论高师数码钢琴集体课教学

一
系列 变 革 和 发 展 。
［ 关键 词］ 钢琴 集体课 ； 琴教 学 ；教 学模 式 钢 ［ 中图分类 号］Ｇ６ ２ ０ ［ ４ ． 文献标 识码 ］ ［ Ｂ 文章编 号］ ６ ３ ４ ７ ２ ０ ） ４ １ ４ ２ ｌ ７ —９ ７ （ ０ ８ ０ —０ ０ —０ 高 师音 乐 专 业 培 养 目标 是 基 层 的音 乐教 师 ， 别 行二 重奏 、 重 奏 、 有 三 四重 奏 甚 至 集 体 合 奏 ， 师用 按 键 教 自 由地 安 排 声 部 并 可 以按 任 意 组 合 进 行 监 听 、 导 。 指 ３ 可 以记 录 、 放教 师及 学 生 的 演 奏 。另 外 ， 以用 教 ． 播 可 学软 件来 进行 教学 ， 软件 中有 乐 队 的伴 奏 及钢 琴左 、 右 手 的分轨 声 部 ， 生 可 以 根 据 需 要 进 行 单 手 或 双手 的 学 传统 的钢 琴教 学是 采取 “ 对 一 ” 别 授课 的教 学 跟奏 练 习 。４ 除 了学 习 钢 琴 的演 奏 技 术 之 外 ， 可 以 一 个 ． 还 方法 ， 对学 生 的 个 性 特 征 ， 针 因材 施 教 ， 是 专 业 院 校 融人 许多 传统 的钢 琴 课 所 没 有 的 内 容 ： 唱 、 耳 、 这 视 练 视 贯 采用 的教 学方 式 。数码 钢 琴 集体 课 教 学是 计 算 机 奏 、 即兴伴 奏 、 键盘 和声 等 。 技术 在音 乐 教学 领 域 应 用 不 断 深 入 的结 果 ， 引 用 声 它 二 、 码 钢 琴 的 教 学 内 容 数 像多 媒体 组合 ， 整个 教学 过 程发 生 一 系列 变 化 ， 进 使 促 了钢 琴基 础技 能教 学过 程 的 最优 化 。它 为 钢琴 教 学 的 增强 教学 内容 的针 对性 、 实用 性 、 学 内容 的多元 教 理论 研究 和 教 学 形 式 的 多 样 化 提 供 可 能 ， 于 改 变 传 性 。把握 好与 其 他 学 科 的横 向联 系 相 互 渗 透 ， 对 为其 可 统 的 钢 琴 教 学 模 式 将 会 产 生 极 为 深 远 的 影 响 ． 一 钢 发展 性学 习打 下基 础 。再该 教 学 中每次 授 课都 务 必 要 这 琴新 教 法 ， 启 蒙 、 础 、 中级 对 学 生 认 谱 、 奏 能 设计 一定 的节 奏练 习视 奏 练 习 、 唱练 习 、 在 基 初 视 视 移调 转 调 练 力、 听觉 能力 、 认识 键盘 的 能力 以及 音 乐 创 造 能力 的培 习与创 造 性练 习等 ， 每次 ｌ ２条 ， 不 多 ， 一 量 但都 是 每 课 养有 明显 的作 用． 由于 扩 招 后 的 高 等 院 校 音 乐 专 业 的 的基 本教 学 内 容 ， 在 通 过 键 盘 教 学 手 段来 实现 对 学 意 学 生 来 源 背 景 不 同 ， 多 学 生 在 过 去 的 学 习 中 缺 乏 系 生进 行整 体综 合训 练 的 目的 。传 统 的个 别课 带 有 一 定 许 统严 格 的正规 训练 ， 普遍 存 在 着音 乐 素 养低 ， 琴 弹 奏 的 随意性 和灵 活性 ， 学 曲 目的安 排 ， 师 大 多凭 自身 钢 教 教 水平 参差 不齐 的状 况 ， 照 以往正 常 的教学 进 度 上课 ， 的功 底 和经验 ， 按 根据 学 生 的实 际 回课 情 况 随机 应 变 ， 是 学生 普遍 感 到非 常吃力 ， 且 进展 很 慢 ， 味迁 就 部 分 以乐 曲的完 成来 推 动教 学 进 度 的 ， 弹 奏 技 术 的传 授 而 一 而 程度 较低 的学 生 ， 那么 另一 部 分有 一 定 基础 、 度 较 高 因乐 曲而 确定 或改 变 。 程 的学 生 又学不 到新 知识 ， 必 影 响整 体 的教 学 质 量 ， 势 摆 根据 高师 培养 目标 需要 和 钢 琴集 体 课 教 学大 纲 的 在教 师 面前 的 任 务 是 ， 脱 传 统 教 法 中 固定 的 教 学 思 规定 ， 摆 数码 钢 琴 集 体 课 这 种 新 的教 学 模 式 对 教学 内容 维方 式 的影 响 ， 习 、 究 、 握 和 发展 以 现 代 数 码 技 作 了调整 ， 以弹 奏 技 术 的 科 学 分 类 为 主 线来 推 动 教 学 研 掌 是 术 与钢琴 教 学 结 合 的 这 一新 的 事 物． 码 钢 琴 教 室 还 学 内容不 断深 化 ， 数 由键 盘 和 声 技 术 练 习 、 习 曲 、 曲 练 乐 具有 音准 稳定 、 必调律 、 不 易搬 动 、 约 琴 房 、 搞 合 奏 配 弹伴奏 构成 。改 从技 术到 技 术 的单 一 训 练 为从 技 术 节 易 等优 点 。这种 计算 机化 的钢 琴 集体 教 学 系 统在 发 达 国 到应 用综 合练 习 ， 强 了音 型 练 习 和编 配伴 奏 教 学 ， 加 拓 家较 为普 及 ， 在 我 国还处 在 刚起 步 阶段 。 但 宽 了教学 知 识 面 。注 重 学 生 在 学 习 弹奏 技 术 的 同 时 ， 迅速 熟悉 键盘 ， 尽快 掌握 ２ ４个 大 小调 及 各 类伴 奏 音 型 数 码 钢 琴 集 体 课 教 学 的 特 点 特点 ， 发展 编 配伴奏 等 实用 技 术 能力 。这样 ， 生 不 仅 学 规 还 突破 了传 统钢 琴教 法 只能 单人 进 行 的限制 以键 盘 能在 系统 化 ， 范化 的训 练 下 提 高弹 奏 技术 ， 在 与 个 别课 教学 相 同 的授 课 时 间 内 ， 备 综 合 弹 奏 的 实用 伴 具 集体 课 的形式 配 以个 别 授 课 ， 授 钢 琴 和 音 乐 的 基 本 传 适 知识 ， 易学 、 懂 、 易 易记 ， 利 于 培 养 学 生 的音 乐 兴 趣 ， 奏教 学能 力 ， 应 中等 学 校 音 乐 教 学 和 基 础 教育 工 作 有
论 高 师 数 码钢 琴 集体 课 教 学
李 慧 霞
（ 郸 学 院 艺 术 与传 媒 学 院 ， 北 邯 郸 ０ ６ ０ ） 邯 河 ５ ０ ５
［ 摘 要］ 文章从 高师数码 钢 琴 集 体课 的教 学 内容 、 学 方 法、 堂运做 、 学优 势 、 学成 教 课 教 教 果和 对教 师提 出的新要 求六 个方 面进行 了阐述 ， 明 了数 码 钢 琴 集体课 这 种 新 的钢 琴教 学模 式 说 顺应 了现代 教 育 改革的 趋势 和发展 ， 并推 动 了钢琴 教 育领 域 及 整 个钢琴 教 学过程 的许 多方面 的
第 ２ ５卷
第 ４期
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北工程来自大学学
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科
学
版）
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２０ ０ ８年 １ ２月
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｏ Ｈｅ ｅ Ｕｎ ｖ ｒ ｉ ｏ Ｅ ｇ ｎ ｅ ｉ ｇ （ ｏ ｉｌ Ｓ ｉｎ ｅ Ｅｄ ｔ ｎ ｏ ｒ ａ ｆ ｂｉ ｉｅ ｓｔ ｙ ｆ ｎ ｉｅ ｒ Ｓ ｃａ ｃｅ ｃ ｎ ｉｏ ） ｉ