语法之4单句与句子成分主谓宾
语文必备语法知识之句子成分主谓宾定状补
•句子成分概述•主语详解•谓语详解目录•宾语详解•定语详解•状语详解•补语详解01句子成分概述主语、谓语、宾语主语主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。
一般由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
谓语谓语用来说明主语的情况，包括动作、状态、性质等。
一般由动词、动词短语、系表结构等来承担。
宾语宾语是谓语动词所涉及的对象，由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来承担。
定语、状语、补语定语定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。
主要有形容词、名词，此外还有代词、数词、介词短语、动词不定式（短语）、分词、定语从句等相当于形容词的词、短语或句子都可以作定语。
状语状语是谓语里的另一个附加成分，它附加在谓语中心语的前面，从情况，时间，处所，方式，条件，对象，肯定，否定，范围和程度等方面对谓语中心进行修饰或限制。
补语补语的作用对象是主语和宾语，具有鲜明的定语性描写或限制性功能，在句法上是不可或缺的，是起补充说明作用的成份。
最常见的是宾语补足语。
名词、动名词、形容词、副词、不定式、现在分词、过去分词都可以在句子中作宾补。
句子成分关系图•句子成分关系图是一种直观展示句子成分之间关系的图表，通常包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语等部分，并用箭头表示它们之间的关系。
通过句子成分关系图，可以更加清晰地理解句子的结构和含义。
02主语详解主语的定义及作用定义主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。
作用主语是句子结构的重要组成部分，它通常出现在谓语之前，是谓语陈述的对象。
没有主语，谓语动词就失去了依托，句子也就失去了意义。
由名词、代词、数词、名词性的短语和句子充当。
如“人民是历史的创造者。
”中的“人民”就是名词性主语。
名词性主语由动词、形容词、谓词性的短语和句子充当。
如“团结就是力量。
”中的“团结”就是谓词性主语。
谓词性主语如“他态度坚决，工作积极。
”中的“他态度坚决”就是主谓短语作主语。
句子成分分析主谓宾结构中的主语谓语和宾语分析
句子成分分析主谓宾结构中的主语谓语和宾语分析句子成分分析主谓宾结构中的主语、谓语和宾语分析在语言学中，句子的成分是指在语法上对句子进行细分的各个组成部分。
其中，主谓宾结构是一种常见的句子结构，由主语、谓语和宾语构成。
主语作为句子的核心成分，谓语表示主语的动作或状态，宾语则是谓语动作的承受者或附加信息。
一、主语的分析主语是句子中最重要的成分之一，它是句子中的中心话题或动作的执行者。
主语通常回答“谁”或“什么”的问题。
下面是一些常见主语的类型：1. 人称代词主语：例如，“他”、“她”、“我们”等，用于指代特定的人或人群。
2. 名词主语：包括具体名词和抽象名词，如“猫”、“学生”、“幸福”等。
3. 物主代词主语：用于表示所有权或所属关系的代词，如“我的”、“你们的”等。
4. 从句主语：由一个从句构成的主语，例如“他说自己会来”中的“他说自己会来”。
二、谓语的分析谓语是句子中表示动作、状态或其它关系的核心部分，它通常回答“做什么”、“是什么”等问题。
下面是一些常见谓语的类型：1. 动词谓语：句子中最常见的谓语形式，用于表示动作或状态。
例如，“吃”、“跑”、“是”等。
2. 系动词谓语：用于连接主语和宾语的动词，表示主语具有某种特定的状态或性质。
例如，“是”、“看起来”、“变成”等。
3. 介词短语谓语：由一个介词短语构成的谓语，通常表示地点、时间、方式等。
例如，“在房间里”、“在早上”、“用电脑”等。
三、宾语的分析宾语是主谓宾结构中的重要成分，它是谓语动作的承受者或附加信息的补充。
宾语通常回答“对谁”或“对什么”等问题。
下面是一些常见宾语的类型：1. 直接宾语：表示受到直接影响或作用的人或事物。
例如，“他吃苹果”中的“苹果”。
2. 间接宾语：表示谓语动作的动作对象或者所受益的人或事物。
例如，“她给我一本书”中的“我”。
3. 宾语补足语：用于补充说明宾语或强调宾语的性质、状态等。
例如，“他们认为她是个好老师”中的“好老师”。
句子成分认识主谓宾等基本句子成分
句子成分认识主谓宾等基本句子成分句子成分是语法学中的重要概念，用于识别和描述句子中不同词语的功能和关系。
在一句话中，通常包含有主谓宾等基本句子成分。
本文将介绍和解析句子成分的基本概念与分类。
一、主语（Subject）主语是句子中动作的发出者或者是实施者。
它通常是一个名词、代词或者名词性短语。
主语与谓语之间是一种主谓关系。
例句1：猫捉住了老鼠。
主语：猫例句2：他是一名医生。
主语：他二、谓语（Predicate）谓语是句子中所描述的动作或者状态的核心部分，也是句子的核心成分。
它通常由一个动词或者动词短语构成。
例句1：猫捉住了老鼠。
谓语：捉住了例句2：他是一名医生。
谓语：是三、宾语（Object）宾语是句子中接受动作的对象。
宾语通常是名词、代词或者名词性短语。
宾语与谓语之间是一种动宾关系。
例句1：猫捉住了老鼠。
宾语：老鼠例句2：他喜欢看电影。
宾语：电影四、定语（Adjective）定语是用来修饰名词或者代词的成分，为名词增添更多的具体信息和描述。
定语可以是形容词、副词、短语或者从句。
例句1：蓝色的天空非常美丽。
定语：蓝色的例句2：我喜欢戴着红色的帽子。
定语：红色的五、状语（Adverbial）状语用来修饰动词、形容词、副词等成分，表示动作发生的时间、地点、原因、方式等。
状语可以是短语、副词、介词短语或者从句。
例句1：他慢慢地走进了房间。
状语：慢慢地例句2：我们明天一起去旅行吧。
状语：明天六、补语（Complement）补语用来补充和说明主语或者宾语的信息，是为了完整和准确地表达句子的成分。
补语通常是名词、形容词或者动词。
例句1：他是一名老师。
补语：老师例句2：她听到了好消息。
补语：好消息七、插入语（Parenthetical）插入语是用来修辞或者添加额外信息的成分，可以从句子中拆分出来而不影响句子的完整性。
插入语通常用括号或者逗号隔开。
例句1：我昨天（当然）去看了电影。
插入语：当然例句2：这个城市，真美丽！插入语：真美丽通过对句子成分的认识和理解，我们可以更准确地分析和理解句子的意思。
句子成分的主谓宾补关系
句子成分的主谓宾补关系句子成分是语法中的基本概念，主要用来描述句子中不同成分之间的关系和作用。
其中，主谓宾补关系是一种重要的语法结构，指的是宾语补足语与及物动词之间的关系。
在本文中，我们将详细探讨句子成分的主谓宾补关系，并解释其在句子中的作用和特点。
一、主谓宾补的定义及特点主谓宾补是表示动作或状态的句子中，宾语与谓语动词之间存在的一种特殊关系。
在这种关系中，宾语不仅仅是动作的承受者或接受者，还需要由宾语补足语来补充说明宾语的特征、状态或评价，从而完善谓语动词的含义。
主谓宾补关系的特点有以下几个方面：1. 主谓宾补是一种结构对称的关系。
主语与谓语动词的关系可以通过宾语与宾补的关系来对应和补充。
2. 宾语补足语通常由名词、形容词、动词不定式、动名词或介词短语等充当，用以进一步补充说明动作或状态。
3. 补足语往往具有主观性，反映说话者的观点、态度或评价。
二、主谓宾补的表达方式主谓宾补可以通过不同的语法结构来表达。
常见的表达方式包括：1. 名词补足语：宾语的补足语是一个名词，用来说明宾语的身份、性质或属性。
例如：- 我认为他是一位优秀的演员。
- 他把自己当作一个普通人。
2. 形容词补足语：宾语的补足语是一个形容词，用来描述宾语的性质、状态或特征。
例如：- 她把花篮涂成了红色。
- 孩子们把教室布置得整洁美观。
3. 动词不定式补足语：宾语的补足语是一个动词不定式，用来表示宾语的目的、结果或意图。
例如：- 我请他来帮助我解决这个问题。
- 她让孩子们鼓起勇气迎接挑战。
4. 动名词补足语：宾语的补足语是一个动名词，用来说明宾语的动作或行为。
例如：- 我喜欢看他的表演。
- 她开始练习滑冰。
5. 介词短语补足语：宾语的补足语是一个介词短语，用来补充说明宾语的位置、方向或状态。
例如：- 我们把旗子挂在树上。
- 学生们把书放在书架上。
三、主谓宾补关系的作用主谓宾补关系在句子中起到了丰富和补充谓语动词含义的作用。
通过宾语补足语的补充和说明，句子可以更准确地表达说话者想要表达的意思。
英语句子成分结构详解《主谓宾定状补同位语分析》
英语句子成分结构详解定语|状语|宾语|补语|同位语|独立成分|分词独立结构一、英语语句基本结构分析：>>主谓宾结构：主语：可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），动词不定式，动名词等。
主语一般在句首。
注意名词单数形式常和冠词不分家！谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。
不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：We come.宾语：宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如：me，him，them等例：The boy needs a pen.主语the boy，谓语needs(need的第三人称单数形式)，宾语a pen.>>主系表结构：主语：同‘主谓宾’结构。
联系动词（Linkverb)：be动词（am,is,are,was,were,havebeen)；其他联系动词如：become成为，turn变成,go变。
其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词或副词，既，不可能是宾语。
感官动词多可用作联系动词：look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好，smell bad/难闻。
表语：说明主语的状态、性质、等。
可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。
当联系动词不是be，而其后是名词和代词时，多表达‘转变为’之意，注意与动宾关系的区别。
例：Tom is a boy.(Tom是个男孩）/主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is，表语为a boy>> There be结构：There be表示‘存在有’。
这里的there没有实际意义，不可与副词‘there那里’混淆。
此结构后跟名词，表示‘（存在）有某事物’试比较：There is a boy there.（那儿有一个男孩。
）/前一个there无实意，后一个there为副词‘那里’。
句子成分主谓宾关系
句子成分主谓宾关系句子成分主谓宾关系是语法中的重要概念，主要用于描述句子中不同词语之间的关系。
本文将详细讨论句子成分主谓宾关系的定义、特征以及在句子中的作用。
一、主谓宾关系的定义主谓宾关系是指在一个句子中，主语与谓语之间存在着逻辑上的动宾关系。
主语是句子中主要说明动作的发出者或者所指的对象，而谓语则是主语所做的动作或者所处的状态。
在这种关系中，宾语作为动词的直接对象，接受动作的影响。
二、主谓宾关系的特征1. 主谓宾关系中的主语通常在句子中充当主要的话题或者动作的执行者。
2. 谓语代表主语所做的动作或者所处的状态，它们之间存在着一种不可分割的关系。
3. 宾语接受或者承受主语所做的动作，它通常是动词的直接对象。
三、主谓宾关系在句子中的作用1. 主语是句子的核心成分，它是句子中最重要的词语。
它帮助我们确定句子讲述的是谁，起到明确话题的作用。
2. 谓语是句子中的关键成分，它描述了主语所做的动作或者所处的状态，使得句子更加具体和生动。
3. 宾语承受主语所做的动作，它进一步补充或者限定了谓语的内容。
宾语的存在使得句子更加完整和丰富。
四、主谓宾关系的示例1. 他们去了电影院。
2. 她喝了一杯咖啡。
3. 孩子们正在看电视。
4. 我妈妈正在做晚饭。
5. 他写了一封长信。
总结：句子成分主谓宾关系是语法中的重要概念，它描述了主语、谓语和宾语之间的逻辑关系。
在一个句子中，主语通常充当话题或者动作的执行者，谓语表示动作或状态，而宾语承受动作。
主谓宾关系的正确运用可以使句子更加准确、明确，同时也能丰富句子的表达。
通过理解和掌握主谓宾关系，我们能够提高自己的语言表达能力，写出更加准确和流畅的句子。
[现代汉语语法句子成分]现代汉语语法基础知识——单句类型及句子成分
篇一:现代汉语语法基础知识——单句类型及句子成分讲究复习效益，提高高考成绩现代汉语语法基础知识编撰：罗志辉第五节单句类型及句子成分一、句子句子是由词或短语构成的语言的基本运用单位。从结构上看，短语和句子同属句法结构：不带语气的句法结构是短语，带上语气的句法结构是句子。但短语与句子毕竟不是一回事。短语是材料单位、静态单位，句子是表达单位、动态单位。句子有自己的结构类型和语气类型，还有特殊成分。二、句子的类型1.从结构上分，句子可以分为单句和复句。单句由1个短语或1个词构成，复句由2个或2个以上的分句构成。我们一般所说的“句子”，指的是“单句”。单句又可以分为主谓句和非主谓句。如“明天晴天。”“这里风景优美。”“他来了。”是主谓句。“好！”“严禁吸烟。”是非主谓句。2.从语气上分，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。例如：Ａ．理想是前进的灯塔。Ｂ．你上哪儿？Ｃ．请勿吸烟！Ｄ．多么可爱的秋色啊！从结构上对句子划分得出的类型叫句型，从语气上对句子的划分得出的类型叫句类。句型和句类是对句子作不同角度的划分得出的类型，因此，1个句子总是兼属这2种性质不同的类型。例如：Ａ．理想是前进的灯塔。Ｂ．你上哪儿？Ｃ．请勿吸烟！Ｄ．多么可爱的秋色啊！Ｅ．你真了不起！三、单句句型单句可以分为主谓句和非主谓句。主谓句由主谓结构构成的句子叫主谓句。１．名词性谓语句由名词性词语充当谓语的句子叫名词性谓语句。名词单独充当谓语的情况较少，较多的情况是名词性偏正结构。例如：Ａ．今天阴天。Ｂ．明天中秋。Ｃ．鲁迅浙江人。Ｄ．赣，江西省的简称。Ｅ．猪肉两斤半。Ｆ．他2个儿子。Ｇ．这部小说去年出版的。Ｈ．他圆圆的脸，大大的眼睛。Ｉ．老李好眼力。２．动词性谓语句由动词性词语充当谓语的句子叫动词性谓语句。例如：Ａ．他去了吗？Ｂ．我喜欢这绚丽的秋色。Ｃ．她急忙告诉我去月亮湖就在这里上岸。Ｄ．他讲得很清楚。Ｅ．水生昨天从北京出发
语法知识系列 专题四句子成分划分——中考语文复习专题
句子成分分析
句子概念
句子是由词或短语构成的、能 够独立表达完整意思的语言单位。 每个句子都有一定的语气语调。
句子的六种成分
• 主语、谓语、宾语
——三种主要成分
• 定语、状语、补语
——三种附属成分
句子成分的符号
❖ 符号：主语 = 谓语 － 宾语 ～
❖
定语 （ ）状语 [ ] 补语 < >
四步骤：
1.先划出主、谓主要成分； 2.分析主语，先找出主语中心语（中心语一般是名词或代词，在 主语的最后），然后分析主语前面的修饰成分； 3.分析谓语，找出谓语中心语（中心语一般是动词或形容词），谓 语中心语前面的修饰成分是状语，后面跟宾语或补语（也有动词或 形容词单独作谓语的情况。如：我看。） 4.分析宾语，找出宾语中心语（中心语一般是名词或代词，在宾语 的最后），然后分析宾语前面的修饰成分。
例如： 1.那（沉甸甸的)稻谷，‖像（一垄）（金黄的）珍珠。 2.雪野中‖有（血红的）宝珠山茶，（白中隐青的） （单瓣）梅花，（深黄的）（磬口的）腊梅花。 3.（中国的）历史‖有（自己）的特点。 4.（苍黄的）天底下‖远近横着几个（萧索的）荒村。
状语位于动词、形容词的前面，用来修饰、 限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、 时间、处所或程度等。
C.人们在延安机场上送行的情景‖常常出现在眼 前。
D.我‖想起在延安蓝家坪我们种的菜园来了。
2.指出红色字部分在句中充当的句子成分是什么。
①我想念昆明的雨。 ( 宾语 ) ②在学校大会堂,我见到了这位见义勇为的英难。( 状语 ) ③我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。（ 定语 ） ④他回学校住了一年。（ 补语 ） ⑤物候知识在我国起源很早。（ 主语 ） ⑥这个像跳蚤一般大小的小动物在线上摇荡。（ 谓语 ）
怎样教学句子成分主谓宾补定状
教学句子成分主谓宾补定状一、概述在语法教学中，教授句子成分主谓宾补定状是非常重要的一部分。
因为只有掌握了句子成分，学生才能正确地理解和运用句子。
教师在教学中要注意如何有效地教授句子成分主谓宾补定状，帮助学生掌握这一知识点。
二、主谓宾补定状的基本概念1.主语：句子中说明动作的主体，通常是一个名词或代词。
2.谓语：句子中说明主语动作或状态的部分，包括动词和它的补语。
3.宾语：句子中接在及物动词后面，说明动作的对象。
4.补语：用来补充说明主语或宾语的成分，使句子的意思更加完整。
5.定语：用来修饰名词或代词的成分，通常放在名词或代词的前面。
6.状语：说明动作发生的时间、地点、原因、方式等情况的成分。
三、教学方法教学主谓宾补定状应该注意以下几点：1.系统性教学：在教学中要对主谓宾补定状的概念有清晰的认识，帮助学生搞清楚各个成分的作用和构成规律，掌握其基本用法。
2.例句讲解：通过丰富的例句来说明主谓宾补定状的使用方法，帮助学生更容易地理解句子成分的概念。
3.练习巩固：在教学中，适当地设置练习环节，让学生通过大量的实际练习掌握主谓宾补定状的用法。
4.差异比较：在教学中要指出主谓宾补定状与其他成分的差异，帮助学生更加清晰地区分它们。
五、教学过程在教学过程中，可以采取以下教学方法：1.首先讲解主语的作用和构成，通过例句让学生理解主语在句子中的作用。
2.然后讲解谓语的作用和构成，说明谓语可以包括动词和它的补语，通过例句让学生理解谓语在句子中的作用。
3.接着讲解宾语的作用和构成，说明宾语一般是及物动词后面的成分，通过例句让学生理解宾语在句子中的作用。
4.继续讲解补语的作用和构成，说明补语是用来补充说明主语或宾语的成分，通过例句让学生理解补语在句子中的作用。
5.最后讲解定语和状语的作用和构成，通过例句让学生理解定语和状语在句子中的作用。
六、案例分析通过一些实际案例的分析，可以帮助学生更好地掌握主谓宾补定状的使用方法。
例如：1. 主语+谓语+宾语+宾补：他使我感到惊讶。
句子结构主谓宾与简单句
句子结构主谓宾与简单句在中文语法中，句子的基本结构主要包括主语、谓语和宾语。
这种结构被称为主谓宾结构，它是构成简单句的基本要素。
本文将讨论主谓宾结构的定义、特点以及在句子中的运用。
一、主谓宾结构的定义和特点主谓宾结构是指一个句子中包含有主语、谓语和宾语这三个成分，主语通常是句子的主要主体，它是谓语的承受者或者是描述者；谓语是句子的核心，表示主语的动作、状态或属性；宾语是对动作的承受者或者是谓语所描述的对象。
主谓宾结构具有以下特点：1. 主语通常位于句子的主题位置，用来说明谁（或者是什么）执行了动作或者承受了动作的影响。
2. 谓语位于主语之后，用来表示主语的动作、状态或属性的成分。
3. 宾语位于谓语之后，用来表示动作的承受者或描述谓语所涉及的对象。
4. 主谓宾结构可以表示简单的动宾关系，也可以表示复杂的逻辑关系。
二、主谓宾结构的运用主谓宾结构在中文句子中非常常见，它可以用于各种不同的语境和句式中。
下面举几个例子来说明主谓宾结构的运用：1. 描述动作：小明吃了一个苹果。
这个句子中，主语是“小明”，谓语是“吃了”，宾语是“一个苹果”。
这个句子通过主谓宾结构，描述了小明进行了吃苹果的动作。
2. 表示状态：他们很高兴。
这个句子中，主语是“他们”，谓语是“很高兴”。
主谓宾结构表示他们的状态是“很高兴”。
3. 指示对象：我买了一本书。
这个句子中，主语是“我”，谓语是“买了”，宾语是“一本书”。
主谓宾结构表示我购买了一本书。
4. 表示意愿或目的：我们要保护环境。
这个句子中，主语是“我们”，谓语是“要保护”，宾语是“环境”。
主谓宾结构表示我们的意愿或目的是保护环境。
总结：主谓宾结构是中文句子中最基本的句子结构之一。
它通过主语、谓语和宾语三个成分来表达不同的动作、状态、对象或目的。
掌握主谓宾结构对于学习和理解中文句子的语法规则非常重要。
通过合理运用主谓宾结构，我们能够更好地表达自己的意思，使句子更加准确、流畅。
对于进一步学习和掌握中文语法和写作有着积极的促进作用。
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只能带谓词性宾语的动词
这类动词很有限，大致有下面几种情况：
A 少数表心理活动的动词“希望，盼，盼望，后悔，渴望，
生怕，打算，企图，嫌”等，例如：
•希望大家能过上好日子。
•盼他来。
•盼望明年能抱上孙子。
•后悔来晚了。
•渴望找个好工作。
•生怕搞砸了。
•打算去上海
•企图破坏铁路。
•嫌酸。
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山脚下 一片广阔的平原。
方位短语 名词性偏正短语
主 ||
谓
方位短语 定 ） 中
量词短语 定 ） 中
名词性偏正短语做谓语，整体上重在对主语加以描写，
所以，结合得非常紧密，用简略符号标记法分析，要一条
横线画到底。
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（二）主语的意义类型
(四个)人 坐 一( 条船) 。 施事主语：
主 || 谓 定 )中 动 宾
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宾语跟主语相似，也分名词性宾语和谓词性宾语两种。
这间客厅有二十平方米。（数量短语） 海棠已经有红的了，梨还是青的。（“的”字短语 “） 最有效的防御手段是攻击（动词） 教育成功的秘密在于尊重学生。（动宾短语）
谓词性词语充当宾语有一定条件，只能出现 在能带谓词性词语的动词后边。
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2
二 句子类型
单句和复句
句子的类型有很多，从结构的角度可以分出单句和复句。
单句：只有一套句子成分结构的句子。
概 说
复句：含有两套或者两套以上相对独立的
句子成分结构的句子。
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三 单句类型
主谓句和非主谓句
主谓句：由主语和谓语两个部分组成的单句。
概 说
非主谓句句：含分不出主语、谓语或者
例如：他已经走了。
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（三）谓语的意义类型
动词性谓语
形容词性谓语
谓语的意义类型
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名词性谓语
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（四）宾语
宾语是句子的附加成分，表示谓语里受动作支配涉 及的人和事物。
宾语的构成材料
宾语跟主语相似，也分名词性宾语和谓词性宾语 两种。
这间客厅有二十平方米。（数量短语）
海棠已经有红的了，梨还是青的。（“的”字短 语“） 最有效的防御手段是攻击（动词） 教育成功的秘密在于尊重学生。（动宾短语）
4．表示起始过程意义的动词“开始、停止、进行、准备” •等开，始例做如饭：——开始了一天的工作 •停止前进——停止战争 •准备讨论——准备衣物
5．表示言谈意义的动词“问，通知，告诉，讨论，研究，
商量，答应”等。例如：
问路——问去不去
通知大家——通知你去
告诉你——告诉去开会
讨论问题——讨论该让谁去日本
•2．表示主观感受意义的动词“同意、反对、知道、相信、 看见”等。例如：
同意这个意见——同意他当班长 反对谁——反对买汽车 知道这件事——知道他很用功 （我）想你——（我）想你会回答的 看见一个人——看见小王走了
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3．具有概括意义的动词“证明、说明、发现”等。例如 用什么证明你——证明你不是个坏人 说明问题——说明你不错 发现敌人——发现他们早走了
B.少数表示主观感受意义的动词“感到、感觉、以
为、认为、承认、忍受、觉得、主张、遭受、遭到、 受到”等。例如：
•感到很舒服 •感觉很好 •以为他走了 •认为你不行 •承认错了 •忍受痛苦 •觉得不好 •主张承包这个项目 •遭受迫害 •遭到打击 •受到批评
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C.少数用附加式构成的合成词“予以、加以、 给以、敢于、善于、勇于、显得”等。例如
部分动词、形容词、数量短语（陈述、描 写、判断）
谓语的构成：动、形、动词性或形容词性 联合短语、补充短语、状中短语、主谓短语等 充当
一定条件下，名词、名词性短语、个别代
词也可以充当谓语。 整理ppt
6
节 约 光|| 荣。
主 || 谓
写 小 说|| 成 了( 他) 的( 第 二) 职 业。
主动宾短语||
主语是谓语所表动作的发出者。
量词短语
定 )中 受事主语：
量词短语
主语是谓语所表动作的承受者。
(一条)船 坐 四( 个人) 。 中性主语(当事主语)： 主语与谓语间没有发出动作和承
小赵 是 (大连)人。 受动作的关系。
请注意：句中主语的意义类型与句子的宾语没有关系。一个 句子里，即使没有宾语，依然可以判断主语的意义类型。
只有谓语， 没有主语的单句。
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4
一、主语和谓语
主语表示陈述的对象，回答“谁”或 者“什么”的句子成分
谓语是对主语加以陈述，回答“怎么 样”、“是什么” 的句子成分
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5
（一）主语和谓语的构成
主语的构成：名、代、联合短语、偏正短 语、动宾短语、主谓短语、同位短语、“的” 字短语、方位短语等充当
7．“”、“是”等动词。例如：
•有书——有吃有穿 •是同志——是教育农民
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再请看几个例子：
赵老师[最]喜欢游泳。 老王最[ ]恨他的孩子不争气。 表心理活动的动词 大会 [开始] 讨论。 大会 进行 讨论。 表动作始终的动词 大会 结束讨论。
研究案情——研究如何去
商量一件事——商量选谁当市长
答应你——答应派车送你 整理ppt
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6．一组带“得”语素的动词“记得，晓得，博得， 舍得，懂得，得到”等，例如：
记得你——记得你过来 晓得这件事——晓得那天天气不好 博得荣誉——博得喝彩 舍得孩子——舍得花钱 懂得道理——懂得遵守纪律 得到好成绩——得到表扬
•予以解决 •加以克服 •给以帮助 •敢于提意见 •善于打抱不平 •显得可爱
D. 其他归不出类的少数动词“禁止、成心” 等。例如：
禁止吸烟 成心找别扭
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还有既能带名宾、有能带谓宾的动词
1．表示心理活动的动词“爱、想、喜欢、怕、烦”等。例 如：爱科学——爱美
喜欢你——喜欢看鲁迅的小说 怕蛇——怕批评 烦他——烦跳舞 想家——想回去
单句与句子成分
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一 句子概说
什么是句子 句子是具有一个特定语调，能够表达一个相对完整意思
的语言运用单位。
句子作为一个语法单位，必须具备以下条件：
(1)由词和短语构成; (2)能够表达相对完整的语义; 概 (3)具有特定的语调； 说 (4)句末有较大的语音停顿,书面上用句号、问 号和感叹号表示。
谓
动宾
动
宾
定）
中
定） 中
动宾短语作主语
把 这 间 屋 子 打 扫 得 干 干 净 净 太 不||[容][易]了。
动词性偏正短语 主
状
]
中
介词短语
中〈
补
|| 谓 状] 中 状] 中
定 ）中
量词短语
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动词性偏正短语作主语 7
再请看下面的例子：
今天 星期一。 明天 晴天。 (下)星期一 春分。 后天 妇女节。 何老师 满族，金老师 朝鲜族。