四年级上品德与社会课件-3为你高兴与你分担2｜苏教版
四年级上品德与社会- 为你高兴与你分担-苏教版ppt-演示课件
四 【年 推级 荐】上四品年德级与上社品会-德与为社你会高-兴与为你你分高担兴-与苏你教分版担pp-t苏-精教品版课pp件t-（演完示美课版件 ）（推最荐新 版）
当你同别人分享快乐 时，一个人的快乐就变 成了许多人的快乐。
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为别人点燃一盏灯 一天，有一个人手提灯笼走在一条漆黑的街 道上，天上没有月亮。
突然，他迎面遇到了一个朋友，这个朋友 马上就认出了他——盲人古诺。于是朋友对他 说：“古诺，你的眼睛又看不见东西，为什么 提着灯笼走路啊？”
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观察课本16页两幅 插图，想像他（她）们 发生了什么事？心情怎 么样？你会对他（她） 们说什么，做什么呢？
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四年级品德与社会 为你高兴,与你分担教案
四年级品德与社会为你高兴,与你分担教案第3为你高兴,与你分担（第一时教学设计）【教材简析】《为你高兴,与你分担》是苏教版小学《品德与社会》四年级上册第一单元的第三。
第一单元是以“学会相处、学会合作”为框架，培养学生从小善于与人相处，善于自我保护。
从内容结构来分析，本教材共由两大板块组成。
第一板块是“为你高兴”，包括“分享别人的快乐”、“让我们一起分享快乐”两部分。
前者是为了引起回忆，展开辨析；后者的设置旨在体会心情，共享快乐。
第二板块是“与你分担”，包括“体会朋友的痛苦”、“真情传递”两个部分。
设置“体会朋友的痛苦”是为了促使学生设身处地、感同身受；安排“真情传递”是为了引导学生互助合作、真情宽慰。
我选择上述第一板块的材料作为本时的教学内容。
这既是前几“善于合作”、“认识真正友谊”的延伸和递进，也是下一时“与你分担”的铺垫。
这一部分教材图文并茂，内容紧紧贴近学生生活，有利于情感体验和实践操作。
【设计意图】由于本活动的对象是四年级艺教班的学生，他们大胆自信，善于表演，所以活动中以情境教学法为主，紧密联系学生生活实际，充分利用本班学生的素材，适时挖掘现场资源，通过游戏活动、调查交流、主题讨论、情景表演、故事辨析、现场采访等创设情境氛围，强化学生的情感体验，让每一个学生放松心情，围绕主题回忆快乐、感受快乐、传递快乐，从而建构了师生共同参与、沟通合作的有意义的堂。
【活动目标】、情感与态度：培养学生“正确看待同学的成功，用欣赏的目光去看别人”的生活态度，懂得要学会彼此分享快乐。
2、知识与技能：通过活动，让学生增进友谊，初步学会交往沟通的技巧，形成对待成功的正确认识。
3、过程与方法：引导学生收集、分析、整合、加工信息，用不同的方法与同伴交流。
【活动重点】体验分享彼此的快乐。
【活动难点】培养学生“正确看待同学的成功，用欣赏的目光去看别人”的生活态度。
【活动准备】、前调查，了解学生最近发生的快乐的事，以及与同学之间的交往情况、生活方式等等。
四年级上册品德课件-《为你高兴,与你分担》｜苏教版 (共16张PPT)
阅读品德书P15页的《为别人喝彩》。 • 分享快乐，可以增进友谊。 • 分享快乐，可以________。 • 分享快乐，可以________。
体会朋友的痛苦
• 你有没有为别人分担痛苦？你怎么知道他 （她）的烦恼？你是怎么做的？当你这样 做时，他（她）会怎么想？
赵一鸣平时可用功了，可是这
次数学考试却没有考好，他伤心极 了。 想象他（她）当时的心情 我会悄悄地对他（她）说_______ 我会默默地为他（她）做_______________
第3课 为你高兴，与你分担
让我们一起分享快乐
当你与别人分享快乐时，你的心情怎样？ 别人的心情又怎样？
填一填：
1. 在家里，我最快乐的事：——— 2.在班里，我最快乐的事：——— 3.在学校里，我 该怎么办？
当你同别人分享快乐时， 一个人的快乐，就变成了许多 人的快乐。
如果你腿摔坏了，躺在床上， 你会把你的痛苦告诉好朋友吗？ 为什么？
看一看
• 李青的爸爸妈妈都生病了，家里生活很困 难。他不想说，因为……
• 请同学们一起来想办法为他分忧。 • 我的办法是
_____________________________ _____________________________
The end,thank
拜y拜ou!！
讲一讲、看一看
• 在英国有一个“快乐协会”。人们每隔一个星期 就要聚在一起，把最近听到的、遇到的趣事说出 来，大家一起尽情欢笑，分享快乐。于是，一个 人的快乐就变成了许多人的快乐。
• 你们也想成立一个“快乐协会”吗？如何成立？ • 如果你是“快乐协会”的会长，你为协会起的好
名字是__________________________ 准备的快乐歌曲是_____________
第二课为你高兴,与你分担
品德与社会教案（序号： 8 ）教学课题3为你高兴，与你分担课型新授课本课题教时数 3 本教时为第 3 教时备课日期 9 月 17 日教学目标：1、通过回忆自身经历、体察他人情绪，懂得分享他人的快乐、分担别人的痛苦是促进同学之间相互理解以及增进彼此友谊的有效方式；2、在感同身受的基础上，激发对同伴的关心，学会交往沟通的技巧，从而真正领悟“给予是快乐的”。
教学重点、难点：学会交往沟通的技巧，从而真正领悟“给予是快乐的”。
教学方法与手段：讲解法，多媒体演示法教学过程：教师活动学生活动设计意图一、真情传递过渡：如果有人与你分担痛苦，会使你的痛苦减半。
1、你知道周围哪些同学有痛苦？你愿意悄悄地给他写几句话吗？2、学生写悄悄话。
二、美文欣赏1、请同学朗读《为别人点燃一盏灯》。
2、说说你的感受。
三、你也想成立一个“快乐协会”吗？过渡：在英国有一个“快乐协会”。
人们每隔一个星期就要聚在一起，把最近听到的、遇到的趣事说出来，大家一起尽情欢笑，分享快乐。
于是，一个人的快乐就变成了许多人的快乐。
同学们，你们也想成立一个“快乐协会”吗？1、讨论：（1）、如果你是快乐协会的会长，你准备给协会起个什么好听名字？（2）、你想给你们的快乐协会准备一首什么快乐歌曲？学生写悄悄话。
同学朗读《为别人点燃一盏灯》。
说说你的感受。
讨论：（1）、如果你是快乐协会的会长，你准备给协会起个什么好听名字？通过回忆自身经历、体察他人情绪，懂得分享他人的快乐、分担别人的痛苦是促进同学之间相互理解以及增进彼此友谊的有效方式。
在感同身受的基础上，激发对同伴的关心，学会交往沟2、让我们来唱一唱你们的快乐歌曲。
四、完成《填图册》五、下课。
唱一唱你们的快乐歌曲。
通的技巧，从而真正领悟“给予是快乐的”。
板书设计：一个人的快乐就变成了许多人的快乐。
授后小记：学生对同伴的关心，学会交往沟通的技巧，从而真正领悟“给予是快乐的”。
授课日期 9 月 24 日。
为你高兴,与你分担
为你高兴，与你分担教材解读：《为你高兴，与你分担》是苏教版品德与社会第七册第一单元“我们在一起”里的第三个主题活动，前两个主题重点是让学生学会合作、获得友谊，为《为你高兴，为你分担》起了铺垫的作用，通过“为你高兴，与你分担”两大方面的内容，重点是通过回忆自身经历，体验他人情绪。
懂得与人分享自己和他人的快乐，分担别人的痛苦是促进同学之间相互理解，增进彼此友谊的有效方式，能培养自己的人格修养。
第一课时分享别人的快乐教学目的：通过活动，懂得分享自己和他人的快乐是促进同学之间相互理解，增进彼此友谊的有效方式，能培养自己的人格修养。
教学重难点：1、创造民主和谐的对话似的课堂，形成生生互动，师生互动的课堂气氛。
2、懂得分享别人的快乐是一种乐观的精神，一种优秀的品质，培养学生学会与人分享的品质。
教学准备：小礼品、凳子、贴在黑板上的话语、磁性贴、小鼓、课件。
教学过程：一、游戏导入：1、导入：同学们，上课前，让我们大家来放松一下心情，做个游戏，好吗？那么，我们就来做个简单易行的“抢凳子”游戏。
2、游戏活动－抢凳子。
（1）表述游戏规则。
鼓声响起时，围着凳子顺时针跑，鼓声停的那一刹那开始抢凳子，没有抢到凳子的同学即被淘汰，最后留下来的一个获胜。
（2）营造神秘氛围。
师：获胜的同学，将得到我送给的神秘礼物。
（出示一下礼品）谁愿意参加？选取五名学生。
为了保证游戏的公平与公正，我们请一位同学摇铃。
摇铃要求：像老师这样摇摇看，好，你必须面向大家，闭上眼睛，不能看比赛的同学，老师喊停，你就要立即停止摇铃，明白了吗？下面的同学可都是监督员喲。
（3）学生可试做游戏，再正式进行游戏。
教师捕捉没有参加游戏的学生的反应，揣测其心态。
〔游戏推进节奏要快〕二、现场采访，呈现问题。
（一）和获奖的学生交流，放大快乐。
1、游戏活动，赠送礼品给获胜的同学师：祝贺你，你反应快，行动敏捷，十分聪明，所以在这一次游戏活动中获胜，这是我送给你的礼物，老师还有一句悄悄话要送给你：别急着打开礼物，到快下课时再向全班公布，好吗？2、现场采访。
教科版品德与社会四年级上册全册课件
教科版品德与社会四年级上册全册课件教科版品德与社会四年级上册全册课件第一单元同在蓝天下第一课同在一片蓝天下1、了解残疾人生活中的困难，体会他们内心的痛苦。
2、激发对残疾人的同情与关爱，乐意以实际行动帮助他们。
3、懂得人在生活中难免会遇到挫折，但要勇敢面对并努力战胜它。
第二课伸出我们的手1、了解助人为乐的故事，感受帮助他人的快乐。
2、激发帮助他人的愿望，乐意以实际行动帮助别人。
3、懂得每个人都有需要别人帮助的时候，要珍惜他人的帮助。
第三课我们和你们一样1、了解战争、灾难给人们带来的苦难。
2、激发对战争、灾难中失去家园、亲人的人们感同身受的情感。
3、懂得珍惜今天的幸福生活，提高国防意识。
第二单元社会生活有规律第四课我们的生活离不开水1、了解水在生活中的重要作用。
2、懂得节约用水的重要性，培养节约用水的意识。
3、了解我国淡水资源紧张的现状，激发爱惜水、节约水的情感。
第五课水乡人家1、了解水乡生活的特点。
2、感受水乡生活的美好，培养热爱水乡、热爱自然的情感。
3、懂得合理利用水资源的重要性，养成节约用水的习惯。
第六课电是宝1、了解电在生活中的重要作用。
2、懂得节约用电的重要性，培养节约用电的意识。
3、了解我国能源现状，激发爱惜能源的情感。
第三单元为了明天更美好第七课明天更美好1、了解社会的发展变化给人们生活带来的好处。
2、感受生活的美好，培养热爱生活、热爱社会的情感。
3、懂得关心他人、关心社会，积极参与公益活动。
第八课为了明天的幸福1、了解我国的基本国情和人们的生活现状。
2、懂得珍惜今天的幸福生活，激发爱国之情。
3、学习规划自己的未来，为美好的明天努力学习、工作。
第九课当不幸降临时1、了解面对挫折时的心理反应和应对方法。
2、学习在逆境中自拔，培养坚强的意志品质。
3、懂得珍惜生命，关注健康，提高自我保护意识。
四年级道德与法治上册第二单元为父母分担总复习课件
10.爸爸有每天下班喝茶的习惯，下列做法会让爸爸高兴的是（
）。
A.为爸爸烧好一壶开水
B.把茶叶藏起来
C.建议爸爸改喝饮料
11.下列说法不正确的是（ ）。
A.父母已经很辛苦了，我们要少让他们操心
B.父母为我们操劳是应该 的
C.我们要学会理解父母 、关心父母
12.如果去爸爸妈妈工作的地方，了解父母的工作情况。我们不应该做的是（
➢ 判断题
请同学们认真回 忆课本知识，回
答问题。
➢ 判断题答题要点
判断要准确。如果判断不准确，并按错误判 断说明理由的答案是不能给全分的。
说理要有据。这和材料分析题中的“准确熟 练地运用有关原理”要求相同。
用词准确，言简意赅。这类题一般只答要点 即可，这和简答题的基本要求是一致的。若 有具体规定的要按规定答题。
）。
9.做家务有助于形成良好的（ ），形成良好的（ ）。
10.如果你能长时间地坚持做好家务，这份（ ）一定能打动大人。
1.力所能及 2.家务小能手 3.智慧 4.负担收获 5.大人 6.扫地 擦桌子〈答 案不唯 一）7.学 8.事半功倍 9.生活习惯 劳动态度10.恒心
1.家庭中的每位成员都很重要,家庭的幸福需要每个人作出（ ）。
C 小婷说自己长大了，无论什么家务都能做
25.主动承担家务，正确的做法是（
）。
A.让妈妈帮我洗衣服 B.让爸爸帮我整理桌子 C.自己的事情自己做
26.如果爸爸妈妈不让我们做家务，我们应该（ ）。
A.耐心说服爸爸妈妈
B.昕父母的话，不让做就不做了
C.和父母赌气不理他们
27.下列做法错误的是（ ）。
1.走进父母工作的地方，注意事项中不正确的是（ ）
四年级品德与社会 为你高兴,与你分担教案
四年级品德与社会为你高兴,与你分担教案第3课为你高兴,与你分担（第一课时教学设计）【教材简析】《为你高兴,与你分担》是苏教版小学《品德与社会》四年级上册第一单元的第三课。
第一单元是以“学会相处、学会合作”为框架，培养学生从小善于与人相处，善于自我保护。
从内容结构来分析，本教材共由两大板块组成。
第一板块是“为你高兴”，包括“分享别人的快乐”、“让我们一起分享快乐”两部分。
前者是为了引起回忆，展开辨析；后者的设置旨在体会心情，共享快乐。
第二板块是“与你分担”，包括“体会朋友的痛苦”、“真情传递”两个部分。
设置“体会朋友的痛苦”是为了促使学生设身处地、感同身受；安排“真情传递”是为了引导学生互助合作、真情宽慰。
我选择上述第一板块的材料作为本课时的教学内容。
这既是前几课“善于合作”、“认识真正友谊”的延伸和递进，也是下一课时“与你分担”的铺垫。
这一部分教材图文并茂，内容紧紧贴近学生生活，有利于情感体验和实践操作。
【设计意图】由于本活动的对象是四年级艺教班的学生，他们大胆自信，善于表演，所以活动中以情境教学法为主，紧密联系学生生活实际，充分利用本班学生的素材，适时挖掘现场资源，通过游戏活动、调查交流、主题讨论、情景表演、故事辨析、现场采访等创设情境氛围，强化学生的情感体验，让每一个学生放松心情，围绕主题回忆快乐、感受快乐、传递快乐，从而建构了师生共同参与、沟通合作的有意义的课堂。
【活动目标】、情感与态度：培养学生“正确看待同学的成功，用欣赏的目光去看别人”的生活态度，懂得要学会彼此分享快乐。
2、知识与技能：通过活动，让学生增进友谊，初步学会交往沟通的技巧，形成对待成功的正确认识。
3、过程与方法：引导学生收集、分析、整合、加工信息，用不同的方法与同伴交流。
【活动重点】体验分享彼此的快乐。
【活动难点】培养学生“正确看待同学的成功，用欣赏的目光去看别人”的生活态度。
【活动准备】、课前调查，了解学生最近发生的快乐的事，以及与同学之间的交往情况、生活方式等等。
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，对别人则常常冷漠得面无表情，无动于衷，很少真心实 意地为别人喝彩。其实，为别人喝彩是一种智慧，因为你 在欣赏别人的时候，也在不断提升和完善自我；
为别人喝彩是一种美德，你付出了赞美，这非但不会
损伤你的自尊，相反还将收获友谊与合作；为别人喝彩是 一种人格修养，赞赏别人的过程，其实也是自己矫正狭隘 自私和妒忌心理，从而培养大家风范的过程。
四年级上品德与社会课 件-3为你高兴与你分担2
｜苏教版
2020/8/22
同学们当我们遇到快乐的事情， 心里一定特别开心，是不是想马 上告诉自己的好朋友，与他们一 同分享呢？
那么，当别人有了快乐的时候，你 愿意和他一起分享吗？为什么？
你和别人分享过快乐吗？
当？
有人与你分担痛苦 ，会使你的痛苦减 半
你知道有哪些同学有痛 苦呢？你愿意悄悄地给 他写几句话吗？
朗诵：为别人点燃一盏灯（说说你的感受）
你想成立一个“快乐 协会”吗？朋友之间 聚聚，说说最近发生 的趣事，分享朋友的 快乐
如果你是协会会长，你会给 快乐协会取个什么名，给他 们准备哪首快乐歌曲
在家里，我最快乐的事 ：
在班里，我最快乐的事：
在学校，我最快乐的事：
当你同别人 分享快乐时 ，一个人的 快乐，就变 成了许多人 的快乐。
为别人喝彩
2001年8月22日在北京举行的“大运会”开幕式上，当法 国体育代表团走到主席台前时，人们意外地发现，法国运 动员高高举起了一条横幅，上面用中文写着一行字：“法国 代表团祝贺北京2008年奥运会申办成功。”巴黎申办奥运会 败给北京，但法国人仍能大度地为竞争对手喝彩，他们赢 得了全场观众最热烈的掌声。
观察书本14页的图，你 是怎样看待上面的这些 同学的想法和说法，为 什么？
当我们用欣赏的目 光去看别人的时候 ，我们也拥有了快 乐
每个孩子都有许 多童年趣事，比 如一起堆雪人等 ，都会让人有快 乐的感受。
可以谈谈吗
当你与别人分享 快乐时，别人的 心情 怎样？
当别人与你分享 快乐时，你的心 情怎样？
分享快乐，可以增进友谊
分享快乐，可以______ 分享快乐，可以______
体会朋友的痛苦
你有没有为 朋友分担过 痛苦呢？你 是怎么知道 他的烦恼的 呢？
你是怎么做 的呢？当你 这么做的时 候他会怎么 想？
家里生活困难，不想说
看了三幅 图，你们 有办法为 他们分忧 吗？
能把你的 痛苦悄悄 告诉好朋 友吗？