优秀辅导员案例
全国高校辅导员优秀工作案例
全国高校辅导员优秀工作案例一、案例背景。
我负责的这个班级，有个叫小李的学生，那可是个让人头疼的“小刺头”。
他来自一个比较特殊的家庭环境，父母长期在外打工，他从小跟着爷爷奶奶长大，性格特别叛逆。
刚入学的时候，就表现得很不合群，上课经常迟到、早退，甚至还旷课去网吧打游戏。
同宿舍的同学都对他有意见，他和室友之间的关系也很紧张。
这就像一颗小石子投入平静的湖面，在班级里引起了不少涟漪。
二、问题分析。
1. 家庭因素。
小李缺乏父母的直接关爱和正确引导，爷爷奶奶年纪大了，可能更多地只是照顾他的生活起居，在心理和思想教育方面有所欠缺。
这种家庭环境导致他内心缺乏安全感，通过叛逆行为来引起他人的关注。
2. 社交障碍。
在新的大学环境里，他不知道如何与同学相处。
他的一些不良行为，如旷课去打游戏，让同学们对他产生了不好的印象，他自己也陷入了一种恶性循环，越觉得被排斥就越想逃避，从而更加远离集体。
3. 学习动力缺失。
由于没有明确的目标，再加上家庭环境的影响，他对学习完全没有兴趣。
他可能觉得在游戏里能找到更多的成就感，而在学习上，他看不到自己的价值。
三、解决措施。
1. 深入沟通，建立信任。
我首先找了个机会，和小李单独谈话。
没有一开始就批评他的错误行为，而是像朋友一样和他聊天。
我跟他说：“小李啊，我听说你游戏打得可厉害了，能不能给我讲讲你在游戏里那些超酷的战绩呀？”这一下就打开了他的话匣子。
然后我慢慢地把话题转到他的家庭、他的生活和他对大学的期望上。
通过这次谈话，我让他知道我是关心他这个人，而不仅仅是来指责他的辅导员。
之后，我又经常找他聊天，有时候是在校园里散步的时候，有时候是在食堂吃饭的时候。
这样的沟通让他逐渐对我放下了防备，开始信任我。
2. 组建帮扶小组，改善社交关系。
我在班级里挑选了几个性格比较开朗、包容心强的同学，组成了一个帮扶小组。
我对他们说：“小李其实是个很有潜力的同学，只是现在有点迷路了，我们一起拉他一把。
”这个帮扶小组主动邀请小李参加各种班级活动，像篮球比赛、班级聚会等。
高校最美辅导员经典案例
高校最美辅导员经典案例案例一：“知心姐姐”李老师。
在咱们学校，有一位李辅导员，那可是学生们心中的“知心姐姐”。
刚入学的时候，很多新生都特别迷茫，有个小男生小王，来自一个小县城，到了大城市的大学，觉得自己处处不如人。
他看到同学们穿着时尚，很多人还多才多艺，自己就只会埋头读书，心里特别自卑。
李老师注意到小王总是独来独往，上课也不积极回答问题。
于是，李老师就主动出击啦。
有一天，她在校园里“偶遇”小王，就像朋友一样和他聊天。
“小王啊，老师觉得你身上有股特别踏实的劲儿，这可是很宝贵的品质呢。
”小王一开始还很拘谨，但是李老师那亲切的态度就像春风一样，慢慢让他打开了话匣子。
李老师了解到小王的困惑后，给他出了不少主意。
她告诉小王，大学就是一个让自己变得更好的地方，可以去参加一些兴趣社团，发掘自己的潜力。
而且还鼓励小王参加学校的读书分享会，把自己读书的心得分享出来，这可是他的强项啊。
在李老师的不断鼓励下，小王真的去参加了一个书法社团。
没想到，他在书法方面还挺有天赋的，字写得越来越好。
而且在读书分享会上，他精彩的发言也让同学们对他刮目相看。
慢慢地，小王变得自信起来，不再是那个躲在角落里的小男生了。
李老师就是这样，总是能敏锐地察觉到学生们的情绪变化，然后用她的温暖和智慧，像魔法一样改变学生的状态。
案例二：“万能”赵辅导员。
赵老师那可是个“万能”的辅导员，就没有他解决不了的事儿。
有一次，学校要举办一场大型的文艺晚会，各个班级都要出节目。
可就在离晚会没几天的时候，有个班级的舞蹈节目出了大问题。
领舞的同学不小心扭伤了脚，这可把大家急坏了。
这个班级的同学都快哭了，找到赵老师想办法。
赵老师那大脑就像超级计算机一样，迅速运转起来。
他先是安慰同学们不要慌，然后开始在学校里“挖掘”人才。
他想到了学校舞蹈社团里有个女生，舞跳得特别好，但是这个女生平时比较低调，不太参加这种班级联合的活动。
赵老师亲自跑到舞蹈社团，找到那个女生，跟她说了这个班级的困境，又跟她描绘了这个晚会对大家的重要性。
辅导员十大育人案例
辅导员十大育人案例《辅导员十大育人案例》嘿，你知道吗？辅导员们平常可真是为了学生们操碎了心啊！就说那一次吧，小张同学沉迷游戏，成绩一落千丈，辅导员发现后，那可真是心急如焚啊！“小张啊，你这样下去怎么行呢？游戏能给你未来吗？”辅导员苦口婆心的劝啊。
这就像园丁发现了一棵有点歪的小树苗，得赶紧把它扶正啊！还有啊，小李同学家庭困难，又不好意思开口。
辅导员多细心啊，主动找到他了解情况，还帮他申请各种补助。
这不就像是在寒冬里给他送上了一件厚厚的棉袄嘛！记得有个小王同学，性格内向，不善与人交流。
辅导员就各种鼓励他，让他参加社团活动，慢慢地小王同学也变得开朗起来了。
这不就是让一只胆小的小兔子变成了勇敢的小兔子嘛！那次小刘同学失恋了，整天郁郁寡欢。
辅导员就像个知心大姐姐一样，陪他聊天，开导他。
这难道不是黑暗中的一盏明灯吗？小赵同学对未来很迷茫，不知道自己该干什么。
辅导员就帮助他分析自己的优势和劣势，引导他找到自己的方向。
这多像在迷雾中给他指出了一条路啊！说到这里，你是不是对辅导员们充满了敬佩？他们真的就像魔法师一样，能解决学生们各种各样的问题。
哎呀呀，他们的付出可真是太多太多啦！再比如那次，小马同学身体不舒服，辅导员立刻陪着他去医院。
那焦急的模样，简直比小马的父母还紧张呢！这不就是身边最温暖的依靠嘛！有个小孙同学一时冲动犯了错，辅导员没有一味地责备，而是耐心地教导他，让他明白自己的错误。
这是不是像一个宽容的大家长呢？还有一次，班级里出现了矛盾，辅导员不辞辛劳地调解，让同学们重归于好。
这难道不是和谐的使者吗？你看，辅导员们用他们的爱和关怀，为学生们筑起了一道坚不可摧的防线。
他们的育人故事真的太精彩啦！这样的辅导员，难道不值得我们点赞吗？他们就是学生们成长道路上最重要的引路人啊！。
高校辅导员师德师风建设典型工作案例
高校辅导员师德师风建设典型工作案例案例一：李老师的辅导员工作中典型案例
李老师作为一名高校辅导员，工作责任感强，师德师风建设方面做出了许多典型的工作。
在一次班会中，李老师发现班上有个学生，李明，因为家庭变故情绪低落且学习成绩逐渐下滑。
李老师主动主动找到李明进行了深入交谈，了解了他的家庭状况和心理困惑。
在李老师的引导下，他逐渐敞开心扉，表达了自己的困惑和痛苦。
李老师倾听了他的心声后，给予了他安慰和鼓励，并制定了个人成长计划。
李老师在接下来的几个月里，经常与李明进行心理辅导和学业指导，帮助他逐渐走出困境。
最终，李明成功地调整了自己的心态，重新找回了对学习的热情，学习成绩也逐渐恢复。
这个案例体现了李老师作为辅导员在师德师风建设方面的典型工作。
在工作中，李老师不仅起到了学生心理疏导的作用，还给予了学生强烈的帮助与支持。
李老师以身作则，本着诚信、责任、勤勉的原则，始终把学生的综合素质发展放在首位，通过个案分析和个别谈心等方式，为学生提供了温暖和力量，实现了德育与心理辅导相结合，从而为学生提供了良好的学习环境和人文关怀。
通过这个案例，可以看到李老师在工作中积极践行师德师风，对学生产生了积极影响，展示出了辅导员的职业操守和专业素养的典范形象。
优秀辅导员工作案例——用心守护 用爱温暖
去了之后李医生先给孩子把了脉，我和他讲述了孩子的症状，还有孩子的病史。
李医生在了解了孩子身体基础的情况下先用针灸止吐，然后开了药方抓了中药。
我看孩子身体情况很虚弱，同时在学校也不方便起居。
以她现在的状态上下床都很费劲，药也没法儿喝，于是我当即决定把她带回家里照顾，给她煎药调养。
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用“真”续爱
用什么样的态度和学生相处才能获得信任、理解和爱戴？
为一个，，真，，才是核心。真的用心、真的利他、真的认可、真的接纳、真的等待、真的发掘、真的因材施 教、真的言传身教、真的助成长成才等等。
就是这些真诚相待的过程让我与学生建立起深厚的师生情谊，一路走来和学生的故事很多，每个年轻的生命在 人生路上都不会很平坦，在他需要的那一刻伸出援手也许就改变了一个学生一生的宿命。
最遥远的距离，是心与心的空隙。
辅导员是学生在校园里最依赖的那个人，从他们进校园的那一刻起，你就是那个可以解决他们所有问题的存在 。
他们的无助、迷茫、困惑、脆弱、喜悦、满足等等所有的情绪都写在了脸上，这就要求我不得不拥有很强的辨 识能力，扒开人群遇见你，让你放下防备对我敞开心扉，给我一个可以走近你、靠近你、帮助你的机会，从此以后 我们之间就没了屏障。
我的心瞬间揪在了一起，满满的心疼感，我抚摩着孩子的头发，拉着她冰凉的小手，我不敢想象每个月这样的 煎熬
得有多绝望！
当时瞬间想到了榆次有一个威望很高、看妇科医术很好的老中医，内心突然升腾起一个坚定的声音：“死马当活 马医！
虽然看过很多医生都无效，万一这个医生正好对症呢？！那不是化解了孩子一辈子的身体顽疾啦！
2、用“爱”暖心
每个学生都是有感知力的，你的一言一行是什么样的温度，都会被学生放在温度计中去衡量。
优秀辅导员工作案例1
优秀辅导员工作案例一、案例概述李同学，女，18岁，是老年服务与管理专业一年级学生。
人小体弱、情绪消沉、说话低声细语，羞怯而不自然。
她自称经常无法入睡，睡眠质量很差，无法坚持学习，心情很糟糕。
经仔细询问深谈才知道她与同学关系不和，致使自己孤独苦闷。
李同学来自于XX市一个偏僻乡村，父母均是农民，母亲积劳成疾，患有多种慢性病，家庭比较贫困，姐弟2人。
她性格内向，不善言语，喜欢独来独往，很少与人交往。
但她从小很节俭，从不与同学攀比，学习刻苦，成绩优异。
然而自上大学之后，她发现以前的生活方式完全不适合大学生活。
她想融入到班集体中，却不知道如何与人交往，怎样处理宿舍同学之间、班级同学之间的人际关系，这使她伤透了脑筋。
一年来，她和班上同学相处很不融洽，跟同宿舍人曾经发生过几次不小的冲突，关系相当紧张。
她经常独来独往,基本上不和班上同学交流，集体活动也很少参加，与同学的感情淡漠。
她觉得自己没有一个能相互了解、谈得来的知心朋友，常常感到特别的孤独和自卑，长期的苦恼和焦虑使她患上了神经衰弱症。
经常的失眠和头痛使她精神疲惫，体质下降。
她本想通过埋头学习的方法来减轻痛苦，然而，事与愿违，由于她学习精力很难集中，效果很差，成绩急剧下降，后来竟出现考试不及格的现象。
她感到恐慌，失去了坚持学习的信心。
这种心理使她逐渐对大学生活失去了兴趣，迷失在自己编织的网中，一度出现自暴自弃的现象。
二、案例分析解决方案1、案例分析通过深入了解情况，从心理学专业知识判定，该同学属于人际关系障碍，其产生的原因主要有以下几个方面的因素：（一）自我认知偏差在人的心理过程中，认知是基础。
直接影响和决定着情感和意志，主导着行为取向。
正确的认知会产生健康的情感和意志；错误的认知则导致消极的情感、意志与不良的行为。
自我认知是人们对自己的认识或评价。
该学生在人际关系问题上的认知和对自我的认知存在着一定的错误，对人际关系的意义和重要性缺乏明确的认识，缺乏认真思考和积极面对的态度。
优秀辅导员工作案例——学生安全健康教育
同时联系心理指导中心的专业老师对学生进行心理疏导，并根据心理教师给出的专业指导意见，来确定下一步 的工作。
.尘埃落定后，做跟踪者和关注者。
在老师与朋辈的帮助下，通过各方面的调节作用，该生从失恋的阴影中走出来，调整好精神状态，投入到新的 生活学习当中。
该生化悲愤为力量，认真学习，积极参加各种活动或比赛，取得不错的
1.制定突发应急预案，筑牢学生安全网。
针对心理问题引发的突发事件，辅导员要有一套系统的应对对策，第一时间弄清事情的来龙去脉，第一时间联 系家长，第一时间上报领导，第一时间赶赴现场，安抚学生情绪，通知相应部门，采取及时行动。
.摸排学生基本情况，扎紧学生关系网。
优秀辅导员工作案例——学生安全健康教 育
优秀辅导员工作案例——学生安全健 康教育
一、案例背景与概述 某晚23点，同学董某通过。发来信息，“王老师，我想退学。” 我听后立马问道：“发生了什么事情，可以告诉我 吗？” 学生拒绝与我进行沟通。 随后立刻拨通家长的电话，家长不清楚具体原因，表示孩子一直有退学的想法。 第二天，突然又收到消息，“王老师，我状况不对，我出去了，不回来了，不要给我打电话。” 我一听，立马联系学生已无法接通，意识到情况的严重性，立刻联系家长并上报学院领导。 后面通过各种途径的信息汇总，了解到该生打算第三天自杀。 找到学生成为当下头等大事，通过各种途径，在多方力量的帮助下，最终成功找到该生，确保了学生安全。 二、案例分析与应对措施 大学是人生的关键阶段，守护学生健康成长是高校辅导员的责任和义务。 要帮助学生扣好人生“第一粒扣子”，筑牢理想信念之基，正确引领学生价值观。
2020年度天津市高校辅导员工作优秀案例
2020年度天津市高校辅导员工作优秀案例一、概述辅导员作为高校学生工作的重要组成部分，承担着引导学生成长、关心学生发展、促进学生综合能力提升等多重职责。
在过去的一年中，天津市各高校的辅导员们兢兢业业，尽职尽责，为学生的成长成才贡献了自己的力量。
下面，我们将介绍2020年度天津市高校辅导员工作中的优秀案例，以鼓励更多的辅导员在未来的工作中努力向他们学习。
二、案例一：王老师王老师是天津某大学的一名辅导员，担任大一新生班级的辅导员工作。
在过去一年中，王老师一直致力于引导新生树立正确的人生观和价值观，在班级管理和学业辅导方面取得了显著的成绩。
她将班级管理的重心放在了学生的心理健康上，并且与学生建立了良好的关系，使学生们在她的关怀和指导下逐渐成长为独立、自信的人才。
在学业辅导方面，王老师注重培养学生自主学习的能力，为学生提供了个性化的学习指导和解惑辅导，使得班级的学习氛围更加浓厚，学生成绩显著提高。
三、案例二：李老师李老师是某天津高校的辅导员，负责学院的学生思想政治教育和心理健康工作。
在过去的一年里，李老师重点关注了学生的心理健康问题，通过组织心理健康知识讲座、心理交流等活动，帮助学生解决了许多心理困扰，使得学生在心理上得到了释放和舒缓。
李老师还积极倡导学生参与社会实践活动，帮助学生树立正确的社会责任感和使命感，通过参与社会实践活动，学生们的自身综合能力得到了提升。
四、案例三：张老师张老师作为某天津高校的辅导员，在过去的一年里，她致力于打造健康和谐的班级氛围。
她注重学生的个性发展，鼓励学生发挥自己的特长，在班级里组织了各种丰富多彩的文体活动，增强了学生的团队协作意识和集体荣誉感。
她还与班级学生建立了高度信任和良好的互动关系，学生在她的指导下逐渐养成了积极向上、阳光健康的生活态度，学生之间关系融洽，班级的凝聚力和向心力明显增强。
五、案例四：赵老师赵老师是某高校的班主任和心理辅导员，她在过去的一年里为学生提供了温暖而贴心的服务。
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Xxxxx
2016-2017年辅导员工作案例
系部： xxxxx
辅导员： xxxx
日期： 2016年12月
学生打架处理工作实例
辅导员：xxx 案例简介：
20xx年xx月，我来到xxxx学院，刚入职的我，担任了20xx级五年xx班的辅导员，虽然班级人数并不多，只有xx人，但大部分的学生都是2000-2002年出生的，且都刚刚初中毕业，正处在叛逆期，而刚入大学的他们，体验大学生活成为了他们的主题，正是如此，我带着新鲜与热情以及诸多压力开始了我的工作。
开学后不久，在20xx年x月x日晚，本班学生x某动手打了同班x某，致鼻梁骨骨折。
具体发生经过是这样子的：x月x日晚7点半，x某与本班岳某二人在校外吃饭饮酒，两人喝完一瓶白酒后，回到教室上自习，当时二人已经酒醉。
在自习铃响后不久，x某前去教学楼4楼卫生间上厕所，遇到同班x某，x某先动手推了x某，后者反驳几句之后，x某一拳打在x某鼻子上，当场致x某流血遍地，随后被同学送往医院，拍片后被诊断鼻梁骨骨折，需要进一步手术治疗。
半小时后，双方家长赶到现场，并发生激烈口角，场面一度失控，随后拨打了110，待警方赶到现场后，才将局势控制住，并对双方当事人做了口供，同事与我了解了事态经过。
一、现场及时控制，避免事态恶化；
事件发生后，我第一时间赶到现场，及时地制止了双方打架行为的继续发生，从而避免了事态的更进一步发展。
并与班上的学生干部一同赶往医院，考虑当时在场的学生很多，所以必须及时让事态平息，
并让其它同学正常上自习。
二、还原事件，及时跟进处理；
在此次事件中，x某因酗酒后寻衅滋事，导致事情的发生，随后，双方家长赶到后，作为辅导员的我及时和他们进行了沟通，并对学校的校纪校规做了详细的说明，之后同警察一起把事情的详细经过告知家长，将时间、地点、事情原因、经过，谁先动手等要点都一一陈述，之后与两位学生当事人确认后，双方家长也都渐渐控制住情绪，表示配合，共同解决问题，随后简单提出并商定赔偿事宜，双方协商先入院治疗，待出院后一并做出赔偿。
三、事后批评教育，积极引导学生；
事件发生后，我及时地向涉事班级的学生干部、室友等了解两人的基本情况，并且当天就对x某进行了严厉的批评教育，要求其以书面形式作出检讨，并对x某作出道歉。
随后x某也认识到了自己的错误，并在之后的几天当中和同学一起前去医院探望。
同时，我们在批评教育中，要让孩子学会包容，任何矛盾都是可以化解的，同学之间要和睦相处，互相帮助，并保证以后不再发生类似的事情。
此次，学校也会根据校纪校规给予处分。
工作思考和建议：
此次事件对于我这位新任辅导员来讲，经验的不足造成了事件在处理方面的拖延，以及相关方面的沟通不及时，也使事件后续处理比较尴尬。
在此次事件中，使我认识到，作为一名高校辅导员，突发性打架事件随时都会发生，所以我们尽可能的第一时间知道学生的动
态，做到预防为主，我们也要培养一批可靠、能干的学生干部，平日里帮忙维持班级的氛围、秩序。
有时也可跟我们传递班级内的一些信息，得以让我们辅导员更好的掌握班级、学生动态，也是我们开展思想教育工作的基础。
另外，突发性打架事件发生后，除了应及时汇报给相关领导，给学生家长也应该及时通报实情，并对其说明学校的相关处罚规定，请家长到校会谈，当家长认识到了事情的严重性，与辅导员一起做学生的思想工作，肯定会取得很好的效果。
其次，加强大学生法制观念教育，消除突发性打架事件发生隐患；最后，作为辅导员，我们应该结合事件的实际去开展工作，在思想政治教育找到落脚点，积极引导学生树立包容、宽容理念，学会做人，没有品德修养意识，自身的思想、品行、观念会发生偏移，不冷静的行为就会出现。
因此，事后的教育和批评主要是要做到积极引导学生学会做人，树立正确的人生观、世界观和价值观、这也是我们作为高校辅导员的主要作用之一。