【教学设计】《母亲的账单》(长春版)
《妈妈的账单》教案
《妈妈的账单》教案精选一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读理解文章内容，了解妈妈为孩子付出的辛勤劳动。
（2）培养学生学会感恩、珍惜父母的劳动成果。
（3）提高学生运用语言表达情感的能力。
2. 过程与方法：（1）采用情景教学法，让学生在生活情境中感受父母的爱。
（2）运用小组合作学习，培养学生团队协作能力。
（3）采用启发式教学，引导学生主动思考、提问。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
（2）让学生认识到家庭责任，懂得珍惜家庭幸福。
二、教学内容1. 课文：《妈妈的账单》2. 教学重点：理解课文内容，体会父母的爱。
3. 教学难点：学会感恩，表达自己对父母的爱。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一张妈妈的账单，引导学生关注账单内容。
（2）学生分享自己对账单的认识和感受。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解文章内容。
（2）学生分享自己的学习心得。
3. 课堂讨论（1）教师引导学生讨论：妈妈为什么会列出这张账单？（2）学生分享自己对父母爱的认识。
4. 小组活动（1）学生分组讨论：如何表达对父母的爱？（2）各小组汇报讨论成果，展示表达爱的方式。
5. 课堂小结四、作业布置1. 写一篇关于“我爱父母”的作文。
2. 回家后，为父母做一件小事，表达对父母的爱。
五、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握。
2. 学生对父母爱的认识和表达。
3. 学生在家为父母做小事的情况。
六、教学策略1. 情境创设：通过播放亲子关系的温馨视频，让学生感受家庭的温暖。
2. 情感体验：组织学生进行角色扮演，模拟与父母互动的场景，增进学生对父母爱的理解。
3. 互动交流：鼓励学生主动与父母沟通，分享自己的学习生活，增进彼此的了解。
七、教学步骤1. 课前准备：让学生提前收集父母为他们做的好事，准备在课堂上分享。
2. 课堂讲解：教师引导学生了解父母的付出，培养学生学会感恩。
3. 分享环节：学生分享自己收集的父母为他们做的好事，感受父母的爱。
长春版小学语文三年级下册《9.4母亲的账单》教案(3)
7、结合预习为生字组词，读一读、写一写。 8、字词训练。 （1） 、形近字注音组词。 账 愧 羞 彼 塞 帐 槐 差 披 赛 （2） 、理解并运用词语。 报酬 索取 慈爱 蹑手蹑脚 小心翼翼 羞愧万分 四、分析课文。 1、请同学们轻声读读课文的 1 到 5 自然段，画出描写小彼得心理、神态、动作的词。边读边想：10 岁的 小彼得为什么会给妈妈写账单呢？ （1） 、每天都看着爸爸在商店里做生意，彼得也耳濡目染，他的头脑中渐渐地也有了商人的（想法） ，他想 为自己的劳动索取一些（报酬） ，彼得这个小商人想和谁来做第一笔生意？（妈妈） （2） 、你觉得彼得是个怎样的孩子？并从课文中找到答案加以证明。 （3） 、十年中小彼得只为妈妈做了账单中的这些事吗？（不是）默读课文第一自然段，把表现彼得经常帮 妈妈做事情的词语画下来。 （ “一有机会、每天、往往” ）指导同学们读好这些词语。 （4） 、这样说来，彼得应不应该向妈妈要这 3 元钱呢？为什么？（不应该，因为父母养育了我们，不能伸 手向他们要钱！ ） 2、过渡：孩子们，如果你就是小彼得，当你把这份账单寄给妈妈后，你的心情会怎样呢？对呀，此时此刻 的小彼得充满了期待，但是他想要报酬的愿望实现了吗？ 3、请你用心默读 6 到 9 自然段，相信你的回答会更精彩。 （1） 、谁想读读母亲的账单？（评价学生表现） （2） 、彼得的妈妈看到了这份特殊的账单，她会怎么想，她又是怎样做的呢？（也给彼得写了一份账单） 这样做的好处是什么？（结合平日自己父母的做法谈一谈） （3） 、师生配合读账单（背景音乐《母亲》 ） ：十年的幸福生活（0 芬尼） ；十年中的吃喝（0 芬尼） ；生病时 的护理（0 芬尼）……想一想，妈妈为小彼得做的只有这些吗？展开合理想象，小组内交流一下。 （4）、母亲为小彼得付出了这么多，请你为母亲的付出计算一下，应该是多少芬尼？你能用一个词来概括 吗？（板书：无价） （5） 、既然母爱是无价的，妈妈向彼得要了多少钱？0 芬尼是多少？妈妈的这份总计为 0 芬尼的账单让你 感受到了什么？（板书：无私） 4、学习第 10 自然段。 （1） 、多媒体出示两份账单，学生对比后说出不同之处。 （金额多少，劳动量大小，时间长短等）把两份账 单放在一起读一读。 （扣题：明明两张账单，题目为何只说《母亲的账单》呢？） （2） 、如果你是小彼得，你心里会有什么感觉呢？用课文中哪个词来概括最恰当？（羞愧万分） （3） 、合理想象小彼得还钱时、还钱后的心理、动作等。和小伙伴说一说、演一演。 （4） 、师生配合练习：读着这份饱含着母爱的账单，小彼得感到（羞愧万分） ；读着这份沉甸甸的账单，小 彼得感到（生接：羞愧万分） ；读着这份看似平常却又不同寻常的账单，小彼得感到（生接：羞愧万分）于 是他（悄悄地走到母亲身边，把那 60 芬尼塞进了她的口袋里。 ） 5、这时，我们该用什么语气来读课文？学生汇报读，教师根据实际进行指导、示范。 五、师生共同完成课后习题，回顾对课文的分析与理解。 六、总结本课： 《母亲的账单》虽然总计 0 芬尼，但是， “谁言寸草心、报得三春晖” ，我们又该怎样报答这 无私、无价的母爱呢！ 板书设计： 母亲的账单 十年的幸福生活 十年中的吃喝 合计 0 芬尼 生病时的护理 无私 （母爱） 无价 六、教学反思 1、教者深受感动，感情基调强烈，并努力把这种情绪传递到了学生身上。 2、博采众长，在课前搜集到了十余份教案设计，并将大家的精华加以梳理，以自己的风格展现出来。 3、师生互动较多，学生成为课堂主体，激发了学习的能动性。 4、课件、音乐起画龙点睛的作用，使学生能直观地理解较深奥的知识。 5、联系生活经验不够，未能充分唤起学生的感觉体验。
妈妈的账单教学设计（精选13篇）
妈妈的账单教学设计（精选13篇）妈妈的账单篇1课前诵读：慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。
——林肯全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。
——惠特曼一.谈话揭题母亲一个最最温暖的名字，母爱书写了多少感人的诗篇今天我们要学的也是和妈妈有关的一个故事：妈妈的账单。
（齐读课题）二、循导自学，整体感受1、这是一篇略读课文，读学习提示，明确学习目标。
2、带着问题轻读课文，读准字词3、反馈a 索取报酬如愿以偿羞愧慈爱蹑手蹑脚小心翼翼一份账单b课文讲了一件什么事情呢？试试用上上面的词语说一说。
小彼得给妈妈开了（），（）他为妈妈做事的（）；当他（）得到了想要的（）时，也看到了妈妈给他的（），他感受到了母爱的（）,（）地把索取来的（）塞进了妈妈的口袋。
三、引导解读，品味真情（一）学习小彼得的账单，读中释疑。
1、出示平时的账单，那么小彼得开给妈妈的账单又是怎么样的呢？（出示小彼得的账单）谁来读一读？你有不理解的地方吗？理解芬尼：“芬尼”是德国的一种货币，20芬尼相当于人民币1元，那60芬尼就相当于人民（3元）。
理解款项：款项指每个项目多少钱。
谁来说说彼得写了哪些款项？（指名说，齐说。
）2、从小彼得为妈妈开的这份账单里你读懂了些什么？（小彼得听话、懂事、勤劳、能干、有经济头脑）（二）两份账单，进行对比1、比较账单，发现区别。
师：那么妈妈开给小彼得的账单又是怎么样的？轻声读，并仔细观察一下，这两份账单有什么区别？师：除了从金额的数量上来区别外，我们还能从其他地方来进行比较吗？比如劳动时间多少。
抓住“十年生病时一直” 妈妈是多么无微不至啊，十年如一日。
师：是啊，十年了，在这么长的时间里，从日常的照顾到每一次生病时的护理，妈妈为彼得做了很多，很多。
2、妈妈为彼得付出了那么多，可是她写给彼得的账单上都是“0”芬尼。
你看到妈妈的账单后，有什么感受？（我觉得他妈妈为他付出得太多了。
《妈妈的账单》教案设计
《妈妈的账单》教案设计一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解故事内容，体会故事中所传达的亲情价值。
2. 学生能够通过故事，理解父母的爱是无私的，学会感恩和回报。
过程与方法：1. 学生通过小组合作，讨论故事中的情节，培养团队合作能力。
2. 学生通过角色扮演，提高口语表达能力。
情感态度价值观：1. 学生能够理解父母的爱，学会珍惜和回报。
二、教学重难点教学重点：1. 学生能够理解故事内容，体会故事中所传达的亲情价值。
2. 学生能够通过故事，理解父母的爱是无私的，学会感恩和回报。
教学难点：1. 学生能够通过小组合作，讨论故事中的情节，培养团队合作能力。
2. 学生能够通过角色扮演，提高口语表达能力。
三、教学方法情景教学法、小组合作法、角色扮演法四、课前准备1. 故事课件：《妈妈的账单》2. 小组合作讨论卡片3. 角色扮演道具五、教学过程1. 导入新课教师播放故事课件《妈妈的账单》，学生观看故事。
2. 学习故事教师引导学生跟读故事，学习故事中的生词和短语。
3. 小组合作教师将学生分成小组，每组分发讨论卡片，引导学生围绕故事情节进行讨论。
4. 角色扮演教师组织学生进行角色扮演，模拟故事情节，提高学生的口语表达能力。
5. 情感体验教师引导学生分享自己与父母之间的感人故事，让学生深刻体会父母的爱的无私。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调学生要懂得感恩和回报父母的爱。
7. 课后作业学生回家后，给父母写一封感谢信，表达对父母的爱和感激之情。
六、教学评价1. 知识与技能：学生能够复述故事内容，理解故事中的亲情价值。
2. 过程与方法：学生能够在小组讨论中积极参与，通过角色扮演展示口语表达能力。
3. 情感态度价值观：学生能够表达对父母的感激之情，理解并认同家庭的重要性。
七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及情感反应。
教师也应考虑如何改进教学方法，以更好地达到教学目标。
八、教学拓展1. 家庭作业：要求学生绘制一张自己的“爱的小账单”，记录一周内为家人做的事情，并写下自己的感受。
《妈妈的账单》详细教学教案设计
《妈妈的账单》详细教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解故事内容，了解妈妈日常的付出和辛勤工作。
1.2 技能目标培养学生通过故事学习，提高阅读理解能力，培养感恩父母的情感。
1.3 情感目标通过学习本课，使学生能够体会父母的辛劳，激发学生对父母的感激之情，培养学生的家庭责任感。
第二章：教学内容2.1 教材内容本课教材选自《妈妈的账单》，通过讲述一个孩子为了了解母亲的付出，列出一份妈妈的账单，孩子意识到无法回报母亲的爱，从而学会珍惜和感激的故事。
2.2 教学重点与难点重点：理解故事内容，体会母亲的辛勤付出。
难点：学会感恩，培养家庭责任感。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解故事背景，分析故事主题。
3.2 互动讨论法：分组讨论，分享感受，培养学生的情感表达能力。
3.3 情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，感受故事中的情感。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道母亲节是什么时候吗？你们有没有为妈妈准备礼物？以此引出本课主题。
4.2 讲授新课教师带领学生阅读故事，讲解故事背景，分析故事主题，引导学生理解妈妈的付出。
4.3 课堂讨论教师组织学生分组讨论，让学生分享自己为妈妈做过的感人事情，以及感受妈妈的辛苦。
4.4 情感体验教师设定情境，让学生身临其境，感受故事中的情感，引导学生学会感恩。
4.5 小结教师总结本节课的学习内容，强调学会感恩，培养家庭责任感。
第五章：作业布置5.1 书面作业让学生写一篇关于“我心中的妈妈”的作文，表达对妈妈的爱和感激之情。
5.2 实践作业为妈妈做一件小事，如洗碗、扫地等，体会妈妈的辛劳，培养家庭责任感。
第六章：教学评价6.1 形成性评价在教学过程中，教师通过观察学生的课堂表现、参与讨论的情况以及作业完成情况，了解学生对故事的理解程度和感恩情感的培养情况。
6.2 终结性评价通过课后访谈或问卷调查，了解学生对本次课程的评价和建议，以便对教学进行改进。
《母亲的账单》教案
《母亲的账单》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《母亲的账单》。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所涉及的人物关系和情感变化。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，分析课文中的主题思想和人物性格。
（2）学会通过细节描写来感受人物的情感变化。
（3）培养学生的朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、尊重长辈的情感。
（2）培养学生懂得感恩、珍惜亲情的价值观。
（3）引导学生正确对待家庭关系，构建和谐家庭氛围。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《母亲的账单》。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的主题思想和人物性格。
2. 教学难点：（1）通过细节描写来感受人物的情感变化。
（2）引导学生正确对待家庭关系，构建和谐家庭氛围。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容，感受人物情感。
2. 互动讨论法：分组讨论，引导学生主动参与，培养学生的分析能力和团队协作能力。
3. 朗读教学法：引导学生正确朗读课文，培养学生的朗读和表达能力。
四、教学准备：1. 课文《母亲的账单》文本。
2. 与课文相关的人物图片或插图。
3. 黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍课文《母亲的账单》的作者和背景。
（2）引导学生关注课文中所涉及的人物关系和情感变化。
2. 朗读课文：（1）学生分组朗读课文，注意语气、表情和节奏的把握。
（2）教师及时给予指导和评价，强调朗读的重要性。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和拓展。
4. 分析课文：（1）学生分组讨论，分析课文中的主题思想和人物性格。
（2）教师引导学生关注课文中的细节描写，感受人物情感变化。
5. 情境演练：（1）学生分组进行情境演练，模拟课文中的场景。
（2）教师给予指导和评价，强调情感表达和台词运用的重要性。
《妈妈的账单》教案设计
《妈妈的账单》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解故事内容，体会妈妈对儿女的爱是无私的。
2. 培养学生有感情地朗读课文，提高阅读理解能力。
3. 教育学生学会感恩，懂得关爱家人。
二、教学重点：1. 理解故事内容，体会母爱的伟大。
2. 学会有感情地朗读课文。
三、教学难点：1. 理解妈妈为什么给小作者寄去一张空白账单。
2. 学会关爱家人，学会感恩。
四、教学准备：1. 课文《妈妈的账单》全文。
2. 多媒体教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课（1）谈话导入：同学们，你们平时有没有和妈妈发生过一些有趣的事情呢？今天我们要学习的这篇课文《妈妈的账单》，就是讲述了一个关于妈妈和孩子们之间的有趣故事。
（2）板书课题：妈妈的账单2. 自主学习（1）让学生自读课文，了解故事大意。
（2）学生分享学习心得，讨论故事中的有趣情节。
3. 合作学习（1）分组讨论：妈妈为什么给小作者寄去一张空白账单？（2）各组汇报讨论成果，教师总结：妈妈给小作者寄去一张空白账单，是为了让小作者明白，母爱是无私的，是无法用金钱衡量的。
4. 情感体验（1）让学生闭上眼睛，想象一下妈妈对自己的关爱，感受母爱的伟大。
（2）学生分享自己的感受，教师引导体会母爱的无私。
5. 课堂小结让学生谈谈对本课的学习体会，教育学生学会关爱家人，学会感恩。
6. 作业设计（1）熟读课文，巩固生字。
（2）以“我眼中的妈妈”为主题，写一篇作文。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生深入理解课文内容。
2. 运用情感体验法，让学生感受母爱的伟大，培养感恩意识。
3. 运用讨论法，激发学生思考，提高课堂参与度。
七、教学评价：1. 课后访谈：了解学生对课文内容的理解程度和情感体验。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和表达能力。
3. 作文作业：评估学生对母爱的理解和对家人的关爱程度。
八、教学拓展：1. 组织一次“感恩父母”的主题班会，让学生分享自己感恩父母的故事。
《妈妈的账单》教学设计精选3篇
《妈妈的账单》教学设计篇12一、教材简析这是一篇略读文，讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天为妈妈做事的报酬，可当他看到妈妈给他的那份账单时，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
这篇课文切入角度独特，把母爱的无声无私和物价表现得极为动人。
二、教学目标（1）、在正确、流利地读准词语的基础上，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
（2）、体会人物的心理活动的描写，感受文章中母亲对子女的无私和深切的爱。
（3）、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私，并以实际行动报答母亲。
三、教学重点、难点1、重点：读懂课文内容体会人物的思想感情。
2、难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
四、课前准备：小黑板、音乐五、课时安排：一课时（一）、情感导入1、背诵《游子吟》2、导入：是啊，母爱无处不在，它缝进了游子的衣服里，它渗入了母亲为我们做的饭菜里，今天，我们要去学习一篇课文——《妈妈的账单》，看看这位妈妈的爱藏在了哪里？3、齐读课提。
（二）、初读课文1、初读要求：（1）勾画出疑难词，同桌之间合作、探究，通过讨论、查工具书等方式扫除阅读障碍。
（2）用自己的话说说课文讲了一件什么事？2、全班交流汇报（三）、再读课文，体会思想感情。
1、思考：文中出现了几份账单？勾画出来读读。
2、板书出示两份账单，四人小组讨论，找出两份账单的区别。
3、引导学生理解两份账单的不同。
（1）内容不同：一份是儿子写给母亲的账单，一份是母亲写给儿子的账单。
（2）时间不同：彼得的账单只涉及到一天或两天，而妈妈的账单却涉及到整整十年（3）报酬不同：彼得向妈妈索取的报酬是60芬尼，而妈妈为彼得做这么多事索取的却是0芬尼4、拓展：让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份账单，你们说一位母亲十年来为儿子辛勤的付出仅仅就这四条款项吗？结合自己的实际，我们来想像一下这十年来妈妈是怎样照顾小彼得的？5、是呀，十年来，妈妈为小彼得付出那么多，你认为这该值多少芬尼呢？(学生自由说)那这位母亲在给儿子的账单中，所要多少报酬呢？（0芬尼）是啊，孩子们，母亲为孩子全心全意地付出，从不计较报酬，这是一种用再多金钱也无法衡量的无私的、伟大的母爱啊！（板书：无价、无私）6、让我们对比读两份账单，感受那份充满爱的账单。
《妈妈的账单》详细教学教案设计
《妈妈的账单》详细教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生理解故事内容，了解妈妈照顾家庭的辛苦。
（2）培养学生学会感恩，懂得珍惜家庭劳动成果。
（3）引导学生学会观察生活，发现生活中的美好。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解家庭开支和妈妈的工作。
（2）培养学生通过阅读理解故事，提高阅读能力。
（3）通过小组讨论、写作等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭，尊重父母的美德。
（2）培养学生懂得珍惜家庭劳动成果，养成节约习惯。
（3）培养学生学会关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学内容：1. 教学文本：课文《妈妈的账单》2. 教学重点：理解故事内容，感悟故事主题3. 教学难点：学会感恩，懂得珍惜家庭劳动成果三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示妈妈照顾家庭的图片，引导学生关注家庭劳动。
（2）邀请学生分享生活中观察到的妈妈辛苦的场景。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文《妈妈的账单》。
（2）教师提问，检查学生对故事内容的理解。
（3）小组讨论，讨论妈妈工作的辛苦和家庭开支的来源。
3. 情感体验：（1）学生分享自己生活中的感恩故事。
（2）引导学生思考如何回报父母的养育之恩。
四、课堂小结：1. 学生总结本节课的收获。
2. 教师强调珍惜家庭劳动成果，学会感恩的重要性。
五、课后作业：1. 家庭作业：写一篇以“我眼中的妈妈”为主题的作文。
2. 拓展作业：观察家庭日常开支，了解家庭经济状况，学会理财。
六、教学策略：1. 采用图片、视频等多媒体教学手段，引导学生关注家庭劳动。
2. 通过小组讨论、写作等互动活动，激发学生的学习兴趣。
3. 运用情境教学法，让学生在真实的情境中体验感恩的情感。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业评价：评价学生在作文和理财计划中的表现。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的合作能力和表达能力。
《妈妈的账单》教学教案设计
《妈妈的账单》优秀教学教案设计一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事所表达的母爱主题。
2. 培养学生有感情地朗读课文，感受故事中的情感变化。
3. 教育学生学会感恩，懂得珍惜母爱，回报父母。
二、教学重点1. 有感情地朗读课文，感受故事中的情感变化。
2. 理解故事主题，学会感恩和回报。
三、教学难点1. 理解故事中妈妈的爱和孩子的成长过程。
2. 引导学生从故事中汲取教训，树立正确的价值观。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 学生作业本。
3. 教学录音机、录音带。
五、教学过程1. 导入新课1.1 出示课件或黑板，引导学生观察课题《妈妈的账单》。
1.2 学生齐读课题，教师简要介绍课文内容。
2. 学习课文2.1 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.2 教师检查学生自读情况，解答疑问。
2.3 学生齐读课文，感受故事情感。
3. 理解课文内容3.1 教师引导学生分析故事情节，理解妈妈的爱和孩子的心路历程。
3.2 学生讨论：故事中孩子为什么会有账单的想法？妈妈的态度如何？3.3 学生分享自己的感受，体会母爱的伟大。
4. 朗读感悟4.1 学生分组朗读课文，注意语气、情感的把握。
4.2 教师选取优秀朗读进行展示，给予表扬。
4.3 学生齐读课文，感受故事中的情感变化。
5. 拓展延伸5.1 学生讨论：我们从故事中学到了什么？如何回报父母的爱？5.2 学生分享自己的感悟，提出实际行动。
6. 总结课堂6.1 教师总结本节课的学习内容，强调感恩和回报的重要性。
6.2 学生齐读课题，结束本节课。
7. 布置作业7.1 学生回家后，给父母写一封感谢信，表达自己的感恩之情。
7.2 学生完成作业后，家长签字确认。
六、教学评估1. 通过课堂讨论和学生的朗读表现来评估学生对故事内容的理解程度。
2. 通过学生的感谢信评估他们对母爱的感悟和感恩之情。
3. 通过作业本的批改来评估学生对生字词的掌握情况。
七、教学反思1. 在课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《母亲的账单》教学设计
这是一篇略读课文。
课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；
当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
课文切入角度独特，把母爱的无声、
无私和无价表现得极为动人。
看到儿子开出的帐单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一个总额为零却载满着母爱的帐单。
母亲用自己无声的行动告诉孩子：如果你觉得帮妈妈做事需要得到报酬，妈妈会满足你；同时，妈妈提醒你，妈妈一直全心爱着你，从来没有也永远不会向你索取报酬。
这是一篇多么感人的文章。
【知识与能力目标】
有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。
【过程与方法目标】
学习借助关键词概括课文的主要内容。
【情感态度价值观目标】
通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。
【教学重点】
通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。
多媒体课件
一、创设情景，激情导入：
同学们都见过记账的账单吗？那有谁能告诉老师账单是做什么用的呢？今天我们就来一起学习一篇跟账单有关系的课文，到底是怎样一个故事呢，我们一起来看。
（板书：课题）
二、初读课文，扫清障碍：
1、认识字词
收款付款经办款项报酬索取
慈爱芬尼怀着塞进挂号件
蹑手蹑脚如愿以偿羞愧万分
小心翼翼怦怦直跳
2、想一想
小彼得是在什么情况下给妈妈列了一份帐单的？
小彼得是一个商人的儿子。
经常被派去把一些收款和付款账单送往邮局寄走。
他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。
于是想出一个主意：也开一张收款账单寄给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。
三、情境延伸，学习课文
1、归纳彼得给妈妈的账单
取回生活用品 20芬尼
把挂号件送往邮局 10芬尼
在花园帮助大人干活 20芬尼
彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼
共计：60芬尼
2、你怎么看待小彼德的账单？
他懂得了劳有所得，但是他还不明白什么叫爱和奉献，世间有些情感是无法用金钱来衡量的。
3、妈妈为什么什么话也没有说，而是如儿子所愿，把60芬尼放在了餐盘旁边？
期待小彼得能够自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帐单会象她期待的那样，明白事理，改正自己的不当行为。
4、妈妈为什么写的都是“0芬尼”？
因为妈妈的爱不但是无私的，也是无价的，妈妈只是全身心地爱着自己的孩子，一味地付出，从不计报酬。
（出示母亲的账单）
四、再读课文，总结提高
1、彼得看到了妈妈的帐单后，表现是怎样的？请把相关的句子抄下来。
小彼得读着读着，感到羞愧万分!
2、小彼德读着妈妈的账单，为什么感到羞愧万分？
看到妈妈的账单，他很快领悟到，妈妈一直在无微不至地关心爱护自己，从来没有想过要报酬，跟妈妈的付出相比，自己做的是微不足道的，所以他向妈妈索要报酬的行为感到羞愧万分。
五、知识积累
我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。
-----林肯
母亲的心是一个深渊，在它的最深处你总会得到宽恕。
------巴尔扎克
全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，
每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。
------惠特曼
六、课文总结
我们在妈妈的爱里天天长大，妈妈给了我们太多太多的爱，我们也应该学会表达对妈妈的爱，我想不仅是在节日里为她送上一份小礼物，为她朗诵一首小诗，更应该在日常生活中帮她做些力所能及的事儿。
七、作业设计
写一段话或一封信，把你对妈妈的爱、感激、承诺、感恩……写在里面，当作是一份礼物送给她们吧。
八、板书设计
妈妈的账单彼得的账单
取回生活用品 20芬尼
把挂号件送往邮局 10芬尼
在花园帮助大人干活 20芬尼
彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼
共计：60芬尼
妈妈的账单：
为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼
为他十年中的吃喝 0芬尼
为在他生病时的护理 0芬尼
为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼
共计：0芬尼
彼得的改变
说出你相对妈妈说的话。