部编版小学语文一年级下册 1.口语交际(优质教案)
部编版小学语文一年级下册口语交际：请你帮个忙 省级优质课 教学设计 (1)
部编一下口语交际《请你帮个忙》教学设计学习目标：1、懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助2、学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。
3、知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。
学习重难点：1、重点：能根据情景的不同，清晰说出自己所面临的困难和希望对方提供的帮助。
2、难点：根据交谈对象身份差异和交谈语境差异选择使用恰当的礼貌用语进行表达。
学习过程：板块一课前谈话师：小朋友们，今天的这节课有一位新朋友要和我们一起学习，想知道是谁吗？我们先来听听他的自我介绍（播放音频：小朋友们好，我是口语交际小达人，我的名字叫言言，我来自美丽的十堰外国语学校二年级，非常高兴认识大家！）师：听清楚了吗？听清楚了什么？（指名答）师评价：真好，你非常善于倾听，老师要发给你一个金耳朵奖，今天，能像他一样认真倾听的小朋友都能得到这个“金耳朵”奖。
言言第一次和我们一起上课，你能不能说一句欢迎的话呀？（指名答）师评价：我要给他们发金话筒奖，像这几位同学一样，把话说得清清楚楚，让大家都听明白的，能得到老师的金话筒奖！板块二巧设情境，揭示课题1、情景设置：一名学生忘带语文书，向老师求助。
2、学生自由发言替他想办法。
3、忘记带书的学生根据同学提示的办法现场向同桌求助借书。
4、教师评价学生借书时眼睛看着对方、声音清晰，借到书后还表示了感谢；同桌面带微笑，自然大方，为他们颁发“最有礼貌奖”。
！5、揭示课题：同学们，在平时的生活中，我们都会像xxx一样遇到困难，需要别人的帮助，那么，怎样才能正确地向别人求助呢？今天就让我们和言言一起走进口语交际《请你帮个忙》，学会在遇到困难时，正确地向别人求助。
6、齐读课题。
板块三呈现范例，明确要求，提供句式1、教师播放一段学生做题遇到困难向同桌求助的视频。
2、引导学生根据视频找出求助人语言的问题。
预设一：说话没礼貌教师板书：有礼貌3、学习礼貌用语：学生回答自己知道的礼貌用语，多种形式朗读常用礼貌用语。
部编版一年级下口语交际一起做游戏优质教案
一年级语文下册教案-第七单元口语交际一起做游戏1．介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚，边说边做动作，使别人更容易理解。
2．能积极主动地邀请小朋友一起做游戏3．培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流。
把游戏规则说清楚。
教会别人玩游戏。
PPT课件1课时一、谈话导入。
小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？都喜欢玩什么游戏呢？指名说一说。
教师引入课题：一起做游戏。
二、交际指导。
1．出示课本插图，玩“贴鼻子”的游戏。
(1)看黑板上有一只小熊，多可爱的小熊啊，可是它不小心弄掉了自己的鼻子，怎么办呢？你们来帮帮它吧。
以小组为单位，每一组请两名同学上台来玩游戏，一个贴，一个指挥。
(2)玩后反馈。
做完游戏后，让“贴”的同学说一说他贴的时候的感受。
指挥的同学来说一说自己是怎么样做的。
(3)小组讨论。
想一想，我们怎么样邀请别的小伙伴一起玩游戏呢？如果他不会玩，你准备如何教会他呢？(4)反馈讨论结果。
教师总结发言。
指导：邀请别人一起玩的时候要有礼貌，态度要热情诚恳，教别人玩游戏时可以边说边做动作，这样别人更容易理解。
2．情景表演出示各种游戏的图片，先让学生观察图片，找一个自己最喜欢的游戏，同桌之间相互邀请，练习说话。
(注意可以边说边做动作)3．组织游戏将学生分成若干组，每个组选择一个小游戏，上台演示，并推荐给大家，详细解说玩游戏的过程，最后评选出一个“最受欢迎游戏”。
三、实践活动。
1．课间，同学之间玩一玩喜欢的游戏。
2．课后，与家人一起交流玩过的游戏。
一起做游戏语言＋动作——理解游戏是小学生最喜欢的娱乐方式之一，但是学生必须培养良好的沟通交际能力，才能更和谐地进行游戏。
这堂口语交际课上，我主要以学生讨论为主，使他们参与游戏中来，整个课堂气氛活跃，学生积极性高。
通过情景演一演的方式，让学生更加直观地感受到如何邀请小朋友。
这也是一个双向交互的过程，全方位地调动了学生的感情、肢体的语言《小猴子下山》教学设计教材分析：“一起做游戏”是部编本人教版一年级语文下册第四次口语交际。
口语交际《请你帮个忙》(教案)部编版语文一年级下册
口语交际：请你帮个忙教学目标1、通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求2、让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。
3、在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。
要认真耐心听，有礼貌。
4、培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
教学重难点教学重点：在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。
说话要认真耐心听，有礼貌。
教学难点：培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
教学方法俗话说，独木不成林。
人与人之间离不开互助合作。
这次口语交际的内容是“请你帮个忙”。
通过实践学习，让学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听，懂得如何请别人来帮忙。
教学过程：一、导入今天来了这么多老师听课，老师有点紧张了，咱们准备上语文课吧！呀，糟糕！老师把语文书忘记拿上来了。
喂，你帮我去拿一下语文书！生：老师，你一点也没有礼貌，我不想去帮您拿书。
老师：真的呀，拿谁来教教老师，应该怎么说才有礼貌，这位同学才愿意帮老师这个忙？板书：帮个忙学生回答老师：咱们班的孩子可真有礼貌，向你们说的那样加上一个请，就更有礼貌了，请同学帮忙要说你好板书：请你二、请人帮忙法宝一孩子们，请人帮忙就要做到有礼貌，因为有礼貌是请求帮助的法宝。
板书：请求帮助：有礼貌孩子们，你们知道哪些礼貌用语呢？生回答今天老师也带来了一些礼貌用语,让我们来跟他们打个招呼吧：请人帮忙说请问见到长辈说您好得到帮助说谢谢礼貌回答不客气勇敢道歉对不起主动原谅没关系打了招呼还不够。
我们还要跟他们交上朋友让我们齐读两遍礼貌用语生齐读老师现在用用咱们说的第一个法宝，同学，你好，请你帮老师去拿一下语文书好吗？生：好的，老师：谢谢生：不客气等等，你知道老师的语文书在哪里吗？生：不知道孩子们，为什么他不知道老师的语文书在哪里？生回答：因为老师没有说清楚书的地方三、请人帮忙法宝二孩子们，请人帮忙不仅要做到有礼貌还要把事情讲清楚板书：讲清楚继续请求帮助，告知语文书在哪里，叫孩子去拿。
南通市部编版一年级语文下册第一单元《口语交际：听故事讲故事》教案
南通市部编版一年级语文下册第一单元《口语交际：听故事讲故事》教案一、教学目标1.理解和掌握故事中的基本人物、情节。
2.通过听故事讲故事的活动，培养学生的口头表达能力和想象力。
3.培养学生团结协作的意识，帮助他们学会相互倾听、尊重他人。
二、教学重点1.理解故事内容，掌握关键情节。
2.通过口语表达，讲述故事。
三、教学难点1.学生能够较好地用简洁的语言讲述故事。
2.学生之间互相合作，形成良好的团队氛围。
四、教学准备1.一年级语文下册教材。
2.故事讲述的录音或者讲解的素材。
3.课堂中用于听故事讲故事的小组分组规则。
五、教学过程第一步：导入1.利用一些引人入胜的图片或视频，激发学生对故事的兴趣。
2.导引学生谈一谈自己喜欢的故事。
第二步：听故事1.播放故事录音或讲解故事情节。
2.学生端详听讲故事，注意倾听重点内容。
第三步：讲故事1.小组讨论，每个小组选择一名学生来讲述故事。
2.学生通过口头表述，讲述所听到的故事内容。
第四步：讨论交流1.全班学生共同讨论所听到的故事。
2.学生可以就故事中的情节、人物等进行互动交流。
第五步：小结1.教师对学生故事表述的情况进行点评和总结。
2.引导学生反思、总结分享完成故事讲述的感受。
六、教学扩展1.学生可以结合自己的想象，进行自己编故事的活动。
2.可以组织学生进行角色扮演，让他们更好地理解和融入故事中。
七、作业1.让学生回家后，向家人讲述今天听到的故事。
2.让学生用自己的语言，写下今天听到的故事。
以上是本节课《口语交际：听故事讲故事》的教案内容，希望老师和同学们按照这个教案合理安排教学活动，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。
人教部编版一年级下册语文教案设计-口语交际《请你帮个忙》
人教部编版一年级下册语文教案设计-口语交际《请你帮个忙》一、教学目标知识目标1.了解口语交际中常用的礼貌用语和表达方式。
2.学会用恰当的语言请求帮助。
3.掌握“请你帮个忙”这种请求方式的意义和用法。
能力目标1.能够在日常生活中恰当地请求他人帮助。
2.能够根据具体情境用正确的语言进行沟通交流。
情感态度目标1.培养学生乐于助人、热爱交流的积极态度。
2.提高学生的社会交往能力，培养团队意识和合作精神。
二、教学重点和难点教学重点1.“请你帮个忙”这种请求方式的含义和用法。
2.能够模仿并运用礼貌用语和表达方式进行口语交际。
教学难点1.学生理解并运用请求帮助的常用表达方式。
2.学生在交流中如何恰当地表达请求，不仅要用语言，还要通过肢体语言和情感表达。
三、教学过程1. 热身•老师和学生互动，模拟日常生活场景，引导学生提出请求。
2. 导入•展示教学内容标题《请你帮个忙》，让学生猜测教学内容。
3. 学习内容呈现•向学生介绍请求帮助的常用表达方式，包括“请你帮个忙”、“麻烦你一下”等。
•通过图片、视频等多媒体形式展示不同情境下的请求帮助的场景。
4. 合作活动•学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的请求帮助场景，锻炼口语表达能力。
5. 教师指导•老师示范正确的请求帮助方式，并纠正学生的错误表达。
•引导学生注意语音语调、肢体语言等细节，提高交际效果。
6. 拓展延伸•让学生设计自己的请求帮助对话，展示并分享。
四、教学反思在这堂课中，学生通过模拟请求帮助的情境，提高了口语交际能力。
但在实际表达中，部分学生仍存在语言不够流畅和自信心不足的问题。
下一步需要加强对学生口语表达的训练，鼓励他们多加练习，提高语言表达的准确性和流畅性。
同时，通过多样化的活动形式，激发学生学习积极性，促进团队合作意识的培养。
人教版(部编版)小学语文一年级下册 口语交际：听故事,讲故事 名师教学教学设计1(1)
«听故事，讲故事»教学设计
武穴市师范附属小学俞玉虹
教学目标
1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。
2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
3、培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。
教学重难点
1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。
2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
教学准备：课文图画、课件
教学过程
一、谈话导入，揭示课题
1、提示课题，发现重点词“听”和“讲”。
2、了解口语交际任务：不仅要听好，还要把它讲给别人听。
二、课件听故事，记内容
1、出示课件，讲讲：谁家要办喜事？
2、学生认真聆听故事音频。
3、交流：老鼠夫妇想要把女儿嫁给谁？课件展示故事人物，他们都有哪些本领？
4、出示课件，用填空的方式说一说故事的主要内容。
三、老师讲故事，学生来品评
1、故事听完了，现在老师第一个来挑战讲故事，
2、提出要求：打开书，一边看图画，一边听故事，并评价一下老师讲得好不好！
3、听老师讲故事《老鼠嫁女》。
4、学生交流：老师讲得怎么样，为什么？
5、课件小结：讲好故事要清楚三要素；声音、表情、动作等要适当。
四、讲故事，说内容
1、同桌互相讲故事，要求：
讲的同学声音大一些，让别人听清楚。
听的同学认真听，作出评价。
2、全班展示，相机评价。
五、布置作业
给家人讲一讲《老鼠嫁女》。
部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案(优选3篇)
部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案第1篇】教学目标：1、在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。
2、在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，提高学生的口语交际能力。
教学重点：学会自己请别人帮忙时应该怎样说、别人请自己帮忙时又该怎样说，合理使用礼貌用语。
学生能准确、合理、得体地使用礼貌用语。
教学时间：1课时教学过程：一、联系课文引发思考，唤醒交际需求。
教学时，我从本单元的课文《小公鸡和小鸭子》导入，引导学生回忆小公鸡为小鸭子捉虫子吃，小鸭子呢在小公鸡遇到危险的时候及时出现救了小公鸡。
通过回忆他们互相帮助的故事，唤起学生交际的欲望。
这样安排贴近学生的学习，有助于帮助学生建立单元整体性，然后引导学生思考，在平时的生活学习中。
自己碰到过哪些困难？是怎么解决的？当你碰到一些自己解决不了的问题时，我们该怎么办？从而引出如果能得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解啦，由此引入学习《请你帮个忙》。
并板书课题。
二、创设情境，示范交际，礼貌寻求帮助教材提供的是画面情景，教学时要注意结合学生的生活实际，可以先示范模拟第二幅介入。
借物插图，以评促学，以学定教。
1、创设情境。
教师请一学生向另一学生借水彩笔，其他同学仔细听听完以后发表建议。
是帮助还是拒绝？在学生回答时，教师相机引导并罗列注意点，请别人帮忙时，首先大致把自己的请求说清楚，其次用上礼貌用语，最后还要态度诚恳，眼睛看着对方。
2、提供句式。
为降低开展交际的难度。
教师可以提供一定的句式。
如：您好，请问我能吗？请你好吗？可以吗？3、情景表演。
就借物、问路等请别人帮忙的情境，同桌和小组自由合作表演练习，在演练中落实注意点，提升实际交往能力。
在全班练习的基础上，指名学生上台展示箱机，引导学生在她人给给予帮助后，要真诚的对帮助者表示感谢，可以说：谢谢你！太感谢你啦！我又可以！因为你的帮助我。
部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》优质教案
部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》
优质教案
一、教学目标
1.能够听懂故事中简单的叙述内容。
2.能够模仿故事中的语音语调。
3.能够根据故事内容进行简单的表演和讲述。
二、教学重点
1.听故事并理解故事内容。
2.模仿故事中的语音语调。
三、教学难点
1.讲述和表演故事情节。
四、教学准备
1.故事书籍或故事录音。
2.道具：如头饰、小道具等。
五、教学过程
第一课时：听故事
1.准备好故事书籍或故事录音。
2.讲解故事内容，带领学生听故事。
3.询问学生对故事的理解和感受。
第二课时：学说故事
1.通过角色扮演等形式，让学生模仿故事中的角色说话。
2.引导学生根据记忆讲述故事情节。
3.分组让学生进行故事表演。
第三课时：课堂讨论
1.引导学生讨论故事中的价值观和教育意义。
2.鼓励学生展开想象，编写自己的故事。
六、教学延伸
1.拓展故事中的情节，让学生自行编写故事情节并分享。
2.增加角色扮演的难度，让学生自由发挥角色性格。
七、课堂小结
通过本节课的学习，学生不仅仅是听了一个故事，更加是在故事中体会到了语言的力量和表达的快乐。
同时，通过讲述故事和角色扮演，能够培养学生的表达能力和合作意识。
八、课后作业
1.回家后根据故事内容写下自己的感想。
2.做一个和故事内容相关的手工制作。
以上是部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》的优质教案，希望能帮助学生在语文学习中更好地体验和理解故事的魅力。
人教部编版一年级下册语文教案设计-1.《口语交际》
人教部编版一年级下册语文教案设计-1.《口语交际》一、教材分析1.1 教材内容《口语交际》是一年级下册语文教材中的重要内容之一，通过学习这一部分内容，学生可以提升自己的口语表达能力，培养良好的交际习惯。
1.2 教学目标通过学习《口语交际》，学生应该能够： - 掌握一些日常生活中常用的口语表达； - 能够在日常交流中主动表达自己的想法和观点； - 培养良好的交际技巧，与他人进行有效的沟通。
二、教学准备2.1 教学环境•保证教室内的环境安静整洁，有利于学生的学习和交流。
2.2 教学工具•准备幻灯片或黑板，用于呈现教学内容和案例分析。
2.3 教学材料•提前准备好与口语交际相关的教学材料，如口语对话素材、练习题等。
三、教学过程3.1 导入在开始教学之前，可以通过一些小游戏或教具引导学生进入学习状态，比如通过速记相互介绍等活动。
3.2 讲解老师可以通过幻灯片或黑板将口语交际的基本概念和重点内容进行讲解，引导学生理解口语交际的重要性和应注意的问题。
3.3 练习通过教师示范和学生模仿的方式进行口语练习，可以设计一些情景对话或角色扮演的活动，让学生更好地运用口语交际的技巧。
3.4 总结在本节课的最后，老师可以对学生本节课的表现进行总结，强调口语交际的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习和应用。
四、教学反思在教学过程中，老师要及时发现和解决学生在口语交际中的困难和问题，不断完善教学内容和方法，提高教学效果。
五、作业布置根据本节课的教学内容，布置相关口语练习的作业，鼓励学生主动与家人或同学进行口语交流，加深学习效果。
通过以上内容的教学设计和实施，相信学生们能够有效提升口语交际能力，为以后更好地与他人沟通打下坚实的基础。
新部编版小学一年级下语文《口语交际》优质课教学设计
新部编版小学一年级下语文《口语交际》优质课教学设计一、教学内容简介本教学设计针对新部编版小学一年级下册语文教材中的《口语交际》单元进行设计。
本单元主要围绕口语交际的基础内容展开，旨在帮助学生提高口头表达能力，培养同学之间的交流沟通技巧，同时激发学生对语言学习的兴趣，使其在轻松愉快的氛围中提升语文素养。
二、教学目标1.知识目标：–了解口语交际的基本概念和重要性。
–掌握日常生活中常用的口语表达方式。
–学习如何准确、清晰地表达自己的意思。
2.能力目标：–提高学生的口头表达能力，培养其良好的说话习惯。
–培养学生倾听和理解他人语言的能力，提高交际技巧。
3.情感目标：–激发学生对语文学习的兴趣和热情。
–培养学生团队合作意识，培养积极向上的学习态度。
三、教学准备1.教材：《小学语文》一年级下册2.教具：PPT、图片卡片、录音设备等3.课件：内容包括口语交际的基本知识介绍、实用口语表达示范、口语练习等4.教学环境：布置舒适、温馨的教室环境四、教学过程1. 导入•利用图片或小故事引入口语交际的话题，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解•通过PPT介绍口语交际的定义和重要性，引导学生主动参与讨论。
3. 实用口语表达示范•设计生动有趣的角色扮演活动，让学生身临其境体验真实的口语交际情景。
4. 口语练习•分小组让学生进行口语表达练习，老师及时给予指导和反馈。
5. 总结反思•结合学生的表现，进行总结和反思，激励学生认识到口语交际的重要性，鼓励他们在日常生活中多多练习。
五、教学效果评估通过观察学生在角色扮演和口语练习中的表现、听取同学之间的互评和自评，以及课后书面作业的完成情况等多种方式进行评估，综合评定学生的口语表达能力和交际技巧的提高情况。
六、教学心得在这堂《口语交际》的优质课上，学生主动参与、积极表现，课堂氛围活跃，教学目标得到有效实现。
通过角色扮演和口语练习的方式，学生们不仅提高了口语表达能力，还增进了彼此间的交流和合作意识。
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课题：口语交际《老鼠嫁女》
教学要求：
1.理解故事内容，能大声地有表情地在集体面前讲述故事。
2.尝试根据故事情节有顺序地合作表演故事。
3.学习词：神气。
活动准备：教学课件各角色头饰各一个
教学重点：
理解故事内容，能大声地有表情地在集体面前讲述故事。
教学难点：
尝试根据故事情节有顺序地合作表演故事。
教学课时：1课时
教学过程：
一、谈话导入，引出故事。
师：元旦过去了，新年快到了，老师这几天老去喝喜酒，小朋友去喝过喜酒吗？（喝过）喝喜酒肯定要有新娘新郎，小朋友见过的新娘新郎是怎样的？（漂亮、帅气）（这里可以允许幼儿有个小小的表达或是交流）今天也有一个小动物要办喜事，是谁呢？（出示课件：老鼠）原来是老鼠家的女儿要出嫁，你们知道新郎是谁吗？（大象、水牛）老师今天要给小朋友讲个故事，小朋友认真听就能知道新郎是谁了。
二、听教师讲故事，欣赏故事。
（课件出示1）
1.故事的名称是什么？（板书：老鼠嫁女）
2.老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？（猫）最后的结局是怎么样的？（老鼠被猫吃了）那我们再来一起看看图片。
三、（课件出示）出示图片，教师完整逐一讲述故事内容，帮助学生理解故事内容。
1.老鼠爸爸是个老糊涂，说了句糊涂话：“谁神气就嫁给他。
”小朋友知道神气是怎样的？（威武、帅气、强大）学习词：神气。
（板书：神气）
2.老鼠爸爸找到了谁？（太阳）为什么它认为太阳最神气？它为什么不找其它人而找太阳？（太阳会发光、没有太阳人类就不存在）（板书：太阳）
3.学习故事人物的对话。
老鼠爸爸找到太阳说什么？（课件出示）
（太阳、太阳、你是不是世界上最神气的啊。
）
太阳是怎样说的？
老鼠爸爸找到乌云说什么？（板书：乌云）（课件出示）
（乌云、乌云、你是不是世界上最神气的啊。
）
乌云是怎样说的？
老鼠爸爸找到大风说什么？（板书：大风）（课件出示）
（大风、大风、你是不是世界上最神气的啊。
）
大风是怎样说的？
老鼠爸爸找到围墙说什么？（板书：围墙）（课件出示）
（围墙、围墙、你是不是世界上最神气的啊。
）
围墙是怎样说的？
最后老鼠爸爸找到了谁？（猫）你们说说老鼠能嫁给猫吗？（不能）为什么？老鼠应该嫁给谁？（老鼠同伴）（板书：猫）（课件出示）
四、分组自由讲述故事，要求人人参与讲述。
1.教师分好小组人员，学生分组讲述。
2.小组派出代表在集体面前讲述故事，老师用故事盒表演。
五、讨论分角色表演故事。
1.小组讨论：为每个角色配上相应的动作。
2.集体交流，选出最好的动作。
六、学生尝试表演。
分四组表演（每四人演太阳、乌云、大风、围墙）教师扮演老鼠爸爸。
七、总结全文，延伸拓展
小朋友们表演得真棒，表扬一下自己。
其他的小朋友还没有看过我们的表演，我们回去表演给其他的小朋友看，好吗？听音乐退场……。