2桂林山水-练习题
部编人教版小学语文四年级下册课堂同步练习试题附答案(全册)
部编人教版小学语文四年级下册课堂同步练习试题附答案（全册）部编人教版小学语文四年级下册课堂同步练习试题附答案（全册）《独坐敬亭山》导学案一、基本学习目标 1、学会本课的生字、生词。
借助字典与注释理解诗句的意思。
有感情的朗读课文，背诵课文。
2、学生通过自己查阅课外资料、字典，朗读体会、小组合作来学习古诗。
3、想象古诗描绘的情景，体会诗人表达的情感。
二、重点难点预测体会诗人表达的感情，有感情的诵读古诗。
学生自读自悟，通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句意思。
三、新知预习 1、有感情朗读背诵古诗。
2、理解“独” 的含义3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
体会诗人孤独寂寞之情。
四、课堂探究 1、了解诗人。
2、自由诵读古诗、借助工具书理解古诗含义。
3、此诗是李白独自一人坐在敬亭山上，以山为伴，抒发了孤独寂寞之情。
4 背诵并默写古诗。
5、复习学习古诗方法：解诗题，知作者，抓字眼，明诗意，多诵读，悟诗情。
也可以简单总结为读通，读懂，读情。
五、达标练习一、查预习，扫生字 1、给生字注音。
亭（）二、解诗题，知作者 1、解题意：独（）独坐敬亭山：2、知作者：《独坐敬亭山》的诗人是 ________代诗人_________ ，被后人称为“ ”，他与杜甫并称为“ ”。
我们还学过他写的《》，《》。
三、抓字眼，明诗意 1、联系上下文解释下列字词：众：闲：相：厌：2、理解诗意。
（ 1）“众鸟” 指什么？（）“尽” 是什么意思？（）“众鸟高飞尽” 的意思是（）(2) “孤云” 是什么意思 ?（）“孤云独去闲” 的意思是（） (3) “相看” 是指谁与谁“相看” ？（）“两不厌” 是什么意思？（）“相看两不厌，只有敬亭山” 的意思是（）四、多诵读，悟诗情（ 1）《独坐敬亭山》题目中的“独”，不仅写山，也是写作者。
这首诗里，还有 ______、 _______、 ________这些词也表现出孤独的意思。
人教版小学四年级下册语文：2 桂林山水(4)
漓江的水真静啊， 静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊， 清得可以看见江底的沙石； 漓江的水真绿啊， 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
修辞手法：1.排比。 2.比喻。
排比是一种修辞手法，利用 三个或三个 以上意义相关或相近，结构相同或相似 和语气相同的词组或句子并排，达到一 种加强语势的效果。
请同学们打开书本，自由 朗读课文第一自然段，想 想作者为什么想去桂林， 请用横线画出。
人们都说：“桂林山水甲 天下。”我们乘着木船，荡漾在 漓江上，来观赏桂林的山水。
词语巧辨析
观赏——欣赏 两者都有通过视觉进行观看的意思。主 要区别是： “观赏”突出通过视觉进行观看、赏析； “欣赏”适用范围较广，对象不限于看得见 的东西。 例：1.明天下午，妈妈要带我去（ ）梅花。 2.王老师正在（ ）莫扎特的音乐。
天池，位于阜康市，是以 古瑶池神话和民族风情为文 化内涵的人文景观。
喀纳斯湖，位于阿尔泰山中段， 被誉为“世界上最美丽的湖泊”﹗
火焰山，是吐鲁番最著名的 景点，当地人称“克孜勒塔 格”，意即“红山”。
天山，是世界上距离海洋最 远的山系和全球干旱地区最 大的山系。
请同学们认真听课文范 读，想一想：你从课文中感 受到了什么？
漓江的水真静啊！ 漓江的水真清啊！ 漓江的水真绿啊！
和原句对比读，，说说哪句话给你的印象更为深刻？
Байду номын сангаас
照样子，练习把句子写具体：
例：漓江的水真绿。 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一 块无 瑕的翡翠。
1.公园里的花真香。 公园里的花（ ），香得（
）。
2.这棵树真粗。
（
），（
）。
请看着提纲背一背第二自然段课文。
静 大海
四年级下册语文一课一练-第1单元第1课《桂林山水》同步练习 人教新课标(含答案)
人教新课标版2018-2019学年四年级下册语文第1单元第1课《桂林山水》同步练习一、填空题（共6题；共35分）1.读拼音，写词语。
bōlán wúxiápān dēng shān luán tài shān________ ________ ________ ________ ________lián mián luótuòpíng zhàng wēi fēng wùlì________ ________ ________ ________ ________2.辨字组词。
澜________ 障________斓________ 樟________3.选词填空。
观赏欣赏观看观察①“六一”联欢会上，同学们津津有味地________小琪表演的节目。
②路边放的盆花，是供行人________的，不能随便采摘。
③________了电影《孔繁森》，我的感触很深圳特区。
④对事物________得愈仔细，就了解得愈全面。
4.选词填空不但……而且……如果……就因为……所以……虽然……但是……①太阳________离我们很远很远，________它和我们的关系非常密切。
②________没有太阳，地球上________不会有植物，也不会有动物。
③________太阳离地球太远了，________我们看上去只有一个盘子那么大。
④赵州桥________坚固，________美观。
5.按课文《桂林山水》内容填空。
课文将________、________与漓江的水进行比较，将________、________与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水________天下。
6.写出下面句子的修辞手法。
①人们都说：“桂林山水甲天下。
”________②漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
________③桂林的山真奇呀，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
九年级语文上册 1.5《桂林山水歌》同步练习 鲁教版
《桂林山水歌》同步练习一、选出与下列句中红色字读音相同的词，将序号填入括号内。
１．黄河的浪涛塞外的风（）Ａ．塞责Ｂ．塞翁失马Ｃ．塞子Ｄ．填塞２．水迎山接入画屏（）Ａ．屏蔽Ｂ．屏弃Ｃ．屏住气Ｄ．屏除３．此来关山千万重（）Ａ．重任Ｂ．自重Ｃ．比重Ｄ．重逢４．歌中歌棗山山应我响回声（）Ａ．应有尽有Ｂ．应允Ｃ．应付Ｄ．应当５．招手相问老人山（）Ａ．不相上下Ｂ．相声Ｃ．相貌Ｄ．相公６．伏波山下还珠洞（）Ａ．还想Ｂ．倒还干净Ｃ．还是Ｄ．还原二、选词填空（只填序号）。
１．Ａ．娇Ｂ．乔Ｃ．侨Ｄ．骄装打扮奢淫逸撒木居小玲珑纵乡２．Ａ．梭Ｂ．棱Ｃ．峻Ｄ．俊角分明崇山岭英镖俏峭一子弹瓦三、按音写字或给加点字注音。
１．云罩江山几万年２．马（āｎ）上梦见沙盘上画３．桂林山水入胸襟４．恰似（ｌí）江春水浓５．三姐的山歌十万八千箩四、填空。
１．《桂林山水歌》的作者是，他是我国著名的，。
这首诗旧稿是年。
全诗用“”民歌形式写成，行一节，每节押一个韵。
在短语、句、节等方面多用，句式匀称，音调铿锵。
２．这首诗可分为四部分，开头至，是对桂林山水和城市特点的概括。
从第句到第句，联系个人感受以抒发对山水的挚情。
从第句到句，含蓄地概括了桂林山水从历史到现实的巨大变化。
最后一部分，是主题的升华，由具体的桂林山水而扩展到对祖国美好河山的歌颂。
五、下列句子中，（）句恰当表达了这首诗所蕴含的思想感情。
１．赞美桂林山水的秀美风景。
２．表达了作者见到桂林山水秀美风光后的喜悦心情。
３．由对桂林山水的讴歌而扩展到对祖国美好山河的热爱，表达了对一代新人的热情赞颂和对美好前景的开怀畅想。
4.歌颂了沐浴在社会主义阳光下桂林山水的新气象。
六、阅读下面四节诗，回答问题。
招手相问老人山，云罩江山几万年／伏波山下还珠洞，宝珠久等叩门声／鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来／大地的愁容春雨洗，请看穿山明镜里。
１．本段共写了六处桂林山水的自然景点，它们是。
２．作者借用还珠洞的神话，是为了抒写对于的憧憬。
新都区第二小学四年级语文上册第一单元5桂林山水基础练习冀教版
老师:这样一个智慧能干细心的外国孩 子,中国的孩子也具有这样的品质，可为什么 中国的孩子不会那么做,也没有人那么做,为 什么?中国的乌塔在哪里？
四、课外延伸，引发思考
根据上一段的学习，使学生感受到乌塔 身上的优秀品质，再次提出疑问“我们能向 乌塔学习什么，我们可以怎么做？”让学生 自由发言
（3)A
【教学目标】 一、知识与能力目标:
5 女孩儿乌塔
1．掌握本课十二个生字。
2．能有感情地朗读课文。
3．从叙述描写中了解人物的特点、感情。
4．了解课文内容，并对课文的内容发表自己的见解.
二、过程与方法目标:
自读自悟，在老师的引导下交流、体验。
三、感情、态度、价值观目标：
1．进一步培养少年儿童独立生活的意识。
由谈话导入课题结合学生的亲身经历使
话语概括文章的中心
学生有话可说，更易于调动学生的积极性。
3．选择自己的学习伙伴
第一课时 一、启发谈话，引入新课。
通过小组学习，扫清字词障碍为学生理 解课文打下良好的基础，培养学生边读边悟 的能力，让学生带着问题细读课文，更有利 于学生把握重点.
老师：同学们，喜欢旅游吗?旅游的时
乌塔多么胆大细心！
（2）预设:
自己用了三年的时间准备这次旅行，阅 读了很多与这个国家的有关书籍。
这三年,乌塔准备 ，准备 ，准备 ，这 三年她阅读 阅读 阅读 。为的就是这次旅 行!
乌塔多么坚定智慧！
（3)预设：
为了挣旅费,每个周末去帮助餐馆或超 市分发广告单，假期里还到别人家里陪小孩 玩。
为了挣旅费,她还去 ,还去 ， 还去 ， 挣旅费。
“甲"：A．爬行动物和节肢动物身上的硬壳。 B．居第一位。 C．围在人体或物体外面起
永远的桂林节选练习题答案
永远的桂林节选练习题答案一、选择题1. 桂林的山水被誉为什么？A. 世界自然遗产B. 世界文化遗产C. 世界非物质文化遗产D. 世界地质公园答案：A2. 桂林的山水中，最著名的山峰是什么？A. 象鼻山B. 叠彩山C. 七星岩D. 独秀峰答案：A3. 桂林的漓江被誉为什么？A. 中国最美的河流B. 中国最长的河流C. 中国最古老的河流D. 中国最宽的河流答案：A4. 桂林的山水景色中，以下哪一项不是其特色？A. 峰林B. 溶洞C. 瀑布D. 沙漠答案：D5. 桂林的山水景色中，以下哪一项是其独有的？A. 喀斯特地貌B. 沙漠地貌C. 冰川地貌D. 火山地貌答案：A二、填空题6. 桂林的山水景色以________、________和________著称。
答案：峰林、溶洞、漓江7. 桂林的山水景色被誉为“________”，意思是山青、水秀、洞奇、石美。
答案：桂林山水甲天下8. 桂林的山水景色中，________是最具代表性的自然景观之一。
答案：象鼻山9. 桂林的山水景色中，________是一条流经桂林的著名河流。
答案：漓江10. 桂林的山水景色中，________是一处著名的自然景观，因其形状酷似大象的鼻子而得名。
答案：象鼻山三、简答题11. 请简述桂林山水的喀斯特地貌特征。
答案：桂林山水的喀斯特地貌特征主要表现在峰林、溶洞和地下河等自然景观上。
峰林由石灰岩构成，经长期风化和水流侵蚀形成，形态各异，高低错落。
溶洞内钟乳石、石笋、石幔等沉积物丰富，形态万千。
地下河则因石灰岩的溶解作用而形成，曲折幽深。
12. 请描述桂林山水的美学价值。
答案：桂林山水的美学价值主要体现在其自然美、和谐美和艺术美上。
自然美体现在山水的原始风貌和未经雕琢的自然状态；和谐美体现在山水与周围环境的协调统一，如山水与田园、村落的和谐共生；艺术美则体现在山水景色激发的文学、绘画等艺术创作中，成为艺术家们灵感的源泉。
四、论述题13. 论述桂林山水在中国文化中的地位及其对现代旅游业的影响。
2019年精选小学语文四年级下第二单元6 桂林山水语文版习题精选-含答案解析五十七
2019年精选小学语文四年级下第二单元6 桂林山水语文版习题精选-含答案解析五十七第1题【填空题】填上合适的词语。
______的大海翠绿的____________的西湖新生的____________的泰山无暇的____________的香山连绵不断的______【答案】：【解析】：第2题【填空题】按课文《桂林山水》内容填空桂林的山真______啊，一座座拔地而起，各不相连，像______，像______，像______，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真______啊，像______，像______，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真______啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像______。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】写出表示“绿色”的词语，填在句子中。
①春天，树枝上长出了______的叶子。
②这里到处是山，近山是那样的______，远山是那样的______。
③这早到处是______的庄稼。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】写出反义词静—______ 清—______【解析】：第5题【填空题】选词填空。
欣赏观赏①我被这美妙的乐声所吸引，不由自主地驻足______。
②游客们______着姿态不一的盆景，都啧啧称赞。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：第7题【填空题】查字典填空。
“微”用部首查字法，应查______部，再查______画。
用音序查字法应查音序______，再查音节______，组词______。
A、彳B、10C、WD、wēiE、微波“览”用部首查字法，应查______部，再查______画。
用音序查字法应查音序______，再查音节______，组词______。
A、见B、5C、LD、lǎnE、游览【答案】：第8题【填空题】A、漓江B、无暇C、翡翠D、峰峦E、屏障F、竹筏G、波澜壮阔H、荡漾【答案】：【解析】：第9题【问答题】“舟行碧波上，人在画中游”这句话的意思及在文中所起的作用。
四年级下语文同步阅读及答案-2.桂林山水-人教新课标
【精品】四年级下语文同步阅读及答案|人教新课标2.桂林山水静静的太平湖我攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相连，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
1、桂林的山的特点是 。
文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有 。
2.找出你最喜欢的比喻句划上“ ”，再写一个描写水的比喻句。
3.文中三次出现带有“啊”的句子，你打算用 的语气去读，因为它表达了作者 。
4.这样的山 这样的水，这样的水 这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“ ”。
静静的太平湖初夏。
在劈地摩天的黄山爬得双腿如山一般重，再来到北麓的太平湖，那种感觉像痛饮茅台酒的酣畅后，细吮毛峰茶的舒坦。
‖山青。
水绿。
天空湛蓝。
面对这景色，一切华丽的词藻都显得苍白。
朴实，是一种最真切的美。
十三万亩的湖在山的怀抱中，湖水柔柔的，叫人实在不忍心划下桨去。
一只白鹭掠过，才惊碎绸缎似的湖面。
倏忽间，一切又归于宁静，静得让人能听见环湖山岭上竹叶在微风抚慰下的轻吟。
山水一色的绿恬静得如细细的筛网能滤去所有的焦躁忧愁烦恼那种感觉或许就是众多的旅游者来太平湖追求的境界‖湖上泛舟，方知幽静中的无限神秘：刚刚还在宛如浩瀚的太平湖上享受那无边无际的自由，转眼就恍似穿行于峻峭的山峡去领略隐天蔽地的幽邃(suì)，在“十八罗汉卧南海”状的群岛晕晕乎乎转出，悠然却见神似桂林山水的清绮明丽。
当你有兴弃舟步入湖边樵山的神仙洞，那奇石深潭上袅袅的雾霭(ǎi)足以使你幻觉顿生。
其实，只要你玩“透”，任何胜地的景色都是变幻无穷的，只要你善于联想。
太平湖上静悄悄的，我们几乎没遇到其他游客，惟见岸边几叶扁舟空自打横，似乎可惜了这旖旎的风光。
不过，假如遍湖桨声人语，还能品味那份宁静吗？‖环境能改造人的心境，境亦未必不能心造。
【新人教版】四年级语文下册第一单元2桂林山水同步练习(1)
2、《桂林山水》课时训练一、看拼音，写词语。
pínɡzhànɡdànɡyànɡzhúfáfěi cuì（）（）（）（）lián mián búduàn yún wùmíménɡ（）（）二、把下列词语补充完整，并解释词语意思。
1．波（）壮阔：。
2．（）地而起：。
3．危峰（）立：。
4．怪石（）（）：。
三、多音字组词。
卷┌juǎn（）屏┌pínɡ（）└juàn（）└bǐnɡ（）觉┌jué（）倒┌dǎo （）└jiào（）└dào（）四、课内阅读。
这样的山（围绕环绕）着这样的水，这样的水（倒映倒立）着这样的山，（在再）加上空中云雾迷（濛蒙），山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连（绵棉）不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
1．选出括号中恰当的词语，用“”标出。
2．“这样的山”指的是的山，特点是、、；“这样的水”指的是的水，特点是、、。
3．“舟行碧波上，人在画中游”是说作者荡舟漓江，观赏桂林山水的感受和乐趣，说明桂林山水真的如人们所说：。
2、《桂林山水》一、屏障、荡漾、竹筏、翡翠、连绵不断、云雾迷蒙二、澜、比喻声势浩大。
拔、形容建筑物建设的很快，或变化日新月异的意思。
兀、山峰笔直地挺立，感觉很危险的样子，形容山势险峻。
嶙、峋、指各种各样奇形怪状的山石突起重叠的样子。
三、卷┌juǎn（卷起）屏┌pínɡ（屏风）└juàn（画卷）└bǐnɡ（屏息）觉┌jué（感觉）倒┌dǎo （摔倒）└jiào（睡觉）└dào（倒立）四、1、围绕；倒映；再；蒙；绵2、桂林、奇、秀、险、漓江、静、清、绿3、桂林山水甲天下。
桂林山水练习题
桂林山水练习题桂林山水练习题桂林山水，素有“山水甲天下”的美誉，被誉为中国最美丽的地方之一。
这里的山川、水流、洞穴和田园风光交相辉映，形成了独特的自然景观。
今天，我们来进行一些关于桂林山水的练习题，以更好地了解这个美丽的地方。
练习题一：桂林山水的特点是什么？桂林山水以其秀丽的山峰和清澈的水流而闻名。
其特点主要体现在以下几个方面：1. 奇峰异石：桂林山水以其独特的山峰景观而著称。
这里的山峰形态各异，有的像锥子，有的像蘑菇，有的像骆驼，给人以无限遐想的空间。
这些奇峰异石，构成了桂林山水的独特魅力。
2. 清澈的水流：桂林山水以其清澈的水流而著称。
漓江和桂江是桂林最著名的两条河流，它们贯穿了整个桂林市区，并与周围的山峰交相辉映。
在阳光的照射下，水流呈现出不同的颜色，如碧绿、湛蓝等，给人一种宛如仙境的感觉。
3. 洞穴奇观：桂林山水还以其众多的洞穴而著称。
象鼻山、七星岩、芦笛岩等都是桂林著名的洞穴景点。
这些洞穴内部错综复杂，犹如迷宫，形成了独特的地下景观。
洞穴内的钟乳石、石笋等自然奇观更是令人叹为观止。
练习题二：桂林山水的历史和文化背景是什么？桂林山水的历史可以追溯到几千年前。
早在古代，桂林就是一个重要的文化和商业中心。
在唐朝和宋朝时期，桂林山水就已经成为文人墨客的创作题材，留下了许多脍炙人口的诗词和绘画作品。
这些作品以其描绘桂林山水的精湛技艺和深邃的意境而闻名于世。
桂林山水还与中国古代文化有着紧密的联系。
桂林山水的美丽景色被许多古代文人所赞美，并在他们的作品中得到了体现。
例如，唐代文人杜牧曾在他的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中写道：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
”练习题三：桂林山水的保护和可持续发展措施有哪些？为了保护桂林山水的独特魅力和生态环境，桂林市采取了一系列的保护和可持续发展措施。
首先，桂林市加强了对自然景观的保护。
他们设立了自然保护区和风景名胜区，限制了过度开发和破坏。
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《桂林山水》试题计划
一、考察的知识点、能力点
1.考察学生识字、写字的能力
2.考察学生对词语的积累及运用能力。
3.考察学生课文的背诵、学习作者的语言表达，相同句式的仿写能力。
4.考察学生的阅读理解表达能力
二、题型
(一) 基础知识
1. 在正确的字音、字形上画“√
2．选词填空
3．选择，将正确答案的序号填在括号里。
（二）阅读拓展
1.填空并完成练习。
2.阅读短文回答问题。
三、试题来源
本次试题主要以课本内容为主进行编题，并选取适当网络资源进行组题。
《桂林山水》试题内容（时间：10分钟）
一、基础知识
1. 在正确的字音、字形上画“√”
画卷．（ juăn juàn ）波（斓澜）壮阔
屏．障（ bǐng píng ）（拔拨）地而起
2．选词填空
欣赏观赏
1.这首曲子创作地很出色，值得大家好好（）。
2.西湖的美景非常值得人们（）。
3．选择，将正确答案的序号填在括号里。
（1）下列句子不是比喻句的是：（）
A.漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
B.桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会载倒下来。
C.山间绿树红花，江山竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷。
D.湖光秋月两相合，潭面无风镜未磨。
（2）“像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
”这句话写出了桂林“山”哪个特点呢？（）
A..奇
B.秀
C.险
D.美
二、阅读拓展
1、填空并完成练习
（1）“桂林的山真奇啊，_________________________________；桂林的山真秀啊，_________________________________；桂林的山真绿啊，___________。
（2）这段话写出了桂林“山”的特点是______、______、_____。
请你也仿照这个句式来练写一句话吧！
（）真（），（）。
试题剖析：本题通过按课文内容填空、仿写的形式考察学生对课文
重点段落的背诵及知识点的掌握、写作方法的借鉴与运用。
为了体现题目设计的层次性，由浅入深，从课文内容填空入手，引导学生在回顾课文重点段落的基础上，扎实掌握课堂教学中的知识点，而在此基础上再引导学生借鉴文中的表达方法，根据学生认知水平进行仿写或创造性描写。
2.阅读短文，回答问题。
三月桃花水
是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?啊,河流醒来了!三月的桃花水,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。
有一千朵樱花,点点洒在了河面;有一万个小酒窝,在水中回旋。
三月的桃花水,是春天的竖琴。
每一条波纹,都是一根轻柔的弦。
那细白的浪花,敲打着有节秦的鼓点；那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊!
三月的桃花水,是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣；它看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟……
比金子还贵啊,三月桃花水!
比银子还亮啊,三月桃花水!
(1)文章第三自然段运用了__________、__________、__________的修辞手
法。
(2)三月的桃花水，是__________，是__________。
三月的桃花水，还可以
是__________，是__________。
(3)判断说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。
①文中用“一万个小酒窝”来比喻朵朵桃花。
（）
②第二自然段写出了是从水声的角度，第三自然段是从水清角度来桃花水的
美。
（）
(4)用波浪线画出最能表达作者对三月桃花水赞美之情的句子。
《桂林山水》试题答案
（共20分）
一、基础知识（共5分；1-3题分别是2、1、2）
1. 在正确的字音、字形上画“√”
画卷．（juăn juàn√）波（斓澜√）壮阔
屏．障（ bǐng píng√）（拔√拨）地而起
2.选词填空
欣赏观赏
3.选择
（1）B （2） B
二、阅读拓展（共15分：第1题（1）3、（2）3；第2题：3、2、2、2）
1.填空并完成练习
(1)一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；危峰兀立产，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
(2)奇、秀、险（略）
2.阅读短文，回答问题
(1)排比比喻拟人
(2)春天的竖琴春天的明镜略
(3) ①√②√
(4)比金子还贵啊,三月桃花水!
比银子还亮啊,三月桃花水!。