小学音乐《竹竿舞》公开课
小学音乐湘文艺版二年级上册《(集体舞)跳竹竿》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D018
小学音乐湘文艺版二年级上册《（集体舞）跳竹竿》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】《跳竹竿》学习目标1、学会用自然、轻快的声音演唱歌曲《跳竹竿》。
表现歌曲轻快、欢乐的情绪。
2、通过学习跳竹竿舞，获得愉悦的感受和体验，在活动中增强合作意识和群体协调能力。
并能主动地参与集体舞表演。
3、感受音乐与舞蹈的完美结合，对黎族的歌曲、舞蹈和文化习俗产生浓厚习兴趣。
重点难点1、学唱歌曲2、集体舞教学教学难点：竹竿舞基本舞步教具学具钢琴、多媒体、跳绳花皮筋若干、鼓学习活动设计一、美丽的海南(一）、图片导入（二）、了解幸福的黎族人1、恒拍踏步，体验旋律。
（听鼓的节奏做拍手、踏步、跳步的动作）2、师生接龙，感受童谣。
（1）教师示范读童谣。
欢乐的歌声飘向五指山顶啰哩欢乐的歌声落入万泉河里啰哩小小男生小小女生快跳起来啰哩唱唱笑笑笑笑唱唱多开心呀啰哩（2）师生接龙。
（3）身势律动读童谣。
3、师生合作读，学唱歌曲。
（1）曲谱教学a、“猜猜看”——听句尾音，（听教师唱，生用柯伊达手势表现）b、“找找看”——相同的乐句c、用“la”或“lu”模唱旋律。
（2）、歌词教学二次建构学习活动设计1、听歌词思考：歌曲中唱到海南两个名胜地？（五指山万泉河）海南人民称呼小男孩和小女孩？（阿哥阿妹）阿哥阿妹唱啊跳啊心情怎样？（乐开怀） 2.师生合作，学唱歌曲。
（1）读歌词，学生感受歌曲节奏X xx x x xx xx xx x x ta titi titi titi titi titi ta ta两组拍手，两组念节奏（2）师生接龙。
第一遍：用柯尔文手势唱准“啰哩”部分的音符。
第二遍：教师唱歌词，生接唱衬词。
第三遍：分组接龙演唱后半句。
3生生合作，分组进入，演唱歌曲。
（1）请一、二组用身势律动踏步、拍手伴奏（2）请三、四拍凳子模击，为歌曲伴奏。
（3）分组合作“打竹竿”和“跳竹竿”四、欢乐的竹竿舞1、欣赏“跳竹竿”。
2、学习“跳竹竿”。
人教版四年级下册音乐课件(竹竿舞)
04. 拓展延伸
根据苗族民歌《栀子开花白又白》改编
嘿！ 呵 嘿！
嘿！ 呵 嘿！
嘿！ 呵 嘿！
嘿！ 呵 嘿！
嘿！ 呵 嘿！ 嘿！ 呵 嘿！
嘿！ 呵 嘿！ 嘿！ 呵 嘿！
竹竿舞
人教版四年级下册音乐课件
根据苗族民歌《栀子开花白又白》改编
嘿！ 呵 嘿！
嘿！ 呵 嘿！
嘿！ 呵 嘿！
嘿！ 呵 嘿！
嘿！ 呵 嘿！ 嘿！ 呵 嘿！
嘿！ 呵 嘿！ 嘿！ 呵 嘿！
根据苗族民歌《栀子开花白又白》改编
嘿！ 呵 嘿！
嘿！ 呵 嘿！
嘿！ 呵 嘿！
嘿！ 呵 嘿！
嘿！ 呵 嘿！ 嘿！ 呵 嘿！
嘿！ 呵 嘿！ 嘿！ 呵 嘿！
竹竿舞
人教版四年级下册音乐课件
01. 背景介绍 02. 新课导入 03. 歌曲分析 04. 拓展延伸
01. 背景介绍
02. 新课导入
根据苗族民歌《栀子开花白又白》改编
根据苗族民歌《栀子开花白又白》改编
根据苗族民歌《栀子开花白又白》改编
根据苗族民歌《栀子开花白又白》改编
根据苗族民歌《栀子开花白又白》改编
03. 歌曲分析
根据苗族民歌《栀子开花白又白》改编
嘿！ 呵 嘿！
嘿！ 呵 嘿！
嘿！ 呵 嘿！
嘿！ 呵 嘿！
嘿！ 呵 嘿！ 嘿！ 呵 嘿！
嘿！ 呵 嘿！ 嘿！ 呵 嘿！
根据苗族民歌《栀子开花白又白》改编
嘿！ 呵 嘿！
嘿！ 呵 嘿！
嘿！ 呵 嘿！
嘿！ 呵 嘿！
嘿！ 呵 嘿！ 嘿！ 呵 嘿！
嘿！ 呵 嘿！ 嘿！ 呵 嘿！
根据苗族民歌《栀子开花白又白》改编
嘿！ 呵 嘿！
2024年大班舞蹈教案《竹竿舞》公开课教学设计反思
2024年大班舞蹈教案《竹竿舞》公开课教学设计反思一、教学内容本节课选自大班舞蹈教材第四章《民间舞蹈》，详细内容为《竹竿舞》。
通过对该舞蹈的学习，让学生了解和掌握竹竿舞的基本步伐和节奏，感受民间舞蹈的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握竹竿舞的基本步伐，如“进退步”、“交叉步”等，并能够熟练表演。
2. 培养学生对民间舞蹈的兴趣，提高他们的舞蹈素养。
3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞的步伐节奏和团队协作。
教学重点：掌握基本步伐，如“进退步”、“交叉步”等，并能熟练表演。
四、教具与学具准备教具：竹竿、音响设备、教学视频。
学具：舞蹈服装、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放竹竿舞视频，让学生初步了解竹竿舞，激发他们的学习兴趣。
2. 基本步伐学习（20分钟）（1）教师示范基本步伐，如“进退步”、“交叉步”等。
（2）学生跟随教师学习，注意步伐的准确性和节奏感。
（3）分组练习，互帮互助，提高学习效果。
3. 舞蹈组合练习（20分钟）（1）教师示范舞蹈组合。
（2）学生跟随教师学习，注意动作的连贯性和表情的展现。
（3）分组练习，相互指导，提高舞蹈水平。
4. 团队协作训练（15分钟）（1）学生分为若干小组，进行竹竿舞的团队协作练习。
（2）教师巡回指导，纠正动作和节奏上的错误。
（3）进行团队比赛，提高学生的团队协作能力。
（2）学生进行舞蹈展示，展示自己的学习成果。
六、板书设计1. 竹竿舞的基本步伐：进退步、交叉步等。
2. 舞蹈组合动作要领。
3. 团队协作注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长共同练习竹竿舞的基本步伐和舞蹈组合，拍摄视频至班级群。
2. 答案：基本步伐和舞蹈组合正确，节奏感良好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对存在的问题进行个别指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间舞蹈，拓展舞蹈知识，提高舞蹈素养。
2024年大班舞蹈教案《竹竿舞》公开课教学设计反思(1)
2024年大班舞蹈教案《竹竿舞》公开课教学设计反思一、教学内容本节课选自《幼儿舞蹈教学指导手册》第五章“民间舞蹈”，详细内容为“竹竿舞”的基本步伐和节奏训练。
通过对教材的学习，让学生了解竹竿舞的起源、特点以及在我国民间舞蹈中的地位，掌握竹竿舞的基本步伐和节奏。
二、教学目标1. 让学生了解竹竿舞的起源、特点以及民间舞蹈文化背景。
2. 培养学生具备基本的竹竿舞步伐和节奏感。
3. 培养学生的团队协作能力和表现力。
三、教学难点与重点重点：竹竿舞的基本步伐和节奏感训练。
难点：步伐与节奏的协调配合，团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：竹竿、音乐播放设备、教学视频。
学具：每人一副竹竿（可自制），舞蹈鞋。
五、教学过程1. 导入：通过讲解竹竿舞的起源和民间舞蹈文化背景，激发学生对竹竿舞的兴趣。
2. 示范：播放教学视频，让学生初步了解竹竿舞的基本步伐和节奏。
3. 讲解与练习：a. 教师示范基本步伐，学生跟随模仿。
b. 学生分组练习，教师个别指导。
c. 进行步伐与节奏的配合训练，加强团队协作能力。
4. 小组展示：每组进行竹竿舞表演，其他学生观摩并给予评价。
六、板书设计1. 竹竿舞的基本步伐图解。
2. 竹竿舞的节奏谱例。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人或朋友合作完成一段竹竿舞表演，录制视频。
2. 答案：视频作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，学生在竹竿舞步伐与节奏的配合上存在一定困难，需要在今后的教学中加强训练。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民间舞蹈，参加舞蹈社团活动，提高舞蹈素养。
同时，组织学生参加校内外舞蹈比赛，展示所学成果。
重点和难点解析：1. 教学过程中的示范与讲解。
2. 学生分组练习时的个别指导。
3. 步伐与节奏的配合训练。
4. 作业设计中的实践操作。
一、示范与讲解1. 示范动作要规范、准确，以便学生模仿学习。
2. 讲解要清晰、简洁，突出竹竿舞的基本步伐和节奏特点。
3. 示范过程中，教师可边示范边讲解，让学生更直观地了解动作要领。
竹竿舞音乐教案
竹竿舞音乐教案教案标题：竹竿舞音乐教案教学目标：1. 了解竹竿舞的起源、特点和发展历程；2. 学习竹竿舞的基本舞步和动作；3. 能够根据音乐的节奏和旋律进行竹竿舞的表演；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 竹竿舞音乐；2. 竹竿；3. 音乐播放器；4. PPT或黑板；5. 学生表演服装。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入竹竿舞的起源和特点，激发学生的兴趣；2. 播放竹竿舞音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。
二、介绍竹竿舞（10分钟）1. 通过PPT或黑板，介绍竹竿舞的发展历程和流行地区；2. 分享竹竿舞的表演视频，让学生对竹竿舞有更直观的了解。
三、学习竹竿舞基本舞步和动作（15分钟）1. 分组学习：将学生分成小组，每个小组由两人组成，一人持竹竿，一人练习舞步；2. 指导学生学习竹竿舞的基本舞步，如起舞、扛竿、转身等；3. 强调舞蹈动作的协调性和舞蹈形式的统一性。
四、音乐与竹竿舞的结合（15分钟）1. 播放竹竿舞音乐，让学生根据音乐的节奏和旋律进行竹竿舞的表演；2. 引导学生注意舞蹈动作与音乐的契合度，培养学生对音乐节奏的感知能力。
五、团队合作表演（15分钟）1. 将学生分成几个小组，每个小组编排一段竹竿舞表演；2. 学生根据自己学习的舞步和动作，自行设计表演内容；3. 学生进行小组内排练，并互相给予反馈和改进意见；4. 每个小组轮流进行表演，其他学生进行观摩和评价。
六、总结与展示（10分钟）1. 学生分享学习竹竿舞的心得体会；2. 教师总结竹竿舞教学的重点和难点；3. 播放学生表演的视频，展示他们的成果。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习竹竿舞的更多舞步和动作；2. 组织学生参加竹竿舞比赛或校园表演，展示他们的才艺。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现；2. 评价学生在团队合作表演中的协作能力和舞蹈表现；3. 收集学生对竹竿舞教学的反馈和建议，进行教学改进。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和兴趣，适当调整教学内容和方式；2. 在教学过程中，要注重培养学生的团队合作意识和创新能力；3. 鼓励学生在竹竿舞表演中展示个人特长和才艺。
大班舞蹈教案《竹竿舞》公开课教学设计反思
大班舞蹈教案《竹竿舞》公开课教学设计反思一、教学内容本节课选自《幼儿舞蹈启蒙》教材第四章，详细内容为竹竿舞的基本步伐和组合。
本章以竹竿舞为载体，教授幼儿舞蹈的基本步伐，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握竹竿舞的基本步伐，能够独立完成舞蹈组合。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐素养，提高幼儿对舞蹈的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞的步伐节奏和团队协作。
教学重点：基本步伐的掌握和舞蹈组合的熟练表演。
四、教具与学具准备教具：竹竿、音乐播放设备、教学视频。
学具：舞蹈服装、竹竿。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着民族服装，展示竹竿舞的基本步伐，吸引幼儿兴趣。
邀请幼儿参与，一起体验竹竿舞的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）分步骤讲解竹竿舞的基本步伐，如：跨步、跳跃、踢腿等。
示范舞蹈组合，让幼儿跟随学习。
3. 随堂练习（10分钟）分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
鼓励幼儿互相交流，共同进步。
4. 小组展示（10分钟）每组进行舞蹈展示，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
教师点评，表扬优点，指出不足。
5. 竹竿舞游戏（5分钟）组织竹竿舞游戏，培养幼儿的团队协作能力。
游戏过程中，教师及时调整节奏，保证游戏的顺利进行。
六、板书设计1. 竹竿舞的基本步伐及组合动作图解。
2. 舞蹈组合的节奏划分。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习竹竿舞的基本步伐和组合，录制视频。
2. 答案：视频内展示幼儿独立完成舞蹈组合。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿对竹竿舞产生了浓厚的兴趣。
但在教学过程中，部分幼儿的步伐节奏掌握不够准确，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加校内外舞蹈比赛，提高幼儿的舞蹈水平，培养团队精神。
同时，开展家长开放日活动，让家长参与到竹竿舞的教学中，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：竹竿舞的步伐节奏和团队协作。
小学二年级音乐竹竿舞教案
小学二年级音乐竹竿舞教案教案标题：小学二年级音乐竹竿舞教案教案目标：1. 通过学习竹竿舞，培养学生的音乐感知能力和节奏感。
2. 培养学生的协作精神和团队合作能力。
3. 提高学生的身体协调性和空间意识。
教学重点：1. 学生能够跟随音乐的节奏进行竹竿舞动作。
2. 学生能够与同伴协作完成竹竿舞的编排和表演。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 竹竿舞音乐。
3. 一组竹竿。
4. 教室或室外空间。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾上一节课学习的内容，回答问题：“你们还记得上一节课学习的是什么吗？”2. 介绍本节课的学习内容：“今天我们要学习竹竿舞，竹竿舞是一种传统的民间舞蹈，它需要我们用竹竿配合音乐的节奏进行舞蹈动作。
”活动一：学习竹竿舞的基本动作1. 播放竹竿舞音乐，让学生先听一遍，感受音乐的节奏和氛围。
2. 分发竹竿给每个学生，并示范竹竿舞的基本动作，如上下扬竿、左右摆竿等。
3. 让学生跟随音乐的节奏进行竹竿舞动作的练习，教师可以适时给予指导和示范。
活动二：编排竹竿舞表演1. 将学生分成小组，每个小组有两到三个学生。
2. 让每个小组根据自己的创意和音乐节奏编排竹竿舞的表演，可以加入自己的动作和舞蹈元素。
3. 学生在小组内进行排练，并选择一位代表向全班展示他们的表演。
活动三：表演和反馈1. 让每个小组轮流向全班展示他们的竹竿舞表演。
2. 全班学生观看其他小组的表演，并给予积极的反馈和建议。
3. 教师总结本节课的学习内容和表演成果，鼓励学生的努力和创造力。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续练习竹竿舞，可以尝试不同的音乐和舞蹈元素。
2. 组织学生参加校内或校际的文艺表演活动，展示他们的竹竿舞表演。
教学反思：1. 教师在教学过程中要注意学生的安全，确保他们正确使用竹竿并避免伤害。
2. 教师要鼓励学生的创造力和团队合作精神，在编排表演环节给予学生足够的自由度。
3. 教师要及时给予学生反馈和指导，帮助他们提高竹竿舞的技巧和表演水平。
大班音乐竹竿舞公开课教案反思
大班音乐竹竿舞公开课教案反思
教案标题：大班音乐竹竿舞公开课教案反思
1. 教学目标：
- 帮助学生了解竹竿舞的基本动作和技巧。
- 培养学生的音乐感知和节奏感。
- 提高学生的团队合作和协调能力。
2. 教学内容：
- 竹竿舞的基本动作和技巧。
- 音乐选择和配合。
3. 教学步骤：
a. 导入：
- 通过播放一段竹竿舞音乐，引发学生对竹竿舞的兴趣和好奇心。
- 向学生介绍竹竿舞的起源和特点。
b. 正文：
- 分发竹竿给每个学生，并向他们展示如何正确握持竹竿。
- 向学生展示竹竿舞的基本动作，并逐步教授给学生。
- 引导学生进行简单的竹竿舞练习，注重动作的协调和节奏感。
c. 活动：
- 将学生分成小组，让他们合作编排一段竹竿舞表演。
- 每个小组选择一段适合的音乐，并在指导下进行排练和表演。
d. 总结：
- 邀请学生分享他们的表演经验和感受。
- 引导学生总结竹竿舞的重要性和对团队合作的促进作用。
4. 教学反思：
- 教案设计上，导入部分的音乐选择能否更加吸引学生的注意力，引发他们的兴趣？
- 在正文部分，是否需要更多的示范和练习时间来确保学生掌握竹竿舞的基本动作？
- 在活动部分，是否需要更多的指导和协助，以确保每个小组能够顺利编排和表演一段竹竿舞？
- 在总结部分，是否需要更多的引导和提问，以促使学生对竹竿舞的认识更加深入和全面？
通过对教案的反思和评估，可以不断改进教学设计和教学方法，提高教学效果，使学生在音乐竹竿舞公开课中获得更好的学习体验和成长。
音乐 竹竿舞 教案
音乐竹竿舞教案教案标题：音乐-竹竿舞教案教学目标：1. 了解竹竿舞的起源、发展和特点。
2. 学习竹竿舞的基本动作和技巧。
3. 培养学生的音乐感知能力和合作精神。
4. 提高学生的身体协调性和节奏感。
教学准备：1. 音乐播放设备和竹竿舞音乐。
2. 竹竿舞道具，如竹竿和彩带。
3. 幻灯片或图片展示竹竿舞的起源和发展。
4. 视频资源展示竹竿舞的表演。
教学步骤：引入活动：1. 展示幻灯片或图片，向学生介绍竹竿舞的起源和发展。
2. 播放竹竿舞表演视频，激发学生对竹竿舞的兴趣。
知识讲解：1. 向学生介绍竹竿舞的基本动作和技巧，如舞姿、跳跃和旋转等。
2. 解释竹竿舞的音乐特点，如节奏感和动感。
示范与练习：1. 教师进行竹竿舞的示范，强调动作和节奏。
2. 将学生分成小组，让他们自行练习竹竿舞动作。
3. 每个小组轮流表演竹竿舞，其他小组进行观摩和评价。
创作与表演：1. 学生分组合作，设计自己的竹竿舞表演。
2. 学生选择适合的音乐，并编排动作和节奏。
3. 每个小组进行竹竿舞表演，其他小组进行观摩和评价。
总结与反思：1. 学生和教师共同总结竹竿舞的学习成果和体验。
2. 学生分享自己的感受和收获，教师进行点评和鼓励。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续练习竹竿舞。
2. 组织学生参加校内或校外的竹竿舞比赛或演出。
教学评估：1. 观察学生在练习和表演中的动作和节奏是否准确。
2. 评价学生在小组合作中的参与度和合作精神。
3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对竹竿舞学习的理解和体验。
教学延伸：1. 邀请专业竹竿舞表演者来校进行讲座或示范。
2. 组织学生参观竹竿舞表演或比赛，拓宽他们的音乐视野。
注：教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和修改。
小学音乐人教版(简谱)四年级下册《五十六朵花活动竹竿舞》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D014
小学音乐人教版（简谱）四年级下册《五十六朵花活动竹竿舞》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《竹竿舞》
一、设计思路
本课以学跳竹竿舞为主线，让学生乐于参与民俗文化体验活动。
为更好地掌握跳竹竿的动作要领，采取先分工、再合作的教学步骤。
先从“打竹竿”入手，再练习“跳竹竿”，最后合作集体舞表演。
让学生们在聆听、演唱、集体舞等音乐活动中，受到我国民族音乐艺术的熏陶，培养学生对少数民族音乐文化的热爱，激发学生探索我国民族音乐的兴趣。
二、教材分析
《竹竿舞》是根据苗族民歌《栀子开花白又白》改编而成的一首乐曲，适合于学生进行“跳竹竿”的集体舞活动。
歌曲为四四拍子，旋律简短清晰。
“跳竹竿”是我国南方少数民族中富有浓郁乡土气息的民间舞蹈之一，每逢过年过节，彝族同胞便身着艳丽的民族服装，欢聚在广场上，跳起“打竹舞”来。
跳竹竿时，8根长竹竿平行排放成四行，竹竿一开一合，随着音乐鼓点的节奏，不断地变换着图案，男女青年随着或快或慢的节奏，在交叉的竹竿中，灵巧、机智、自由地跳跃，舞出愉快的心情、跳出美好的生活。
三、教学目标
1、通过学习跳竹竿舞，能感受欢乐的情绪，培养节奏韵律感。
2、能在跳竹竿舞表演中增强学生的合作精神，培养创新意识。
3、能感受音乐与舞蹈的完美结合，对少数民族音乐、舞蹈和文化习俗产生浓厚兴趣。
四、教学重点
如何树立同学之间的合作意识，增强节奏韵律感。
五、教学难点
指导学生运用声势、律动等方式参与音乐、表现音乐。
六、教学准备。
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竹竿舞
拓展资料
竹竿舞是我国南方少数民族中广泛流传 的一种自娱性舞蹈。竹竿舞的种类多样，最 常见、又简单的是两边各蹲四个人，每个人 双手平握竹竿末端，按节奏张合敲打，舞者 随着竹竿的张合，两脚不断上跳下踏，做出 各种动作。当一对舞者灵巧地跳出竹竿时， 持竿者会高声地呼喝出“ 嘿! 呵嘿! ”；如 果跳舞者不熟练或胆怯，就会被竹竿夹住脚， 趣味性很浓。
请同学们听一听根据苗族民歌《栀子开花白又白》 改编的《竹竿舞》，说一说这首乐曲的节拍、演 唱速度是怎样的。
请同学们挥拍视唱旋律。
请同学们随老师的钢琴边唱旋律边做声势动作。 （第一拍拍手，第二拍拍腿，第三拍拍肩，第四 拍拍腿）
老师讲解竹竿舞的基本节奏与动作。
基本节奏：
基本动作： ①击竹的动作：开击，双手打开以竹竿击地发 声；合击：双手合拢以竹竿相碰发声。 ②跳舞的同学要在竹竿开合中间做出跳跃的动 作，从一头走出另一头。走出者为赢，被竹竿 夹住者为输。
请同学们分成两组，一组按节奏击竹，一组试着 按节奏跳一舞》，一组 按节奏击竹，一组试着跳一跳竹竿舞。
请同学们分小组讨论：还能选择什么音乐来跳竹 竿舞呢？请同学们随着自己选择的音乐跳起来吧！