篇章一 知礼懂礼
新整理知礼、懂礼、明礼、行礼
知礼、懂礼、明礼、行礼第一讲知礼、懂礼、明礼、行礼党的十七大提出要加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，用社会主义荣辱观引领风尚，培育文明风尚，促进社会和谐。
而且，在加强四德建设中，社会公德是摆在第一位的。
这是因为，一个人的品德好坏，在家里有父母管，在单位里有领导管，是很难看出来的，只有在社会上处于无人监管的情况之下，才能充分表现出来。
因此，一个人能不能自觉地遵守社会公德，不仅是对职业道德和家庭美德教育的最好检验，也是对个人品德修养的最大考验。
由此可见，把社会公德建设摆在四德建设的首位是不无道理的。
社会公德就是社会生活中的道德。
它是指维护社会公共生活秩序，公民在社会交往和公共生活中应当遵守的最起码的行为准则和道德规范。
社会公德涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系，社会公德的具体规范包括文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法等主要内容，要大力倡导遵守社会公德的文明风尚，鼓励人们在社会上做一个好公民。
一、文明礼貌讲文明讲礼貌，是做人的起点。
每个人来到世上，学习做人就是从讲文明礼貌开始的。
在孩子咿呀学语期间，父母首先教其文明礼貌；进入学校，教师教其文明礼貌；到社会上，时时处处都要求人们讲文明礼貌。
文明礼貌不仅给他人带来了愉快，给社会带来了和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐。
文明礼貌表现的不仅是个人形象，也在一定程度上反映了市民的文明素质和社会的文明程度。
在现代社会，文明礼貌直接影响到国家的形象，城市的形象，已成为一种投资环境。
这一点，越来越成为大家的共识。
北京申奥成功后，在举国上下广泛深入地开展了迎奥运、讲文明、树新风为主题的文明礼貌教育活动，就是为了向全世界展示我们国家和民族的美好形象。
可见，讲文明礼貌对一个人、一个城市、一个国家的发展和进步是何等的重要。
讲文明礼貌具体来说有五个方面的要求。
一是要仪表大方。
要讲究个人卫生、面容干净、头发整齐，穿着整洁、朴素大方、美观得体。
知礼、懂礼、明礼、行礼
知礼、懂礼、明礼、行礼知礼、懂礼、明礼、行礼第一讲知礼、懂礼、明礼、行礼党的十七大提出要加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，用社会主义荣辱观引领风尚，培育文明风尚，促进社会和谐。
而且，在加强四德建设中，社会公德是摆在第一位的。
这是因为，一个人的品德好坏，在家里有父母管，在单位里有领导管，是很难看出来的，只有在社会上处于无人监管的情况之下，才能充分表现出来。
因此，一个人能不能自觉地遵守社会公德，不仅是对职业道德和家庭美德的最好检验，也是对个人品德修养的最大考验。
由此可见，把社会公德建设摆在四德建设的首位是不无道理的。
社会公德就是社会生活中的道德。
它是指维护社会公共生活秩序，公民在社会交往和公共生活中应当遵守的最起码的行为准则和道德规范。
社会公德涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系，社会公德的具体规范包括文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法等主要内容，要大力倡导遵守社会公德的文明风尚，鼓励人们在社会上做一个好公民。
一、文明礼貌讲文明讲礼貌，是做人的起点。
每个人来到世上，学习做人就是从讲文明礼貌开始的。
在孩子咿呀学语期间，父母首先教其文明礼貌；进入学校，教师教其文明礼貌；到社会上，时时处处都要求人们讲文明礼貌。
文明礼貌不仅给他人带来了愉快，给社会带来了和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐。
文明礼貌表现的不仅是个人形象，也在一定程度上反映了市民的文明素质和社会的文明程度。
在现代社会，文明礼貌直接影响到国家的形象，城市的形象，已成为一种投资环境。
这一点，越来越成为大家的共识。
北京申奥成功后，在举国上下广泛深入地开展了礼相让，化解矛盾，切忌失礼不道歉，无理凶三分，甚至打人骂人，侮辱他人。
四是要尊重他人。
在公共交往中，待人要和颜悦色，亲切友好，不要凭个人好恶来评判他人和指责他人，要尊重他人的人格、尊重他人的风俗习惯。
五是要关爱弱者。
在社会生活中，要尊老爱幼，尊重妇女，尊重残疾人。
知礼学礼行礼演讲稿范文
尊敬的各位领导、尊敬的评委们、亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能够在这里向大家演讲有关知礼学礼行礼的主题。
从小我们就被教育知道，要做一个有礼貌的人。
感谢父母、老师、家长一直以来对我们的教导和感召，从家庭到社会、从校园到工作环境，礼仪在我们的生活中扮演着不可忽视的重要角色。
了解礼仪，懂得礼节，尤为重要，就像是每天要用茶杯喝茶一样自然而然。
一些人可能会认为，学习和掌握一些礼仪非常容易，但实际上并不是这样。
因为礼仪不仅仅是一种形式，更是一种背后的文化、素质和教养的体现。
通过细节方面的传递内容，学会它可以帮助我们进一步成长、进一步吸引他人的目光，让我们更有自信、自尊和自立的掌握能力。
既然知历史、学礼仪和行礼仪都很重要，那么问题就出来了，我们怎么去学习和掌握礼仪呢？我们在日常生活中要有足够的关注度和重视值。
因为学习礼仪不是一朝一夕的事情，而是需要们在长时间、不断努力、积攒经验中一步一步落实、确认和展现。
在这些方面，我们首先要成为一个有心人，有体验的心态，去真正地理解和了解这些事情。
我们要多观察、多借鉴和学习他人经验。
这里，除了要看到自己的成长，还要注意观察身边的环境。
观察社会环境、领导、同事、亲友、伴侣等各种人群，不断从生活中寻找范例，学习和借鉴他们身上的优点和好习惯。
这不仅可以增加自己的视野，还可以为自己提供一种“眼见为实”的、掌握知识和技能的过程，让自己有更多的生活动力和实践动力。
重要的是在具体细节和实践中去用。
做到知行合一，让所学到的知识可以落地并真正影响到他人。
比如在举行议时，一个人的注意力、发言技巧、场景感染力、身体语言、词汇选择等等方面都有着重要的作用。
如果可以在这样的情况下自然而然的表现出来，就能更加便捷地抓住视听和沟通机会，从而在生活中更加自在、自动、高效。
如果我们想要成为真正有礼仪的人，需要在日常生活中注意自己的行为习惯、借鉴身边的优点和好习惯、并在知识和实践中加强联系。
这将不仅是提升自己的形象和修养，更可以帮助我们更加自信、自立并生动地发挥出自己的长处和优点。
国旗下讲话稿《知礼懂礼守礼,做新时代文明好少年》
国旗下讲话稿《知礼懂礼守礼，做新时代文明好少年》
亲爱的老师，同学们:
大家好！我今天在国旗下讲话的主题是《知礼懂礼守礼，做新时代文明好少年》。
我们中华民族，是一个有着五千多年历史的文明古国,是一个礼仪之邦，几千年来重视礼仪，推崇文明。
做为中华民族的传人,同学们有责任来继承发扬祖国的文明礼仪，做一个知礼懂礼守礼的好少年，好孩子。
那么文明礼仪是什么呢?文明礼仪就是路上相遇时的微笑；是同学有困难时的热情帮助；是平时与人相处时的亲切；是见到师长时的问早问好；是不小心撞到别人时的一声“对不起”；是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动；是看到有人随地吐痰时的主动制止....文明礼仪是一种品质，是一种修养。
做为一名新时代的学生,更应当注重自己在日常学习和生活中，从自己言谈举止的每一个细节入手,自觉履行我们应当遵守的文明礼仪。
在学校,应该尊敬老师,爱护校园中的一草一木,同学之间友好相处；在家里,应该孝敬长辈,爱护弟弟妹妹,见到客人主动问好；在公共场所，应该遵守秩序,遵守社会公德。
文明礼仪是最容易做到的事,同时也是生活里最重要的事。
同学们都还是孩子，需要用文明礼仪去让自己长大，我们要学会把文明礼仪融入到自己的行为当中，演化为自己对周围人的宽容和谅解、帮助和关怀，并且能够勇敢地说出:您好，谢谢和对不起。
同学们都是好孩子，都能做到知礼懂礼守礼。
就让我们积极行动起来，从现在做起，从小事做起，让我们生活处处开满文明之花!让我们每一个同学都成为知礼懂礼守礼的新时代文明好少年！
我的演讲完毕，谢谢大家！。
知礼仪懂礼仪发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家共同探讨一个重要的议题——知礼仪、懂礼仪。
礼仪，是中华民族的传统美德，是个人修养和社会文明的体现。
在这个快速发展的时代，我们更应该重视礼仪，传承中华民族的优秀文化。
首先，我们要明确什么是礼仪。
礼仪，简单来说，就是人们在交往过程中遵循的行为规范和道德准则。
它包括语言、举止、仪态、服饰等方面。
知礼仪，就是了解这些规范和准则；懂礼仪，就是将这些规范和准则内化为自己的行为习惯。
知礼仪，是提升个人素质的重要途径。
一个懂得礼仪的人，无论是在职场还是生活中，都能给人留下良好的印象。
在职场中，良好的礼仪可以让我们更好地与同事、领导沟通，提高工作效率；在生活中，得体的礼仪可以让我们更好地与他人相处，增进友谊。
因此，我们要从以下几个方面来了解礼仪：1. 语言礼仪：语言是沟通的桥梁，我们要学会使用文明、礼貌的语言，避免粗鲁、伤人的话语。
在与他人交流时，要善于倾听，尊重对方意见，做到有礼有节。
2. 举止礼仪：举止礼仪是衡量一个人素质的重要标准。
我们要做到举止得体，保持良好的仪态，无论是在站立、行走还是坐姿上，都要做到端庄大方。
3. 仪态礼仪：仪态礼仪主要包括眼神、微笑、表情等方面。
我们要学会用眼神表达诚意，用微笑传递友善，用表情表达情感，做到仪态自然、得体。
4. 服饰礼仪：服饰礼仪是展现个人形象的重要方式。
我们要根据场合选择合适的服饰，做到整洁、大方、得体。
懂礼仪，是将礼仪内化为自己的行为习惯。
以下是一些建议，帮助我们更好地懂礼仪：1. 学会观察：观察身边的优秀人物，学习他们的礼仪行为，将其内化为自己的行为习惯。
2. 反思自己：时常反思自己的行为，发现不足之处，加以改正。
3. 积极实践：将所学到的礼仪知识付诸实践，不断提高自己的礼仪素养。
4. 持之以恒：礼仪的养成需要长期坚持，我们要时刻提醒自己，做到知行合一。
总之，知礼仪、懂礼仪是我们每个人都应该努力做到的。
让我们从现在做起，从自身做起，共同营造一个文明、和谐的社会氛围。
知礼懂礼习礼用礼
知礼懂礼习礼用礼——您懂多少？孔子云:“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。
意为做人没有礼节就不能生活，做事没有礼节就不能成功，治国没有礼节国家就不能安宁。
这三个“礼”字各有各的含义，第一个“礼”字指的就是生活交往中的行为规范；第二个“礼”字指的是规矩、规则；第三个“礼”是指政治法律制度。
中国是文明古国、礼仪之帮，向来讲究礼。
礼教归纳起来，大体有五种礼仪起源说：一是天神生礼仪，二是礼为天地人的统一体，三是礼产生于人的自然本性，四是礼为人性和环境矛盾的产物，五是礼生于理起于俗。
将礼与仪连用始于《诗经》。
郭沫若先生说：“大概礼之起源于祀神，故其字后来从示，其后扩展而对人，更其后扩展而为吉、凶、军、宾、嘉的各种礼制。
”从文献记载看，《通典》上说：“自伏羲以来，五礼始彰；尧舜之时，五礼咸备。
”这种说法不无道理，不过最为学者所公认的说法，还是礼起于三代而备于周朝。
但是无论文明礼仪起源于何时，礼仪作为人类维系社会正常生活而需要共同遵守的最起码的道德规范，经过制度式的宣扬和人们自觉的实践，不仅可以让一个国家几千年的文明之花灿烂盛放，而且可以提高一个民族的总体素质。
良好的服务礼仪可以起到什么作用？第一、可提升企业的竞争力。
第二、有助于塑造并维护企业的整体形象。
第三、可创造更大的经济效益和社会效益。
第四、提高服务人员的个人素质及服务质量。
要注意会让你散财的小动作风水不好可能会散财这个大家都知道，但是你平时无意间的小动作也极有可能会导致你散财哦.今天，我们就为大家介绍一下容易导致散财的小动作，以此提醒大家小心。
有则改之，无责加冕！当然信不信取决于个人！1.摇膝抖腿：摇膝抖腿表示他心里面的个性不定，中国有句俗话：“男抖穷，女抖贱”所以在形象上摇膝抖腿不太雅观！商务上的合作机会就会变少，整个钱财就会慢慢的不见。
2.叹气、吐口水：你常常无故的没有事情就叹气，或者无缘无故的一直吐口水。
宇宙间是有能量的，当你给宇宙负面的意识的时候，负面的能量会围绕着你。
知礼懂礼作文600字初中
知礼懂礼作文600字初中第一篇礼仪作文字文明礼仪是我们学习、生活的基础，是我们健康成长的肩膀。
千学万学学做人，说的是学习英先学做人，学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明之花在校园中处处开放。
对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。
在一个国家中有个人和主体。
对于个人来说什么东西最重要呢？我想首先应该是具备文明素质，只有当每一个人都具备文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高，以前，我曾看到过这样一则报道，说的是新加坡。
新加坡，一个通用英语的国家，这个国家的公共场合的各种的标语大多数都是用英语写的。
但其中一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。
为什么呢？人家回答：“因为做这些不文明行为的大多数都是中国大陆的游客。
”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也，国耻。
”以上的事例表明，文明其实是由细节构成的`，反思人们的所作所为可见文明离人们还有一段距离。
在人们的身边，在一部分同学的身上，还存在着一些不文明的行为。
例如：有的同学在教学楼的走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常：还有一部分同学相互之间讲脏话、粗话，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。
我们很多同学把文化知识的学习放在了首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而恰恰从本质展现出一个人的思想品质。
第二篇礼仪作文字公共文明是社会意识的`一种体现，而公共文明又建立在个人的道德修养水平之上。
试想一下，如果有人不注重自身的文明修养，他会有良好的公共文明吗？不会！个人文明礼仪是根、是本。
人要有良好的公共文明必需先从自身做起，从身边做起。
如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。
如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值并不在钱袋。
如果你失去文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。
知文明懂礼仪作文精选6篇
知文明懂礼仪作文精选6篇作文要想有深度，必须在审题时抓住题目的关键点进行深入思考，审题是写好作文的基础，只有理解透彻，才能写出切题且有深意的文章，以下是本店铺精心为您推荐的知文明懂礼仪作文精选6篇，供大家参考。
知文明懂礼仪作文篇1中国素有礼仪之邦的美称，礼仪待人是中国的优良传统。
俗话说：良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒。
说到文明礼仪，我想到了一个故事：在一个阳光明媚的中午，放学了。
同学们个个笑容满面地走出校门准备回家。
小明和好朋友小凤也蹦蹦跳跳地一起回家。
正当他们走到一个拐弯处时，一阵恶气扑面而来，原来是街道旁的一个垃圾桶发出的臭气。
他们捂住鼻子走近一看，眼前的景象把他们惊呆了：只见垃圾桶边堆满了垃圾，像一座座小山，西瓜皮、香蕉皮、剩菜剩饭。
发出的臭气引来了一大堆苍蝇，让人见了就恶心。
小明和小凤十分生气地说道：这些人怎么不讲文明，把垃圾也随处乱倒。
说着，小凤便用手一把一把地将果皮往垃圾桶里送。
突然，小明眼前一亮，把书包取了下来，拿出笔和纸写着什么，而小凤仍然在用力地干活。
终于，垃圾被清理干净了，小凤擦了擦额头上的汗水，露出了欣慰的笑容。
这时，小明把写好的标语拿起来，贴在了垃圾桶上。
看着文明只差一步几个醒目的大字，小凤竖起了大拇指，说：你真棒！小明摸摸头笑了。
过路的行人都称他们是好孩子。
孩子们走了，他们身后是漂亮干净的小路，鲜艳的红领巾在阳光下显得更加耀眼夺目！文明礼仪是我们学习、生活的基础，是我们健康成长的肩膀。
没有了文明礼仪，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有什么用呢？知文明懂礼仪作文篇2生活中的文明无处不在。
它在手中，在口中，还在我们的心中，但我今天要说的是脚下的文明。
同学们你们平时注意过脚下吗？如果有，那你们会注意到什么呢？要知道在文明的世界里脚下是非常重要的。
拥有了脚下的文明，我们才能去做一个文明人，做一个受人尊重的文明人。
不践踏草坪，是做一个文明人的基本要求。
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掌握学习礼仪的意义，并能够向同伴讲述。
三、教学资源
序号
资源名称
设计意图
1
PPT课件
了解相关知识
2
教学案例
案例教学
3
教学素材
课堂教学素材
四、教学方法与教学手段
序号
教学方法/教学手段
设计意图
1
QQ群、微信群
师生交互，在线答疑
2
任务驱动、案例教学
让学生在做中学，在学中做。
3
角色扮演法
培养学生职业能力
4
分组讨论法
培养学生分析问题、解决问题能力和团队精神
五、教学过程
1、教学结构流程的设计
课前准备(5分钟)→新课情景引入（10分钟）→收集信息（5分钟）→
感悟与演练（55分钟）→小结（10分钟）→案例拓展（5分钟）
2、教学环节设计（任务驱动法）
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
教学资源/教学手段
时长
课前准备
感悟与演练情况
流畅、自热、表达清晰、符合要求（优）
流畅、自然，表达稍微有点缺陷（良）
流畅，能完整表达意思（及格）
含混晦涩、不知所云（不及格）
50%
2、教学反思
1、预习本次课程内容。
2、下发本次课程用课件。
1、点评学生作业。
2、下发课程资源。
1、接收课程资源。
2、预习课程。
3、准备网络资源的查找。
空间课堂
PPT课件
网络资料
新课引入
案例分析导入
讲解案例，引导学生思考
分析案例，表达观点
PPT课件
演练描述与分析
1. 你想得到别人的尊重吗？那就从我做起，学礼用礼。请结合自身谈谈，我们应懂得哪些礼仪？
3、塑造高雅的社会形象
1、为学生提供相关教学素材。
2、巡视学生学习情况，及时发现问题，解决问题。
3、组织学生讨论、互评。
1、自主学习。
2、互相讨论、改进。
3、对完成演练问题进行互评。
多媒体教室
课件
案例
任务小结
总结学生知识掌握情况；对学生的演练情况做总结点评；总结礼仪学习应注意的地方。
讲解评述
自我总结
二、教学目标与内容（教学目标、教学内容、重点和难点）
1、教学目标
知识目标
1. 了解礼仪的起源及日常生活中的传统礼仪。
2. 掌握礼仪的基本原则及特征，体会礼仪的内在精神。
3. 理解学习礼仪的意义，激发学生学礼用礼的自觉性。
技能目标
1、能够讲述礼仪的起源。
2、能够根据解释日常生活中的传统礼仪。
3、能够向同伴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ述学习礼仪的意义。
态度目标
1、培养学生知礼懂礼，从内心接受礼仪学习的内驱力。
2、引导学生养成礼仪学习的习惯。
3、培养学生运用礼仪的自觉性。
2、教学内容
通过“礼的起源”和“礼仪的意义”的学习，解答礼仪是什么、为何要知礼，从而体会礼仪的内在精神，激发学生学礼用礼的自觉性。
3、重点和难点
重点
了解礼仪的起源及日常生活中的传统礼仪。
课堂、
课件
案例拓展
通过经典故事《孟母教子》、《“袖手旁观”的尊重》、《程门立雪》、《曾子避席》等，传承中国的礼仪文化
总结学生对故事的讲述和理解
分组讲述经典故事，谈论自己的学习感受
课件
六、教学评价
1、学习评价表
评价项目
评价标准
权重
备注
知识掌握情况
100%（优）80%（良）60%（及格）一下（不及格）
50%
知识学习
知识一：礼仪的起源
1、案例分析了解普通话。
2、知识链接了解普通话的历史形成。
3、知识链接了解我国语言文字方针。
4、案例分析认识幼儿教师语言规范的重要性。
知识二：历代的礼仪传承
1.行走之礼
2.见面之礼
3.入座之礼
4.饮食之礼
5.拜贺庆吊之礼
知识三：学习礼仪的意义
1、反映个人修养。
2、建立良好的人际关系
2. 分组讨论，礼仪的起源是什么？讲一讲身边的礼仪小故事。
3.我国被誉为“礼仪之邦” ，礼仪传统源远流长，请收集中华文明礼仪的典故进行小组交流。
4.查阅资料，结合生活实际，看看今天的哪些礼仪是由古典礼仪演变而来的
分析问题要求，组织学生讨论完成问题的方法和步骤。
分组讨论，确定实施方案。
课件
案例
多媒体教室
“知礼懂礼”教学设计
教学单元名称
知礼懂礼
课程名称
幼儿教师礼仪
授课时数
2
授课老师
授课班级
授课时间
授课地点
所选教材
一、学情分析
学生掌握了礼仪的起源及日常生活中的传统礼仪，有一定的礼仪基础。
学生掌握礼仪的内涵，明确礼仪的基本原则，并能将基本原则运用到日常生活中。
掌握学习礼仪的意义，从内心接受礼仪的学习，养成运用礼仪的自觉性。