实验观察蚯蚓
探究实验：观察蚯蚓的运动
探究实验：观察蚯蚓的运动
【分析】蚯蚓是环节动物，没有腿和脚，是通过身体的伸缩和刚毛的配合运动的，刚毛的形态和它的支撑作用是本项观察的重点。
通过本项观察，可以使学生了解蚯蚓的运动方式，并培养他们细致的观察能力。
【器材】蚯蚓、解剖盘、表面粗燥的硬纸板、玻璃、放大镜、针、镜子。
【步骤】
1把蚯蚓洗净，放在解剖盘上。
（蚯蚓一定要选择大的）
2 .用湿手指在蚯蚓身上轻轻来回抚摸，会感到有粗燥不平的东西，这就是刚毛。
用放大镜观察，可以看到除了前后两个环节和环带外，每个环节上都有一圈刚毛。
3 .把蚯蚓放在表面粗燥的硬纸板上，观察它的运动。
如果蚯蚓不动，可以用针刺激它一下，蚯蚓运动时，可以观察到它的身体依次收缩和伸长的样子：当它把前部的刚毛支撑在纸上时，后部的身体收缩；当它把后部的刚毛支撑在纸上时,前部的身体伸长。
依靠这一伸一缩，蚯蚓的身体就能前进。
把耳朵凑近，可以听到它运动时刚毛和纸接触发出沙沙声。
4 .把蚯蚓移到玻璃上，刚毛在光滑的玻璃上支撑不住，运动很不方便。
把蚯蚓放回硬纸板上，它又能爬行。
观察蚯蚓实验报告
观察蚯蚓实验报告观察蚯蚓实验报告一、引言蚯蚓是一种常见的无脊椎动物，生活在土壤中。
它们是土壤的重要组成部分，对土壤的结构和质地有着重要的影响。
本次实验旨在观察蚯蚓在不同环境条件下的行为和反应，以了解它们对环境的适应能力和生活习性。
二、实验材料和方法1. 材料：- 蚯蚓：从附近的草地中采集，尽量选择身体完整、活跃的蚯蚓。
- 土壤：采集自不同地点的土壤样本，确保样本之间的差异性。
- 容器：透明的玻璃容器，便于观察蚯蚓的行为。
- 水：用于湿润土壤。
2. 方法：- 准备工作：将土壤样本分别放入不同的容器中，每个容器放入适量的蚯蚓。
- 观察行为：观察蚯蚓在不同土壤条件下的行为，如钻洞、觅食等。
- 测量活动范围：用尺子测量蚯蚓在不同土壤条件下的活动范围。
- 观察反应：在一定的刺激下，观察蚯蚓的反应，如光线、声音等。
- 记录数据：记录蚯蚓的行为和反应，并进行数据统计和分析。
三、实验结果与讨论1. 蚯蚓在不同土壤条件下的行为观察：- 干燥土壤：在干燥的土壤中，观察到蚯蚓的活动减少，行动迟缓，甚至有些蚯蚓会钻入土壤深处休眠，以适应干旱的环境。
- 湿润土壤：在湿润的土壤中，蚯蚓的活动范围更广，行动更加迅速，钻洞的速度也更快。
这是因为湿润的土壤更容易穿透，提供了更好的生活条件。
- 酸性土壤：蚯蚓对酸性土壤的适应能力较弱，观察到蚯蚓在酸性土壤中的行动迟缓，甚至出现了死亡的情况。
这说明蚯蚓对土壤pH值的变化敏感。
2. 蚯蚓对刺激的反应观察：- 光线刺激：观察到蚯蚓在光线刺激下会迅速躲入土壤中，这是因为蚯蚓对光线敏感，光线会对它们造成伤害。
- 声音刺激：在声音刺激下，蚯蚓会停止活动，伸出触须，以感知周围的环境。
这表明蚯蚓对声音有一定的感知能力。
3. 实验结果分析：- 蚯蚓对土壤条件的适应能力较强，能够根据土壤的湿度和酸碱度进行行动和生活方式的调整。
- 蚯蚓对光线敏感，这是因为它们生活在土壤中，光线对它们的生理机能和生活习性有一定的影响。
蚯蚓观察报告
蚯蚓观察报告
今天我们进行了一项有趣的实验——观察蚯蚓，了解蚯蚓的生
活和习性。
我们将用手动挖掘的方法，寻找蚯蚓的生存环境，并
亲自观察它们的生活方式。
蚯蚓是一种非常普遍的蠕虫，一般生活在泥土中，喜欢潮湿的
环境。
在挖掘的过程中，我们可以看到许多泥土中有蚯蚓的身影。
蚯蚓有着柔软的身体，可以弯曲着身体在泥土中前进。
当我们将
它们取出来放在手心中观察时，可以发现它们身上有着很多细细
的环状肌肉，十分柔软。
我们还观察到了在制造蚯蚓陶土巢穴的过程中，它们具有非常
强的“吐土”的能力。
蚯蚓不断振动身躯，将泥土推出身体，形成
一个巢穴，保护自己的身体。
此外，蚯蚓还具有重要的生态功能，它们可以促进土壤中的有
机物分解，增加土壤的肥力，提高植物生长效率。
因此，保护蚯
蚓的生存环境，对生态环境的保护非常重要。
在实验中，我们还使用了放大镜等工具，观察了蚯蚓的特征。
我们发现蚯蚓身体上有着许多细细的肉垂，这些肉垂可以帮助它们在泥土中前进的同时，吸收土壤中的营养物质。
通过观察，我们还了解到蚯蚓具有昼夜出现的习惯。
它们通常在夜间活动，而在白天则蜷缩在巢穴中休息。
这种习惯有利于它们的生存和繁殖。
我们可以根据这种习惯，选择合适的时机进行观察，以获取更丰富的信息。
总的来说，观察蚯蚓的实验让我们更深入地了解了它们的生态和生活习性。
除了好奇和探索的快感外，它还让我们对生态环境和生态保护产生了更深入的理解和思考。
【初中生物】初中生物知识点：观察实验：饲养和观察蚯蚓
【初中生物】初中生物知识点：观察实验：饲养和观察蚯蚓实验目标：1.营造适合蚯蚓生长的环境，饲养蚯蚓。
2.观察蚯蚓的外部形态。
3.观察蚯蚓的移动。
观察实验：实验材料和工具：活蚯蚓、玻璃板、糙纸、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓装置的材料用具。
实验探究过程：1.观察蚯蚓的外部形态（1）取一条活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的体形，观察它的身体是否分节。
数数从蚯蚓的头部到环带共有多少节？（2）用手触摸蚯蚓体壁，感觉体表是否有粘液？（3）用手触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉?并用放大镜观察，你所看到地腹面许多小突起就是刚毛。
（4）如何区分身体的前端和后端？2.对比观察蚯蚓的运动将蚯蚓放在粗糙纸上，观察它的运动，及其身体粗细、长短的变化，并注意与它在粗糙纸上的运动做比较。
查询流程设计：1.体形的观察:蚯蚓的身体呈红色、由许多环状的体节组成。
2.体表观察：用放大镜观察蚯蚓腹部每个体节的中心。
用手触摸蚯蚓的体表。
蚯蚓的体表（干燥和潮湿）和感觉（光滑和粗糙）是由于（刚毛和纤毛）的存在。
3.环带的观察：环带位于身体的（前、后）部，颜色较（深、浅），质地（光滑、粗糙）。
从蚯蚓的前端到环带有环节体节。
4.将活蚯蚓放在一张粗糙的纸上，观察其运动。
当蚯蚓向前移动时，它的身体（前面和后面）是固定的，它的身体（前面和后面）变得（厚和薄），向前延伸，然后它的身体（前面和后面）是固定的，它的身体（前面和后面）变得（厚和薄），它的后面向前移动。
蚯蚓移动的速度是（快，慢），（有或没有）声音。
5.把蚯蚓放在玻璃板上，观察其运动情况。
蚯蚓（能、不能）向前运动，速度（较快、较慢）。
相关的初中生物知识点：动物的生活环境和习惯动物的数量及类群:生物圈中有很多种动物，大约150万种。
动物的生活方式：动物有各种各样的运动方式，主要包括飞行、游泳、爬行、行走等。
（1）陆生动物适应陆地生活，运动方式主要是行走、奔跑、跳跃和爬行、如蜥蜴的爬行、熊的行走；地面上有许多种动物，包括用牛奶喂养后代的哺乳动物、体表有角质鳞片并用四肢在地面爬行的爬行动物，以及生活在陆地上的各种动物油具有适应环境的形态结构。
观察蚯蚓实验报告
观察蚯蚓实验报告
观察蚯蚓实验报告
实验目的：
了解蚯蚓的生活习性和行为特点。
实验材料：
蚯蚓、土壤、透明容器
实验步骤：
1. 准备透明容器，并在容器底部放入一层土壤。
2. 将蚯蚓放入容器中，并适当加入适量的水。
3. 观察蚯蚓的行为，记录观察结果。
实验结果：
1. 蚯蚓在土壤中呈现蜷曲的姿势，休息状态较长。
2. 蚯蚓感知到外界有震动或刺激后，迅速缩回土壤中。
3. 蚯蚓的运动方式主要是通过颤动身体传布到尾部，从而收缩身体前进。
4. 蚯蚓在土壤中做“蠕动”运动，帮助它们通过土壤。
实验结论：
蚯蚓是土壤中一种重要的生态系统中的物种，它们通过“蠕动”运动在土壤中穿梭，促进土壤的通风、排水和肥力的提高。
蚯蚓的蜷曲行为有助于减少水分的蒸发和保护自身的安全。
通过观察蚯蚓的习性和行为特点，我们可以更好地了解蚯蚓在土壤中的生活方式和对土壤生态系统的贡献。
实验总结：
通过这次实验，我对蚯蚓的生活习性和行为特点有了更深入的理解。
蚯蚓是土壤中的重要生物，它们通过“蠕动”运动和蜷曲的姿势来适应土壤环境，为土壤生态系统的健康发展起到重要作用。
这次实验不仅加深了我对蚯蚓的认识，也让我对生态系统的复杂性有了更直观的感受。
观察蚯蚓再生实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景蚯蚓，作为土壤中重要的分解者，对生态系统的平衡起着至关重要的作用。
蚯蚓的再生能力是它们适应环境、繁衍生息的重要机制之一。
本研究旨在通过观察蚯蚓的再生现象，探讨蚯蚓再生能力的特点及其影响因素。
二、实验目的1. 观察蚯蚓的再生现象，了解蚯蚓再生能力的范围和特点。
2. 分析不同剪切部位、不同体节数对蚯蚓再生能力的影响。
3. 探讨影响蚯蚓再生能力的因素。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：新鲜蚯蚓（品种：大平2号）、剪刀、培养皿、土壤、湿度计、温度计等。
2. 实验仪器：显微镜、电子天平、量筒、秒表等。
四、实验方法1. 蚯蚓剪切：将新鲜蚯蚓用剪刀按照有头无尾、无头无尾、无头有尾三种不同的体节段进行剪切。
2. 培养条件：将剪切后的蚯蚓分别放入培养皿中，放入适量土壤，保持土壤湿度在60%左右，温度控制在23～24℃。
3. 观察记录：每天观察蚯蚓的再生情况，记录再生时间、再生长度、存活率等数据。
4. 数据分析：对实验数据进行统计分析，探讨不同剪切部位、不同体节数对蚯蚓再生能力的影响。
五、实验结果与分析1. 蚯蚓再生现象：观察发现，蚯蚓具有再生能力，剪切部位不同，再生能力存在差异。
头部再生能力最差，中间体段次之，尾部再生能力最强。
2. 不同剪切部位对蚯蚓再生能力的影响：从实验结果可以看出，蚯蚓头部再生能力最差，中间体段次之，尾部再生能力最强。
这可能是因为蚯蚓的再生能力与其组织结构、细胞分裂和生长速度等因素有关。
3. 不同体节数对蚯蚓再生能力的影响：观察发现，随着剪切后蚯蚓体节数的增加，蚯蚓的再生能力逐渐增强。
这可能是因为蚯蚓的再生能力与其体内营养物质、能量代谢等因素有关。
4. 影响蚯蚓再生能力的因素：影响蚯蚓再生能力的因素主要有以下几方面：（1）剪切部位：蚯蚓不同部位的再生能力存在差异，这与蚯蚓的组织结构、细胞分裂和生长速度等因素有关。
（2）体节数：随着体节数的增加，蚯蚓的再生能力逐渐增强，这与蚯蚓的体内营养物质、能量代谢等因素有关。
关于蚯蚓解剖实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 观察蚯蚓的形态和内部结构，了解环节动物的基本特征。
2. 掌握解剖动物的基本技能和方法。
3. 分析蚯蚓的运动方式及其生理机制。
二、实验材料与用具1. 实验材料：新鲜活体蚯蚓、解剖刀、镊子、解剖盘、显微镜、酒精、生理盐水、解剖显微镜等。
2. 实验用具：解剖剪、解剖针、解剖剪、解剖镊、解剖显微镜、解剖显微镜等。
三、实验步骤1. 蚯蚓外观观察（1）将活体蚯蚓放在解剖盘上，观察其整体形态，注意其身体颜色、环纹、环带等特征。
（2）用解剖显微镜观察蚯蚓的表皮细胞，了解其细胞结构和排列方式。
2. 蚯蚓解剖（1）将蚯蚓固定在解剖盘上，用解剖剪从蚯蚓的后端剪开，暴露出其内部结构。
（2）用解剖镊取出蚯蚓的消化系统，包括口腔、食道、胃、小肠、大肠和肛门。
（3）观察蚯蚓的消化系统，了解其消化过程和消化器官的功能。
（4）用解剖剪剪开蚯蚓的体壁，暴露出其内部器官，包括心脏、血管、神经系统、生殖器官等。
（5）观察蚯蚓的内部器官，了解其生理功能。
3. 蚯蚓运动方式观察（1）将蚯蚓放在解剖盘上，观察其运动方式，记录其运动轨迹和速度。
（2）分析蚯蚓的运动方式，了解其运动生理机制。
4. 蚯蚓再生实验（1）将蚯蚓按不同部位切断，得到有头无尾、无头无尾、无头有尾三种不同的体节段。
（2）在室温有土条件下培养，观察其再生现象。
（3）分析蚯蚓的再生能力，了解其再生机制。
四、实验结果与分析1. 蚯蚓外观观察蚯蚓为圆柱形，体色呈深棕色，体表有明显的环纹，环带位于前端。
2. 蚯蚓解剖蚯蚓的消化系统包括口腔、食道、胃、小肠、大肠和肛门。
内部器官包括心脏、血管、神经系统、生殖器官等。
3. 蚯蚓运动方式观察蚯蚓的运动方式为蠕动，通过身体各环节的收缩和舒张，以及刚毛与土壤之间的摩擦力实现。
4. 蚯蚓再生实验蚯蚓具有较强的再生能力，切断后的体节段在适宜条件下可以再生。
五、实验结论1. 蚯蚓为环节动物，具有圆柱形身体、明显的环纹和环带，体表有刚毛。
观察蚯蚓实验报告单
观察蚯蚓实验报告单
实验目的：
观察蚯蚓在不同环境下的生命活动及其对环境的适应能力。
实验材料和方法：
材料：蚯蚓、土壤、沙土、水、试管、显微镜等。
方法：1、将蚯蚓分别放置于装满土壤、沙土和混合土的透明试管内，每组各3只蚯蚓。
2、观察蚯蚓的行为、活动和呼吸等生命活动。
3、根据观察结果，分析蚯蚓在不同环境中的适应能力。
实验结果：
1、在土壤中的蚯蚓，最活跃和健康，能够挖掘地道，适应性最强。
2、在沙土中的蚯蚓，行动迟缓，生活活力下降，但仍能维持生命活动，适应性较弱。
3、在混合土中的蚯蚓，生命活动正常，但观察时发现呼吸困难，适应能力介于前两者之间。
结论：
蚯蚓的适应能力与生活环境的习性相关，土壤结构对蚯蚓的生命活动影响较大，适应能力与土壤结构的环境条件密切相关。
实验分析：
通过本次实验，我们可以更深入了解蚯蚓的生命活动规律以及适应环境的能力，同时也为我们更好地关注环境保护提供了理论支持。
此外，在实验过程中，我们还需加强实验前的知识储备和实验操作细节以提高实验结果的准确性。
参考文献：
无。
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前端有一个宽大且光滑的节，称为
环。带用手触摸蚯蚓
身体腹部，感觉
粗。糙用放大镜观察，可以看到腹部有
许多小突起，这就是
刚。毛
2、蚯蚓在玻璃上运动比在纸上运动的速度要 慢 ，这是
因为蚯蚓运动过的地方，留有潮湿的痕迹，这说明它的体表
有
。黏液
4、在实验的过程中，应经常用浸水的湿棉花球，轻轻地檫蚯
蚓体表，这是因为蚯蚓是靠 湿润的体壁 呼吸的。
C. ①②④； D. ①③④。
〔 C〕
7.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）陆地生活的动物体温恒定。
（× ）
（2）陆地生活的动物一般都具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各
种呼吸器官， 比如气管、鳃和肺。
（× ）
（3）为了对多变的陆地环境及时做出反应，陆地生活的动物还普遍具有
小笑话:
蚯蚓一家这天很无聊， 小蚯蚓就把自己切成两段去打羽毛球了； 蚯蚓妈妈觉得这个办法不错，就把自己切 成了四段去打麻将了； 蚯蚓爸爸想了想，就把自己切成了肉末。 蚯蚓妈妈哭着说：“你怎么这么傻？
切这么碎会死的！” 蚯蚓爸爸虚弱的说：“……突然想踢足球 了……”？
目的要求：1、设置一个适于蚯蚓生存的环境。
刚毛与环肌、纵肌协调作用完成运动。
5.蚯蚓的呼吸： 蚯蚓是靠湿润的体壁进行呼吸的。
氧气 粘液
体壁中的 二氧化碳 毛细血管
二氧化碳 粘液
空气
6.环节动物的主要特征： 身体是由许多相似的环状体节构成。
观察与思考
取一条活的蚯蚓，放在玻璃板上，观察并思考：
1、蚯蚓的身体呈 圆筒 状，由许多
体构节成，靠近身体
5.小雪同学在做完观察蚯蚓的实验后，忘记将一只蚯蚓放回土中，而是将它
留在了干燥的环境中。不久就发现蚯蚓死去了。造成这只蚯蚓死亡的最重要
的原因是：
〔C 〕
A.蚯蚓饥饿而死；
B.是地下穴居动物，怕光；
C.无法呼吸，窒息而死； D.蚯蚓干渴而死。
6.下列都属于环节动物的是： A. ①②③； B. ②③④；
从蚯蚓头部到环带共13节； 环带，与生殖有关
★用手触摸蚯蚓的体节腹面处，你有什么感觉？ 用放大镜观察，所看到的腹面突起是什么？
环带 体节
感觉粗糙； 用放大镜观察到的突起是：刚毛。 2）观察蚯蚓的运动，注意其身体粗细及长短的变化？
刚毛和肌肉配合使蚯蚓蠕动。
3）用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表是否有黏液？
因为蚯蚓靠湿润的料用具：
活蚯蚓、糙纸、 棉花（棉球）、 放大镜、培养皿 玻璃板、镊子。
2、1）观察蚯蚓的外部形态。
精讲点拨
★观察蚯蚓的体型，怎样区别它的前后、背腹和左右？
身体是否分节？从蚯蚓的头部到环带共有多少体节？
蚯蚓身体呈圆筒状。由许多体节构成;因此蚯蚓叫环节动物。
发达的感觉器官和神经系统。
（× ）
（4）身体分节是环节动物特有的特点。
（ ×）
（5）大熊猫是世界闻名的“活化石”。现在大熊猫的栖息地急剧减少，
这主要是因为人类的活动对其栖息地造成了严重的破坏。
∨
知识梳理：
1、蚯蚓适于生活在怎样的环境中？ 蚯蚓适于生活在具有一定温度和湿度、 温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。
2.生活习性怎样？ 一般昼伏夜出。
3.说出蚯蚓的形态结构。
呈圆筒形。身体是由许多体节构成。
4.蚯蚓的运动：
蚯蚓刚毛的末端，可与周围环境粗糙的
环带
表面相接触，使蚯蚓的身体有所支撑，