小学语文《妈妈的账单》教案--微课教学案例
《妈妈的账单》的教案设计
《妈妈的账单》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生理解父母为家庭付出的辛勤劳动。
培养学生学会感恩和体谅父母。
1.2 教学内容引导学生思考父母在日常生活中为他们所做的一切。
让学生通过观察和体验，了解家庭开支的来源和去向。
1.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享他们对父母的感激之情。
让学生填写一份《妈妈的账单》，记录下妈妈在日常生活中的各项付出。
1.4 教学评价观察学生在讨论和填写账单时的态度和表现，了解他们对父母付出的认识和感激之情。
第二章：家庭开支的来源和去向2.1 教学目标让学生了解家庭开支的来源和去向。
培养学生学会理财和节约。
2.2 教学内容向学生介绍家庭开支的常见来源，如工资、奖金、投资等。
引导学生了解家庭开支的常见去向，如食品、住房、教育、娱乐等。
2.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享他们对家庭开支来源和去向的了解。
让学生通过观察和体验，了解家庭开支的实际情况。
2.4 教学评价观察学生在讨论和观察过程中的态度和表现，了解他们对家庭开支的认识和理解。
第三章：妈妈的付出3.1 教学目标让学生深入了解妈妈在家庭中的付出。
培养学生学会感恩和体谅妈妈。
3.2 教学内容向学生介绍妈妈在家庭中的各项劳动，如家务、照顾孩子、做饭等。
引导学生了解妈妈的付出对家庭的重要性。
3.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享他们对妈妈付出的认识和感激之情。
让学生通过观察和体验，了解妈妈在家庭中的付出。
3.4 教学评价观察学生在讨论和观察过程中的态度和表现，了解他们对妈妈付出的认识和感激之情。
第四章：感恩和体谅4.1 教学目标让学生学会感恩和体谅父母的付出。
培养学生学会关心和照顾家人。
4.2 教学内容向学生讲解感恩和体谅的重要性。
引导学生思考如何回报父母的付出。
4.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享他们对感恩和体谅的理解和实践。
让学生通过实际行动，如帮助家人做家务、关心家人的需求等，来回报父母的付出。
《妈妈的账单》详细教学教案设计
《妈妈的账单》详细教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解故事内容，了解妈妈日常的付出和辛勤工作。
1.2 技能目标培养学生通过故事学习，提高阅读理解能力，培养感恩父母的情感。
1.3 情感目标通过学习本课，使学生能够体会父母的辛劳，激发学生对父母的感激之情，培养学生的家庭责任感。
第二章：教学内容2.1 教材内容本课教材选自《妈妈的账单》，通过讲述一个孩子为了了解母亲的付出，列出一份妈妈的账单，孩子意识到无法回报母亲的爱，从而学会珍惜和感激的故事。
2.2 教学重点与难点重点：理解故事内容，体会母亲的辛勤付出。
难点：学会感恩，培养家庭责任感。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解故事背景，分析故事主题。
3.2 互动讨论法：分组讨论，分享感受，培养学生的情感表达能力。
3.3 情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，感受故事中的情感。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道母亲节是什么时候吗？你们有没有为妈妈准备礼物？以此引出本课主题。
4.2 讲授新课教师带领学生阅读故事，讲解故事背景，分析故事主题，引导学生理解妈妈的付出。
4.3 课堂讨论教师组织学生分组讨论，让学生分享自己为妈妈做过的感人事情，以及感受妈妈的辛苦。
4.4 情感体验教师设定情境，让学生身临其境，感受故事中的情感，引导学生学会感恩。
4.5 小结教师总结本节课的学习内容，强调学会感恩，培养家庭责任感。
第五章：作业布置5.1 书面作业让学生写一篇关于“我心中的妈妈”的作文，表达对妈妈的爱和感激之情。
5.2 实践作业为妈妈做一件小事，如洗碗、扫地等，体会妈妈的辛劳，培养家庭责任感。
第六章：教学评价6.1 形成性评价在教学过程中，教师通过观察学生的课堂表现、参与讨论的情况以及作业完成情况，了解学生对故事的理解程度和感恩情感的培养情况。
6.2 终结性评价通过课后访谈或问卷调查，了解学生对本次课程的评价和建议，以便对教学进行改进。
教案《妈妈的账单》
教案《妈妈的账单》目标：1.帮助学生理解并分析家庭经济状况和家庭支出。
2.培养学生合理规划和管理个人和家庭财务的意识和能力。
教学重点：1.分析和理解家庭账单的重要性和意义。
2.掌握如何合理规划和管理个人和家庭财务。
教学难点：1.帮助学生理解家庭账单对于家庭的经济状况和支出的重要性。
2.引导学生学会合理规划和管理个人和家庭财务。
教学准备：1. PowerPoint演示文件。
2.学生练习册《妈妈的账单》。
3.《妈妈的账单》样本。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师先问学生家里是否有一个账单记录着家庭的花费。
为什么要有账单呢？2.引导学生思考账单的作用，如了解家庭的月度支出、合理规划家庭支出等。
二、展示（10分钟）1. 老师用PowerPoint演示介绍《妈妈的账单》的样本，解释账单上的几个主要项目：水电费、食品杂货、房租等。
2.请学生观察样本账单并回答问题：上个月家庭的总支出是多少？最高的支出是什么？三、讨论与分析（15分钟）1.老师引导学生查看《妈妈的账单》样本，结合自己的生活经验讨论家庭的一些典型支出项目，如交通费、休闲娱乐费等。
2.提出问题：你认为在家庭支出中哪些项目可以进行调整和控制以节省开支？为什么？3.扩展讨论：学生可以根据自己的理解和经验，陈述改变或减少其中一种开销的好处。
四、练习（15分钟）1.学生打开《妈妈的账单》的练习册，完成相关练习。
2.老师对学生的练习进行检查，给予必要的指导和解答。
五、总结（10分钟）1.老师向学生总结家庭账单的重要性和意义，重点强调合理规划和管理个人和家庭财务的意识和能力。
2.老师提醒学生继续保持账单记录的习惯，并适时调整和控制家庭支出。
3.学生回答总结问题：通过今天的学习，你最大的收获是什么？六、拓展（5分钟）1.老师可以向学生推荐一些关于个人理财和家庭经济的图书和网站资源，鼓励学生进一步了解和学习。
2.学生可以分享自己的理财经验和方法，促进同学们之间的交流和学习。
《妈妈的账单》教学设计精选3篇
《妈妈的账单》教学设计篇12一、教材简析这是一篇略读文，讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天为妈妈做事的报酬，可当他看到妈妈给他的那份账单时，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
这篇课文切入角度独特，把母爱的无声无私和物价表现得极为动人。
二、教学目标（1）、在正确、流利地读准词语的基础上，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
（2）、体会人物的心理活动的描写，感受文章中母亲对子女的无私和深切的爱。
（3）、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私，并以实际行动报答母亲。
三、教学重点、难点1、重点：读懂课文内容体会人物的思想感情。
2、难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
四、课前准备：小黑板、音乐五、课时安排：一课时（一）、情感导入1、背诵《游子吟》2、导入：是啊，母爱无处不在，它缝进了游子的衣服里，它渗入了母亲为我们做的饭菜里，今天，我们要去学习一篇课文——《妈妈的账单》，看看这位妈妈的爱藏在了哪里？3、齐读课提。
（二）、初读课文1、初读要求：（1）勾画出疑难词，同桌之间合作、探究，通过讨论、查工具书等方式扫除阅读障碍。
（2）用自己的话说说课文讲了一件什么事？2、全班交流汇报（三）、再读课文，体会思想感情。
1、思考：文中出现了几份账单？勾画出来读读。
2、板书出示两份账单，四人小组讨论，找出两份账单的区别。
3、引导学生理解两份账单的不同。
（1）内容不同：一份是儿子写给母亲的账单，一份是母亲写给儿子的账单。
（2）时间不同：彼得的账单只涉及到一天或两天，而妈妈的账单却涉及到整整十年（3）报酬不同：彼得向妈妈索取的报酬是60芬尼，而妈妈为彼得做这么多事索取的却是0芬尼4、拓展：让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份账单，你们说一位母亲十年来为儿子辛勤的付出仅仅就这四条款项吗？结合自己的实际，我们来想像一下这十年来妈妈是怎样照顾小彼得的？5、是呀，十年来，妈妈为小彼得付出那么多，你认为这该值多少芬尼呢？(学生自由说)那这位母亲在给儿子的账单中，所要多少报酬呢？（0芬尼）是啊，孩子们，母亲为孩子全心全意地付出，从不计较报酬，这是一种用再多金钱也无法衡量的无私的、伟大的母爱啊！（板书：无价、无私）6、让我们对比读两份账单，感受那份充满爱的账单。
《妈妈的账单》详细教学教案设计
《妈妈的账单》详细教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生理解故事内容，了解妈妈照顾家庭的辛苦。
（2）培养学生学会感恩，懂得珍惜家庭劳动成果。
（3）引导学生学会观察生活，发现生活中的美好。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解家庭开支和妈妈的工作。
（2）培养学生通过阅读理解故事，提高阅读能力。
（3）通过小组讨论、写作等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭，尊重父母的美德。
（2）培养学生懂得珍惜家庭劳动成果，养成节约习惯。
（3）培养学生学会关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学内容：1. 教学文本：课文《妈妈的账单》2. 教学重点：理解故事内容，感悟故事主题3. 教学难点：学会感恩，懂得珍惜家庭劳动成果三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示妈妈照顾家庭的图片，引导学生关注家庭劳动。
（2）邀请学生分享生活中观察到的妈妈辛苦的场景。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文《妈妈的账单》。
（2）教师提问，检查学生对故事内容的理解。
（3）小组讨论，讨论妈妈工作的辛苦和家庭开支的来源。
3. 情感体验：（1）学生分享自己生活中的感恩故事。
（2）引导学生思考如何回报父母的养育之恩。
四、课堂小结：1. 学生总结本节课的收获。
2. 教师强调珍惜家庭劳动成果，学会感恩的重要性。
五、课后作业：1. 家庭作业：写一篇以“我眼中的妈妈”为主题的作文。
2. 拓展作业：观察家庭日常开支，了解家庭经济状况，学会理财。
六、教学策略：1. 采用图片、视频等多媒体教学手段，引导学生关注家庭劳动。
2. 通过小组讨论、写作等互动活动，激发学生的学习兴趣。
3. 运用情境教学法，让学生在真实的情境中体验感恩的情感。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业评价：评价学生在作文和理财计划中的表现。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的合作能力和表达能力。
语文三年级《妈妈的账单》教学设计（通用4篇）
语文三年级《妈妈的账单》教学设计作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家收集的语文三年级《妈妈的账单》教学设计（通用4篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
语文三年级《妈妈的账单》教学设计1一、设计理念阅读教学就是学生、文本、教师之间对话的过程。
要让这个对话的过程更加流畅，充满精彩，一个重要的方法就是找到三者之间的共鸣点。
唤醒学生生活中真实的体验，激活生活的记忆是一个有效的策略。
本课的教学，力图实践这个理念。
二、教学目标1、有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。
2、学习借助关键词概括课文的主要内容。
3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。
三、教学过程（一）整体感知，检查反馈1、揭题直接导入。
提醒“账”的写法，释“账单”。
2、初读课文，随文关注生字词，用符号圈出来，难读的语句多读几遍。
3、提醒同学注意难写的字词，难读的语句。
4、默写：“索取报酬”、“如愿以偿”“羞愧万分”。
（二）学习概括文章主要内容1、说说课文主要讲了一件什么事？预计学生说得比较详细。
2、引导运用默写的三个词，把课文的主要内容说简练。
3、随机引导“如愿以偿”等关键词语的意思。
（三）比较账单，唤醒生活的记忆，补充账单过渡：听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单，我们来好好研究研究。
1、媒体出示二份账单2、引导比较，发现区别。
（预计学生会发现有如下区别：金额多少，劳动量大小，时间长短等）随机解释“芬尼”。
3、补充妈妈的账单。
如果我们要把妈妈的账单列得更详细些，账单中应该列些什么？教师引说：十年的幸福生活啊！是多么的甜蜜。
每一天，妈妈都为小彼得准备好干净舒适的衣服……十年的吃喝中，有一杯杯香浓的牛奶，香甜可口的饭菜……每次，当小彼得生病时，妈妈总是那样辛劳……十年来，妈妈一直是那样慈爱……（教师在点拨和评价中随机引导学生联系自己的生活，补充妈妈的账单。
《妈妈的账单》教学教案设计
《妈妈的账单》优秀教学教案设计一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事所表达的母爱主题。
2. 培养学生有感情地朗读课文，感受故事中的情感变化。
3. 教育学生学会感恩，懂得珍惜母爱，回报父母。
二、教学重点1. 有感情地朗读课文，感受故事中的情感变化。
2. 理解故事主题，学会感恩和回报。
三、教学难点1. 理解故事中妈妈的爱和孩子的成长过程。
2. 引导学生从故事中汲取教训，树立正确的价值观。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 学生作业本。
3. 教学录音机、录音带。
五、教学过程1. 导入新课1.1 出示课件或黑板，引导学生观察课题《妈妈的账单》。
1.2 学生齐读课题，教师简要介绍课文内容。
2. 学习课文2.1 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.2 教师检查学生自读情况，解答疑问。
2.3 学生齐读课文，感受故事情感。
3. 理解课文内容3.1 教师引导学生分析故事情节，理解妈妈的爱和孩子的心路历程。
3.2 学生讨论：故事中孩子为什么会有账单的想法？妈妈的态度如何？3.3 学生分享自己的感受，体会母爱的伟大。
4. 朗读感悟4.1 学生分组朗读课文，注意语气、情感的把握。
4.2 教师选取优秀朗读进行展示，给予表扬。
4.3 学生齐读课文，感受故事中的情感变化。
5. 拓展延伸5.1 学生讨论：我们从故事中学到了什么？如何回报父母的爱？5.2 学生分享自己的感悟，提出实际行动。
6. 总结课堂6.1 教师总结本节课的学习内容，强调感恩和回报的重要性。
6.2 学生齐读课题，结束本节课。
7. 布置作业7.1 学生回家后，给父母写一封感谢信，表达自己的感恩之情。
7.2 学生完成作业后，家长签字确认。
六、教学评估1. 通过课堂讨论和学生的朗读表现来评估学生对故事内容的理解程度。
2. 通过学生的感谢信评估他们对母爱的感悟和感恩之情。
3. 通过作业本的批改来评估学生对生字词的掌握情况。
七、教学反思1. 在课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度。
《妈妈的账单》教案（通用12篇）
《妈妈的账单》教案（通用12篇）《妈妈的账单》篇1教材分析：《妈妈的账单》是小学人教版三年级下册第五单元的一篇略读课文。
该单元课文的主题是“可贵的亲情和友情”。
课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
这篇课文切入角度独特，把母爱的无私和无价表现得极为动人。
看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。
学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。
教学目标：1、学习默读课文。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3、培养独立的阅读能力。
学习这篇略读课文，教师应鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。
教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情；教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
学情分析：在学习这篇课文之前，学生已经学习了三篇同一主题的课文，对于亲情有了一定的体会。
但由于现在的家庭大多是独生子女，他们在享受父爱、母爱的同时，却往往忽略了对父母亲的回报，再加上本篇课文蕴含的哲理较深奥，在理解妈妈给小彼得的那份账单的含义时可能会有一定的难度，需要老师引导。
设计理念：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我主要采用疑问导读法、以读代讲法进行教学，力求把“读”的训练贯穿在整个教学过程，使学生自然地融入到课文的意境中去，达到语言文字的品味与情感体会的有机结合，从而产生思想共鸣。
教学方法：在教学中，依据课文特点，主要采用激趣导入法、朗读法、自学法、情感教学法和引导教学法等多种方法结合。
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一、课题名称：《妈妈的账单》
二、教学目标：
1、知识技能目标：理解来两份账单的含义。
2、过程与方法：通过对比两份账单，以及说说自己的亲身经历来体会母爱的伟大和无私。
3、情感态度与价值观：树立母爱是无法用金钱来衡量的观念，懂得为父母分忧是责无旁贷的。
三、教学重点：对比两份账单，理解账单的含义，体会母爱的无私。
教学难点：懂得母爱不能够用金钱来衡量。
四、教学准备：课件
五、教学过程设计：
（一）激情导入
同学们见过账单吗？都在哪见过？（逛超市时、在餐厅吃饭时、买学习用品等等）嗯、在生活当中我们经常会看到一些账单。
这节课我们就来看两份账单。
有些同学疑惑了，账单我们都见过有什么好看的啊。
注意了，这两份账单可不是普通的账单，为何说它不普通呢？我们一起来看看。
（PPT上出示两份账单）
哦，原来是这两份账单。
上节课我们学习了20课《妈妈的账单》。
我们知道第一份是妈妈写给小彼得的，另外一份是？（彼得写给妈妈的）
（二）教学新课
1、初读账单、理解大意
谁来读读妈妈的这份账单？嗯，你发现了什么？账单一共有几项？分别是多少钱？共计？（师板书0芬尼）
说的很准确。
谁再来读读小彼得的这份账单？从这份账单你发现了？引导可以根据前面的提问。
2、对比读账单、领会母爱的无私
看到这两份账单你发现有什么不同？（预计学生回答：钱数目不一样）师引导：只有钱数不一样吗？让我们认真的看到母亲的这份账单。
第一项是？（生齐读第一项）嗯，彼得过了多久幸福生活？十天么？十个月？而是？这十年中的吃喝谁来照顾？生病时谁护理？那么相比较妈妈做的这些小彼得做的事显得？（微不足道）而母亲在账单上却只写了？（0芬尼）这说明母爱是？（无私的、不求回报的）3、拓展延伸
老师刚刚听到很多同学为妈妈感到愤愤不平。
你认为妈妈应该写多少？(预计生回答：十万、百万等）
你认为母爱只值十万？几百万？嗯、是无价的。
相信无论多少钱也代替不了母亲的爱。
所以我们应该珍惜。
其实啊我们每个人都有一个这样无私的母亲。
谁来说说你的母亲为你做过些什么？
4、升华总结
在上课之初，老师说这两份账单是不普通的。
现在学完了，谁来说说它哪儿不普通？师提示：这样的账单是随处可见的吗？所以说它是？（不普通的）
还有么？账单上一般记录着钱数目。
但是妈妈的这份账单却写着（0芬尼）。
零字体现了母亲什么样的爱？所以说这是一份充满什么的账单？（母爱）
六、板书设计：
20*妈妈的账单
妈妈彼得
母爱（0芬尼）﹥ 60芬尼。