《有趣的半圆形》教学设计
幼儿园中班教案《有趣的半圆形》含反思完整版
幼儿园中班教案《有趣的半圆形》含反思完整版一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材第四章《形状世界》，主要详细内容为认识半圆形。
通过观察生活中的半圆形物品，让幼儿了解半圆形的特点，学会辨别半圆形。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解半圆形的基本特点，能够识别并描述生活中的半圆形物品。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，通过折纸、粘贴等实践活动，让幼儿掌握半圆形的制作方法。
3. 情感目标：激发幼儿对形状世界的兴趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握半圆形的特点，能够识别并描述生活中的半圆形物品。
难点：培养幼儿动手操作能力，学会制作半圆形。
四、教具与学具准备教具：半圆形模具、折纸、剪刀、胶水、图片等。
学具：每组一份半圆形模具、折纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个半圆形模具，引导幼儿观察并提问：“这个形状像什么？你们在生活中还见过哪些这样的形状？”（2）让幼儿分享自己在生活中见过的半圆形物品，引导他们关注半圆形的特点。
2. 讲解半圆形的特点（5分钟）（2）讲解半圆形的定义：半圆形是圆形的一半，它的两边是直线，一边是弧线。
3. 动手操作（10分钟）（1）教师示范如何用折纸制作半圆形，并讲解制作步骤。
（2）幼儿分组进行动手操作，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个半圆形物品，引导幼儿识别并描述。
（2）让幼儿尝试用半圆形模具拼出一个完整的圆形。
5. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示一些形状卡片，让幼儿识别并找出半圆形。
（2）幼儿互相分享自己的作品，交流制作过程中的心得体会。
（2）让幼儿发挥想象，用半圆形创作一幅画。
六、板书设计1. 板书有趣的半圆形2. 板书内容：（1）半圆形的定义及特点（2）半圆形物品的识别（3）半圆形的制作方法七、作业设计1. 作业题目：用半圆形创作一幅画。
2. 答案：幼儿可以根据自己的想象力，用半圆形创作出各种有趣的作品。
《有趣的半圆形》 教案
《有趣的半圆形》教案一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第四章《几何图形的认识》中的第五节“有趣的半圆形”。
详细内容为：半圆形的定义、性质及其在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握半圆形的定义，了解半圆形的基本性质。
2. 培养学生运用半圆形知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对几何图形的兴趣，提高学生的观察能力和空间想象能力。
三、教学难点与重点重点：半圆形的定义和性质。
难点：如何运用半圆形知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：半圆形模型、卡片、挂图等。
学具：直尺、圆规、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲解半圆形的定义及性质。
（3）教师结合教材，讲解半圆形在实际生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在画纸上画出一个半圆形，并用直尺和圆规测量半圆形的直径、半径等。
（2）讨论半圆形在实际生活中的应用，举例说明。
4. 小组讨论（10分钟）（1）半圆形与圆形有什么关系？（2）如何计算半圆形的面积？六、板书设计1. 板书有趣的半圆形2. 板书内容：（1）半圆形的定义和性质（2）半圆形在实际生活中的应用（3）半圆形与圆形的关系（4）半圆形的面积计算七、作业设计1. 作业题目：（1）画出一个半圆形，并标注直径、半径。
（2）计算给定半圆形的面积。
2. 答案：（1）直径：10cm，半径：5cm（2）面积：39.25cm²八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对半圆形的定义和性质掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生仍存在一定困难。
2. 拓展延伸：（1）研究其他几何图形的性质和应用。
（2）探讨半圆形在建筑、艺术等领域的应用。
重点和难点解析1. 教学内容的合理安排；2. 教学目标的明确与具体；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备与应用；6. 板书设计的信息量与逻辑性；7. 作业设计的针对性与答案的准确性；8. 课后反思与拓展延伸的实际意义。
幼儿园中班教案《有趣的半圆形》含反思完整版
幼儿园中班教案《有趣的半圆形》含反思完整版一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术活动教材，主要围绕第四章“形状的世界”展开，详细内容为第三节“有趣的半圆形”。
通过本节课的学习，让幼儿认识和掌握半圆形的特点及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够识别半圆形，并了解其特点。
2. 技能目标：培养幼儿运用半圆形进行创意绘画的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用半圆形进行创意绘画。
教学重点：认识和掌握半圆形的特点及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：半圆形实物、画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水、范例作品等。
2. 学具：画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示半圆形实物，引导幼儿观察并说出其特点，如“像一个被切开的圆饼”等。
2. 讲解半圆形的特点（5分钟）教师通过范例作品，讲解半圆形的特点，如两边是直线，两边长度相等，形状像半个圆等。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示一幅以半圆形为主题的创意画，讲解绘画步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师指导下，运用半圆形进行创意绘画。
5. 互动交流（5分钟）让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作心得，大家互相学习、交流。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大的半圆形，标注其特点。
2. 旁边附上范例作品，展示半圆形创意绘画的步骤和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请运用半圆形，创作一幅有趣的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在绘画过程中对半圆形的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找半圆形的例子，并将其运用到绘画创作中，提高他们的观察力和想象力。
同时，可以尝试用其他形状进行创意绘画，丰富幼儿的美术表现手法。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 如何引导幼儿运用半圆形进行创意绘画。
有趣的半圆形教案
有趣的半圆形教案活动篇一以小海龟为例先分析再示范如何用半圆形的纸片制作。
最后将做好的小海龟选择合适的背景粘贴。
有趣的半圆形教案篇二第五课有趣的半圆形教学目标：1、引导学生尝试把半圆形进行有趣的半圆形添加、组合，变化出各种不同的景物。
2、通过对半圆形的设计有趣的半圆形，激发学生丰富的想象力。
教学重点：1、是否能用半圆形变化出许多景物。
2、是否能把剪贴出的景物组成有趣的画面有趣的半圆形。
3、是否能设计制作出半圆形的立体玩具。
有趣的半圆形课前准备：1、教师准备印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、各种颜色的#39;纸、录象等。
2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。
教时数：1课时教学过程：一、导入小朋友们，我们生活在形状的世界里，生活中有哪些半圆形的景物？（集体交流）二、讲授欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。
下面我们来进行一个想象游戏：老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行交流，比一比看谁变化的最多。
（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶……）刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？——剪贴今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗？我们一起来研究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。
我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。
四、布置作业用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品也可以用半圆形变化出各种动物或物品，添加、组合成画面。
五、学生制作，教师巡回辅导六、讲评七、小结教后随感：学生对很熟悉半圆形，本课最主要是激发学生用各种材质和方法来做出各种半圆形的物体，学生作业效果很好。
有趣的半圆形教案篇三《有趣的半圆形》教学优秀教案课时：1课时学习领域：造型__表示教材简析：本课是引导同学认识半圆形、并能通过自身的发明活动对半圆形进行艺术改造，变化出各种不同的景物。
教学目标：1、引导同学尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。
有趣的半圆形教案
有趣的半圆形教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《有趣的半圆形》含反思
幼儿园中班教案《有趣的半圆形》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《有趣的半圆形》教学优秀教案
《有趣的半圆形》教学优秀教案一、教学内容本节课选自教材《小学数学》四年级上册第七章第二节数学趣味活动的内容，主要围绕半圆形展开，详细内容包括半圆的定义、性质、面积计算以及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握半圆的概念，知道半圆与整个圆的关系。
2. 培养学生运用半圆面积公式解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作精神。
三、教学难点与重点重点：半圆的概念、性质以及面积计算。
难点：半圆面积计算公式的推导和应用。
四、教具与学具准备教具：半圆形模型、硬纸板、剪刀、圆规、直尺等。
学具：练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示半圆形物体，引导学生观察并说出它们的特点，从而引出半圆的概念。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍半圆的定义和性质。
（2）引导学生观察半圆与整个圆的关系，推导半圆面积计算公式。
3. 例题讲解（15分钟）讲解两个例题，一个是半圆面积计算，另一个是半圆在实际问题中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论半圆在实际生活中的应用，培养学生的观察能力和合作精神。
六、板书设计1. 半圆的定义和性质。
2. 半圆面积计算公式。
3. 例题解答步骤。
4. 练习题答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算给定半圆的面积。
（2）列举三个半圆在实际生活中的应用。
2. 答案：（1）面积计算：S = πr²/2。
（2）答案示例：半圆形的门、半圆形的桌子、半圆形的饼干等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生观察生活中其他形状的物体，尝试推导其面积计算方法，培养学生的学习兴趣和探究精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 板书设计的内容和结构。
《有趣的半圆形》教学优秀教案
《有趣的半圆形》教学优秀教案一、教学内容本节课选自小学数学四年级下册教材第五章《平面几何初步》中的第三节“有趣的半圆形”。
具体内容包括半圆形的定义、半圆形的特征、半圆形的周长和面积的计算方法，以及半圆形在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握半圆形的定义和特征，理解半圆形周长和面积的计算公式。
2. 培养学生运用半圆形知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对几何图形的兴趣，培养学生的空间想象力。
三、教学难点与重点重点：半圆形的定义、特征、周长和面积的计算方法。
难点：半圆形周长和面积计算公式的推导和应用。
四、教具与学具准备教具：半圆形模型、卡片、尺子、圆规、计算器。
学具：练习本、铅笔、尺子、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入利用半圆形模型，展示生活中的半圆形事物，如拱桥、自行车轮子等，引导学生关注半圆形。
2. 教学新知（1）讲解半圆形的定义和特征。
（2）引导学生通过观察、思考和讨论，推导半圆形的周长和面积计算公式。
（3）例题讲解：计算给定半圆形的周长和面积。
3. 随堂练习让学生运用刚学的知识，完成教材中的练习题。
4. 知识巩固（1）选取一些生活中的半圆形事物，让学生计算其周长和面积。
（2）让学生分享自己在生活中发现的半圆形，并简要介绍其特点。
（2）拓展延伸：介绍半圆形在其他学科领域的应用。
六、板书设计1. 半圆形的定义和特征2. 半圆形周长和面积的计算公式3. 例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）计算给定半圆形的周长和面积。
（2）在生活中找出一个半圆形，测量其半径，计算周长和面积。
2. 答案：（1）周长：C=πr+2r，面积：S=πr²/2（2）根据实际情况计算。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对半圆形知识的掌握程度，针对学生的疑问进行解答。
2. 拓展延伸：引导学生探索其他几何图形的性质和应用，提高学生的空间想象力。
重点和难点解析1. 教学新知中的半圆形周长和面积计算公式的推导。
《有趣的半圆形》教学优秀教案
《有趣的半圆形》教学优秀教案一、教学内容本节课选自小学数学四年级下册教材第四章《几何图形的识别与应用》，具体内容为第3节《有趣的半圆形》。
通过本节课的学习，学生将掌握半圆形的基本概念、性质及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解半圆形的定义，掌握半圆形的周长和面积的计算方法。
2. 过程与方法：培养学生运用半圆形知识解决实际问题的能力，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对半圆形的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。
三、教学难点与重点教学难点：半圆形周长和面积公式的推导。
教学重点：半圆形的定义、性质及其在实际中的应用。
四、教具与学具准备教具：半圆形模型、直尺、圆规、三角板、多媒体设备。
学具：直尺、圆规、三角板、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中的半圆形物品，如半个乒乓球、半个西瓜等，引发学生对半圆形的兴趣，进而导入新课。
2. 基本概念：（2）教师讲解半圆形的定义，强调半圆形是一个圆沿着直径分成两个相等的部分。
3. 性质与计算：（1）学生分组讨论，推导半圆形的周长和面积公式。
4. 例题讲解：（1）教师出示例题，如计算给定半圆形的周长和面积。
（2）教师引导学生运用半圆形的周长和面积公式解决问题。
5. 随堂练习：（1）学生完成教材课后练习题，巩固半圆形的周长和面积计算。
（2）学生互相交流讨论，分享解题思路。
6. 实践应用：（1）教师出示生活中的实际问题，如计算半个篮球场的面积。
（2）学生运用所学知识，解决实际问题。
六、板书设计1. 《有趣的半圆形》2. 内容：（1）半圆形的定义（2）半圆形的周长公式：C = πr + 2r（3）半圆形的面积公式：S = 1/2πr²七、作业设计1. 作业题目：（1）计算给定半圆形的周长和面积。
（2）生活中还有哪些半圆形的物品？请举例说明。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对半圆形的定义和性质掌握较好，但在周长和面积公式的推导过程中，部分学生存在困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
幼儿园中班教案《有趣的半圆形》含反思
幼儿园中班教案《有趣的半圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材第四章《形状世界》，主要详细内容为认识半圆形，并通过实践活动探索半圆形的特点及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握半圆形的基本特征。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：半圆形的特点及其在生活中的应用。
教学重点：让幼儿通过实践活动，认识半圆形，培养观察能力、动手操作能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：半圆形模型、多媒体课件、实物展示（如半个苹果、半个饼干等）。
学具：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示半个苹果、半个饼干等实物，引导幼儿观察，引出半圆形的概念。
2. 例题讲解（10分钟）利用半圆形模型和多媒体课件，讲解半圆形的特点，如边缘光滑、有一个直角等。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿彩色卡纸，指导他们用剪刀剪下半圆形，并用画笔进行装饰。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们观察并讨论半圆形在生活中的应用，如半个球、半块饼干等。
5. 成果展示（5分钟）每个小组展示自己的半圆形作品，分享观察和讨论的成果。
7. 情景剧表演（10分钟）组织幼儿进行情景剧表演，通过角色扮演，加深对半圆形的理解。
六、板书设计1. 板书有趣的半圆形2. 板书内容：半圆形的特点：边缘光滑、有一个直角半圆形在生活中的应用：半个球、半块饼干等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的半圆形答案：半个球、半块饼干、半圆形的桌子等。
2. 作业要求：观察并记录生活中的半圆形，与家长分享，共同完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了半圆形的特点及其在生活中的应用。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和动手操作，避免过度依赖教师。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探索其他形状的特点和应用，如三角形、正方形等，提高幼儿对形状的认知。
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《有趣的半圆形》教学设计
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《有趣的半圆形》教学设计
课题：有趣的半圆形
课标解读：本节课属于造型·表现学习领域，尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。
教材分析：
《有趣的半圆形》是小学一年级的一节造型·表现课。
一年级的学生脑子里有很多奇异的想法，教学中让学生通过对半圆形的添加、组合，激发学生的想象力。
引导学生回忆生活中常常见到的各种半圆形物体，从而扩展了学生的认知范围。
在对半圆形的添加过程中逐步向立体形过渡，以培养学生的求异思维。
教材中提供了一组生活中半圆形物
体的照片。
例如帽子，摇铃，哈密瓜等。
其目的是向学生说明艺术和生活的联系，增强学生用自己的智慧和双手创造美好生活的意识和信心。
学情分析：
低年级学生课堂常规还没有完全养成,学习习惯还比较差,注意力容易不集中。
因此教师的教学态度和教学理念起决定作用，创设宽松融洽的气氛，孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。
教学目标：
1、学生回忆生活中的半圆形形象，开阔思路。
2、通过半圆形的变身游戏，学生掌握把半圆形变成新形象的方法——添加和组合。
3、通过参加森林舞会的想象游戏，激发灵感，为后面的创作奠定基础。
4、教师示范半圆形小鱼的做法和展示立体小闹钟，引导学生通过剪贴，折叠，绘画等方式对半圆形进行装饰和组
合，创作平面或立体的半圆形作品。
5、90%以上的学生能熟练使用剪刀，胶水，水彩笔等工具进行创作，创作半圆形作品。
评价设计：
教学设计环节1、2是为了达成教学目标1。
教学设计3是为了达成教学目标2
教学设计4是为了达成教学目标3。
教学设计三是为了达成教学目标4和5。
教学活动设计流程：
一、故事导入，激发兴趣
师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给你们讲一个故事，在一片绿油油的草地上，有一座漂亮的蘑菇房子，一只小刺猬就住在里面。
有一天它刚出门，就遇到了一只小乌龟，小刺猬问：你这是要到哪里去呀？小乌龟说：我要到大森林里参加舞会呢！
师：故事先讲到这里，小朋友们，你们仔细观察一下，蘑菇房子的房顶、
小乌龟和小刺猬是什么形状的呀？生回答
师：小朋友们说得真好，他们都是半圆形的。
今天，我们一起来学习《有趣的半圆形》
二、联系生活，启发想像
1.观察特点，加深印象
师：让我们一起来记住半圆形的样子，来，伸出你的小手，跟老师一起画一画。
先画一条弯弯的弧线，再画一条直线。
记住了吗？
设计意图：针对低年级学生的特点，采用故事导入的形式更能吸引学生的注意力，激发学生的探究欲望。
2、联系生活，开阔思路
调皮的半圆形很喜欢和我们捉迷藏，它平时就藏在各种物体里面，小朋友们仔细想一想，生活中还有哪些东西藏着半圆形？看谁想到的最多！可以互相交流一下。
师：看来大家都是留心生活、善于观察的好孩子。
你们想不想知道老师都
找到了哪些？我们一起来看一看！原来这么多物体都藏着半圆形。
3、变身游戏探索方法
师：通过刚才的观察，我发现你们都是一些细心的孩子，老师相信你们的想像力也是最棒的。
这里有四个不同方向的半圆形，我们看一看它能变成什么？
你看，换个角度我们就能想到不同的形象，所以小朋友们以后思考问题的时候也要多换几个角度来思考，让我们的小脑筋更灵活。
师：谁能告诉大家，老师刚才是用了什么方法把半圆形变成其它形象的？小朋友们，你们看我们在半圆形上加了几个点，几根线，简单的半圆形马上就变得生动有趣了！
师：如果我们把几个半圆形放在一起又会变成什么呢？
我们看第一组，两个半圆形，我们把它上下对着摆在一起会变成什么呢？谁来猜一猜？
生交流。
师：看，老师把它变成了小鸭子。
这次老师把它们换个位置，重新摆放在一起，猜猜它又会变成什么？老师又把它变成小帆船了。
师：还是两个半圆形，老师这样摆，看看像什么？
师：咱们用这两个半圆形继续变，猜猜它又会变成什么呢？你一定猜不到，老师把它变成了婴儿车。
师总结:你看同样的东西我们摆放的位置不同,变出来的东西就不一样，是不是很有趣呢？
师：我们继续猜，四个半圆形放在一起会变成什么呢？想想看。
呀，四个半圆形变成了一架漂亮的风车。
老师这里还有一些图形，我在半圆形后面加上三个小半圆形，看看像什么？我再加上眼睛，一条可爱的小金鱼游到我们的大屏幕上了！
师：观察一下，刚才老师变出来的形象用到的是一个半圆形吗？那是不是用了很多呀？像这种由几个个体结合成
一个整体这种方法叫组合。
现在我们就掌握了把半圆形变成其它形象的两种方法：添加和组合。
有趣的半圆形
4、想象游戏激发灵感
看到老师变出了这么多形象，小朋友们，你们想不想把半圆形也变一变呢？闭上眼睛，在心里想，我是一个可爱的半圆形，然后跟老师一起去大森林里参加舞会。
途中我们经过了一片草地睁开眼睛看一看，这儿的环境真美啊！老师变成了一棵大树，半圆形的树冠在风中飘荡，你想变成什么呢？很好！想不想知道老师变成了什么？哦，是太阳、小鸟、小蘑菇、小刺猬和小兔子。
我们和他们打个招呼吧。
我们继续前进，又来到了海底世界，海里的水真清啊！老师变成了一只半圆形身体的小鱼，在水里游来游去，你们想变成什么？好！看看老师变成了什么？
大家面前都有一张画满半圆形的作业纸，赶紧用我们学过的方法，把你在旅行过程中变出来的东西画下来！看谁
变得最多！不用涂颜色，画出外形就可以了！
学生动笔作画
师：哇，一个小小的半圆形竟能产生这么多联想，老师真佩服你们。
谁来介绍一下自己的作品？
设计意图：通过回忆生活中常见的半圆形形象，把生活带入课堂；通过变身游戏，掌握把半圆形变成新形象的方法——添加和组合；利用想象游戏，让学生从熟悉的生活情境中跳出来，采摘想像的果实。
在激发学生想象力的同时又让他们获得成功的体验，为后面的创作奠定基础。
三、动手实践，体验乐趣
师：刚才我们画出了很多的半圆形形象，但过于简单，不够漂亮，有什么好办法能让它们变得漂亮点？师总结：装饰方法：绘画和剪贴。
师：你们的主意都很棒！想不想看看老师是怎样做的？认真观察不要错过哦！
师演示用彩纸剪贴出半圆形，然后用一些小的形状进行添加装饰，最后用彩笔补充完整。
下面老师要为大家介绍一位新朋友。
，小朋友看，它跟老师刚才做的半圆形物体有什么不一样？
生：能站起来，还会摇动。
师：刚才我们做的不会站起来，是平面的。
玩具是怎样站起来的呢，让我们一起来研究一下。
师：真聪明！其实我们做立体的半圆形物体就只要先做出一个立体的半圆，然后在这个基础上进行添加装饰就可以了。
森林舞会马上要开始了，不过这次的舞会只邀请半圆形物体来参加，一个小姑娘穿着她漂亮的花裙子，坐着小汽车，撑着小花伞，背着可爱的小书包，高高兴兴的来了。
有趣的半圆形看看它们是怎么装饰自己的呢？生交流，师总结：有用画的方法，有用剪的方法，还有用剪和画结合的方法。
还有一些半圆形觉得自己的衣服太单调，不漂亮，让我们把它们打扮得漂漂亮亮得好不好？
下面就请小朋友们剪一个半圆形，选择平面或立体的形式，通过添加、拼贴，把它们变得更漂亮。
做手工时要尽量使纸张能到充分利用，不要造成浪费。
提醒学生注意用剪刀的安全
设计意图：本环节采用师生合作共同探讨的方式代替以往单纯的教师示范，体现教师主导、学生主体的地位，能充分调动学生的积极性，使学生们的智慧得以最大限度地发挥。
四：展示评价，分享快乐
师：森林舞会开始了，半圆形娃娃高高兴兴地登场了，请各个小组选两个你们认为最优秀的作品拿到前面来。
这是谁的作品，来给大家介绍一下你的作品。
他做得怎么样，谁来评价一下？
老师觉得每一个半圆形物体都很可爱，因为每一个都是你们用心做出来的。
设计意图：学生通过互评、自评等
形式展开评价，使学生在评价
他人作品的同时使自己得到提高。
通过各个小组评优的方式激发学生的创作热情，通过展示作品与他人共享成功的喜悦。
最后教师对部分有代表性的作品进行点评，鼓励为主，保护学生的积极性。
五、课堂小结，拓展延伸
无论是半圆形、三角形、还是正方形，只要我们认真动脑，都能变化出许多新的形象，老师希望同学们在课下多多努力，争取做出更多更漂亮的形象，也可以像老师这样，用半圆形来设计我们生活中的一些日用品，装扮我们的生活。
设计意图：
通过对其他的形状进行添加、拼贴，进一步拓展学生的思维，把美术课堂的乐趣延伸到课后，充分体现美术学习的快乐！
板书设计：
设计者：林晓菲张春蕾
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