一年级美术下册教案-第16课 画味觉、画嗅觉2-苏少版
一年级下美术教案-画味觉画嗅觉-苏少版
一年级下美术教案画味觉画嗅觉苏少版教学目标1. 让学生了解味觉和嗅觉的基本概念，能够通过绘画表达不同的味道和气味。
2. 培养学生对生活中各种味道和气味的观察和感知能力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生通过绘画表达自己的情感和想象，培养学生的创造力和表达能力。
教学内容1. 味觉和嗅觉的基本概念：介绍味觉和嗅觉的定义，让学生了解它们是如何帮助我们感知周围世界的。
2. 味觉和嗅觉的表达：通过观察和体验，让学生学会用绘画表达不同的味道和气味。
3. 绘画技巧：介绍一些绘画技巧，如色彩搭配、线条运用等，帮助学生更好地表达味觉和嗅觉。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用绘画表达不同的味道和气味，培养学生的观察力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生观察和感知味道和气味，并将其转化为绘画表达。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的味道和气味，引导学生观察和感知，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍味觉和嗅觉的基本概念，让学生了解它们是如何帮助我们感知周围世界的。
3. 示范：通过绘画示范，展示如何用绘画表达不同的味道和气味。
4. 实践：让学生自己动手绘画，表达自己感知到的味道和气味。
5. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生的创造力和表达能力。
板书设计1. 一年级下美术教案画味觉画嗅觉苏少版2. 内容：味觉和嗅觉的基本概念、味觉和嗅觉的表达、绘画技巧等。
作业设计1. 让学生回家后，观察和感知家中的味道和气味，用绘画表达出来。
2. 鼓励学生将自己的作品分享给家人和朋友，提高学生的表达能力。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够用绘画表达不同的味道和气味，是否提高了观察力和创造力。
2. 教学方法：本节课采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的兴趣和参与度。
3. 教学改进：针对学生的反馈和教学效果，如何改进教学方法，提高教学效果。
一年级下册美术教学设计-第16课画味觉、画嗅觉｜苏少版
教案名称：一年级下册美术教学设计——第16课画味觉、画嗅觉｜苏少版一、教学目标1. 让学生了解味觉、嗅觉的概念，感知生活中的味道和气味。
2. 培养学生用绘画的方式表达自己的味觉、嗅觉感受。
3. 提高学生的观察力、想象力和创造力，培养学生的审美素养。
4. 培养学生合作学习、自主探究的学习态度，提高学生的沟通能力。
二、教学内容1. 引导学生感知生活中的味道和气味。
2. 培养学生用绘画的方式表达自己的味觉、嗅觉感受。
3. 指导学生运用恰当的绘画技巧和材料，创作出具有味觉、嗅觉表现力的作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生感知味道和气味，培养学生用绘画表达味觉、嗅觉的能力。
2. 教学难点：如何引导学生将味道和气味转化为绘画形象，创作出具有表现力的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、绘画材料（如水彩、蜡笔、马克笔等）、味道和气味的实物（如水果、香料等）。
2. 学具：绘画本、水彩、蜡笔、马克笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示多媒体课件，引导学生回忆生活中尝过的味道和闻过的气味，引发学生对味觉、嗅觉的兴趣。
2. 讲解：教师简要讲解味觉、嗅觉的概念，引导学生感知味道和气味。
3. 示范：教师示范如何将味道和气味转化为绘画形象，展示绘画作品，让学生体会味道和气味在绘画中的表现。
4. 练习：学生分组合作，选择一种味道或气味进行绘画创作，尝试用绘画表达自己的味觉、嗅觉感受。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 板书画味觉、画嗅觉2. 板书内容：味觉、嗅觉的概念味道、气味的绘画表现创作要求与步骤七、作业设计1. 学生回家后，尝试用绘画的方式表现家人或朋友的味觉、嗅觉感受。
2. 选取一幅作品，附上创作思路和感受，进行展示和分享。
八、课后反思3. 思考如何激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画技能和审美素养。
需要重点关注的是“作业设计”部分。
在这一部分中，教师布置了学生回家后的绘画作业，要求他们用绘画的方式表现家人或朋友的味觉、嗅觉感受。
一年级下册美术教案-16画味觉 画嗅觉 ｜苏少版
一年级下册美术教案－16画味觉画嗅觉｜苏少版教学目标1.了解味觉与嗅觉的基本知识2.学习如何在画中表现味觉与嗅觉3.掌握不同材料的运用技巧4.提高绘画技能，培养审美能力教学内容1.味觉与嗅觉的基础知识介绍2.画出具有味觉和嗅觉元素的图片3.探究不同材料在表现味觉和嗅觉方面的差异4.学习基本绘画技巧和调色技巧教学过程第一部分：味觉与嗅觉知识介绍1.教师用PPT或黑板展示有关味觉和嗅觉的知识，介绍感受味道和气味的部位以及对应的感官的特点和功能。
2.引导学生讨论自己对味觉和嗅觉的感受和体验，以及在生活中如何利用它们来感知事物。
3.教师让学生思考对应的颜色和形状，以及如何利用画画的方式来表现它们。
第二部分：画出具有味觉和嗅觉元素的图片1.提供一些实物图片或示意图，让学生欣赏其中的味觉和嗅觉元素，并通过描述和对话来体验和感知元素。
2.要求学生画出自己的味觉和嗅觉元素的作品，并在画中尽可能地表现出对应的感觉。
3.学生可以自由选择画的元素和使用的材料，同时使用不同材料来表现元素的视觉效果。
第三部分：探究不同材料在表现味觉和嗅觉方面的差异1.提供不同材料的画布或纸张，让学生比较它们的差异，如颜色、纹理、承重力等方面。
2.引导学生思考在表现味觉和嗅觉元素时如何选择不同的材料和技巧。
3.鼓励学生进行尝试和探索，并分享和讨论自己的创作感受和体验。
第四部分：学习基本绘画技巧和调色技巧1.教师为学生讲解一些基本的绘画技巧和调色技巧，如草稿、素描、明暗、层次、色彩搭配等。
2.教师演示或提供相关的教材，让学生在实践中学习和掌握技巧。
3.引导学生在绘画时注重表现味觉和嗅觉元素，同时积累和提高自己的绘画和创作技能。
教学反思1.对于一年级学生来说，在指导下画出具有味觉和嗅觉元素的作品需要花费更多的时间和精力，但同时也能够激发他们的创造力和好奇心。
2.通过比较和探究不同材料的表现效果，学生不仅可以了解材料的特点，在创作时也可以进行更多的尝试和冒险。
第16课画味觉、画嗅觉教学设计-一年级下册小学美术(苏少版)
第16课画味觉、画嗅觉教学设计一年级下册小学美术（苏少版）一、教学目标1. 让学生了解味觉和嗅觉的基本概念，认识不同的味道和气味。
2. 培养学生运用线条、色彩表现味觉和嗅觉的能力。
3. 培养学生观察生活、感受生活、表现生活的能力。
4. 培养学生合作学习、探究学习的精神。
二、教学内容1. 味觉和嗅觉的基本概念。
2. 不同的味道和气味的认识。
3. 运用线条、色彩表现味觉和嗅觉的方法。
4. 味觉和嗅觉在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 重点：运用线条、色彩表现味觉和嗅觉。
2. 难点：如何引导学生观察、感受、表现味觉和嗅觉。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、彩笔、油画棒等。
2. 学具：画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的味道和气味，引导学生关注味觉和嗅觉。
2. 新课内容：讲解味觉和嗅觉的基本概念，让学生了解不同的味道和气味。
3. 演示：教师示范如何运用线条、色彩表现味觉和嗅觉。
4. 学生练习：学生分组合作，观察、感受、表现味觉和嗅觉。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 第16课画味觉、画嗅觉2. 内容：味觉和嗅觉的基本概念、不同的味道和气味、表现方法、生活中的应用。
七、作业设计1. 画一幅表现味觉或嗅觉的画。
2. 观察生活中不同的味道和气味，记录下来。
八、课后反思1. 教学目标是否达成？如何改进？2. 教学内容是否充实？如何调整？3. 教学方法是否有效？如何优化？4. 学生参与度如何？如何提高？5. 学生作品如何评价？如何改进？重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学方法是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。
在本课的教学过程中，教师需要通过一系列精心设计的环节，引导学生从感知到表达，从理论到实践，逐步深入地理解和掌握如何通过绘画表现味觉和嗅觉。
一、导入环节导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。
苏少版美术一年级下册《第16课 画味觉、画嗅觉》教学设计2
苏少版美术一年级下册《第16课画味觉、画嗅觉》教学设计2一. 教材分析《第16课画味觉、画嗅觉》是苏少版美术一年级下册的教学内容。
本课的主要内容是通过绘画的方式，让学生体验和表达味觉和嗅觉。
教材通过生动的图片和简洁的文字，引导学生观察、感受和描绘生活中的味觉和嗅觉。
教材还提供了丰富的绘画技巧和活动，激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画来表达自己的感受和想法。
但是，由于年龄的原因，他们的观察能力、动手能力和表达能力还处于初步发展阶段。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察能力、动手能力和表达能力，同时要注重激发学生的创造力和想象力。
三. 教学目标1.让学生了解和感受味觉和嗅觉，培养学生的观察能力和表达能力。
2.引导学生运用绘画的方式，表达自己对味觉和嗅觉的感受。
3.激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美能力。
四. 教学重难点1.观察和感受味觉和嗅觉，并用绘画的方式表达出来。
2.运用适当的绘画技巧，表现味觉和嗅觉的差异。
五. 教学方法1.观察法：通过观察生活中的味觉和嗅觉，培养学生观察能力。
2.绘画法：通过绘画的方式，让学生表达自己对味觉和嗅觉的感受。
3.讨论法：通过小组讨论，培养学生的表达能力和合作能力。
六. 教学准备1.准备一些与味觉和嗅觉相关的物品，如水果、香料等，供学生观察和绘画。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.准备投影仪和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一些与味觉和嗅觉相关的物品，如水果、香料等，引导学生观察和描述，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现一些与味觉和嗅觉相关的绘画作品，让学生欣赏和分析，了解味觉和嗅觉在绘画中的表现方式。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画实践，让学生尝试用绘画的方式表达自己对味觉和嗅觉的感受。
教师巡回指导，给予学生适当的帮助和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组交流，让学生展示自己的作品，并分享自己对味觉和嗅觉的感受。
一年级下册美术教学设计-第16课画味觉、画嗅觉｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和体验味觉、嗅觉与绘画结合的表现方法，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，提高学生对色彩、线条、构图等绘画基本技能的掌握。
3. 培养学生热爱生活、关注身边事物的情感，发展学生的审美能力。
二、教学内容1. 引导学生感知味觉、嗅觉与绘画的关联。
2. 教授并练习绘画表现味觉、嗅觉的基本技巧。
3. 通过对生活中嗅觉、味觉的体验，创作出富有生活气息的绘画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握表现味觉、嗅觉的绘画方法，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 教学难点：如何引导学生将生活中的味觉、嗅觉与绘画技巧相结合，创作出具有个性的绘画作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
2. 学具：学生自带生活中具有特殊味觉、嗅觉的物品（如水果、零食等）。
五、教学过程1. 导入新课：通过多媒体展示与嗅觉、味觉相关的图片，引导学生关注生活中的嗅觉、味觉。
2. 讲解新课：讲解嗅觉、味觉与绘画相结合的表现方法，示范绘画技巧。
3. 实践环节：学生分组，每组选择一种嗅觉、味觉进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：邀请学生展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 教学重点内容板书：味觉、嗅觉与绘画相结合的表现方法。
2. 绘画技巧板书：色彩、线条、构图等。
七、作业设计1. 完成一幅表现嗅觉、味觉的绘画作品。
2. 写一篇关于本节课学习的感悟和收获。
八、课后反思1. 学生对味觉、嗅觉与绘画相结合的表现方法掌握程度。
2. 学生在实践环节的创新意识和绘画技能的提升。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
4. 学生对课程的兴趣和参与度。
5. 对学生的评价是否合理，是否有鼓励性和发展性。
一、导入新课导入新课是教学过程中的首要环节，其目的是激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生关注本节课的学习内容。
在导入环节，教师可以通过多种方式来实现这一目标。
一年级下册美术教学设计-16画味觉画嗅觉｜苏少版
教案名称：一年级下册美术教学设计——《画味觉画嗅觉》教学内容：让学生通过观察、体验和创作，了解味觉和嗅觉的基本概念，培养学生用绘画表现味觉和嗅觉的能力。
教学目标：1. 让学生了解味觉和嗅觉的基本概念，知道味觉和嗅觉与生活的密切关系。
2. 培养学生用绘画表现味觉和嗅觉的能力。
3. 培养学生观察生活、体验生活的习惯，提高学生对生活的热爱。
教学重点与难点：重点：让学生了解味觉和嗅觉的基本概念，知道味觉和嗅觉与生活的密切关系。
难点：培养学生用绘画表现味觉和嗅觉的能力。
教具与学具准备：教师准备PPT、画纸、画笔、水彩颜料等。
学生自备水彩颜料、画纸、画笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示不同食物和气味的图片，引导学生观察和体验。
二、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解味觉和嗅觉与生活的密切关系，引导学生了解味觉和嗅觉的重要性。
2. 教师示范如何用绘画表现味觉和嗅觉，讲解绘画技巧。
三、学生创作（10分钟）1. 学生根据自己的观察和体验，选择一种味觉或嗅觉进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生发挥创意。
四、分享与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
2. 教师和学生共同评价作品的创意和表现力，给予鼓励和建议。
板书设计：教学目标：了解味觉和嗅觉的基本概念，用绘画表现味觉和嗅觉。
教学重点与难点：味觉和嗅觉的基本概念，用绘画表现味觉和嗅觉。
作业设计：学生回家后，观察家人的饮食行为，尝试用绘画表现家人的味觉和嗅觉。
课后反思：本节课通过引导学生观察、体验和创作，让学生了解味觉和嗅觉的基本概念，培养学生用绘画表现味觉和嗅觉的能力。
在教学过程中，学生积极参与，创作出了富有创意的作品。
但在个别学生的作品中，仍需加强绘画技巧的指导。
在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，提高教学效果。
教学过程是教学设计中最为关键的部分，它关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收。
一年级下册美术教学设计-第16课画味觉画嗅觉｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和体验味觉与嗅觉之间的关系，培养学生的观察能力和创新意识。
2. 引导学生运用对比、联想等方法，将味觉与嗅觉转化为视觉形象，提高学生的审美能力。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，激发学生对美术的热爱和兴趣。
二、教学内容1. 感知味觉与嗅觉：让学生通过品尝不同的食物和闻不同的气味，感知味觉与嗅觉之间的关系。
2. 味觉与嗅觉的视觉表达：引导学生运用对比、联想等方法，将味觉与嗅觉转化为视觉形象，创作出具有独特感受的美术作品。
3. 作品欣赏与分析：组织学生欣赏经典和同龄人的美术作品，分析其创作手法和表现特点，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过实践，掌握将味觉与嗅觉转化为视觉形象的方法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用对比、联想等方法，将味觉与嗅觉细腻地表现出来，形成具有独特感受的美术作品。
四、教具与学具准备1. 教具：实物、图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课：通过品尝不同的食物和闻不同的气味，引导学生感知味觉与嗅觉之间的关系。
2. 讲解与示范：讲解将味觉与嗅觉转化为视觉形象的方法，并进行示范。
3. 学生创作：学生在老师的指导下，运用对比、联想等方法，将味觉与嗅觉转化为视觉形象，进行绘画创作。
4. 作品欣赏与分析：组织学生欣赏经典和同龄人的美术作品，分析其创作手法和表现特点。
六、板书设计1. 板书主题：《画味觉画嗅觉》2. 板书内容：（1）味觉与嗅觉的关系（2）将味觉与嗅觉转化为视觉形象的方法（3）创作步骤与要求七、作业设计1. 完成一幅以味觉与嗅觉为主题的美术作品。
2. 写一篇关于本节课的收获和感受。
八、课后反思本节课通过引导学生感知味觉与嗅觉之间的关系，培养学生将味觉与嗅觉转化为视觉形象的能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的创作进度，及时给予指导和鼓励，使其形成具有独特感受的美术作品。
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《画味觉画嗅觉》
[教学目标]：
1﹒知识目标
通过感受﹑体验各种味觉和嗅觉的游戏活动，让学生尝试用不同的点、线、面、色彩来表现各种味觉和嗅觉。
2﹒能力目标
能用绘画工具以不同的色、点、线、面表达不同的味觉、嗅觉感受，培养学生的想象力和创造力。
3﹒情感目标
体验美术活动的乐趣，能大胆、创造性地表现自己的感受、心情；丰富情感体验，激发学生热爱生活、关注自我的情感，体验美术造型游戏的乐趣。
[课时安排]：
一课时。
[教学重点﹑难点]：
1﹒教学重点
让学生尝试用不同的点、线、面、色来表现不同的味觉和嗅觉。
2﹒教学难点
味觉、嗅觉如何用色、点、线、面表达，要有独到之处。
[教学过程]：
一﹑谜语游戏导入，激发学生兴趣。
师：邹老师听说我们一（3）班的小朋友特别聪明，所以今天带来了两个谜语，想考考大家，比一比谁最聪明。
酸甜苦辣它能分，美味佳肴它先尝。
说话唱歌它有用，小小一叶口中藏。
（舌头）---贴出舌头。
尖尖一座山，两个防空洞，管呼吸，闻香臭，保证安全把气通。
（鼻子）---贴出鼻子。
师：鼻子和舌头对我们来说，缺一不可，那我们的舌头和鼻子分别有什么作用呢？（舌头能尝出酸，甜﹑苦﹑辣﹑咸﹑鲜等等各种各样的味道；鼻子能闻出香﹑臭等等各种各样的气味。
）
师：（总结）我们的舌头很神奇，能够尝出：酸﹑甜﹑苦﹑辣﹑咸﹑鲜等等各种各样的味道。
这就是我们的味觉。
出示“味觉”课题。
我们的鼻子也很厉害，能够闻出：香﹑臭﹑酸﹑甜，呛等等各种各样的气味。
这就是我们的嗅觉。
出示“嗅觉”课题。
今天这节课就请大家和邹老师一起，用画笔把这些味觉和嗅觉留住，一起来“画味觉画嗅觉”。
出示课题《画味觉画嗅觉》。
二﹑新授部分
1. 闻一闻，尝一尝，找颜色。
（游戏环节，加深学生对味觉和嗅觉的理解。
）
①师：首先，我们来玩个游戏。
看，邹老师这有杯饮料，想请位同学上来闻一闻，尝一尝。
不过有一个要求，你闻出或尝出的味道，不能说，用你的表情告诉大家，让我们来猜一猜。
（先闻一闻，再喝柠檬汁，大胆夸张的表演一下）
（酸的）
师：生活中，除了柠檬是酸的，还有什么食物是酸的呢？
（葡萄，醋，山楂，番茄等等）
师：看，这些食物光是看看，就让我们的嘴巴直打哆嗦。
你觉得用哪些颜色能够表现这些酸的感觉呢？请学生说颜色。
老师发现每个人的感觉都不太一样。
原来酸的感觉可以让我们想到这些颜色。
②师：接下来，老师为每位同学准备了三杯很特别的“饮料”，（分别是柠檬水，咖啡和辣椒水）要求不能说话，选择合适的颜色，尝试用不同的点﹑线﹑面把感觉到的味道画出来。
师（总结）：刚才我们体验了酸﹑甜﹑苦，辣，知道味觉和嗅觉是有颜色的，并尝试用点﹑线﹑面画了画。
除了这些味道，大家肯定还尝过或闻过很多不同的味道，相信不同的味道肯定有着不同的颜色。
2. 欣赏同龄人作品，理解点﹑线和形状。
师：（出示两幅作品）猜一猜哪一幅画的是甜味？哪一幅画的是辣味？
（学生感受不同的颜色﹑点﹑线﹑面带给我们的不同感受。
）
师：再来看一张作品，你看看能不能从这张作品里面学到画味觉﹑画嗅觉的方法？
3. 出示教师范画，介绍绘画方法
师：大家把眼睛闭起来，（老师往空气中喷香水），你们闻到什么味道了吗？这种香味你们会用哪些颜色来表现呢？
老师也喜欢画味觉和嗅觉。
老师选了一张绿色的纸，在上面用绿色，粉色，黄色画出不同层次的圆还有点，这些圆圈和点代表了我闻到的味道。
师：除了老师画的这种香水味，你还闻到过什么样的气味？
三﹑作业
师：生活中，有那么多的味道和气味，有你记忆深刻的味道和气味吗？下面小组讨论一下，你想表现什么样的味觉或嗅觉？
1．布置作业：选择合适的作业纸，找出合适的颜色，用恰当的点线面来进行表现。
2．学生练习，教师指导。
（1）让学生自己选择喜欢的绘画工具进行表现；
（2）教师尽量让学生自己来想像绘画，了解学生的表现意图，鼓励他们的创作活动。
四﹑评价总结
师：我们一起来猜一猜，他们画的是什么感觉？
展示学生作业。
展开师评，自评，互评多维评价。
五．拓展
师：但是我们的生活中也有一些不好的味道，比如生活中排放的废气，汽车的尾气。
让我们记录下这些不好的气味，保护环境，从我做起！。