苏教版六年级上册真情的回报公开课教案推荐
《真情的回报》教学设计
。
多媒体资源
利用PPT展示文章背景、人物介绍和 重要知识点，帮助学生更好地理解内 容。
实物资源
准备一些与文章内容相关的实物，如 报纸、杂志等，增加学习的趣味性。
教师支持
课前准备
教师需提前研读文章，梳理知识点和教学目 标，准备相应的教学资源。
《真情的回报》教学设计
汇报人：
2023-12-26
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进 • 教学资源与支持
01文章中的生字词，理解文章 的基本内容。
02
了解作者及作品背景，理解作品 的主题和意义。
能力目标
培养学生的阅读理解能力，能够准确 把握文章的主旨和作者的情感。
根据反思结果，调整教学目标，使其 更为明确和具体。
完善教学内容
补充或删减内容，确保教学内容的充 实和准确性。
优化教学方法
尝试新的教学方法，提高学生的学习 兴趣和参与度。
加强课堂互动
设计更多的互动环节，提高学生的参 与度和积极性。
教学效果预测
学生知识掌握程度提高
学生思维能力提升
预计通过改进，学生对于知识点的掌握程 度会有所提高。
情境导入
利用多媒体展示一些关于真情与回 报的真实事例，让学生感受到真情 的重要性，并思考自己应该如何付 出真情。
提问导入
向学生提出一些问题，如“你认为 真情会得到回报吗？为什么？”等 ，引导学生思考并进入课文主题。
课文讲解
01
02
03
讲解课文背景
介绍作者和写作背景，帮 助学生更好地理解课文内 容。
期望学生通过新的教学方法，提升分析和 解决问题的能力。
《真情的回报》公开课教案素材
《真情的回报》公开课教案素材一、教学目标：1. 让学生理解“真情的回报”的含义，认识到在我们的生活中，给予别人真情，也会得到别人的真情回报。
2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
3. 通过教学，提高学生对生活的感悟能力，培养他们积极向上的人生态度。
二、教学内容：1. 第一课时：讨论“什么是真情”2. 第二课时：探讨“为什么要给予真情”3. 第三课时：学习“如何给予真情”4. 第四课时：理解“真情的回报”5. 第五课时：实践“真情回报”三、教学方法：采用讨论法、案例分析法、情景模拟法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
四、教学准备：1. 讨论话题：准备一些关于真情的案例，用于引导学生讨论。
2. 情景模拟：准备一些关于真情回报的场景，让学生参与其中，亲身体验。
3. 小组合作：准备一些小组合作任务，让学生在合作中体验真情回报。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解他们对教学内容的理解和掌握程度。
3. 学生实践表现：观察学生在日常生活中的行为表现，了解他们是否能够将所学内容付诸实践。
六、教学过程：1. 导入：通过一个发生在生活中的真实案例，引出“真情的回报”这一主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍“真情的回报”的含义，引导学生理解真情的价值和回报的意义。
3. 案例分析：分享一些关于真情的回报的案例，让学生进行讨论，引导学生认识到给予真情的意义。
4. 小组合作：让学生分组进行讨论，探讨如何在生活中给予真情，并分享自己的经历。
5. 情景模拟：设置一些关于真情回报的场景，让学生参与其中，亲身体验真情回报的感受。
6. 总结提升：对学生的讨论和分享进行总结，强调真情的价值和回报的意义。
七、教学重点与难点：重点：让学生理解“真情的回报”的含义，认识到给予别人真情，也会得到别人的真情回报。
关于《真情的回报》公开课教案
关于《真情的回报》公开课教案一、教学目标1. 让学生理解并体会真情的力量，认识到真情的回报是无形的财富。
2. 通过案例分析，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生运用语言表达情感的能力。
二、教学重点1. 理解真情的回报是无形的财富。
2. 学会关爱他人，乐于助人。
三、教学难点1. 体会到关爱他人、乐于助人带来的快乐。
2. 运用语言表达自己的情感。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受真情的力量。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考、讨论。
3. 小组合作法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 教学课件：包括图片、视频等素材。
2. 案例材料：挑选具有代表性的案例。
3. 小组讨论卡片：用于引导学生分组讨论。
4. 课堂记录表：用于学生记录自己的感悟。
一、真情的力量1. 引入：讲述一个关于真情的感人故事，引导学生感受真情的力量。
2. 讨论：让学生分享自己经历或看到的真情故事，讨论真情的回报。
二、真情的回报1. 展示案例：呈现一个典型的真情回报案例。
2. 分析讨论：引导学生从案例中感受到真情的回报是无形的财富。
三、关爱他人，乐于助人1. 情境模拟：设置一个情境，让学生体验关爱他人、乐于助人的快乐。
2. 小组讨论：分组讨论如何在生活中关爱他人，乐于助人。
四、情感表达1. 视频观看：观看一个关于情感表达的视频。
2. 讨论分享：让学生分享自己的情感经历，学会运用语言表达情感。
五、真情回报的体验1. 个人反思：让学生写一篇关于自己经历的真情回报的故事。
2. 分享交流：选取部分学生分享自己的故事，感受真情的力量。
六、关爱他人，从我做起1. 行动计划：让学生制定一个关爱他人、乐于助人的行动计划。
2. 承诺落实：让学生在班级或学校公开承诺，并落实行动计划。
七、真情回报的社会意义1. 案例分析：分析社会上的真情回报案例，引导学生认识到关爱他人的重要性。
2. 讨论反思：让学生思考如何将真情回报融入社会，成为有责任感的社会人。
六年级语文教案——《真情回报》教学
六年级语文教案——《真情回报》教学教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、能给课文分段，并说出段落大意。
4、通过对课文内容的理解，懂得“诚实劳动，换来的是难忘的关怀与爱意”这一道理。
教学时间：三教时教学过程：第9课第一教时总第34教时一、揭示课题，导入新课1、板书课题。
2、讨论：什么叫回报？什么叫真情？二、检查预习1、出示生字卡片让学生认读。
2、完成文后练习题2，用钢笔描红、临写。
教者适当分析字形，指导书写。
3、查字典理解有关词语。
4、指名分自然段朗读，注音正音。
三、默读课文，考虑分段，初知段意。
第一部分（第1节）：讲“我”因家境所迫，争取到一份送报纸的工作。
第二部分（2～６节）：讲订户对于“我”付出的劳动给予了加倍的回报，不仅给小费。
还为“我”买自行车。
第三部分（第７节）：讲“我”用认真负责的态度回报订户，以“真情”回报“真情”。
四、学习第一部分１、指名读。
２、思考：“我”为什么“不得不”为家里挣钱？能不能将“不得不”换成“要”？“我”又是想什么办法“为家里挣钱”的？３、小组讨论，请代表发言。
４、齐读第一部分，体会“我”家境的困窘及找工作的不容易。
五、作业１、朗读课文。
２、抄写词语。
第９课第二教时总第35教时一、复习１、听写词语。
２、朗读第一部分，说说第一部分主要写了些什么。
二、学习第二部分１、默读第二部分，思考：⑴ “我”是怎样勤勤恳恳地工作的？画出有关语句来读一读。
⑵ “我”诚实的劳动，得到了怎样的回报？⑶出示图片，结合课文和画面，用自己的话加以描述。
⑷读第５、６自然段，指名表演。
⑸指导朗读，加深理解课文中表达的人与人之间真诚相待、互相关怀的一片“真情”。
三、作业１、朗读课文。
２、搜集生活中互相关心、互相帮助的事例。
第９课第三教时总第36教时一、复习１、指名朗读第一、二部分。
２、说说“我”为订户付出了怎样的“真情”，得到了怎样的“回报”。
二、学习第三部分１、指名朗读。
《真情的回报》公开课教案素材
《真情的回报》公开课教案素材第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解真情的含义及其在人际关系中的重要性。
培养学生懂得付出真情的态度和行为。
引导学生学会珍惜他人对自己的真情付出。
1.2 教学内容真情的定义与特征真情的表现方式真情的回报与珍惜第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：讲解真情的含义、特征和表现方式。
案例分析法：分析典型案例，引导学生理解真情的回报与珍惜。
小组讨论法：分组讨论，分享彼此对真情的感悟。
2.2 教学手段多媒体课件：展示图片、视频等教学资源，丰富教学手段。
教学卡片：用于小组讨论，方便学生记录和分享。
情景剧：编排情景剧，让学生亲身体验真情的回报。
第三章：教学过程与步骤3.1 导入新课利用图片或视频素材，展示真情的场景，引发学生对真情的思考。
提问：你们对真情有什么理解？请大家分享一下。
3.2 讲解真情的含义与特征利用多媒体课件，详细讲解真情的定义、特征和表现方式。
结合案例进行分析，让学生深入理解真情的内涵。
3.3 小组讨论：真情的回报与珍惜将学生分成小组，发放教学卡片，让学生记录自己对真情的感悟。
小组内讨论：你们是如何回报和珍惜他人真情的？有哪些经验或教训？各小组选取一名代表进行分享，总结真情的回报与珍惜方法。
3.4 情景剧表演：体验真情的回报编排情景剧，让学生参与表演，亲身体验真情的回报。
表演结束后，引导学生进行反思，分享自己的感悟。
3.5 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调真情的含义、回报与珍惜。
第四章：教学评价与反馈4.1 学生课堂参与度评价：观察学生在课堂上的发言、讨论和表演等情况，评价学生的参与度。
4.2 学生作业评价：阅读学生提交的感悟文章，评价学生对真情的理解和表达能力。
4.3 学生反馈意见：收集学生对课堂教学的意见和建议，以便改进教学方法和内容。
第五章：教学资源与素材5.1 图片素材：收集与真情相关的图片，用于导入新课和课堂讲解。
5.2 视频素材：寻找与真情相关的视频，用于导入新课和案例分析。
《真情的回报》公开课教案素材
《真情的回报》公开课教案素材一、教学目标1. 让学生理解并掌握“真情”的含义，认识到真情是无价的，需要我们用心去体会、去回报。
2. 培养学生关爱他人、珍惜友情的情怀，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会感恩，用实际行动回报他人的真情。
二、教学重点1. 理解“真情”的含义及其价值。
2. 学会关爱他人，珍惜友情。
3. 学会感恩，用实际行动回报他人的真情。
三、教学难点1. 引导学生深入理解“真情”的含义。
2. 培养学生实际操作能力，将真情回报付诸实践。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受真情的价值。
2. 案例教学法：分析真实案例，引导学生从中吸取经验，提高自身人际交往能力。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 德育教育法：将德育教育贯穿于教学过程中，培养学生的道德素养。
五、教学准备1. 教学课件：制作相关教学课件，辅助教学。
2. 案例材料：收集有关真情的真实案例，用于教学分析。
3. 小组讨论题：提前准备好小组讨论的话题，以便课堂讨论使用。
4. 教学道具：准备一些教学道具，如卡片、礼物等，用于情境教学。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在校园里的真实故事，引出本课的主题《真情的回报》。
2. 讲述案例：介绍一个关于真情的案例，让学生了解真情的重要性和如何回报真情。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何回报他人的真情，分享自己的观点和经验。
4. 情境模拟：设置一个情境，让学生模拟如何回报他人的真情，培养实际操作能力。
七、课堂练习1. 让学生写一篇关于自己如何回报他人真情的经历或计划。
2. 让学生绘制一幅漫画，展示真情的回报场景。
八、课后作业1. 让学生思考一下，如何在日常生活中回报他人的真情，并制定一个行动计划。
2. 让学生采访家人或朋友，了解他们是如何回报他人真情的，并将采访结果写成一篇短文。
九、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们的参与度。
《真情的回报》公开课教案素材
《真情的回报》公开课教案素材第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生理解“真情的回报”的含义。
引导学生认识到在生活中付出真情的重要性。
1.2 教学内容：介绍“真情的回报”概念。
通过生活中的实例，让学生感受真情的力量。
1.3 教学方法：讲述法：讲解“真情的回报”概念。
案例分析法：分析生活中的实例。
1.4 教学步骤：引入话题：提问学生对“真情”的理解。
讲解概念：阐述“真情的回报”的含义。
案例分析：分享生活中的实例，让学生感受真情的力量。
第二章：真情的付出2.1 教学目标：让学生懂得如何付出真情。
引导学生认识到付出真情的价值。
2.2 教学内容：讨论真情的付出方式。
分析付出真情的原因和价值。
2.3 教学方法：讨论法：引导学生讨论真情的付出方式。
讲述法：讲解付出真情的价值。
2.4 教学步骤：讨论真情付出：让学生分享自己的经历，讨论真情的付出方式。
讲解付出价值：阐述付出真情的价值及其对个人成长的影响。
第三章：真情的回报3.1 教学目标：让学生理解真情的回报不仅仅是物质上的。
引导学生认识到真情的回报是对个人成长的重要推动力。
3.2 教学内容：分析真情的回报形式。
探讨真情的回报对个人成长的影响。
3.3 教学方法：案例分析法：分析真情的回报形式。
讨论法：引导学生探讨真情的回报对个人成长的影响。
3.4 教学步骤：分析回报形式：分享真情的回报实例，让学生理解回报的形式。
探讨成长影响：讨论真情的回报对个人成长的意义。
第四章：真情的故事分享4.1 教学目标：让学生通过故事分享，深入理解真情的付出与回报。
培养学生的情感表达能力。
4.2 教学内容：学生分享真情故事。
分析故事中的真情付出与回报。
4.3 教学方法：分享法：让学生分享自己的真情故事。
案例分析法：分析故事中的真情付出与回报。
4.4 教学步骤：引导学生分享：邀请学生分享自己的真情故事。
分析故事：讨论故事中的真情付出与回报。
第五章：真情回报的行动实践5.1 教学目标：让学生学会用行动实践真情的回报。
六年级教案《真情的回报》教学设计之三
六年级教案《真情的回报》教学设计之三一、谈话导入，激起学生情感的涟漪。
同学们，你们喜欢听歌吗？都喜欢听什么样的歌？（指名说）能说说为什么喜欢听这样的歌？（指名说）其实，老师和你们一样，也喜欢听歌，老师最喜欢听爱的奉献这首歌，想知道为什么吗？因为老师最喜欢这首歌里的一句歌词，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
（齐说）说说你对这句话的理解。
小结：是啊！只要我们献出一份爱，也就献出了一份真情，有了真情，才能换来人世间真情的回报！今天我们将与同学们学习这样的一篇课文，题目就是《真情的回报》。
二、揭示课题，据题设问，确立研读的主题。
1、板书课题，学生书空。
齐读。
2、指导读题，并根据题目设问、质疑。
题目是文章的眼睛，怎样读好课题呢？请老师说，大家读。
师：（真情）--的回报（突出真情）真情的付出得到真情的--（突出回报）师：根据题目的朗读，你头脑中出现了什么问题？指名质疑。
3、根据学生的回答，归纳，以确立研读主题。
谁对谁的真情？（板书：我、订户）我的真情表现在哪里？订户的真情表现在哪里？（实际上也就是我真情的回报？）三、围绕研读的主题，自读课文感知。
过渡：请同学们围绕这两个问题，选择你喜欢的方式去读课文。
要求课文读正确、流利，可以边读边想，画出相关的语句。
教师巡回指导。
四、检查自读情况，激发学生读书兴趣。
指名分节朗读课文，并作相关的评价，激发学生读书的兴趣。
五、精读感悟，讨论解决研读主题。
过渡：同学们读得真好！我想，同学们书读好了，两个问题也肯定会迎刃而解的！下面我们来一起讨论两个问题。
1、我的真情表现在哪里？指名学生读相关的语句。
（最后一节前半部分）讨论：绝活这个词明白吗？（超出一般的本领）既然是超出一般的本领，上面怎么还用上了引号？（表示特殊意义）想象一下，别的邮递员是怎样施展这?quot;绝活的？（指名学生做相关的动作）我是怎么做的？（依旧依旧）两个依旧说明什么？（我是诚实的劳动）2、所以，我的真情得到了什么！（在我与订户间画上横线和单箭头）3、订户对我的真情是什么？指名学生读，并指导概括。
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苏教版六年级上册《真情的回报》公开课教案推荐《真情的回报》公开课教案1【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。
3、能给课文分段，并说出段落大意。
4、通过对具体的语言文字的阅读品味，理解文题包括的意思，懂得老实勤奋的劳动可以换难忘的关怀与爱意。
【教学重点难点】重点1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课生字，理解生词。
3、通过对语言文字的阅读品味，懂得只有老实勤奋的劳动才干换来难忘的关怀与爱意。
难点1、给课文分段，并概括段落大意。
【教学准备】投影【拟定课时】3课时第一课时【教学要点】1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解大意。
2、学会本课生字，并理解由生字组成的词语。
【教学过程】一、揭题设疑1、导入在生活中，我们免不了要互相协助，我们中国古代就有过这样的话：人贵在诚。
今天我们就一起来学习《真情的回报》。
2、板书课题，设疑：“回报”是什么？谁对谁付出了真情？谁给予谁回报？二、初读课文，了解大意1、带着问题朗读课文。
要求：标出节次，划出生字词；找处难读的地方。
2、解疑：小男孩对订户们付出了真情；订户们给予小男孩回报。
三、学习生字投影出示：推荐逛街凑钱恢复帐单锃亮积压目瞪口呆1、根据课后生字表的注音自学生字词。
2、检查自学情况。
3、再读生字。
4、齐读。
5、当小老师领读。
6、理解词义。
四、指导朗读1、提出自身认为难读的句子。
2、指导朗读。
3、学生练读，指名读。
4、划分段落。
五、指导写字1、仔细观察字的写法，找出自身认为难写的字。
2、重点指导“荐”、“帐”。
3、学生描红、临写，教师巡视指导。
六、课后作业1、熟练、有感情地朗读课文。
2、练写生字。
第二课时【教学要点】1、有感情地朗读课文。
2、通过具体的语言文字，懂得老实的劳动换来的是他人的关怀与爱意。
【教学过程】一、质疑导入课文为什么以“真情的回报”作为题目？二、精读课文1、指导朗读第7节、第1节⑴自读第7节，考虑：我的真情体现在哪里？①我为什么要这样做？②自由练读。
⑵导入开头：到底是什么原因使我对送报纸这项工作如此兢兢业业呢？①自读第1节，考虑：我为什么不得不为家里挣钱？我是怎样得到这份工作的？②解疑。
③朗读本节，体会每句话的意思。
2、指导朗读2--6节。
⑴小组交流讨论：朗读这局部，找出我得到了什么样的回报，并划下来。
⑵全班交流，逐一找出。
A渐渐地，我熟悉了每一位订户，他们对我都非常客气。
B送了8个月的报纸，我这条送报线路上的订户就从36家增加到59家。
增加的订户大多是由原有的老订户推荐而来。
C这样，交了报费后，我总能得到一笔和送报费相当的小费。
D屋子中央，是一辆崭新的自行车。
①指名回答。
②自由读读这几处，看看订户们的态度有什么变化？（订户们对我越来越好。
）订户们为什么对我越来越好？（我对工作十分负责，对我的了解不时加深，发现我是个好人。
）⑶再读这局部，考虑：订户们在圣诞节时为什么送我一辆自行车？指名逐节读3、4、5节。
⑷指导读好第5节。
①自由读，划出体现自行车“新”的词。
②指名读。
③齐读。
⑸此时此刻，我的心情十分激动，大家又谈论了什么？①同位互读，体会人物说话的语气。
②指名读第6节。
③齐读最后一句：“你是我们遇到过的最后的送报人”。
三、通读全文1、学生通读全文，掌握小男孩和订户们的关系发展。
2、解开课题悬念：课题为什么叫“真情的回报”？是指谁的真情换来谁的回报？四、安排作业：誊写课后词语。
第三课时【教学要点】1、继续指导朗读课文。
2、迁移训练：续写课文。
【教学过程】一、指导朗读1、学生自由朗读课文。
2、逐节指名读，教师和时指导。
3、读了这课，你受到了什么启发？结合自身的实际，与之作对比。
二、迁移训练：续写故事1、激情：课文中的故事虽然平常却很感人，告诉了我们对待他人要真诚。
在“我”收到订户们的自行车后，我的经历又将如何，与订户们的关系会怎样发展？充沛发挥你的想象，续写课文。
2、分组交流，讲讲自身的故事。
3、班中交流，当众讲讲自身的故事。
4、写下来，教师巡视。
5、指名读续写，师生和时修改。
6、同位相互修改。
三、安排作业修改所写文章。
【板书】真情的回报真诚地服务“我”订户难忘地关怀与爱意《真情的回报》公开课教案1【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。
3、能给课文分段，并说出段落大意。
4、通过对具体的语言文字的阅读品味，理解文题包括的意思，懂得老实勤奋的劳动可以换难忘的关怀与爱意。
【教学重点难点】重点1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课生字，理解生词。
3、通过对语言文字的阅读品味，懂得只有老实勤奋的劳动才干换来难忘的关怀与爱意。
难点1、给课文分段，并概括段落大意。
【教学准备】投影【拟定课时】3课时第一课时【教学要点】1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解大意。
2、学会本课生字，并理解由生字组成的词语。
【教学过程】一、揭题设疑1、导入在生活中，我们免不了要互相协助，我们中国古代就有过这样的话：人贵在诚。
今天我们就一起来学习《真情的回报》。
2、板书课题，设疑：“回报”是什么？谁对谁付出了真情？谁给予谁回报？二、初读课文，了解大意1、带着问题朗读课文。
要求：标出节次，划出生字词；找处难读的地方。
2、解疑：小男孩对订户们付出了真情；订户们给予小男孩回报。
三、学习生字投影出示：推荐逛街凑钱恢复帐单锃亮积压目瞪口呆1、根据课后生字表的注音自学生字词。
2、检查自学情况。
3、再读生字。
4、齐读。
5、当小老师领读。
6、理解词义。
四、指导朗读1、提出自身认为难读的句子。
2、指导朗读。
3、学生练读，指名读。
4、划分段落。
五、指导写字1、仔细观察字的写法，找出自身认为难写的字。
2、重点指导“荐”、“帐”。
3、学生描红、临写，教师巡视指导。
六、课后作业1、熟练、有感情地朗读课文。
2、练写生字。
第二课时【教学要点】1、有感情地朗读课文。
2、通过具体的语言文字，懂得老实的劳动换来的是他人的关怀与爱意。
【教学过程】一、质疑导入课文为什么以“真情的回报”作为题目？二、精读课文1、指导朗读第7节、第1节⑴自读第7节，考虑：我的真情体现在哪里？①我为什么要这样做？②自由练读。
⑵导入开头：到底是什么原因使我对送报纸这项工作如此兢兢业业呢？①自读第1节，考虑：我为什么不得不为家里挣钱？我是怎样得到这份工作的？②解疑。
③朗读本节，体会每句话的意思。
2、指导朗读2--6节。
⑴小组交流讨论：朗读这局部，找出我得到了什么样的回报，并划下来。
⑵全班交流，逐一找出。
A渐渐地，我熟悉了每一位订户，他们对我都非常客气。
B送了8个月的报纸，我这条送报线路上的订户就从36家增加到59家。
增加的订户大多是由原有的老订户推荐而来。
C这样，交了报费后，我总能得到一笔和送报费相当的小费。
D屋子中央，是一辆崭新的自行车。
①指名回答。
②自由读读这几处，看看订户们的态度有什么变化？（订户们对我越来越好。
）订户们为什么对我越来越好？（我对工作十分负责，对我的了解不时加深，发现我是个好人。
）⑶再读这局部，考虑：订户们在圣诞节时为什么送我一辆自行车？指名逐节读3、4、5节。
⑷指导读好第5节。
①自由读，划出体现自行车“新”的词。
②指名读。
③齐读。
⑸此时此刻，我的心情十分激动，大家又谈论了什么？①同位互读，体会人物说话的语气。
②指名读第6节。
③齐读最后一句：“你是我们遇到过的最后的送报人”。
三、通读全文1、学生通读全文，掌握小男孩和订户们的关系发展。
2、解开课题悬念：课题为什么叫“真情的回报”？是指谁的真情换来谁的回报？四、安排作业：誊写课后词语。
第三课时【教学要点】1、继续指导朗读课文。
2、迁移训练：续写课文。
【教学过程】一、指导朗读1、学生自由朗读课文。
2、逐节指名读，教师和时指导。
3、读了这课，你受到了什么启发？结合自身的实际，与之作对比。
二、迁移训练：续写故事1、激情：课文中的故事虽然平常却很感人，告诉了我们对待他人要真诚。
在“我”收到订户们的自行车后，我的经历又将如何，与订户们的关系会怎样发展？充沛发挥你的想象，续写课文。
2、分组交流，讲讲自身的故事。
3、班中交流，当众讲讲自身的故事。
4、写下来，教师巡视。
5、指名读续写，师生和时修改。
6、同位相互修改。
三、安排作业修改所写文章。
【板书】真情的回报真诚地服务“我”订户难忘地关怀与爱意《真情的回报》公开课教案1【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。
3、能给课文分段，并说出段落大意。
4、通过对具体的语言文字的阅读品味，理解文题包括的意思，懂得老实勤奋的劳动可以换难忘的关怀与爱意。
【教学重点难点】重点1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课生字，理解生词。
3、通过对语言文字的阅读品味，懂得只有老实勤奋的劳动才干换来难忘的关怀与爱意。
难点1、给课文分段，并概括段落大意。
【教学准备】投影【拟定课时】3课时第一课时【教学要点】1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解大意。
2、学会本课生字，并理解由生字组成的词语。
【教学过程】一、揭题设疑1、导入在生活中，我们免不了要互相协助，我们中国古代就有过这样的话：人贵在诚。
今天我们就一起来学习《真情的回报》。
2、板书课题，设疑：“回报”是什么？谁对谁付出了真情？谁给予谁回报？二、初读课文，了解大意1、带着问题朗读课文。
要求：标出节次，划出生字词；找处难读的地方。
2、解疑：小男孩对订户们付出了真情；订户们给予小男孩回报。
三、学习生字投影出示：推荐逛街凑钱恢复帐单锃亮积压目瞪口呆1、根据课后生字表的注音自学生字词。
2、检查自学情况。
3、再读生字。
4、齐读。
5、当小老师领读。
6、理解词义。
四、指导朗读1、提出自身认为难读的句子。
2、指导朗读。
3、学生练读，指名读。
4、划分段落。
五、指导写字1、仔细观察字的写法，找出自身认为难写的字。
2、重点指导“荐”、“帐”。
3、学生描红、临写，教师巡视指导。
六、课后作业1、熟练、有感情地朗读课文。
2、练写生字。
第二课时【教学要点】1、有感情地朗读课文。
2、通过具体的语言文字，懂得老实的劳动换来的是他人的关怀与爱意。
【教学过程】一、质疑导入课文为什么以“真情的回报”作为题目？二、精读课文1、指导朗读第7节、第1节⑴自读第7节，考虑：我的真情体现在哪里？①我为什么要这样做？②自由练读。
⑵导入开头：到底是什么原因使我对送报纸这项工作如此兢兢业业呢？①自读第1节，考虑：我为什么不得不为家里挣钱？我是怎样得到这份工作的？②解疑。
③朗读本节，体会每句话的意思。
2、指导朗读2--6节。
⑴小组交流讨论：朗读这局部，找出我得到了什么样的回报，并划下来。
⑵全班交流，逐一找出。
A渐渐地，我熟悉了每一位订户，他们对我都非常客气。