部编版一年级上册数学教案-神奇的计数器
神奇的计算工具(教案)2023-2024学年数学四年级上册北师大版
神奇的计算工具（教案）20232024学年数学四年级上册北师大版教案：神奇的计算工具一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版数学四年级上册第五单元《认识多位数》，主要包括了计算工具的使用方法和技巧。
教材中详细介绍了计算器的使用，包括基本操作、功能键的作用以及如何进行快速准确的计算。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握计算器的使用方法，能够熟练运用计算器进行各种数学运算，提高计算速度和准确性。
同时，培养学生对数学学科的兴趣，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：计算器的各种功能键的作用和运用方法。
教学重点：计算器的使用方法和技巧，以及如何快速准确的进行计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、计算器。
学具：学生计算器、练习题。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的数学问题引起学生的兴趣，例如“小明有10个苹果，小华有5个苹果，一共有多少个苹果？”让学生思考并尝试解答。
2. 讲解：介绍计算器的各个部分，包括数字键、运算符号键、功能键等，并讲解如何使用计算器进行基本的数学运算，如加、减、乘、除等。
3. 演示：通过多媒体教学设备展示计算器的使用方法，并进行示范操作，让学生直观地了解计算器的使用过程。
4. 练习：给学生发放练习题，让学生亲自动手操作计算器，进行加减乘除等运算，并及时给予指导和反馈。
5. 讲解：讲解计算器的高级功能，如科学计算器、统计功能等，并让学生尝试使用这些功能进行计算。
六、板书设计板书设计主要包括计算器的各个部分及其功能，如数字键、加减乘除键、等号键等，以及计算器的使用方法和技巧。
七、作业设计作业题目：(1) 235 + 47(2) 156 78(3) 345 × 26(4) 123 ÷ 41答案：(1) 282(2) 78(3) 8970(4) 3八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了计算器的使用方法和技巧，能够熟练运用计算器进行各种数学运算。
神奇的计算工具(教案)2023-2024学年数学四年级上册-北师大版
神奇的计算工具（教案）2023-2024学年数学四年级上册-北师大版教学目标：1. 让学生掌握计算器的使用方法，能够运用计算器进行简单的数学运算。
2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的沟通与交流能力。
教学重点：1. 计算器的使用方法。
2. 运用计算器进行简单的数学运算。
教学难点：1. 计算器的操作步骤。
2. 运用计算器解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备：计算器、教学课件。
2. 学生准备：计算器、练习本、铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示计算器，引导学生观察并说出计算器的特点。
2. 学生自由发言，教师总结计算器的功能。
二、探究（10分钟）1. 教师示范计算器的使用方法，边讲解边演示。
2. 学生跟随教师一起操作计算器，熟悉计算器的按键功能。
3. 教师引导学生运用计算器进行简单的数学运算，如加法、减法、乘法、除法等。
4. 学生独立操作计算器，完成练习题。
三、实践（10分钟）1. 教师出示实际问题，引导学生运用计算器解决。
2. 学生分组讨论，共同解决问题。
3. 各组汇报解答过程和结果，教师点评并给予鼓励。
四、巩固（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 学生互相检查答案，共同讨论解题方法。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固计算器的使用方法。
2. 学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。
教学反思：本节课通过让学生掌握计算器的使用方法，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，提高他们的实践操作能力。
同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时解答他们的疑问，帮助他们巩固所学知识。
通过本节课的学习，学生能够熟练运用计算器进行简单的数学运算，解决实际问题，为今后的学习打下坚实的基础。
需要重点关注的细节是：计算器的使用方法。
计算器的使用方法对于学生来说是一个全新的知识点，学生需要通过教师的引导和示范，掌握计算器的操作步骤，熟悉计算器的按键功能，并能够熟练地运用计算器进行简单的数学运算。
一年级数学计数器教案
01计数器基本概念与功能Chapter计数器定义及作用计数器类型与特点类型电子计数器：使用电子技术实现计数。
电子计数器功能多样，可设置倒计时、闹钟等，适合稍高年级学生使用。
特点数字表示方法及读法数字表示方法个位数十位数百位数及以上02计数器操作方法与技巧Chapter手指计数法初步认识手指计数法引导学生了解每个手指代表的数字，以及如何通过弯曲或伸直手指来表示不同的数字。
手指计数法实践通过举例和示范，让学生尝试使用手指计数法进行简单的加减法运算。
注意事项提醒学生保持手指干净、指甲修剪整齐，以确保计数的准确性。
物品辅助计数法选择合适的辅助物品物品辅助计数法实践注意事项心算技巧培养心算技巧指导心算基础训练教授学生一些简单的心算技巧，如凑十法、破十法等，帮助学生更快速地进行计算。
心算实践与应用03加减运算在计数器中应用Chapter演示12+3=5。
先拨2颗珠子到个位，再拨3颗珠子到个位，最后将两个位置的珠子相加得到5。
规则在计数器上，将两个数对应的珠子分别拨到相应的位置，然后将两个位置的珠子相加得到结果。
演示24+6=10。
先拨4颗珠子到个位，再拨6颗珠子到个位，最后将两个位置的珠子相加得到10，需要将10颗珠子全部拨回并在十位上拨1颗珠子表示进位。
1 2 3规则演示1演示2加减混合运算练习练习101练习202练习30304乘法运算在计数器中应用Chapter乘法运算规则及实例演示乘法运算基本规则实例演示乘法口诀表背诵与运用乘法口诀表背诵乘法口诀表运用乘法应用题类型解题方法与技巧实例解析030201乘法应用题解析05除法运算在计数器中应用Chapter除法运算规则及实例演示除法的基本概念除法运算规则实例演示除法口诀表背诵与运用除法口诀表运用方法除法应用题解析题目类型解析方法注意事项06总结回顾与拓展延伸Chapter关键知识点总结回顾计数器的认识和使用学生能够准确识别计数器上的数字，并理解其增减的含义。
神奇的计算工具(教案)四年级上册数学北师大版
神奇的计算工具（教案）一、教学目标1. 知识与技能：- 理解并掌握计算器的使用方法。
- 能够运用计算器进行简单的四则运算。
2. 过程与方法：- 通过小组合作，提高学生的协作能力。
- 通过实际操作，培养学生的动手能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对数学的兴趣和热爱。
- 培养学生认真细致的学习态度。
二、教学内容1. 计算器的认识：- 认识计算器的各个部分，如显示屏、键盘等。
- 学会开关计算器。
2. 计算器的基本操作：- 学习使用计算器进行加、减、乘、除运算。
- 学会清除计算器上的数据。
3. 计算器的使用技巧：- 掌握连续运算的方法。
- 学会使用计算器进行混合运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 掌握计算器的使用方法。
- 能够运用计算器进行简单的四则运算。
2. 教学难点：- 计算器的连续运算。
- 计算器的混合运算。
四、教学方法1. 讲授法：讲解计算器的使用方法。
2. 演示法：演示计算器的操作步骤。
3. 练习法：通过实际操作，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）- 教师通过提问，引导学生回顾上节课的内容。
- 引入本节课的主题——神奇的计算工具。
2. 认识计算器（10分钟）- 教师通过PPT，展示计算器的各个部分，如显示屏、键盘等。
- 学生跟随教师，认识并学会开关计算器。
3. 学习计算器的使用方法（15分钟）- 教师通过演示，讲解计算器的基本操作，如加、减、乘、除运算。
- 学生跟随教师，学习并掌握计算器的使用方法。
4. 实践操作（10分钟）- 学生分组，进行计算器的操作练习。
- 教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 计算器的使用技巧（15分钟）- 教师讲解计算器的使用技巧，如连续运算、混合运算等。
- 学生跟随教师，学习并掌握计算器的使用技巧。
6. 总结与作业（5分钟）- 教师对本节课的内容进行总结。
- 布置作业，巩固所学知识。
六、课后反思本节课通过讲解、演示、实践操作等方式，使学生掌握了计算器的使用方法，能够运用计算器进行简单的四则运算。
神奇的计算工具教学设计
《神奇的计算工具》教学设计连平县第一小学冯志燕学习目标：1。
通过学生自学提问、探索讨论的方法,使学生初步了解计算器面板上的按健名称和功能.2。
了解计算器的形状、款式、功能不同的基础上，学会计算器的基本操作方法、并能使用计算器正确地进行较大数目的四则运算.3.培养学生运用计算器解决生活中的实际问题，培养学生的运用意识和解决问题的能力.4。
在自主探究的学习过程中培养学生的问题意识和创新意识.在解决实际问题中，培养学生节约、环保等意识。
重点、难点、关键：重点:运用计算器正确地进行较大数目简单的四则混合运算。
难点：对计算器一些功能键了解和使用。
关键:利用实物加强练习、应用教具准备计算器、实物投影仪.学具准备电子计算器(最好每人一个，要求功能简单一些的，不要太复杂)。
教学过程一、教学活动活动一：逐一出示口算题卡，以抽签游戏形式导入 (老师手上有一沓口算题卡，我设置了几个红色的地雷，我们来玩抽签游戏，要小心抽到地雷哦！）70+20= 90—50= 25×4=7。
6+2。
4= 7。
6×2.4= 2100-2100÷7=1000+125×8= 532×78= 416000÷128=（红色部分题目为“地雷”）.（设计意图：通过在口算过程中出现一些口算困难题目， 532×78=？ 416000÷128=？贴小纸条出示题目启发学生想到用计算工具来解决问题.）师：同学们，刚才我们在游戏过程中有没有遇到什么困难?你能想个法子来又快又准的解决这个困难吗？你想到了什么计算工具？学生可能回答：算盘、计算器.师：“对，算盘，计算器都是计算工具,它们的出现可以帮助我们进行快速地运算，那除此之外，你们还知道有哪些计算工具呢?活动二：了解计算工具的发展历程课件出示（设置了图文超链接功能、动画效果)，逐一简单介绍：算筹、算盘、世界上第一台电子计算机、计算器等。
2024年神奇的计算器教案通用
2024年神奇的计算器教案通用一、教学内容本节课选自《数学》教材第四章“数的计算”第三节“神奇的计算器”，主要内容包括计算器的功能介绍、基本操作方法以及在实际问题中的应用。
具体涉及教材的章节为：4.3节“神奇的计算器：功能与操作”。
二、教学目标1. 让学生了解计算器的基本功能与操作方法，能熟练使用计算器进行简单数值的计算。
2. 培养学生运用计算器解决实际问题的能力，提高数学应用意识。
3. 激发学生对数学学习的兴趣，培养科学、严谨的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：计算器的高级功能操作及在实际问题中的应用。
教学重点：计算器的基本功能与操作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、计算器、教学课件。
2. 学具：学生人手一台计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个生活场景：小明去超市购物，需要计算总价。
引导学生思考如何快速准确地计算总价。
2. 教学新课（20分钟）（1）介绍计算器的基本功能与操作方法。
（2）讲解计算器的高级功能，如百分比、乘方、开方等。
（3）通过例题讲解，让学生掌握计算器的使用方法。
3. 随堂练习（15分钟）设计一些简单的数值计算题，让学生用计算器进行计算，巩固所学知识。
4. 例题讲解（10分钟）讲解一道应用题，如：已知一个长方体的长、宽、高，计算体积。
引导学生运用计算器解决问题。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 计算器的基本功能与操作方法。
2. 计算器的高级功能。
3. 例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：（2）已知一个正方形的边长为5cm，求面积和周长。
（3）计算器计算：sin30°、cos45°、tan45°2. 答案：（1）结果为：7.5（2）面积：25cm²，周长：20cm（3）sin30°=0.5，cos45°=0.707，tan45°=1八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对计算器的掌握程度，以及对实际问题的解决能力。
部编版一年级上册数学教案-神奇的计数器
教案教师年级一年级期次课程数学讲次第十三讲名称《神奇的计数器》教学目标：1、认识计数器、个位、十位，了解计数器的构造，初步认识十进制。
2、知道一个数由几个一几个十组成的，加深对个位、十位的认识。
3、知道十位上有几个珠子就表示几个十，个位上有几颗珠子就表示有几个一。
教学重难点：重点：认识计数器、个位、十位，知道一个数由几个一几个十组成的难点：知道十位上有几个珠子就表示几个十，个位上有几颗珠子就表示有几个一教学流程及授课提纲一、复习旧知识师：同学们还记得上节课我们学到什么？生：看图列式师：大括号指向？有总数用什么法？无总数用什么法？生：总数、减法、加法师：这道胡萝卜得题谁能来说一说怎么做？（进门考练习）师：好现在请大家自己跟着箭头走三遍，看看那我们今天去学习什么新知识吧！要求：头不动、眼球动二、学习新知识师：你在黑板上看到了什么生：许多数棒师：那我们来数一数有多少个数棒呢？生：10个师：那老师把他们用皮筋扎起来，就变成了一个十那我们说：十个一就是一个十，一个十就是十个一（带孩子们重复说一遍）师：我们继续往前走又遇到了什么？生：数字师：那都是什么数字呢？生：10、11、12、13、14、15师：那你还记得10是代表了几个数棒吗？生：10个师：那好，我在这下边摆出相应的数棒，那请大家来摆一摆其他的数字（让孩子自己数一数，摆一摆）非常好，那我们看一下屏幕，每十根数棒被我绑在了一起十个一就变成了一个？生：10师：所以我们说十个一就是一个十，一个十就是十个一请你自己来摆一摆，说一说师：非常好，大家都做对了，那今天大家都看到老师带来了一个东西，你们知道它叫什么吗？生：我认识，计数器师：真的有人认识啊！这个东西就叫做“计数器”，它的身上有几个不同的数位，从右起第一位是个位，个位上有几个珠子就表示有几个一第二位是十位，十位上有几个珠子就表示有几个十。
我们说计数器从右到左的数位有？生：个位、十位、百位师：那我们说个位上的一个珠子表示1个一，十位上的珠子表示一个十，百位上的珠子表示一个百那谁能试一试，在计数器上播出数字2呢？2表示什么？非常好！表示两个一！，所以我们要在个位上放几颗珠子？生：两个（哪个数位上有几颗珠子，就在哪个数位写几，数位上的“0”不能不写，他表示占位。
小学四年级数学《神奇的计算工具》优秀教案范本三篇
小学四年级数学《神奇的计算工具》优秀教案范本三篇小学四年级数学《神奇的计算工具》优秀教案范本一教学目标：1、认识并会使用计算器。
2、会利用计算器探索一些数学规律。
教学重点：认识并会使用计算器。
教学难点：会利用计算器探究一些数学规律。
教学过程：一、提示课题1.教师取出电子计算器，让学生也拿出自己的计算器。
教师：猜一猜，今天，这一节刘我们一起学习什么?学生：认识计算器。
2.教师：你知道如何使用计算器吗?二、引导探索1.让学生说一说他自己所掌握的使用计算器的方法。
2.认识一些功能键。
由学生来说明。
集中说明一些功能键的作用。
①开关及清除键。
按一下此键，打开计算器，再按一下就关赣计算器。
②运处符号键。
只要介绍“+、-、×、/“键的使用方法。
③数学键数字键的使用。
如按12。
显示屏就显示“12”。
④等号键按下数字键及运算符号键后，按下此键，显示屏就显示出输入算式的计算结果。
⑤小数点键按下此键，就呈现一个小数点还可以向学生介绍如：时间键、日期键、括号键、存储运算键等。
3.尝试练习。
计算25×4操作过程：输入25→×→4→=，屏幕上呈现100，就是计算的结果。
计算一份菜单的价钱。
①呈现：酒;14元凉拌豆腐：3元肉丝：5元青菜：3元清蒸鱼16元三鲜汤：12元甜点8元②让学生用计算器计算。
③反馈计算结果。
4.探索一些数学规律。
呈现计算题。
①1+2+3+4……+98+99+100②999×99999×999999×9让学生独立用计算器计算，教师巡视课堂。
反馈计算结果。
引导提问：通过计算，你有什么发现?你有什么感想和体会?发现：积的个位都是1;积的位都是8;中间几位数都是9，9的个数比第1个因数中的9个数少一个。
接着，让学生说一说以下几个算式的结果。
999999×9 9999999×9 99999999×9通过以上活动，让学生观察计算结果、发现规律，同时突出了运用简便方法计算很可能比计算器还要快定眯，充分体现了计算方法的灵活性，也提高了学生的学习兴趣。
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生：10个
师：那好，我在这下边摆出相应的数棒，那请大家来摆一摆其他的数字
（让孩子自己数一数，摆一摆）
非常好，那我们看一下屏幕，每十根数棒被我绑在了一起十个一就变成了一个？
生：10
师：所以我们说十个一就是一个十，一个十就是十个一
请你自己来摆一摆，说一说
师：非常好，大家都做对了，那今天大家都看到老师带来了一个东西，你们知道它叫什么吗？
那谁能试一试，在计数器上播出数字2呢？
2表示什么？
非常好！表示两个一！，所以我们要在个位上放几颗珠子？
生：两个
（哪个数位上有几颗珠子，就在哪个数位写几，数位上的“0”不能不写，他表示占位。同样方法引导孩子哪个数位上是几，就在计数器相应数位上画几颗珠子）
3、练习巩固
同样方法引导孩子哪个他表示占位；哪个数位上是几，就在计数器相应数位上画几颗珠子。
难点：知道十位上有几个珠子就表示几个十，个位上有几颗珠子就表示有几个一
教学流程及授课提纲
一、复习旧知识
师：同学们还记得上节课我们学到什么？
生：看图列式
师：大括号指向？有总数用什么法？无总数用什么法？
生：总数、减法、加法
师：这道胡萝卜得题谁能来说一说怎么做？（进门考练习）
师：好现在请大家自己跟着箭头走三遍，看看那我们今天去学习什么新知识吧！
教案
教师
年级
一年级
期次
课程
数学
讲次
第十三讲
名称
《神奇的计数器》
教学目标：
1、认识计数器、个位、十位，了解计数器的构造，初步认识十进制。
2、知道一个数由几个一几个十组成的，加深对个位、十位的认识。
3、知道十位上有几个珠子就表示几个十，个位上有几颗珠子就表示有几个一。
教学重难点：
重点：认识计数器、个位、十位，知道一个数由几个一几个十组成的
要求：头不动、眼球动
二、学习新知识
师：你在黑板上看到了什么
生：许多数棒
师：那我们来数一数有多少个数棒呢？
生：10个
师：那老师把他们用皮筋扎起来，就变成了一个十
那我们说：十个一就是一个十，一个十就是十个一
（带孩子们重复说一遍）
师：我们继续往前走又遇到了什么？
生：数字
师：那都是什么数字呢？
生：10、11、12、13、14、15
4、巩固复习
教师和学生一起做练习题，有问题的同学举手找老师帮助。做完之后排队给老师批改，得优的同学获得奖励！
5、布置作业
六、总结下课
生：我认识，计数器
师：真的有人认识啊！这个东西就叫做“计数器”，它的身上有几个不同的数位，从右起第一位是个位，个位上有几个珠子就表示有几个一第二位是十位，十位上有几个珠子就表示有几个十。
我们说计数器从右到左的数位有？
生：个位、十位、百位
师：那我们说个位上的一个珠子表示1个一，十位上的珠子表示一个十，百位上的珠子表示一个百