培智体育课教案 列队
体育课队列队形教案
体育课队列队形教案教案标题：体育课队列队形教案一、教学目标：1. 理解队列队形的重要性和作用；2. 学习不同队列队形的基本要领；3. 培养学生良好的协作意识和纪律性；4. 提高学生的身体协调能力和空间感知能力。
二、教学内容：1. 队列队形的定义和分类；2. 常见的队列队形及其要领；3. 队列队形的练习和巩固。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生回顾上一堂课学习的队列队形，提问学生队列队形的作用和意义。
2. 知识讲解（10分钟）介绍队列队形的定义和分类，包括直线队列、曲线队列、方阵队列等，解释每种队形的特点和应用场景。
3. 实操练习（20分钟）a. 直线队列练习：学生按照身高从高到低排成一条直线队列，要求保持队形整齐划一，保持适当的间距。
b. 曲线队列练习：学生按照指定的曲线路径排成队列，要求保持队形流畅，保持适当的间距。
c. 方阵队列练习：学生按照指定的方阵形状排成队列，要求保持队形整齐，保持适当的间距。
4. 拓展练习（15分钟）让学生自由发挥，设计自己的队列队形，并组织其他同学进行观摩和评价，鼓励学生创新和合作。
5. 总结归纳（5分钟）让学生总结队列队形的要领和技巧，并回答以下问题：a. 队列队形的作用是什么？b. 如何保持队形整齐划一？c. 如何保持适当的间距？四、教学辅助手段：1. 音响设备；2. 画板、白板或投影仪；3. 音乐播放器；4. 学生自带的体育服装和运动鞋。
五、教学评估：1. 观察学生在练习过程中的表现，包括队列队形的整齐度、协作程度等；2. 通过拓展练习中的观摩和评价，评估学生的创新能力和合作意识。
六、教学延伸：1. 鼓励学生参加学校或社区的体育比赛，并展示他们学到的队列队形技巧；2. 引导学生了解其他国家或地区的队列队形文化，拓宽视野。
七、教学反思：教师应及时观察学生的学习情况，根据实际情况进行教学调整。
同时，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性，增强学生的学习兴趣和主动性。
体育科目《队列队形》教案
体育科目《队列队形》教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的队列队形知识，能够正确进行列队和变换队形。
2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 提高学生的身体协调性和节奏感。
二、教学内容：1. 队列队形的基本知识。
2. 队列队形的变换方法。
3. 队列队形的实际应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：队列队形的变换方法和实际应用。
2. 教学难点：队列队形的变换速度和整齐度。
四、教学资源：1. 教学场地：学校操场。
2. 教学器材：口哨、指挥棒、标志杆等。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师简要介绍队列队形的基本知识和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 队列队形的基本训练（10分钟）：教师示范并指导学生进行列队和变换队形，强调纪律和整齐度。
3. 队列队形的变换训练（10分钟）：教师示范并指导学生进行各种队列队形的变换，让学生熟练掌握变换方法。
4. 队列队形的实际应用（10分钟）：教师组织学生进行实际应用，如模拟比赛、集体活动等，提高学生的应用能力。
5. 课堂小结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调队列队形在体育活动中的重要性。
6. 课后作业：学生回家后，练习队列队形的变换和方法，提高自己的身体协调性和节奏感。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过实际操作，为学生展示队列队形的正确方法和变换技巧。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高队列队形的变换速度和整齐度。
3. 竞赛法：教师组织学生进行队列队形竞赛，激发学生的学习积极性和团队荣誉感。
4. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正错误，提高队列队形的质量。
七、教学步骤：1. 基本队列训练：教师示范并指导学生进行原地队列变换，如列队、散开、集合等。
2. 队列队形变换：教师示范并指导学生进行行进间队列队形的变换，如横队变纵队、纵队变横队等。
3. 队形应用练习：教师组织学生进行队形应用练习，如模拟比赛、集体舞蹈等。
4. 队形变换竞赛：教师组织学生进行队形变换竞赛，提高学生的团队协作能力和队列队形水平。
培智学校体育教案（推荐五篇）
培智学校体育教案（推荐五篇）第一篇：培智学校体育教案体育公开课教学设计体操训练一、教学目标：（一）知识与技能：A类：掌握广播体操（1-4节）的每个小动作。
培养学生身体的正确姿势和节奏感。
B类：在老师的指导下掌握基本的动作步骤，跟着A 类学生完成体操训练。
C类：培养保持课堂纪律，听从指挥的精神。
（二）过程与方法：整个教学活动基本教学目标和游戏活动相结合的基础上进行。
老师按学生的实际情况制定教学要求，强调个别训练。
（三）情感态度与价值观：让学生们养成良好学习习惯，培养纪律意识。
二、教学重难点：重点：掌握广播体操第四节的基本动作难点：掌握音乐和动作的节奏感三、教学准备：八个标志物四、教学方法：示范法个别指导法鼓励发训练法五、教学手段：在整个教学活动中老师指导学生们的学习，训练活动。
六、教学课型：复习课七、教学课时：2课时八、教学过程：（一）课堂常规1.点学生人数，排队整好，强调上课不迟到、不早退。
2.（准备部分）列队慢跑2道3.教师宣布本节课的内容，任务（二）新授 1.跟着学师：今天我们练广播体操第四节。
（学生站一排，教师讲解动作方法和要求，然后做完整正确的示范。
）2.个别指导学生集体练习，教师个别指导。
老师示范讲解完以后让学生每一个小动作分开练。
训练中对每个学生进行动指导。
要求动作连贯协调准确。
3.分组训练把全体学生分两组，在组长的指导下练习动作。
（三）游戏（障碍赛跑）老师讲规则：1、游戏者应在比赛中完成所规定的动作。
2、没比赛的学生们评定动作正确与否。
3、全班同学分5组，在每次一组的两位同学互相比赛。
4、每个队员的比赛次数相等。
（四）小结老师总结本节课的总体情况，表扬表现好的同学。
八、板书设计：（忽略）九、作业：回家在父母的帮助下好好练广播体操1-4四节。
十、课后反思：第二篇：培智学校体育公开课教案课题：跑步• 学情分析：1.学生概况：二年级一班共有学生11名，包含智力障碍、多动症，自闭症、脑瘫儿童、发育迟缓等，根据智力情况、学习能力和肢体协调能力划分出A类学生4名，B类学生7名。
体育课队列队形教案详版
体育课队列队形教案详版教案标题：体育课队列队形教案详版教学目标：1. 学生能够理解队列队形的重要性，并能正确站立和行进。
2. 学生能够掌握不同队列队形的基本要求和技巧。
3. 学生能够在体育课和其他集体活动中主动参与队列队形的组织和调整。
教学重点：1. 队列队形的基本要求和技巧。
2. 学生在队列队形中的主动参与和协作能力。
教学难点：1. 学生在队列队形中的协调性和整齐性。
2. 学生在队列队形中的主动参与和自我调整能力。
教学准备：1. 教师准备：课件、投影仪、音乐设备、操场或室内空间。
2. 学生准备：运动服装、运动鞋。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段队列队形的视频，向学生介绍队列队形的重要性和应用场景。
2. 教师提问：你们在日常生活中见过哪些队列队形？你们对队列队形有什么了解？二、讲解队列队形的基本要求和技巧（10分钟）1. 教师通过课件展示不同队列队形的示意图，并详细讲解每个队形的基本要求和技巧。
2. 教师示范每个队形的正确站立和行进方式，并引导学生模仿练习。
三、学生练习队列队形（15分钟）1. 教师组织学生分成小组，每个小组由一名学生担任队长。
2. 队长带领小组成员进行不同队列队形的练习，教师进行指导和纠正。
3. 每个小组轮流展示练习成果，教师给予评价和建议。
四、队列队形比赛（10分钟）1. 教师组织队列队形比赛，每个小组派出代表进行比赛。
2. 比赛分为两个环节：队列队形展示和行进表演。
3. 教师评选出最佳队列队形和行进表演，并给予奖励和表扬。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师总结队列队形的重要性和学习收获。
2. 学生反思自己在队列队形中的表现和不足之处，并提出改进意见。
教学延伸：1. 学生可以在日常生活中注意观察和分析队列队形的应用场景，如游行、集会等。
2. 学生可以通过参加学校的集体活动，如运动会、文艺晚会等，锻炼和展示队列队形的技巧和能力。
教学评价：1. 教师观察学生在队列队形练习和比赛中的表现，给予个别评价和指导。
培智5体育课教案队列口令立正稍息
4培智5体育课教案立正、稍息（2课时）一、 教材内容：1、立正、稍息。
2、列队操练。
3、课堂常规。
4、练习踢足球二、 课的目标：1、 学生基本掌握排成纵队方法，并迅速集队。
××××××○○○○○○ 2、学习口令：立正、稍息，养成正确的身体姿势，培养服从命令听指挥的习惯。
3、理解课堂常规要求4、培养学生的踢足球意识三、教学重难点：1、口令反应2、队列训练3、课堂常规养成四、教学过程：（一）前期准备1、列队（按既定位置要求、做到快、静、齐）2、点名（由班长清点人数，向老师报告）3、联系实际进行课堂常规教育。
4、简单热身操（二） 队列操练：口令----立正、稍息。
1、讲解示范动作要领。
立正要领：直立，脚跟靠拢，两脚尖分开，相距大概一脚长，两腿伸直，上身正直挺胸；肩平、两臂下垂于体侧。
五指并拢微屈，中指贴于裤缝，两眼平视。
稍息要领：左脚向左侧出一步开立，与肩同宽，重心落在两脚中间，两手放在身后，右手半握拳，左手握右手腕，挺胸，眼向前方。
2、学生按要求练习，注意动作的节奏。
3、在队列练习前向学生说明：间隔是“一臂”还是“屈肘”或“半臂”并作示范，防止排列时相互拥挤。
（二）快快集合1、先组织排成2路横队2、发出解散口令后，学生分散到指定的区域内自由活动，做各种动作。
当听到“集合”的口令后立刻回到原来的地方，以快、静、齐为胜。
3、反复练习，比一比那组同学做得好。
(三)复习游戏：母鸡爱小鸡，注意要求：（1）“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”。
（2）不能和母鸡相互拉、撞、扭。
（3）小鸡在躲闪时不要掉队。
（四）课堂小结1、表演好的同学2、放松练习（自由踢足球）（五）结束课程，收拾器材五、教后感：。
队列队形教案 队列队形教学教案(优秀10篇)
队列队形教案队列队形教学教案（优秀10篇）体育与健康《队列队形》教案篇一内容（室内课）1：引导课，体育常识：制定锻炼计划和运动处方的方法目的1、通过本次课的学习，使学生了解制定锻炼计划和运动处方的方法。
2、培养学生各种优良品质，发展学生的想象力、创造力等能力。
教学内容一、师生问好：宣布本次课的内容和任务，讲解课堂要求任务。
一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。
二、课堂常规①、认真遵守纪律。
②、养成良好的坐立行的正确姿态。
③、能够自觉做到无故旷课，迟到，有事要请假。
三、制定锻炼计划和运动处方的步骤与方法步骤：1、制定前要对自已的体能、健康状况等素质有一定的了解2、根据检查与测试结果确定锻炼计划和运动处方3、按确定锻炼计划和运动处方锻炼4、对锻炼过程进行评价5、适当修定锻炼计划与运动处方6、按修定后的内容进处锻炼。
7、经过一定时间或一个学期、一个学年以后再进行评价检查锻炼效果方法：1、锻炼阶段2、确定每个锻炼阶段的重点与指标3、划分确定每周练习的次数和时间4、确定每周练习的负荷的节奏5、确定每周练习的内容二、锻炼计划和运动处方的格式与内容1、条目式2、表格式四、制定锻炼计划和运动处方注意的问题1、锻炼计划和运动处方制定要全面2、从个人的实际出发，有针对性3、循序见进教学内容4、要有合理的运动负荷5、要留有余地队列队形教案篇二教学时间：一课时教学内容：1、队列队形；2、游戏：穿过小树林；教学目的：1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。
2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的'习惯，明确个人和集体的关系。
3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。
准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：1、小游戏；"抓人"2、小型徒手操。
三、列横队，体操队型1、教师讲解课堂要求和任务。
3、教师带领学生一起做游戏。
体育-队列队形教学教案
体育-队列队形教学教案一、课程目标1.掌握队列队形的基本知识、技巧。
2.增强学生的合作意识、团结意识和纪律意识。
3.培养学生的体育意识和体育兴趣。
二、教学重难点难点：学生个人技能训练与集体队形运用的结合。
三、教学过程1.引入教师首先指出：队列队形是集体活动的重要形式，是以队伍为基本单位的集体活动形式。
在体育课上，队列队形的表现是通过规定的队形、节拍、音乐等所组织的一系列集体行动。
2.知识讲解（1）服装装扮队列队形表演需要体现整齐、统一的特征，服装具有表现力，应注重穿着整齐、干净、美观。
（2）队列的站队动作队列的站队是队列队形表演中的一个非常重要的环节。
学生应掌握站好队列的基本技巧和方法。
在队列的站好过程中，要注意下列几点：①指挥的口令要清晰明了，音量要大；②站队动作要一次到位，站好后，注意头部微微后仰，肩头放松，提高自信心；③每队口令结束后再次检查队伍的整齐性。
队列的行进是队列队形表演中最基本、最重要的环节之一，要注意以下几点：①距离要一致，步速要统一；②手的姿态要统一；③行进方向要保持统一；④动作后要站定立正。
队列的变换是队列队形表演中的难点和亮点，要体现队列队形的多样化，要注意如下几点：①指令口令要明确，语调要明亮；②队员要果断自信，快速转换队形，尽量避免乱窜，保持队形的整齐；③整体队形变化要一致，不论是行走、跑步、步伐以及换队等变化，都要尽量协调一致。
3.实践操作由教师发号施令，指导学生按照规定的队形、节拍、音乐等进行训练。
在训练中，要不断强调队形整齐、协调、优美。
4.总结教师讲解并总结队列队形训练的技巧和注意事项，强调需一严要求自己，不断提高队形的表现力和专业水平。
同时，要感谢学生的积极参与和付出，对表现优异的学生打分。
五、课后扩展学生可在家中进行队列队形训练，将训练成果表现在下次体育课中。
也可通过观看体育赛事、阅读有关体育报道等形式，加深对队列队形的认识和理解。
体育队列队形教案
体育队列队形教案一、教学内容：体育队列队形二、教学目标：1.了解队列队形的概念和基本要求；2.掌握常见的队形和队列的变换方法；3.培养学生的团队协作意识和动作协调能力。
三、教学重点：1.队列队形的基本要求；2.常见的队形和队列的变换方法。
四、教学难点：1.队列队形的变换方法；2.协调动作和团队合作。
五、教学准备：1.教学投影仪或黑板；2.学生体育服装。
六、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.教师与学生进行简单的问答交流，了解学生对队列队形的认识程度。
2.引入话题，向学生介绍队列队形的概念和作用。
步骤二：讲解队形和要求（10分钟）1.教师介绍常见的队列队形，如直线队列、V字队列、T字队列等，并说明各队形的要求和特点。
2.示范各个队形，并强调注意力集中、动作整齐划一、与队友保持一定距离等基本要求。
步骤三：队列队形变化实践（15分钟）1.学生们按照老师的指令，进行常见队形的变换练习，如从直线队列变为V字队列、从V字队列变为直线队列等。
2.教师观察并给予指导，纠正学生的动作不规范之处。
步骤四：团队合作练习（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组自选一个队形，准备一个队列表演。
2.学生们在小组内协商、讨论，确定队形和队列变换顺序，并进行练习和磨合。
3.小组代表上台表演，其他同学观摩并给予评价。
步骤五：总结（5分钟）1.教师与学生一起总结队列队形的要求和变换方法。
2.鼓励学生通过练习和参与团队活动，提升团队协作意识和动作协调能力。
七、作业布置：要求学生在家中继续练习和巩固所学队形和队列变化方法，并在下堂课上进行展示。
八、教学反思：本节课通过讲解和实践相结合的方法，使学生了解了队列队形的概念和基本要求，并通过团队合作练习提高了学生的团队合作能力。
但在实践环节中，部分学生对队列变化方法还存在困惑，下次课可以加强练习和训练，提高学生的动作灵活性和反应速度。
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培智5体育课学习教案
课时教案：列队
学习目标：懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。
学习内容：引导课——课堂常规
学习步骤：
一、歌舞交流性引导：
1、宣布上课，师生问好。
2、听音乐“找朋友”。
歌词：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，记住我叫xxx，再见！”（挥挥手）
①集体学唱“找朋友”的歌。
②教师示范、讲解“找朋友”的方法。
③同座位同伴表演“找朋友”，相互介绍名字。
④请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找朋友”的舞，最后一句互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。
二、常规性引导：
1、讲解什么是体育课课堂常规？
课堂要求：认真听老师讲解，注意看老师示范，做好相互协作，完成当堂任务。
课堂流程：到教室点名——想不学习任务（具体科目名称）——列队进入指定地点——再次点名（报数）——热身运动——本节课内容——集合点名——回到教室。
2、说一说体育课课堂有哪些特别注意点？
以学生发展为本：运动指标因人而异。
关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
落实“健康第一”思想：注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作的细节，促进学生健康成长。
讲求实效：真正做到寓教于乐，在教学中重视学生的主体地位，鼓励和引导学生在学习中积极动脑，互相协作，互相探讨，提高学生在学习过程中的感兴趣程度，使学生能积极主动地参与到课堂中
3、议一议怎样排好体育课队伍？（按男女、分高矮站成两队，记住排头，记住前后同学名字，通过解散和集合，反复训练如何找准自己在队伍中的位置）
三、趣味性引导：
1、室内游戏：快快排队。
2、评价、小结。
课的设计思路：通过歌舞交流，认识同学，并通过常规性、趣味性引导，知道体育课课堂常规的主要内容，以及如何排体育课队伍，为今后上好体育课打下基础。