《有趣的半圆形》1
幼儿园中班教案《有趣的半圆形》含反思完整版
幼儿园中班教案《有趣的半圆形》含反思完整版一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材第四章《形状世界》，主要详细内容为认识半圆形。
通过观察生活中的半圆形物品，让幼儿了解半圆形的特点，学会辨别半圆形。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解半圆形的基本特点，能够识别并描述生活中的半圆形物品。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，通过折纸、粘贴等实践活动，让幼儿掌握半圆形的制作方法。
3. 情感目标：激发幼儿对形状世界的兴趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握半圆形的特点，能够识别并描述生活中的半圆形物品。
难点：培养幼儿动手操作能力，学会制作半圆形。
四、教具与学具准备教具：半圆形模具、折纸、剪刀、胶水、图片等。
学具：每组一份半圆形模具、折纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个半圆形模具，引导幼儿观察并提问：“这个形状像什么？你们在生活中还见过哪些这样的形状？”（2）让幼儿分享自己在生活中见过的半圆形物品，引导他们关注半圆形的特点。
2. 讲解半圆形的特点（5分钟）（2）讲解半圆形的定义：半圆形是圆形的一半，它的两边是直线，一边是弧线。
3. 动手操作（10分钟）（1）教师示范如何用折纸制作半圆形，并讲解制作步骤。
（2）幼儿分组进行动手操作，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个半圆形物品，引导幼儿识别并描述。
（2）让幼儿尝试用半圆形模具拼出一个完整的圆形。
5. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示一些形状卡片，让幼儿识别并找出半圆形。
（2）幼儿互相分享自己的作品，交流制作过程中的心得体会。
（2）让幼儿发挥想象，用半圆形创作一幅画。
六、板书设计1. 板书有趣的半圆形2. 板书内容：（1）半圆形的定义及特点（2）半圆形物品的识别（3）半圆形的制作方法七、作业设计1. 作业题目：用半圆形创作一幅画。
2. 答案：幼儿可以根据自己的想象力，用半圆形创作出各种有趣的作品。
幼儿园中班教案《有趣的半圆形》含反思完整版
幼儿园中班教案《有趣的半圆形》含反思完整版一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术活动教材，主要围绕第四章“形状的世界”展开，详细内容为第三节“有趣的半圆形”。
通过本节课的学习，让幼儿认识和掌握半圆形的特点及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够识别半圆形，并了解其特点。
2. 技能目标：培养幼儿运用半圆形进行创意绘画的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用半圆形进行创意绘画。
教学重点：认识和掌握半圆形的特点及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：半圆形实物、画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水、范例作品等。
2. 学具：画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示半圆形实物，引导幼儿观察并说出其特点，如“像一个被切开的圆饼”等。
2. 讲解半圆形的特点（5分钟）教师通过范例作品，讲解半圆形的特点，如两边是直线，两边长度相等，形状像半个圆等。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示一幅以半圆形为主题的创意画，讲解绘画步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师指导下，运用半圆形进行创意绘画。
5. 互动交流（5分钟）让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作心得，大家互相学习、交流。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大的半圆形，标注其特点。
2. 旁边附上范例作品，展示半圆形创意绘画的步骤和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请运用半圆形，创作一幅有趣的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在绘画过程中对半圆形的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找半圆形的例子，并将其运用到绘画创作中，提高他们的观察力和想象力。
同时，可以尝试用其他形状进行创意绘画，丰富幼儿的美术表现手法。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 如何引导幼儿运用半圆形进行创意绘画。
人教新课标美术一年级下册5《有趣的半圆形》课件(共18张PPT)课件
一双鞋，不管在哪里生产，能摆在一起 ，一路 同行就 很不易 。所以 ，缘分 很重要 。
一双鞋，不管多新，多好，穿过之后就 成了旧 东西， 也就不 会像刚 开始那 样喜欢 了。所 以，珍 惜很重 要。
听过第一集，我就被深深吸引了，说 书人开 宗明义 就告诉 听众这 本书姓 金不姓 黄，然 后通过 归纳总 结，把 这本奇 书的主 要情节 都呈现 出来。 边叙述 边归纳 ，边归 纳边讲 解，边 讲解边 评说， 把所有 的要点 都讲的 明明白 白。我 被深深 吸引了 ，花了 两天时 间听完 了29集 ，越听 越爱听 ，越听 越觉得 就像自 己亲自 阅读一 样，比 自己读 的不但 省力， 而且说 书人把 相同的 内容梳 理在一 起，听 过之后 别提多 明白了 。尤其 是最后 一集的 总结式 解读， 把中国 个人资 本的原 始积累 与西方 政府掠 夺性的 资本积 累做了 比较， 得出了 在英国 工业革 命后西 方资本 主义得 以发展 ，而中 国的封 建制度 限制了 商业的 发展， 从而导 致了中 国近代 史的悲 哀。 一种痛叫做，我本可以，却没能坚持 。
雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
有趣的半圆形教案
有趣的半圆形教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《有趣的半圆形》含反思
幼儿园中班教案《有趣的半圆形》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学《有趣的半圆形》优质教案
中班科学《有趣的半圆形》优质教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的形状世界》第三节，主要详细内容为探索半圆形的特点、用途以及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识半圆形，了解其基本特点；2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣；3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：半圆形的特点及其在实际生活中的应用。
教学重点：让幼儿掌握半圆形的基本特点，培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：半圆形模型、图片、实物（如半圆扇、半圆形玩具等）。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个半圆形实物，引导幼儿观察并提问：“大家知道这个形状是什么吗？它像什么？”2. 讲解半圆形的特点（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个半圆形模型，提出问题：“这个半圆形可以拼成什么形状？”引导幼儿思考和讨论，然后给出答案。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和画笔，让幼儿自己动手画出半圆形；（2）教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并说出半圆形的特点；（3）教师组织幼儿进行半圆形拼图游戏，巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）（1）在我们的生活中，还有哪些东西是半圆形的？（2）半圆形有什么用途？六、板书设计1. 板书《有趣的半圆形》2. 内容：半圆形特点：一条弧线，一个直角；半圆形用途：扇子、玩具、建筑等。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的半圆形，并记录下来。
答案示例：我发现家里的门把手是半圆形的，它可以让我们更容易地打开门。
2. 作业要求：用画笔或文字描述，要求真实、准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿观察、思考、动手操作，使他们对半圆形有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿对半圆形的认识和应用，鼓励幼儿在生活中继续探索半圆形的奥秘。
同时，教师可以开展相关主题活动，如制作半圆形手工品，进一步提高幼儿的动手操作能力。
《有趣的半圆形》教学优秀教案
《有趣的半圆形》教学优秀教案一、教学内容本节课选自教材《小学数学》四年级上册第七章第二节数学趣味活动的内容，主要围绕半圆形展开，详细内容包括半圆的定义、性质、面积计算以及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握半圆的概念，知道半圆与整个圆的关系。
2. 培养学生运用半圆面积公式解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作精神。
三、教学难点与重点重点：半圆的概念、性质以及面积计算。
难点：半圆面积计算公式的推导和应用。
四、教具与学具准备教具：半圆形模型、硬纸板、剪刀、圆规、直尺等。
学具：练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示半圆形物体，引导学生观察并说出它们的特点，从而引出半圆的概念。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍半圆的定义和性质。
（2）引导学生观察半圆与整个圆的关系，推导半圆面积计算公式。
3. 例题讲解（15分钟）讲解两个例题，一个是半圆面积计算，另一个是半圆在实际问题中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论半圆在实际生活中的应用，培养学生的观察能力和合作精神。
六、板书设计1. 半圆的定义和性质。
2. 半圆面积计算公式。
3. 例题解答步骤。
4. 练习题答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算给定半圆的面积。
（2）列举三个半圆在实际生活中的应用。
2. 答案：（1）面积计算：S = πr²/2。
（2）答案示例：半圆形的门、半圆形的桌子、半圆形的饼干等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生观察生活中其他形状的物体，尝试推导其面积计算方法，培养学生的学习兴趣和探究精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 板书设计的内容和结构。
人教版一年级美术：《有趣的半圆形》课件1
You made my day!
我们，还在路上……
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月14日星期一2022/2/142022/2/142022/2/14 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/142022/2/142022/2/142/14/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/142022/2/14February 14, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/142022/2/142022/ 生活中的半圆形
• 生活中的半圆形
• 生活中的半圆形
• 生活中的半圆形
• 生活中的半圆形
• 生活中的半圆形
你还能找到哪些 半圆形的东西呢？
来看看下面这些有趣的半圆形吧。
作品要求
选择一种你喜欢的 方法，对半圆形进 行添加、拼贴，使 它变成一个有趣的 形象。
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《有趣的半圆形》教学设计一、讲故事,激发兴趣教师:你们都玩过积木吗?小明家的积木们昨晚为了一件事争论了一宿。
教师:想知道吗？各种形状的积木们都说人们生活中最离不开自己。
长方形、正方形、圆形……都说自己能变出很多东西，它们都取笑半圆形,说它什么也变不出来,你们想不想帮帮半圆形呀？(课件展示）半圆形,是圆形的一半,将圆形平均分成两半，就得到了半圆形。
教师:那我们今天就帮助半圆形变一变,看它都能变成什么？（板书：半圆形)二、发展阶段（１）、在生活中找半圆形教师:现在请同学们小组讨论，看到半圆形你能想到什么有趣的东西?说出来并告诉大家它的哪个部分是半圆形的。
生:西瓜（切掉一半的西瓜从侧面看是个半圆形）、月亮(天上的月亮有时候会变成半圆形的，你观察的真仔细)小汽车的流畅的曲线也像是半圆形的，乌龟的壳从侧面看是半圆形的,碗(你很善于观察生活中的细节)飞碟(老师很喜欢你的这个答案，想象力真丰富）、城堡的屋顶拱桥、伞、蘑菇、被小朋友咬掉一半的饼干。
教师：同学们表现的非常棒，联想到了这么多有趣的事物，有动物、水果、建筑等。
同学们说的真好，想知道我都找到了呢些吗?（出示图片)（2)、捉迷藏,找朋友教师：我们这位新朋友很调皮，它和同学们玩起了捉迷藏的游戏，看哪位小朋友能快速把它找出来。
（出示课件）教师出示隐藏着半圆形的画面图片，学生每找出一处，课件便显示画出图片中的半圆形。
教师：我发现咱们同学们都是一些细心的孩子,你们这么棒,我相信你们一定能帮半圆找回自信，是吧。
（3）、变魔术,想象游戏教师：同学们，你看,这调皮的半圆形又跑到老师的纸上来了(师在实物展示台演示) 教师：你看,它呀,头一伸,嘴巴一张，眼睛一睁,小脚、肚皮、尾巴，连身上的花纹都长出来啦!变成什么了?小乌龟。
有趣吗?教师：现在快看看你们的桌子上，发现了什么？半圆形。
教师：下面我们来玩一个想像游戏，请同学们在最短的时间里，对半圆形进行添加、添画，把它变成有趣的东西,看谁变的又多又快。
学生：学生动手添画。
教师:好,时间到了，请放下你们的小手，让我们一起来看看这调皮的半圆形都变成了什么？你还变出了什么?和他们不一样的？(教师将学生的作品拿到实物展台上欣赏) 教师：看,一个小小的半圆形在你们的笔下变成了这么多可爱的形象，老师真佩服你们。
看来同学们真是热爱生活，细心观察的好孩子。
三、自由创作1、交流改变半圆形的方法教师：看,我们前面只是给半圆形添加了几笔，老师觉得有些简单，你们还能想到别的方法帮半圆形变一变吗?(引导学生说出绘画、剪贴等）教师：你们的想法可真多，我看到了有些同学已经开始着急了。
教师:首先选择一张自己喜欢的颜色的卡纸，从卡纸上剪一个半圆形,为了让半圆形剪得漂亮一点，我们可以先在卡纸上画上一道半圆弧线，再用剪刀沿着这条弧线把它剪下来。
这样一个漂亮的半圆形就剪出来啦!教师:接下来呀,老师想把这个半圆形变成一只小刺猬，哪位同学能告诉老师怎么要怎么做呀？生：先剪一些刺贴在背上(刺是尖尖的,我们可以剪下一些小小的三角形当刺猬的刺）,再剪一只眼睛(什么形状的眼睛呀）,再剪一个鼻子。
教师:我们把这些剪下来形状涂上胶水贴在半圆形上就可以得到一个可爱的小刺猬啦。
看老师还做了这条小鱼！教师:大家比较一下这两个作品除了外形不一样,在造型上还有什么不同呀？生:一个是立体的一个是平面的。
教师：同学们观察的真仔细。
要制作立体的半圆形玩具的方法很简单,(小组讨论)怎么做?生：先把卡纸对折后再剪出一个半圆，我们就可以得到一个立体的半圆形。
教师：同学们在这个基础上再进行创作,就可以得到自己想要的立体玩具了。
2、出示图片：教师:在同学们创作前,我们先来欣赏其它小朋友们的作品,，教师：好，我们就用你手中的材料，可以绘画,可以剪贴，也可以合作制作出立体的玩具,等会儿我们一起来评价谁的设计最特别最好看。
（播放音乐学生进行创作,老师巡回指导）四、作品展示把学生的作品贴在展示区里。
教师:看我们的设计师们，你们的作品真是太棒了,谁能来介绍一下自己的作品。
教师:听了设计师自己的介绍,那你喜欢哪个作品，为什么呢?五、小结教师：同学们,今天我们帮半圆形找回了自信,它非常感谢你们。
教师:生活中任何形状都有它们各自的作用,你们看，我们这节课就给半圆形变了好多样子,你们觉得这节课怎么样？（引导学生说出“有趣的”，如果说不出老师可以总结，并在黑板的课题前加上“有趣的”）六、课后拓展教师：其实，半圆形的本领还不止这些，你们课后可以试试用其它形状变成别的动物或物品。
我们还可以用学到的知识美化我们的生活，服务我们的生活。
《有趣的半圆形》教学设计【课程名称】：《有趣的半圆形》【教材说明】:山东教育出版社小学美术第二册第５课【适用年级】：小学一年级【教学设计及指导思想】：《有趣的半圆形》是小学一年级的一节造型•表现课。
一年级的学生脑子里有很多奇异的想法，教学中让学生通过对半圆形的添加、组合,激发学生的想象力。
引导学生回忆生活中常常见到的各种半圆形物体,从而扩展了学生的认知范围。
在对半圆形的添加过程中逐步向立体形过渡,以培养学生的求异思维。
【教学目标】:知识目标：通过对半圆形的设计(把半圆形进行添加、组合,变化成各种不同的形象)，激发学生的丰富的想像力。
技能目标：通过描画和添加的表现手法，能设计制作出平面的和立体的半圆形玩具。
情感目标：教育学生要留心观察身边的事物,鼓励学生要敢于大胆尝试。
在互相合作的过程中增强学生们的友谊观念。
【教学重点、难点】：激发学生丰富的想像力，能把半圆形进行添加、组合,设计制作出各种不同有趣的半圆形玩具。
【教学准备】:师：半圆形的纸若干张、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸、剪刀、胶水等生:油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等【教学方法】:谈话法、讲授法【教学过程】：一、讲故事,激发兴趣１、你们都玩过积木吗?小明家的积木们昨晚为了一件事争论了一宿。
2、想知道吗？各种形状的积木们都说人们生活中最离不开自己。
长方形、正方形、圆形……都说自己能变出很多东西，它们都取笑半圆形，说它什么也变不出来，你们想不想帮帮半圆形呀？（课件展示)3、那我们今天就帮助半圆形变一变，看它都能变成什么？（板书:半圆形）【设计意图:用故事导入能够吸引低年级学生的注意力，激发了学生的兴趣,学生很想帮半圆形变一变,自然引入到新课中。
】二、新授:1、走进生活ﻩ a、同学们想一想,在我们生活中的哪些地方藏着半圆形呢？b、把你找到的半圆形拿出来或是说给大家听听,告诉大家它的哪个部分是半圆形的。
c、同学们说的真好,想知道我都找到了呢些吗？（出示图片)你能指出图片中的半圆形吗?我发现咱们同学们都是一些细心的孩子,你们这么棒,我相信你们一定能帮半圆找回自信，是吧。
【设计意图:让孩子们从生活中找半圆形,目的是他们知道美术是来源于生活的，就在我们身边。
】２、想象游戏请你在老师给你的作业纸中找出半圆形,然后,用你最喜欢的一种颜色给半圆添上几笔，瞧一瞧，半圆会变成什么呢?动动你的小脑筋。
(学生进行添加,然后展示较好的作品)看,一个小小的半圆形在你们的笔下变成了这么多可爱的形象，老师真佩服你们。
我做了一个,你们想看看吗?（出示粘贴画和立体玩具）说说它们的哪个部分是半圆形的，你知道是怎么做出来的吗? 【设计意图：在这之前学生已经有了想创作的冲动，给半圆形变一变让学生有了创作的空间,也获得了成功的喜悦,并给学生设计立体玩具奠定了基础。
】ﻩ三、自由创作1、交流改变半圆形的方法看,我只们前面只是给半圆形添加了几笔,老师觉得有些简单，你们还能想到别的方法帮半圆形变一变吗?(引导学生说出绘画、剪贴等）2、你们的想法可真多，我看到了有些同学已经开始着急了。
那我们就用你手中的材料，可以绘画，可以剪贴，也可以合作制作出立体的玩具,看看谁的设计最特别。
（播放音乐学生进行创作,老师巡回指导）【设计意图：学生充分发挥自己的想象力,让学生以不同形式创作可以扩大想象空间。
】四、作品展示把学生的作品贴在展示区里。
１、看我们的设计师们,你们的作品真是太棒了,谁能来介绍一下自己的作品。
2、听了设计师自己的介绍,那你喜欢哪个作品,为什么呢?【设计意图：学生可能在看过他人的作品也想到了自己的不足，也能给别人提出意见，这样可以让大家共同进步。
尽可能让每个学生都展示作品，这样可以提高学生创作的积极性。
】五、小结同学们，我们今天帮半圆形找回了自信，它非常感谢你们。
生活中的任何事物都有它们各自的作用,你们看,我们这节课就给半圆形变了好多样子是吧，你们觉得这节课怎么样？(引导学生说出“有趣的”,如果说不出老师可以总结,并在黑板的课题前加上“有趣的”)课后拓展其实不只是半圆形可以变,你们课后可以试试用其它形状变成别的动物或物品。
【设计意图:学生要是能总结出“有趣的”就说明学生真的在这堂课上找到了快乐,学生的想象得到了很大的发挥。
因为有了兴趣,所以课后的拓展学生才有兴趣去做。
】小学美术小学一年级第二册第5课一、教材分析：本课所学的内容《有趣的半圆形》,属于造型、表现课。
通过对半圆形的设计,激发学生展开联想，培养学生求异思维的研究。
二、学情分析:本节课引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化成各种不同的形象。
六、探究过程：(一)导入新课:谈话:小朋友，今天我给你们带来了好吃的雪饼，拿起来看看是什么形状的？美美的吃上一两口，看看他会发生什么变化?（变成月牙形半圆形）今天我们就和半圆形交个好朋友，出示课题－-－-有趣的半圆形师：你们喜欢猜谜语吗?叫鱼不是鱼住在海洋里远看像喷泉近看似岛屿（鲸鱼）（二）自主探究:师出示鲸鱼的欣赏作品想象游戏:学生拼画游戏，在黑板上拼出各种和半圆形有关的形象（小汽车鱼帽子螃蟹)生活中还有哪些和半圆形有关的事物呢?(蘑菇刀老鼠月亮小乌龟~~）今天老师也带来了半圆形，可是他们都藏在了故事里,你要认真听，仔细找。
(播放故事）同学们在故事中找到了半圆形。
自由创作:月亮姐姐出来了，向同学们提出创作要求。
有些小朋友已经等不急了。
接下来请你用手中的各种材料设计制作一件半圆形作品。
可以直接绘画也可以是剪贴成画式的，你想怎么做就怎么做,加油呀!比比谁的作品最奇特最精彩。
（引导学生将完成的作品粘贴或摆放在展示区)谁能给大家介绍一下自己的作品？谁能给你的作品起个好听的名字？课后拓展:除了半圆形还有那些形状？你能用这些形状变出各种动物或物品吗？回去试一试。
教学反思;设计意图幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用,并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。
《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。