研究提出了“学习百家,自成一家”的思想,教育是科学更是艺术,这需要我们潜心学习研究和实践,通过厚积而达到在教学上的薄发。
正如李小龙创立的截拳道,他不是具体拳法套路而是一种武学思想,靠这种思想让世界感受到中华武术的无尽魅力,但这种思想根植于李小龙博学修炼的种种武术技艺,我认为教学不也如是吗?且以为一个不善学习孤陋寡闻的教师想“教亦多术”也不过望梅止渴抱残守缺罢了。
“思则得之”的学习观
《孟子·告子上》“思则得之,不思则不得”。
强调思考对学习的重要性,思考就会有所得,不思考就无收获。
要求我们主动自觉地运用教育思考,获得新知,同时更应该引导学生养成思考的习惯,这正如叶圣陶先生所言“学生自己动脑筋,得到的东西格外深刻。
光听老师讲,自己不思考,得到的东西就不太深刻。
”
看一看我们的课堂教学,高耗低效的“满堂灌”现象仍有很大市场,凌乱琐碎的“满堂问”式教学又贯以所谓的“新课程”理念又应运而生,好像要突出学生主体性,就要把所有问题交给学生,我们不禁要问“学生有时间思考吗?”这不正是学而不思则罔吗?不久前马来西亚的教育家张发先生和台湾的资深语文教育家蔡玲女士简约大气注重思考注重能力培养的语文课较好的体现了“思则得之”的学习观,令我感受颇深。
新课程要引导学生主动地学习,主动地参与教学过程,充分尊重学生学习的独立性,培养独立学习的能力,重视学生思考带来的体验性。
还要鼓励学生通过思考对学习内容进行个性化解读,使学习成为一个富有生机的思考过程,也使教育更符合教育规律,这就需要我们有自己的教育思考,用思考去导引教育教学,努力做一个有思想的教师。
去解放学生固有的灵性,让学生在教师“教亦多术”的教育艺术引领下和“思则得之”的感触中,有利于自己成长。
只言片语的一点感受不一定准确,不妥之处望大家见谅。