2.第2课时一氧化碳
人教版九年级化学上册教案 第6单元 课题3 第2课时一氧化碳的性质及用途
第二课时 一氧化碳的性质及用途【知识与技能】(1)知道一氧化碳的物理性质和化学性质。
(2)了解一氧化碳使人中毒的原因及防护措施。
(3)认识一氧化碳在冶金工业的重要用途。
(4)学会鉴别一氧化碳和二氧化碳的方法。
【过程与方法】(1)根据实验现象总结一氧化碳的性质。
(2)通过一氧化碳和二氧化碳性质的对比，学习对比的学习方法。
【情感态度与价值观】(1)通过全面认识一氧化碳的性质，体会事物的两面性。
(2)通过了解一氧化碳的毒性和防止一氧化碳中毒的措施，增强自我保护意识。
【重点】一氧化碳的性质及用途。
【难点】一氧化碳还原氧化铜的实验。
知识点 一氧化碳的性质和用途 【自主学习】阅读教材第121～122页，完成下列填空： 1．一氧化碳的物理性质一氧化碳是无色无味的气体，难溶于水，密度比空气略小。
2．一氧化碳的化学性质(1)可燃性：一氧化碳可以在空气中燃烧，生成__二氧化碳__(2CO ＋O 2=====点燃2CO 2)，火焰呈__蓝色__，煤炉里上层的蓝色火焰就是一氧化碳在燃烧。
一氧化碳与空气混合后再点燃，容易发生爆炸，因此点燃一氧化碳前必须__检验其纯度__。
(2)毒性：一氧化碳极易与血液中的__血红蛋白__结合，导致血红蛋白不能很好地与氧气结合，造成生物体内__缺氧__，严重时会危及生命。
因此冬天使用煤炉取暖时，一定要装烟囱，并保持室内通风，防止一氧化碳中毒。
如果发生一氧化碳中毒，轻者应呼吸大量新鲜空气，重者要立即送医院救治。
(3)还原性：一氧化碳能与一些金属氧化物反应，生成__金属单质__和__二氧化碳__。
3．一氧化碳的用途(1)一氧化碳具有可燃性，是一种很好的气体燃料，煤气的主要成分就是一氧化碳。
(2)一氧化碳具有还原性，工业上常用一氧化碳还原铁的氧化物矿石来炼铁。
4．实验室用一氧化碳还原氧化铜【合作探究】一氧化碳和二氧化碳的性质有哪些不同？答：一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成的，但是它们的分子结构不同，它们的性质也就有很大差异。
人教版九年级化学上第六单元课题三第二课时《一氧化碳》优秀教学案例
3.介绍一氧化碳的防护措施，如通风、检测设备、中毒急救等。
4.通过实验演示一氧化碳的生成和反应过程，让学生直观地了解一氧化碳的危害。
（三）学生小组讨论
1.布置讨论题目：“请你们小组讨论一下，如何预防一氧化碳中毒？”
2.学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点和见解。
人教版九年级化学上第六单元课题三第二课时《一氧化碳》优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景基于人教版九年级化学上第六单元课题三第二课时《一氧化碳》的教学内容，以提高学生对一氧化碳的性质、危害及防护措施的理解和应用能力为目标。在教学设计中，我充分考虑了学生的年龄特点、知识背景和认知水平，力求通过生活实例和实验探究，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和科学素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发他们学习化学的内在动力。
2.培养学生关注生活、关爱生命的情感态度，提高他们的社会责任感和使命感。
3.通过对一氧化碳危害的学习，培养学生珍惜生命、安全第一的价值观念。
4.引导学生正确面对科学知识，树立科学精神，培养严谨求实的科学态度。
本章节的教学目标旨在全面提高学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，使他们在掌握一氧化碳相关知识的同时，培养良好的学习习惯和价值观，为今后的学习和人生奠定坚实的基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解一氧化碳的化学性质，掌握一氧化碳的分子构成、生成途径和反应特点。
2.掌握一氧化碳的毒性，了解一氧化碳对人体的危害及其作用机理。
3.学习一氧化碳的防护措施，如通风、检测和中毒急救等，提高自我保护能力。
4.能够防措施。
人教版初中九年级化学《一氧化碳》精品教学课件
课堂小结
物 没有生成新物质的变化
理 物变 质 化 只是形状、状态的变化 的
变 化
化 有其他物质生成的变化 学
变 常伴随有颜色的改变、 化 放出其他、生产沉淀等
现象，还有能量的变化
随堂训练
1.人类生活需要能量，下列能量主要由化学变化产生 的是( D ) A.电熨斗通电产生的能量 B.电灯通电发出的光 C.水电站利用水力产生的电 D.液化石油气燃烧放出的能量
× 么变化？
甲同学：有发光放热的现象，所以是化学变化。
√ 乙同学：没有生成新的物质，所以是物理变化。
【总结】此类现象可帮助我们判断是否发生了化学 变化，但不能作为判断依据。 判断物质变化类型的标准是：“是否生成新物质”。
讲授新课
例2 分析蜡烛燃烧的过程：
蜡烛熔化 蜡烛燃烧
物理变化 化学变化
同时 发生
新物质生成
有水蒸气放出, 液态的水 玻璃片上出现小
无
水珠
（2） 块状的胆矾 块状变成粉末 粉末状的胆矾
无
（3）蓝色的硫酸铜 有蓝色沉淀生成 蓝色的氢氧化
溶液
铜沉淀
有
（4）颗粒状石灰石 有气泡放出，澄 二氧化碳气体
有
(或大理石) 清石灰水变浑浊 等
讲授新课
归纳与小结
物理变化
化学变化
概念 没有生成其他物质的变化 生成其他物质的变化
①作燃料：如管道煤气 2CO＋O2 点燃
2CO2
②冶炼金属：如炼铁等 CO＋CuO △ Cu＋CO2
讲授新课
5.一氧化碳的来源 大量CO的会造成大气的污染 ，主要来源：
汽车排放的尾气，其余来自煤等含碳燃料的燃烧和石油 的炼制等。
06-03 课题3：二氧化碳和一氧化碳第2课时 一氧化碳的性质
1
课题3 二氧化碳和一氧化碳
——第2课时 一氧化碳的性质与用途
班级： 姓名： 日期：2014年12月11日
[导语] CO 作为生活中一种常用的气体，有它的两面性，一方面它本身有剧毒，是空
气污染物之一，不合理的使用可能会造成煤气中毒；另一方面它又是水煤气的主要成份，具有可燃性和还原性，生活中可用作燃料，工业上可以冶炼金属，为人类提供服务。
通过本节课的学习，我们要知道一氧化碳的性质和用途。
[关键词] 可燃性 毒性 还原性
[课内探究]（寄语：严密的实验加推理，可以帮你获取新知。
）
1．通过自主学习中的2和3你可以总结下CO 的哪些化学性质？ ① ②
2.如图是一氧化碳还原氧化铜的实验装置，请回答：
①氧化铜是 色粉末。
②实验开始时，要先通入一氧．．．．．化碳一段时间，再点燃左边的．．．．．．．．．．．．．
酒精灯．．．
，目的是。
③实验结束时，先熄灭左边的．．．．．．
[课堂小结]请简要总结你知道了一氧化碳的哪些性质和用途。
[达标检测]
1.火炉中有淡蓝色火焰时，你知道煤炉中发生了哪些化学反应？试写出相关的化学方程式。
2．家用煤气的主要成分CO 没有气味， CO 泄漏时我们能闻到一种难闻性气味，它起什么作用？当发现煤气泄漏时你该怎么办？
3.什么原因会导致煤气中毒？如何防止煤气中毒？
4．请用文字或化学方程式表示CO 2和CO 的化学性质。
5．完成图中所示的化学反应方程式，并注明反应的基本类型及反应条件。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
⑦ ⑧。
《碳的氧化物》碳和碳的氧化物PPT课件(第2课时)
气体 CO CO2
色、态、味 无色、无臭的气体 无色、无臭的气体
密度 比空气略小
比空气大
比较
相同
不相同
溶解性 难溶于水 可溶于水
不相同
探究新知
二氧化碳和一氧化碳都由碳、氧元素组成，为什么物理性 质有差异？
分子构成不同，所以它们的物理性质有差异。 二氧化碳和一氧化碳化学性质是否也不同呢？
探究新知
2.一氧化碳的化学性质。
（1）可燃性。 燃烧时发出淡蓝色的火焰。点燃ຫໍສະໝຸດ 2CO＋O22CO2
做燃料
探究新知
（2）还原性。
现象： 黑色氧化铜变成红色物质；澄清石灰水变浑浊。
△
CO＋CuO
Cu＋CO2
一氧化碳可以 冶炼金属
探究新知 想一想 CO还原氧化铁的化学方程式该怎么写？
高温
2Fe2O3+3CO══4Fe+3CO2
探究新知
探究新知 1.自然界中的碳循环。
探究新知
2.二氧化碳排放过多带来的的危害。 （1）温室效应增强，全球变暖，就是由于二氧化碳 过多排放造成的。
探究新知
（2）全球变暖带来的危害：
①两极冰川融化，海平面升高，淹没沿海地带。 ②土地沙漠化，农业减产 。 ③引起暴雨、洪水等灾害性和极端气候事件发生频率和 强度增大。
实验注意事项
1.使用CO前应先验纯。 因为CO混有O2时，点燃可能发生爆炸。
2.实验开始应先通CO，再加热。 防止CO与管内空气混合加热时发生爆炸。
3.实验结束要先停止加热再停止通CO。 防止还原得到的氧化铜高温下又被氧化。
4.尾气要进行处理——点燃或用气球收集。 防止CO污染空气。
探究新知
（3）毒性。
九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第2课时一氧化碳导学案新版新人教版
第2课时 一氧化碳【学习目标】1．了解一氧化碳的性质和用途。
2．认识一氧化碳还原氧化铜的原理及使人中毒的原因。
3．学会鉴别一氧化碳和二氧化碳的方法。
【重点难点】1．一氧化碳的性质和用途。
2．一氧化碳还原氧化铜的原理。
学习内容 一氧化碳的性质和用途 【学习指导】阅读课本第121－122页的有关内容,完成下列填空。
1．一氧化碳的物理性质：一氧化碳是一种没有颜色,没有气味的气体,难溶于水,相对分子质量是28,密度比空气略小。
收集时采用排水集气法。
2．一氧化碳的化学性质：(1)可燃性：一氧化碳燃烧时火焰呈蓝色,放出大量的热,因而可作燃料。
CO 是可燃性气体,当里面混有空气或氧气,点燃时有可能发生爆炸,所以点燃前一定要验纯。
CO 燃烧的化学方程式为2CO ＋O 2=====点燃2CO 2。
煤炉里常发生的反应：下层C ＋O 2=====点燃CO 2；中层CO 2＋C=====高温2CO ；上层2CO ＋O 2=====点燃2CO 2,所以煤炉里煤层上方的蓝色火焰,就是CO 在燃烧。
(2)毒性：CO 极易与血液中的血红蛋白结合,从而使血红蛋白不能很好地与氧结合,造成生物体内缺氧,严重时会危及生命。
因此冬天用煤取暖时,一定要装烟囱,并且注意室内通风,防止一氧化碳中毒。
(3)还原性：用CO 还原CuO 时,试管中的CuO 由黑色逐渐变为红色；将生成的气体通入澄清的石灰水中,可以看到澄清的石灰水变浑浊。
前一个反应的化学方程式为：CO ＋CuO=====△Cu ＋CO 2,其中还原剂是CO,氧化剂是CuO,CuO 被还原,被氧化的是CO 。
CuO 发生了还原反应,CO 发生了氧化反应。
这个反应不是(填“是”或“不是”)化学反应的基本类型。
CO 具有还原性,所以可以用来冶铁。
【讨论交流】1．煤气厂为什么常在家用煤气中掺入微量具有难闻气味的气体？如发生煤气泄漏应当怎么办？2．如何除掉CO 2中的CO ？如何除掉CO 中的CO 2? 【温馨点拨】1．便于我们及时发现煤气泄漏。
人教版九年级上册化学第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳(有答案)
课题3二氧化碳和一氧化碳第一课时二氧化碳学习目标1．了解二氧化碳的性质和用途。
2．了解并关注温室效应。
学习重点二氧化碳的性质。
学习难点1．CO2与水的反应。
2．CO2与澄清石灰水的反应。
学习过程一、课前学习阅读教材，回答以下问题：影视舞台上常用于产生云雾翻滚的效果，使人如入仙境的物质是_________，其中产生云雾效果的原因是_________；根据它产生雾的性质，说出它的两个主要用途_________、_________。
答案:干冰干冰升华时吸热，周围空气温度降低，使空气中水蒸气凝结成小水滴作制冷剂用于人工降雨二、预习展示学习建议：认真学习，然后独立思考自主完成下面的关于二氧化碳学案的检测题，相信通过自己的努力定会有丰硕的收获！石灰浆抹墙壁，为加速墙壁硬化，常在室内放一个炭火盆，其原理是（用化学方程式表示）：(1) ________________________。
(2) ________________________。
思路解析：本题是化学原理和实际生活相结合，考查学生联系生活，联系实际的能力。
答案：C+O2点燃CO2Ca(OH)2+CO2====CaCO3↓+H2O三、课内学习，合作探究，展示汇报：探究点一：二氧化碳的性质和用途[活动与探究]1．点燃两支短蜡烛，分别放在白铁皮架的两个台阶上，把白铁皮架放在烧杯里，将一个集气瓶中的CO2缓慢地沿烧杯内壁倒入烧杯中(注意：集气瓶上的玻璃片不要拿掉，只需露出瓶口的1／3)，观察现象并分析。
2．向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1／3体积的水，立即旋紧瓶塞，振荡，观察现象并分析。
[探究]你知道汽水、啤酒打开时为何冒气泡吗？放出的气体是什么？（二氧化碳能溶于水增大压强，还会溶解得更多。
）根据上述观察分析填写下表：一、二氧化碳的物理性质：无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水，固态CO2叫干冰（致冷剂、人工降雨）二、二氧化碳的化学性质：1．二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧。
第六单元课题2碳的氧化物 第2课时一氧化碳2024-2025学年九上化学人教版上册
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3. 下列物质中不能用来鉴别CO和CO2两种气体的是（ D ）
A. 澄清石灰水
B. 紫色石蕊溶液
C. 灼热的氧化铜
D. 稀盐酸
4. （六安金安期末）如果要除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，应该 采用的方法是（ B ） A. 将混合气体点燃 B. 将混合气体通过灼热的氧化铜 C. 将混合气体通过澄清石灰水 D. 将混合气体从一个容器倾倒到另一个容器中
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5. 将CO2、CO、O2、N2的混合气体依次通过灼热的铜网、澄清石灰水、 灼热的CuO，充分反应后冷却至室温，最后剩余的气体是（ B ）
A. N2
B. CO2和N2
C. O2和N2
D. CO2和CO
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6. （2023·六安模拟）下列关于如图所示的碳和碳的化合物知识网络图
2CO2
。
在燃烧，
第9题
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（2） 煤炉的进气口在煤炉的下方，在进气口，煤的燃烧一般都很充
点燃
分，其反应的化学方程式为 C＋O2
CO2
。
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（3） 煤炉中的一氧化碳有两个来源：① 煤的不充分燃烧，反应的化学
方程式为
点燃
2C＋O2
2CO
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第2课时一氧化碳
知识点1一氧化碳的物理性质
1．一氧化碳是一种__________、__________的气体，密度比空气__________，__________溶于水，收集一瓶一氧化碳，最好选用________(填“向上排空气”或“排水”)法。
知识点2一氧化碳的化学性质
2．下列关于一氧化碳的说法错误的是()
A．一氧化碳能使紫色石蕊溶液变红
B．一氧化碳难溶于水
C．一氧化碳有毒，污染空气
D．一氧化碳不能和澄清石灰水反应
3．一氧化碳具有还原性，常用于冶金工业，现将一氧化碳通过8 g灼热的氧化铜，充分反应后最多能得到铜的质量为多少克？
4．2019•湘西除去二氧化碳中少量的一氧化碳，下列方法中可行的是()
A．用燃着的木条去点燃
B．通过灼热的氧化铜
C．通过石蕊溶液
D．通过足量的澄清石灰水
5．2019·黄石下列关于二氧化碳与一氧化碳的性质比较不正确的是()
A．组成：都是由碳元素和氧元素组成的
B．性质：CO2、CO都可以使澄清石灰水变浑浊
C．用途：干冰可用于人工降雨，一氧化碳气体可作燃料
D．危害：二氧化碳会导致“温室效应”，一氧化碳会引起中毒
6．如图6－3－8为一个正在燃烧的煤炉的示意图，请回答下列问题。
图6－3－8
(1)煤炉中煤层上方的蓝色火焰是________在燃烧，其反应的化学方程式为
________________________________________________________________________。
(2)煤炉的进气口在煤炉的下方，在进气口，煤的燃烧一般都很充分，其反应的化学方程式为_______________________________________________________________。
(3)煤炉中一氧化碳有两个来源：①是煤的不充分燃烧，反应的化学方程式为________________________________________________________________________。
②是______________________________(写化学方程式)。
(4)冬天用煤火取暖时，容易出现一氧化碳中毒，有同学提出在煤炉上放一壶水，你认为可靠吗？________。
你的理由是____________________。
请你提出一个防止煤气中毒的有效措施：________________。
(5)如果发生轻度的一氧化碳中毒，应该________________________。
7．2019·武汉改编木炭还原氧化铜和一氧化碳还原氧化铜的实验装置如图6－3－9所示。
图6－3－9
下列说法正确的是( )
A ．两个实验中木炭和一氧化碳都表现为氧化性
B ．两个实验的相关反应中，只有碳元素的化合价发生改变
C ．两个实验中都可观察到红色固体变黑
D ．两个实验的操作中都要防止液体倒吸
详解详析
1．无色 无味 略小 难 排水
2．A
3．解：设充分反应后最多能得到铜的质量为x 。
CO ＋CuO=====△
Cu ＋CO 2
80 64
8 g x
8064＝8 g x
x ＝6.4 g
答：充分反应后最多能得到铜的质量为6.4 g 。
4．B
5．B [解析] 一氧化碳不能使澄清石灰水变浑浊。
6．(1)一氧化碳 2CO ＋O 2=====点燃2CO 2
(2)C ＋O 2=====点燃CO 2
(3)2C ＋O 2=====点燃2CO CO 2＋C=====高温2CO
(4)不可靠 一氧化碳难溶于水
安装烟囱，注意室内通风(合理即可)
(5)将病人移到新鲜空气处
7．D [解析] 两个实验中木炭和一氧化碳都表现为还原性；两个实验中铜元素和碳元素的化合价都发生了改变；两个实验反应都是氧化铜被还原成铜，所以都可观察到黑色固体变红。
答疑解惑
一氧化碳的毒性
一氧化碳和人体血红蛋白的结合能力比氧与血红蛋白的结合能力强200～300倍，而碳氧血红蛋白的解离速度只有氧合血红蛋白解离速度的
13600
，人吸入一氧化碳会造成人体缺氧，严重者致死。
一氧化碳轻度中毒者，应该吸入大量新鲜空气或进行人工呼吸；医疗上常用静脉注射亚甲基蓝进行解毒，因为亚甲基蓝更易与一氧化碳结合。