初中政治学科经验交流材料参考范文
九年级政治经验交流材料
九年级政治经验交流材料九年级政治经验交流材料（1000字）尊敬的领导、老师、同学们：大家好！我是XX班的XX同学，今天非常荣幸能够在这里与大家分享我九年级的政治经验。
政治作为一门重要的学科，对我个人的成长有着积极的影响，不仅扩展了我的视野，也提高了我的思考能力。
首先，我想分享的是我在政治学习中的一些方法和技巧。
政治知识内容广泛且深奥，独立思考和理解并不容易。
为了更好地掌握政治知识，我积极培养了阅读政治相关书籍和杂志的习惯，特别是与当前社会和国家政治事件相关的报道。
此外，我还经常利用互联网搜索政治资讯，关注时事热点，了解国内外政治动态。
同时，我也积极参加学校组织的政治研讨会、辩论赛等活动，通过与他人的交流和讨论，不断提高自己的思辨能力。
其次，我还发现了政治学习与生活实践相结合的重要性。
政治知识是联系实践的、具有指导性和实用性的，只有真正运用到生活中，才能更好地理解和应用这些知识。
比如，在班级中，我积极参与班级事务的讨论和决策，了解学校和班级的规章制度，学习民主协商和合作的精神。
此外，在家庭中，我也与家人一起关注国家大事，讨论社会热点话题，通过集体观看新闻、政论节目等，不仅增长了见识，也培养了我对社会和国家问题的关注和思考能力。
最后，我还要提到政治学习对我品德养成的影响。
政治学习不仅仅是为了获取知识，更重要的是培养学生的社会责任感、家国情怀和爱国之心。
通过学习，我深刻认识到每个人都应该为社会、为国家贡献自己的力量，并树立正确的法治观念和政治观念。
在日常生活中，我遵守纪律，尊重他人权益，并且积极参与社区志愿者活动，为社会贡献一份力量。
同时，我也通过学习国家的发展历史和先辈们的奋斗事迹，深深地感受到了爱国主义的力量，激发了我为国家发展、为民族复兴而努力奋斗的信念。
在这过程中，政治老师的教育和指导对我起到了至关重要的作用。
在教学中，政治老师不仅耐心讲解知识，还引导我们思考、探索，鼓励我们表达个人观点并进行辩论。
初三道法教学经验交流材料
初三道法教学经验交流材料
经验一：设计引人入胜的活动
我在初三的法教学中，通过设计引人入胜的活动，能够激发学生的学习兴趣。
例如，我会让学生分组进行模拟法庭辩论，每个小组扮演不同的角色，争论各自的观点。
这样的活动既能让学生深入理解法律原理，又能培养他们的口头表达和逻辑思维能力。
经验二：开展小组合作学习
在法教学中，我鼓励学生进行小组合作学习。
我会将学生分成小组，让他们一起讨论法律案例，分析案情并提出解决方案。
这种合作学习的方式能够增加学生之间的互动，促进思想碰撞，培养他们解决问题的能力。
经验三：灵活运用多媒体教具
我在初三的法教学中，灵活运用多媒体教具，提高教学效果。
通过使用电子白板、幻灯片等多媒体工具，我能够直观地展示法律概念和案例，让学生更好地理解和记忆。
同时，我还会利用网络资源，让学生在课后通过自主学习来深入了解法律知识。
经验四：注重案例教学
在初三的法教学中，我注重案例教学的方法。
通过给学生提供真实的法律案例，让他们进行分析和讨论，能够使法律的理论
知识更加贴近实际，增加学生的学习兴趣和参与度。
同时，通过案例教学，学生还能够培养批判性思维和解决问题的能力。
经验五：激发学生的个人潜能
在初三的法教学中，我尽量激发学生的个人潜能，让每个学生都能在课堂上发挥自己的特长。
我会鼓励学生进行课堂演讲、小组讨论等活动，让他们锻炼自己的表达能力和思维能力。
同时，我还会定期组织法律知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高学习的主动性和积极性。
以上就是我在初三的法教学中所积累的一些经验，希望能够对大家有所帮助。
道德与法治教学经验交流5篇
道德与法治教学经验交流5篇第一篇：道德与法治教学经验交流初中政治教学经验交流文安县大柳河镇中学-------罗四举时光飞逝，岁月如梭，不知不觉中我已走过十几年的政治教学，十几年的教学涯，让我深感政治教学任重而道远，是一个长期而艰巨的工程。
同时也让我深深体会到政治教学的乐趣，总有让我挖掘不完的东西。
下面我对初中政治教学作以下经验，与大家共同交流。
首先，把学生学习政治的积极性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，达到显著的教学效果。
新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育，因此教师大都是以讲解、概括为主，学生则是听众。
现在新课程实施以后的内容，更多的是结合学生的时代特点，同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法，要求老师还学生以课堂和学习的自主权。
其实教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。
因此，我个人是根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申，让学生在知识的生活海洋里尽情畅游。
这种以老师的点拨来启发学生学习的主动性，与老师共同进行探讨、交流的教学方式，我把它叫做联想式教学。
这种教学方式正好适合学生的时代特点。
因为现在的学生，他们成长在改革开放以后，接受的思想是多元化的，头脑中没有太多的条条框框；获取知识的途径是多渠道的：电影、电视、杂志、书刊、网络等，因此获取知识是多样化的，也有真真假假的。
他们上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知识可谓五花八门，当然这其中也包括大量的政治知识。
他们勤于思考，经常对现实的问题要问个为什么，却似是而非，容易被事物的表面所迷惑。
他们拥有强烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的记忆力，这就使他们想象力丰富，思维能力极大的广阔性，善于独立思考。
初中思想政治老师多年丰富教学经验交流材料(3000字)
初中思想政治老师多年教学经验交流材料（3000字）作为一名初中思想政治教师，我一直在思索如何能够上好这门课程，使师生都能够在教与学中得到快乐，使学生真正将学到的知识用于生活实践中。
思想政治课如何激发学生学习这门课的兴趣，使教学内容与学生生活实际结合，达到教学目的?为此浅谈点滴体会，与大家分享。
回顾自己这些年来在教学中的点点滴滴，没有什么经验可谈，感觉有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而灵活的教学方法。
总之一句话，要想取得好成绩，就是“种瓜得瓜，种豆得豆”“一分耕耘一分收获”吧。
成绩和平时心血的付出是成正比的。
教学工作包含的内容太广泛，以下是自己在教学实践中的一些支离破碎的感悟，有不当之处，请各位多批评指正。
一、建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师教学中，我感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，作为老师，除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。
人与人之间的感情是相互的，学生虽然年龄小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。
我坚信“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。
多年来，我学会激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，用爱去抚慰心灵，构建师生平等，关系和谐，共同进步的求知家园。
二、狠抓课堂教学，实现高效课堂的目标现在我们要提高教育质量，这就要求必须在课堂上下功夫，提高课堂效率，我通常注重以下几个方面：1、认真备课。
大家都知道，备好课是上好课的前提，备课包括三方面，备教材、备学生、备教法。
备教材。
我总是提前翻阅各种材料、教师用书、学习资料及以往的相应试题，对于哪些是重点难点，哪些知识点扩展到什么程度，会以什么形式出题，做到心中有数。
备学生，就是要了解学生的年龄特点、接受能力、知识储备情况，这样可以避免起点太高，学生听不懂，或起点太低，学生感到无聊的情况。
初四道德与法治中考经验交流发言稿
初四道德与法治中考经验交流发言稿全文共5篇示例，供读者参考初四道德与法治中考经验交流发言稿篇1尊敬的各位领导、老师们：下午好！今天很荣幸能站在这里发言。
说句实话，要我在此向各位介绍经验，那简直就是班门弄斧。
在座的各位都是数学专家，经验者比我丰富。
作为中青年教师中的一员，我把个人的教学想法跟大家交流交流，有说的不对的地方，请各位批评指正。
我是xx年招聘到长沙，被分配到xx学校。
身为老师，我们都很清楚学校自身的特点和目前所面临的困难和挑战。
我们学校地处城乡结合地段，前身是黑石铺肉联厂子弟学校，大部分学生是下岗职工和进城务工人员的子弟。
成绩好一点和家庭条件好一点的的学生都到邻近的明德中学就读。
生源少且质量低是目前我们学校面临最大的困难和挑战，我们是在夹缝中求生存！一直以来我都是两个班的数学加一个班的班主任，任务也算不轻。
由于之前是教了四年高中，所以我上课的风格基本形成，在课堂上教师讲得多，学生练得少，其实这是很不符合新课改的要求。
刚教初中，碰到了很多的困难，通过外出培训和参加各种教研活动以及在区进修学校老师和同事们的帮助下，慢慢地改变了很多，也摸索出一些套路。
首先对初一、初二的学生，我尽量做到讲得少，学生活动得多。
因为初一、初二基本上都是学习新知识，新概念。
让学生参与进来，他们才会有兴趣，才会留下深刻印象。
哪怕他答错了，也是有收获的。
尽量把课堂还给学生，让课堂焕发出生命活力，引导学生积极参与教学的全过程，变单调乏味的被动学习为生动活泼的主动学习。
在课堂上，我一般都鼓励学生大胆地走上讲台，让他们讲，让他们讨论，使讲台成为学生表现自己的舞台，让愉悦的学习氛围把学生带进乐学的大门，达到学习知识的的最佳状态。
这个年龄阶段的孩子，好表现，他们回答问题一般都很积极。
一般地，我尽量让每一个举手的人都有问问题或答问题的机会，让他们去热闹。
否则，你一旦长时间不叫他表现，或者教师长时间在讲个不停，他们的积极性就会受挫。
毕竟这个年龄段的孩子注意力只能保持那么十几分钟。
初中政治教学经验交流材料
初中政治教学经验交流材料政治教学是培养学生国家意识和社会责任感的重要环节，以下是我在初中政治教学中的一些经验和策略分享。
理论与实践结合政治教育需要理论指导，但也要注重实践和应用。
我善于通过案例分析、角色扮演等形式，将政治理论与实际问题结合起来，激发学生思考和参与。
我会引导学生研究当代社会问题，并鼓励他们提出自己的观点和解决方案。
创设情境和互动课堂为了增加学生的参与度和研究兴趣，我经常创设情境和互动的教学环境。
例如，我会组织学生进行小组讨论、辩论赛和角色扮演活动，让他们在互动中学到更多的知识和技能，培养团队合作和表达能力。
多媒体技术的应用利用多媒体技术可以生动地呈现复杂的政治概念和现象。
我经常使用图片、视频、幻灯片等多媒体资源，以图文并茂的形式展示给学生，帮助他们更好地理解和记忆。
同时，我也鼓励学生运用多媒体技术去进行政治调研和报告。
合作研究与评价在政治教学中，我注重培养学生的合作研究能力。
我组织学生进行小组合作和项目研究，让他们互相合作、交流和分享，共同解决问题和完成任务。
在评价方面，我更注重过程性评价，更多地关注学生的参与度和思考能力，鼓励他们不断改进和提升。
领导力和实践政治教育不仅仅局限于课堂，我鼓励学生参与学校和社区的政治实践活动。
例如，学生可以组织倡议活动、参与模拟选举等，通过实践的方式加深对政治知识的理解和体验。
我也鼓励他们承担一定的领导职责，培养他们的领导力和团队协作能力。
以上是我在初中政治教学中的一些经验和策略，希望对大家有所启发和帮助。
政治教育是一个长期而复杂的过程，需要我们持续探索和实践，不断提升自身的教学能力和专业素养。
谢谢！*（字数：225）*。
思想品德研讨会经验交流材料(精选多篇)
思想品德研讨会经验交流材料(精选多篇)第一篇：思想品德研讨会经验交流材料尊敬的各位领导、老师：大家好！首先感谢市教研室能给我这次向同行学习与交流的机会，我感到非常激动和荣幸！下面我就把在思品教学中的一些粗浅的做法向各位汇报一下，望大家不吝斧正。
第一：对学生进行总体规划，分段指导，大胆创新，勇于实践。
在我校“质量立校、科研强校”的指导下，我校校领导与老师共同制定了完善的制度与发展理念：为学生“三年打基础，六年做准备，使其一生有作为”。
初一我们着力培养学生浓厚的学习兴趣,建立良好的师生关系。
师生关系直接影响着学生的学习情绪。
师生心理相容能够提高教学效果。
如果学生真正把教师当作知心朋友，喜欢这位教师，自然而然就对这位教师的课表现出浓厚的兴趣。
这就是我们常说的“亲其师，信其道，授其业”的道理。
激发学生学习兴趣，必须1/ 29在教学中培养学生对老师的亲切感。
教师也要放下老师的架子，平易近人，尊重学生，这样才能创造一个师生心理相容的良好环境。
教师通过利用自己的职业优势，做学生的知心朋友，建立起信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好师生关系。
学生亲其师，才能信其道，乐其道。
在建立了良好的师生关系的同时，思品课老师们更是精诚合作打好团体战。
思品课教师每周都要集体备课，共同商讨调动学生学习兴趣的方法，导演并开展了别开生面的实践活动。
通过校“模拟法庭”、“焦点访谈”、“辩论会”、“演讲比赛”、“说三道四”、饰演小品等丰富多彩的活动，把知识融入到生活实践中去，让学生在参与中感知、理解生活与社会，从而对思想品德形成了浓厚的学习兴趣，让学生轻松“入道”，实现了“要我学”到“我要学”的转变。
初二重点抓能力培养。
通过初一一年左右的兴趣培养，到了初二开始有梯度的对学生进行以自主学习为主的综合能力培养，从而达到学以致用的最终目的。
古希腊生物学家普罗马塔戈说过：“头脑不是一个被填满的容器，而是一个需要被点燃的火把。
”自主学习是学生的学习行为，通过师生双方统一的教学活动中进行的的学习，但不是孤立的学生行动，不时抛开教师完全由学生自己“做主”的学习。
初中道德与法治学生经验交流发言稿
初中道德与法治学生经验交流发言稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够和大家一起分享我在初中道德与法治学习过程中的经验。
我要感谢我的老师们，是他们用自己的辛勤付出，教会了我们如何做人、如何处事。
我也要感谢我的同学们，是你们陪伴我度过了这段美好的时光。
下面，我将从三个方面来谈谈我的心得体会。
一、学会尊重他人在初中生活中，我们会遇到各种各样的人，有的人性格开朗，有的人沉默寡言。
我们要学会尊重每一个人，不管他们的性格如何。
因为每个人都有自己的优点和不足，我们要学会欣赏别人的优点，包容别人的不足。
就像一句俗语说得好：“人生如戏，全靠演技。
”我们在与人交往的过程中，要学会调整自己的角色，做好自己的本分。
这样，我们才能在人际关系中游刃有余，成为一个受人欢迎的人。
二、诚实守信诚实守信是我们中华民族的传统美德。
在初中生活中，我们要做到言行一致，不说谎话，不隐瞒事实。
只有这样，我们才能赢得别人的信任，才能在团队中发挥自己的作用。
我们还要学会承担责任。
当我们犯了错误时，要勇于承认错误，及时改正。
这样，我们才能不断进步，成为一个更优秀的人。
三、勤奋学习初中生活是我们人生的一个重要阶段，我们要珍惜这段时光，努力学习。
学习不仅仅是为了考试，更是为了让我们更好地了解这个世界，拓宽我们的视野。
我们要学会自主学习，善于思考，培养自己的创新能力。
我们还要学会与同学互相帮助，共同进步。
正如一句成语所说：“众人拾柴火焰高。
”只有大家齐心协力，我们才能取得更好的成绩。
四、关爱环境地球是我们赖以生存的家园，我们要关爱环境，保护地球。
在日常生活中，我们要养成良好的环保习惯，不乱丢垃圾，节约用水用电。
我们还要关注社会问题，关心弱势群体，尽自己的一份力量去帮助他们。
这样，我们才能为建设美好家园贡献自己的力量。
五、锻炼身体身体是革命的本钱，我们要重视身体健康。
在初中生活中，我们要养成良好的锻炼习惯，每天进行适量的运动。
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初中政治学科经验交流材料
各位老师：
大家好，首先感谢教研室给我这样一个与大家共同探讨初三思想品德课教学的机会。
经验交流谈不上，只是将我校政治教学中的一些做法谈出来，与各位老师共享困惑、共享认识、共享成功。
我校在政治教学中的做法可以总结为两个注重、两个面向。
两个注重一是注重知识的有机联系，二是注重讲练结合，精讲、深讲。
两个面向：一是面向全体学生，不放弃任何一个学困生。
二是面向中考，从起始年级就注重增强中考意识。
一、立足教材、研究课标、注重知识间的联系
开卷考试的最大特色就是“题目在书外，答案在书中”。
只有深刻理解基础知识才能在考试中做到以不变应万变，所以对基础知识的学习在教学中我们总的袁原则是步步为营，稳扎稳打。
1、新课讲授一定讲深讲透。
学生听到的第一印象是最深刻的，假如讲得不完整，往后要纠正，就得多做好几倍的工作。
每节新授课的备课教师都要依据教学参考整体把握本节课在整个教材中的地位及重
难点的突破、语言的精练等，对一节课有了一个整体思路后再对照中考科目导读对知识进行补充完善，力求对每一个知识点的处理都做到更加合理，便于学生理解、掌握。
同时在学新课的过程中，要求学生一定要认真在课本上做好知识的标注，比如：问题记在内容旁边，对内容分条分点，标注出关键词等。
还有就是每节课会让学生重复1—2个基本知识点。
如我国现阶段的基本经济制度、分配制度、我国的基本国情、主要矛盾…，方法会用抢答、竞猜、对问、接力等各种形式，当学生答不上来时可以翻书，让学生在没有心理压力的情况下，经过多次重复，慢慢地记住这些基本知识点。
2、单元复习时做好知识疏理，归纳课本的逻辑体系。
具体做法按照科目说明中要求的知识点教师逐章、逐课、逐个知识点帮助学生列出问题，学生独立完成对知识的复习疏理，积累了知识量，奠定了知识基础，分小组来建构知识网络，理清知识间的内在联系，这样学生对学过的内容会有一个整体的回顾和把握。
3、期末复习时对基础知识进行归类整理，这项任务主要由教师来完成，学生强化记忆。
例如：根本类的知识、地位类的知识、核心类的知识等等。
二、讲练结合，方法多样，训练学生解题方法和技巧
1、每一课学习结束后，都要进行简单的测评。
让学生了解自己最近的学习情况，明白自己的优点和缺点，扬长避短。
对于测评的试题教研组靠集体的智慧统一命题，依据中考题型，精选符合课标要求的测评试卷，用有限的时间进行考核评价，强化了重难点知识和教学目标的实现，对学习中存在的问题及时发现并针对性分析讲解，提高课堂教学的实效性。
2、依据题型特点采取灵活多样的方法充分调动学生的主动性。
对于单选题除了训练解题方法外我们还进行了速度的训练，与中考接轨，每十五个选择题为一组，要求学生在十五分钟完成，采取小组竞赛的方法，提高学生单选题的速度。
对非选择题的训练以小组为单位，独立解题，互相批阅，找出自己和其他组员的优点和不足，教师则找出有代表性的答案，给学生讲解其优点和不足以及应该注意的问题。
3、对于一份试卷的讲评教师一定要在认真评阅的基础上整理出学生的共性问题进行详细讲解，其他容易的让学生讲，节省时间，还争取了学生的参与。
而对一份试卷中的代表性题目采用深讲的方式，多角度改变设问，变一题为多题，甚至扩展为个专题，这样有利知识的融汇贯通，又可以培养学生的发散性思维。
三、面向全体学生，不放弃任何一个学困生。
政治学科相对其他科目来说与学生的学习基础、智力水平关系较小，而端正的学习态度、良好的学习习惯在学习中非常重要。
在上课提问时，我们会更多的针对学困生、不喜欢学习的学生，利用课余时间多留心、多沟通、多辅导，及时消除他们的学习障碍，培养学好政治课的信心。
四、面向中考，并不是等到九年级才做的事情。
学校教务处给全校每位教师都配有中考试题荟萃，要求每位教师每星期做一份中考试题，并写出试题分析，七、八年级的教师人人做到了熟悉我省近几年的中考题，每年考了哪些内容，侧重点在哪里，以什么样的题型出现等。
在每一课时中就有意识的告诉学生，这节内容与中考的联系，课堂练习、单元检测有意识地渗透中考题型，并用中考答题的标准去引导、去规范、要求学生，时间久了，学生自然就养成了好的答题习惯和答题思路。
以上是我校在政治教学中几点不成熟的认识，在此共同探讨，互相提高，不当之处，请批评指正，谢谢大家。