初一语文教案-七年级语文作文讲评 精品
讲评初中作文教案
讲评初中作文教案年级学科：初中语文课时：1课时教学目标：1. 让学生通过作文讲评，了解自己在写作中的优点和不足，提高写作能力。
2. 培养学生的批判性思维和鉴赏能力。
3. 引导学生关注生活，积累素材，提高写作兴趣。
教学内容：1. 对学生提交的作文进行批改和评价。
2. 选取具有代表性的作文进行讲评。
3. 分析作文中的优点和不足，引导学生自我反思和改进。
4. 总结本次写作的要点，给出改进建议。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生回顾本次写作的主题和要求，引导他们思考自己在写作中的优点和不足。
2. 提问：你们在写作过程中遇到了哪些困难？有哪些收获？二、作文批改与评价（15分钟）1. 对学生提交的作文进行批改，评价学生的写作水平。
2. 选取具有代表性的作文进行讲评，包括优秀作文和需要改进的作文。
3. 对优秀作文进行表扬，分析其优点，鼓励其他学生学习借鉴。
4. 对需要改进的作文进行点评，指出其不足之处，给出改进建议。
三、作文讲评与反思（20分钟）1. 让学生对自己的作文进行自我评价，了解自己的优点和不足。
2. 引导学生关注作文中的语言表达、逻辑结构、观点阐述等方面，分析自己存在的问题。
3. 鼓励学生提出疑问，组织讨论，共同解决问题。
4. 总结本次写作的要点，给出改进建议，引导学生关注生活，积累素材。
四、课堂小结与作业布置（5分钟）1. 对本节课的讲评内容进行小结，强调作文的重要性。
2. 布置作业：修改自己的作文，按照讲评要点进行改进，并选取一篇自己喜欢的文章进行鉴赏。
教学反思：本节课通过作文讲评，让学生了解自己在写作中的优点和不足，提高了学生的写作能力。
在讲评过程中，教师要注重引导学生自我反思和改进，关注作文中的语言表达、逻辑结构、观点阐述等方面。
同时，教师还要关注学生的个体差异，给予不同学生有针对性的指导和建议。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的写作兴趣，引导学生关注生活，积累素材。
同时，加强作文的训练和讲评，提高学生的写作水平。
初中语文作文精品欣赏教案
初中语文作文精品欣赏教案教学目标：1. 通过作文欣赏，使学生感受到作文的魅力，激发他们对写作的兴趣。
2. 培养学生对优美语言、精彩段落的品味能力。
3. 引导学生从作文中领悟到写作技巧和方法。
4. 提高学生的语文综合素质。
教学内容：1. 选取一篇初中生优秀作文作为欣赏对象。
2. 分析作文的主题、结构、语言等方面的优点。
3. 引导学生进行思考和讨论，从中汲取写作经验。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的作文知识，如写作技巧、段落结构等。
2. 提问：同学们认为一篇优秀的作文应该具备哪些特点？二、作文欣赏（15分钟）1. 展示选取的优秀作文，让学生初步阅读并感受其魅力。
2. 教师朗读作文，学生跟随朗读，感受语言的韵律美。
3. 引导学生关注作文中的优美语言、精彩段落，并进行品味。
三、分析讨论（20分钟）1. 教师引导学生从主题、结构、语言等方面分析作文的优点。
2. 学生分组讨论，分享自己的感悟和心得。
3. 各组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
四、写作实践（15分钟）1. 让学生结合所学，尝试运用作文中的写作技巧进行片段写作。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
3. 选取部分学生的作品进行展示和点评。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次作文欣赏的过程和收获。
2. 学生分享自己的感悟，提出自己在写作中的困惑。
3. 教师针对学生的困惑进行解答，并提供相应的建议。
教学评价：1. 观察学生在作文欣赏过程中的参与程度和兴趣。
2. 评估学生在讨论和写作实践中的表现。
3. 收集学生对本次教学活动的反馈意见，以便进行改进。
教学反思：本教案通过选取一篇初中生优秀作文进行欣赏，旨在激发学生的写作兴趣，提高他们对优美语言和精彩段落的品味能力。
在教学过程中，要注意引导学生从主题、结构、语言等方面分析作文的优点，并结合自己的写作实践进行思考和讨论。
通过这种方式，学生可以从中汲取写作经验，提高自己的写作水平。
初中作文范文讲评教案
初中作文范文讲评教案教学目标：1. 让学生通过作文范文的欣赏，掌握写作的基本技巧和方法。
2. 培养学生对作文的兴趣，提高写作能力。
3. 引导学生从作文范文中汲取灵感，丰富自己的写作素材。
教学内容：1. 作文范文的选择和分析。
2. 作文技巧的讲解和指导。
3. 学生写作实践和评价。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的写作技巧，为新课的学习做好铺垫。
2. 向学生介绍本节课将要学习的作文范文，激发学生的学习兴趣。
二、作文范文的分析和讲解（15分钟）1. 展示作文范文，让学生初步阅读并感受作文的魅力。
2. 分析作文范文的结构、主题、表达手法等，引导学生掌握写作的基本技巧。
3. 讲解作文范文中的一些亮点和独特之处，让学生从中汲取灵感。
三、作文技巧的讲解和指导（15分钟）1. 根据作文范文，讲解和指导学生如何进行写作，如选材、构思、表达等。
2. 引导学生学会从生活中寻找写作素材，丰富自己的写作内容。
3. 讲解和指导学生如何进行作文修改和润色，提高作文的质量。
四、学生写作实践（15分钟）1. 让学生根据本节课所学的作文技巧，进行现场写作实践。
2. 鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，写出具有个性的作文。
3. 提醒学生注意作文的结构、语言表达等，确保作文的通顺和连贯。
五、作文展示和评价（10分钟）1. 让学生展示自己的作文，分享写作的收获和喜悦。
2. 组织学生对彼此的作文进行评价，互相学习和借鉴。
3. 教师对学生的作文进行总结性评价，给出改进的建议和指导。
六、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学的作文技巧和写作方法，帮助学生巩固记忆。
2. 鼓励学生在课后多进行写作练习，提高写作能力。
教学反思：本节课通过作文范文的欣赏和分析，使学生掌握了写作的基本技巧和方法。
在写作实践环节，学生能够运用所学的技巧进行现场写作，提高了写作能力。
同时，通过作文展示和评价，学生之间进行了互相学习和借鉴，丰富了写作素材。
七年级作文讲评课教案
七年级作文讲评课教案
《七年级作文讲评课教案》
作文一：《一次有趣的作文讲评课》
小朋友们，你们知道吗？前几天我们上了一节超级有趣的作文讲评课！
老师拿着一沓厚厚的作文本走进教室，脸上带着神秘的笑容。
她没有马上开始讲评，而是先给我们讲了一个小故事。
她说：“从前呀，有一只小猴子，它特别喜欢写作文。
有一天，它写了一篇关于自己爬树的经历，可是写得乱七八糟，就像一团乱麻。
”听到这儿，我们都哈哈大笑起来。
接着，老师又指出了一些同学作文里的问题，比如有的同学错别字太多，有的同学语句不通顺。
老师还告诉我们，写作文就像盖房子，要先打好基础，把字词用对，句子写通顺，然后再一点点地装饰，让它变得漂亮。
作文二：《我的作文进步之路》
小朋友们，今天我想跟你们讲讲我在作文上的进步。
以前呀，我特别害怕写作文。
每次老师布置作文，我就头疼得不行。
我总是不知道写什么，坐在桌子前半天，一个字也写不出来。
从那以后，我开始认真观察周围的事物。
有一次，我看到公园里的花开得特别漂亮，红的、粉的、黄的，五颜六色。
我就把这些都记在了心里。
等到写作文的时候，我把看到的花写了进去，“公园里的花像一片美丽的彩霞，让人陶醉。
”老师看到我的作文，还表扬了我呢！
慢慢地，我发现写作文也没有那么难了。
只要用心去观察，用心去写，就能写出好作文。
小朋友们，你们也一定可以的！。
初中语文写作讲评教案
初中语文写作讲评教案教学目标：1. 帮助学生理解写作的重要性和技巧。
2. 提高学生的写作能力和表达能力。
3. 培养学生的创造力和思维能力。
教学内容：1. 写作的重要性和技巧。
2. 写作的常见问题和解决方法。
3. 优秀作文的特点和写作要点。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的写作技巧和要点。
2. 提问学生对写作的困惑和问题。
二、写作的重要性和技巧（10分钟）1. 强调写作在学习和生活中的重要性。
2. 讲解写作的技巧和方法，如如何选题、如何组织结构、如何运用修辞手法等。
三、分析常见问题和解决方法（10分钟）1. 分析学生在写作中常见的问题，如语言表达不准确、逻辑不清、写作思路不明确等。
2. 给出解决方法，如多读优秀作文、多写作练习、请教老师和同学等。
四、优秀作文展示和分析（10分钟）1. 展示几篇优秀作文，让学生欣赏和借鉴。
2. 分析优秀作文的特点和写作要点，如文章结构、语言表达、修辞手法等。
五、学生写作练习和讲评（15分钟）1. 给学生发放写作题目，让学生进行写作练习。
2. 学生互相交换作文，进行互相讲评和评价。
3. 老师对学生的作文进行点评和指导，提出改进意见。
六、总结和布置作业（5分钟）1. 总结本节课所讲的内容和要点。
2. 布置写作作业，要求学生在规定时间内完成。
教学评价：1. 观察学生在写作过程中的表现和进步。
2. 评估学生的作文质量和表达能力。
3. 收集学生的反馈意见，了解学生的学习效果。
教学反思：在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生多读多写，提高学生的写作能力。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
在讲评学生的作文时，要注重鼓励和激励，积极发现学生的优点和进步，同时指出需要改进的地方，帮助学生不断提高。
初中作文讲评课教案
初中作文讲评课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握作文的基本要求及评分标准。
2. 通过讲评优秀的作文，激发学生的写作兴趣和自信心。
3. 分析学生作文中的常见问题，提出改进措施。
二、教学内容1. 讲解作文的基本要求及评分标准。
2. 分析优秀作文的特点和亮点。
3. 讲评学生作文中的常见问题，如：主题不明确、结构混乱、语言表达不清等。
4. 针对问题提出具体的改进方法和策略。
5. 布置课后写作练习。
三、教学过程1. 导入：简要回顾上节课的内容，引导学生思考作文的重要性和基本要求。
2. 讲解作文的基本要求及评分标准：明确作文的评分标准，让学生了解如何写好一篇作文。
3. 分析优秀作文的特点和亮点：通过讲解优秀作文的例子，让学生了解优秀作文的标准和特点。
4. 讲评学生作文中的常见问题：分析学生作文中常见的问题，并提出改进措施。
5. 针对问题提出具体的改进方法和策略：针对学生作文中的问题，给出具体的改进方法和策略。
6. 布置课后写作练习：根据本节课的内容，布置适当的课后写作练习，让学生巩固所学知识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本要求及评分标准，分析优秀作文的特点和亮点。
2. 案例分析法：通过讲解学生作文中的实例，让学生了解和分析作文中的问题。
3. 讨论法：引导学生参与课堂讨论，提出问题和观点，培养学生的思维能力和表达能力。
4. 实践法：布置课后写作练习，让学生在实践中巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答情况。
2. 学生作文改进情况：通过课后写作练习，观察学生在作文中的改进情况。
3. 学生写作兴趣和自信心：通过观察学生在课堂上的表现和课后反馈，了解学生的写作兴趣和自信心是否提高。
六、教学资源1. 优秀作文案例：收集一些学生在之前课程中写的优秀作文，用于分析和讲评。
2. 作文评分标准：准备一份详细的作文评分标准，用于指导学生自评和互评。
3. 写作技巧指导资料：整理一些关于写作技巧的资料，如如何开头、如何结尾、如何组织文章结构等，供学生参考。
初一语文作文教案(优秀8篇)
初一语文作文教案（优秀8篇）初一语文作文教案篇一《社戏》教案教学目的1.学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象，体会景物描写的诗情画意和抒情作用。
2.体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。
教学设想本篇用第一人称叙写幼年的“我”随母归省小住平桥村的故事。
叙事有详有略，主要叙写夜晚航船去赵庄看戏。
写得曲折生动，展现出幅幅农村生活画面，描写出一群淳朴善良、好客能干的农家少年的形象，表现出对那段生活的怀念和对农家小朋友的诚挚情谊。
引导学生体会本篇的这些特点，完成教学目的。
本篇语言朴实准确，很有表现力量。
引导学生把关键语句表现力量的分析，统一于分析故事情节、人物形象当中，体会其艺术魅力，培养分析和运用语言的能力。
本篇侧重叙事，写的是农家少年的群体。
引导学生在分析故事情节中分析“我”和农家少年，体会人物的感情、性格。
本篇安排三个课时进行教学。
第一课时教学重点本篇的结构层次，“我”在平桥村的得到优待和一般乐事。
教学过程1.由教学过的写人有详有略的《分马》，引出叙事有详有略的《社戏》(板书课题)。
2.要求学生阅读预习提示的一、二两段，初步了解本篇；参看注释阅读课文、理解词义、句意、全篇大意。
3.引导学生读准字音。
(归)省：xǐng行辈：hángbèi惮：dàn絮叨：xùdao怠(慢)：dài撺掇：cuānduo凫(水)：fǘ潺潺：chánchán(歌)吹：chuī蕴藻：yùnzǎo(家)眷：juàn皎(洁)：jiǎo漂渺：piāomiǎo纠葛：jiūgé4.指定学生二人朗读课文。
前一人读至“于是赵庄便真在眼前了”。
要求读音准确，缓急得当。
5.引导学生理清结构层次。
(1)本篇主要叙写什么事件？学生回答，教师明确：主要叙写“我”随母归省小住平桥村时，夜晚航船去赵庄看戏。
(2)依据故事的发展，本文可以分为几个部分？各写出什么？学生回答，教师明确：可以分为三个部分：第一部分，从开头到“却全都嘲笑起来了”，写小住平桥村的得到优待和一般乐事；第二部分，从“至于我在那里所第一盼望的”到“各自回去了”，写夜晚航船去赵庄看戏的全过程；第三部分，从“第二天”到篇末，写看戏次日的情形。
七年级作文讲评教案
一、教案基本信息教案名称：七年级作文讲评教案年级：七年级学科：语文课时：1课时编写日期：2024年月日二、教学目标1. 让学生了解和掌握本次作文的基本要求和解题思路。
2. 通过讲评，提高学生的写作技能和表达能力。
3. 培养学生的文学素养和审美情趣。
4. 激发学生的写作兴趣，增强自信心。
三、教学内容1. 本次作文的主题、要求、注意事项等。
2. 作文中的常见问题及解决方法。
3. 优秀作文的特点和亮点。
4. 作文修改和润色技巧。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍本次作文的主题和要求，引导学生回顾写作过程，思考自己的作文是否存在问题。
2. 作文讲评（15分钟）教师选取几篇优秀作文和几篇存在问题的作文，进行详细讲评。
a. 优秀作文讲评：分析优秀作文的主题、结构、表达等方面，指出其优点和值得学习的地方。
b. 问题作文讲评：找出问题作文的不足之处，如立意不当、结构混乱、表达不清等，并提出修改建议。
3. 学生互评（10分钟）学生分组，相互评价对方的作文，根据教师的讲评要点进行分析和讨论。
4. 作文修改（10分钟）学生根据教师的讲评和自己互评的结果，对作文进行修改和润色。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次作文的收获，鼓励学生积极参与写作，不断提高自己的写作水平。
五、教学评价1. 学生作文的完成情况。
2. 学生参与课堂讨论的积极程度。
3. 学生对作文修改和润色的能力。
4. 学生对写作兴趣的培养和自信心的提升。
六、教学重点与难点重点：通过讲评，使学生了解作文的基本要求和解题思路，提高写作技能和表达能力。
难点：如何引导学生发现自己的作文问题，并学会自主修改和润色。
七、教学方法1. 案例分析法：通过优秀作文和问题作文的对比，使学生更直观地了解作文的优点和不足。
2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂互动性。
3. 实践法：让学生在实际写作过程中，运用所学知识和技巧。
八、教学准备1. 选取几篇优秀作文和问题作文作为讲评素材。
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第七课时：作文讲评
（地点：教室）
（一）师：生活处处有语文。
当我们漫游在语文世界里的时候，我们已经沐浴语文的春风里，滋润在语文的雨露里了。
其实，
在这次综合学习过程中，我们已经学会了如何在生活中学
习语文，运用语文。
昨天呢，我们也已经拿起了笔，写出了一篇很好的文章，表达了自己的真切体会和感受。
今天，咱们把这篇文章拿出来，共同的欣赏、共同的评议！
（二）相互欣赏：[按2人或4人小组进行]
（优点在哪儿，可供学习的地方在哪儿）
（三）全班欣赏学生全文：[学生自己上台]（3—4人）
1、自告奋勇上台朗读
2、请其他同学帮自己找找：优点在哪里，缺点在哪里。
一起
来评议，一起来欣赏。
[学生上来读，读后学生积极评论。
老师点拔：构思、写作手法、语言、朗读等方面]
（四）全班欣赏学生精彩片段（自己认为最精彩的部分）（5人左右） [学生上来读，读后学生积极评论。
老师点拔：构思、写作手法、语言、朗读等方面]
（五）课堂小结
希望以后继续能用真情实感来写自己的文章，祝大家的写作水平
日有所进！。