一轮复习之生态系统的能量流动+物质循环
合集下载
一轮复习生态系统的能量流动和物质循环综述
特点 分解； 单向流动，逐级递减 反复出现，循环流动 联系 ②物质是能量沿食物链（网）流动的载体；
③能量是物质在生态系统中往复循环的动力；
思 维 小 测
【典例3】下图表示某种生态系统中 4种成分之间的关系，以 下相关叙述中正确的是( ）
D
A．甲和乙所包含的所有种群构成群落 B．乙1 的同化量越大，流向乙2 的能量就越少 C．丁的 CO2 含量增加将导致臭氧层被破坏 D．丙不一定是原核生物
11 无机环境 断进行着从 □ 12 生物群落 到无机 到生物群落，又从 □
环境的循环过程。这里所说的生态系统是指 13 生物圈 □ 又称为生物地球化学循环。
2.生态系统在物质上都能实现自给自足吗？
，因此
提示
不一定。某些开放性很高的生态系统，如城市和
农田生态系统，就需要不断地进行物质输入。
2.特点：_________ 全球性 、反复利用、__________ 循环流动 。
得到最有效的利用。 (2)帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使
10 对人类最有益 能量持续高效地流向□
的部分。
1.消费者摄入的能量、同化的能量、输入的能量与粪便中 的能量有什么关系？
提示 的能量。 同化的能量＝输入的能量＝摄入的能量－粪便中
二、物质循环 1.概念：组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不
【典例1】如图为草原生态系统的能量流动图解模型，A、B、C 分别表示各营养级摄入能量，D、E、F分别表示流经各营养级生 物的能量，G、H、I分别表示草、兔子、狼呼吸作用消耗的能量 ，J、K、L分别表示流入分解者的能量。下列说法中正确的是（ B ）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ思 维 小 测
A．图中A=D， ，C=F AB=E ．图中 A＝D，B＝E，C＝F B．K中能量包括兔子尸体及狼粪便中的能量 B．K中能量包括兔子尸体及狼粪便中的能量 C．食物链中能量最少的是分解者所处的营养级 C．食物链中能量最少的是分解者所处的营养级 D．第一营养级与第二营养级间的能量传递效率是 D/E
③能量是物质在生态系统中往复循环的动力；
思 维 小 测
【典例3】下图表示某种生态系统中 4种成分之间的关系，以 下相关叙述中正确的是( ）
D
A．甲和乙所包含的所有种群构成群落 B．乙1 的同化量越大，流向乙2 的能量就越少 C．丁的 CO2 含量增加将导致臭氧层被破坏 D．丙不一定是原核生物
11 无机环境 断进行着从 □ 12 生物群落 到无机 到生物群落，又从 □
环境的循环过程。这里所说的生态系统是指 13 生物圈 □ 又称为生物地球化学循环。
2.生态系统在物质上都能实现自给自足吗？
，因此
提示
不一定。某些开放性很高的生态系统，如城市和
农田生态系统，就需要不断地进行物质输入。
2.特点：_________ 全球性 、反复利用、__________ 循环流动 。
得到最有效的利用。 (2)帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使
10 对人类最有益 能量持续高效地流向□
的部分。
1.消费者摄入的能量、同化的能量、输入的能量与粪便中 的能量有什么关系？
提示 的能量。 同化的能量＝输入的能量＝摄入的能量－粪便中
二、物质循环 1.概念：组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不
【典例1】如图为草原生态系统的能量流动图解模型，A、B、C 分别表示各营养级摄入能量，D、E、F分别表示流经各营养级生 物的能量，G、H、I分别表示草、兔子、狼呼吸作用消耗的能量 ，J、K、L分别表示流入分解者的能量。下列说法中正确的是（ B ）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ思 维 小 测
A．图中A=D， ，C=F AB=E ．图中 A＝D，B＝E，C＝F B．K中能量包括兔子尸体及狼粪便中的能量 B．K中能量包括兔子尸体及狼粪便中的能量 C．食物链中能量最少的是分解者所处的营养级 C．食物链中能量最少的是分解者所处的营养级 D．第一营养级与第二营养级间的能量传递效率是 D/E
高三生物一轮复习课件：生态系统的能量流动、物质循环
考点一 生态系统的能量流动
5、能量流动的相关计算——生态系统中能量的相关计算 • 如图是某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值[
单位为103kJ/(m2·a)]，据图分析： (3)生产者→植食性动物、 植食性动物→肉食性动物的 能量传递效率分别是多少？ (结果保留一位有效数字)
生产者→植食性动物的能量传递效率： 植食性动物固定的能量中来自生产者的能量/生产者固定的总能量 ×100%＝(16－2)/110× 100%≈12.7%；
生态系统 对人类最有益的部位
采取措施
森林
优质木材
适量砍伐
草原
肉、奶、优质皮革
适度放牧
农田
农作物
清除杂草、除虫
湖泊
鱼类
适度放养、适时捕捞
考点一 生态系统的能量流动
• (2021年湖南六校高三联考)如图甲表示食物链上能量流动的部 分情况，图乙表示兔的能量来源与去向。
下列有关叙述正确的是
( B)
A．图甲中草到兔的能量传递效率为(能量②/能量①)×100%
考点二 生态系统的物质循环
✓ 碳循环
非生物环境 （ CO2 ）
光合作用、化能合成作用 呼吸作用、微生物分解作用
生物群落 （有机物）
非生物 环 境 （CO2）
呼光
呼
微
吸合
吸
生 物 的 分
作作
用用
捕食
生产者（有机物）食物链（网）
作
燃
用
烧
消费者（有机物）
解
作
用
分解者
煤、石油
考点二 生态系统的物质循环
✓ 物质循环的概念
单向流动
①只能沿食物链由低营养级流向高营养级 ②以热能形式散失的能量无法再被利用
生态系统的能量流动和物质循环.
食物链中每 一营养级生 物所含能量 的多少
每一营养级 生物个体的 数目
每一营养级 生物的总生 物量
(1)能量金字塔不会出现倒置现象。数量金字 塔在前一营养级的生物个体很大，而后一营 养级的生物个体很小时，会出现倒置现象。 如树林中，树、昆虫和食虫鸟个体数比例关系可形成如右 图所示的数量金字塔。
(2)在人工生态系统中因能量可人为补充，可能会使能量金字 塔呈现倒置状况。如人工鱼塘中生产者的能量未必比消费 者(鱼)多。天然生态系统则必须当能量状况表现为金字塔形 状时，方可维持生态系统的正常运转，从而维持生态系统 的稳定性。
养的人数将会
(增多、不变、减少)，理由
是
。
[课堂笔记] (1)玉米、鸡、牛、人之间的食物关系见答案。 (2)因人与鸡均食用玉米子粒，而牛食用玉米秸秆，且人还食 用鸡和牛，故人与鸡的种间关系为竞争和捕食，人与牛的种 间关系为捕食，而牛与鸡之间无竞争关系。 (3)该农场生态系统中的生产者为玉米，生产者(玉米)固定的 太阳能为流经生态系统的总能量。 (4)食物链越长，能量沿食物链流动时损耗越多，高营养级获 得的能量也就越少。改变用途的1/3玉米中的能量流入人体内 所经过的食物链延长，故人获得的总能量将减少。
[例1] (2009·全国卷Ⅰ)某种植玉米的农场，其收获的玉米
子粒既作为鸡的饲料，也作为人的粮食，玉米的秸秆则加
工成饲料喂牛，生产的牛和鸡供人食用。人、牛、鸡的粪
便经过沼气池发酵产生的沼气作为能源，沼渣、沼液作为
种植玉米的肥料。据此回答(不考虑空间因素)：
(1)请绘制由鸡、牛、玉米和人组成的食物网：
②由于能量流动是逐级递减的，能量流经每一营养 级时均有损耗，故食物链营养级环节越多，能量 损耗越大，欲减少能量损耗应缩短食物链。
新人教生物一轮复习学案：第41讲 生态系统的能量流动(含答案解析)
新人教生物一轮复习学案 第41讲 生态系统的能量流动概 念 落 实1.能量流动概念剖析2.每一营养级能量的来源（1）生产者的能量主要来自 。
（2）消费者的能量来自 的能量。
3.能量去路分析（以初级消费者为例）（1）摄入量（a ）＝ ＋ ，其中粪便量不属于该营养级的同化量，而属于上一营养级的同化量。
（2）同化量（b ）＝＋ 。
（3）用于生长、发育和繁殖的能量去向，从以下两个角度分析： ①定量不定时（在足够长的时间内能量的最终去路）用于生长、发育和繁殖的能量（e）＝遗体残骸流向的能量（f）＋流向下一营养级的能量，即下一营养级（i）。
②定量定时（流入某一营养级的一定量的能量在一定时间内的去路）用于生长、发育和繁殖的能量（e）＝遗体残骸流向分解者的能量（f）＋下一营养级摄入量（i）＋的能量（j）。
如果是以年为单位研究，未被利用的能量（j）将保留到下一年，因此“未被利用”是指在有限的时间“还没来得及被利用的能量”。
（4）合并（2）（3）中等式，总结同化量（b）的去路可用下图表示，即同化量＝消耗量＋流向的能量＋流向的能量（＋未被利用的能量）。
4.能量流动效率相邻两个营养级之间的能量传递效率＝（某营养级同化的能量/上一营养级同化的能量）×100%。
一般为。
◉方法规律能量流动过程中相关“最值”计算在食物链（网）中，若题干中未做具体说明，则一般认为能量传递的最低效率为10%，最高效率为20%。
◀诊断·加强▶1.判断下列说法的正误：（1）生态系统的能量流动就是指能量的输入和散失过程。
（）（2）流经生态系统的总能量是照射在生产者上的太阳能。
（）（3）流经第三营养级的总能量是指三级消费者摄入体内的能量。
（）（4）生产者通过光合作用合成有机物时，能量就从无机环境输入到了生物群落。
（）（5）某一营养级的总能量由四个部分组成：自身呼吸消耗的能量、流向下一个营养级的能量、被分解者利用的能量和未被利用的能量。
高中生物知识点总结之生态系统的能量流动和物质循环篇
高中生物知识点总结之生态系统的能量流动和物质循环篇生态系统的能量流动1．能量流动的概述(1)概念：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。
(2)能量流动的四个环节 输入—⎩⎨⎧ 源头：太阳能流经生态系统的总能量：生产者固定的太阳能⇩ 传递—⎩⎨⎧ 途径：食物链和食物网形式：有机物中的化学能 ⇩ 转化—太阳能→有机物中的化学能→热能⇩ 散失—⎩⎨⎧形式：最终以热能形式散失过程：自身呼吸作用2．能量流动的过程(1)能量流经第二营养级的过程①c代表初级消费者粪便中的能量。
②流入某一营养级(最高营养级除外)的能量的去向d：自身呼吸作用散失。
e：用于生长、发育、繁殖等生命活动的能量。
i：流入下一营养级。
f：被分解者分解利用。
j：未被利用的能量。
(2)能量流经生态系统的过程①流经生态系统的总能量：生产者固定的太阳能。
②能量流动渠道：食物链和食物网。
③能量传递形式：有机物中的化学能。
④能量散失途径：各种生物的呼吸作用(代谢过程)。
⑤能量散失形式：热能。
3．能量流动的特点及原因分析(1)能量流动是单向的，原因：①能量流动是沿食物链进行的，食物链中各营养级之间的捕食关系是长期自然选择的结果，是不可逆转的。
②各营养级通过呼吸作用所产生的热能不能被生物群落重复利用，因此能量流动无法循环。
(2)能量流动是逐级递减的原因：①各营养级生物都会因呼吸作用消耗大部分能量。
②各营养级的能量都会有一部分流入分解者。
4．研究能量流动的意义(1)帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。
(2)帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
(人教版必修3 P99“科学·技术·社会”)生态农业是指运用________原理，在环境与经济协调发展的思想指导下，应用现代生物科学技术建立起来的多层次、多功能的综合农业生产体系。
提示：生态学1．生态系统的能量流动是指能量的输入和散失过程。
生态系统中的能量流动和物质循环
气体循环和沉积型循环虽然各有特点，但都能受能量的 驱动，并能依赖于水循环。生态系统中的物质循环，在自 然状态下，一般处于稳定的平衡状态。也就是说，对于某 一种物质，在各主要库中的输入和输出量基本相等。大多 数气体型循环物质如碳、氧和氮的循环，由于有很大的大 气蓄库，它们对于短暂的变化能够进行迅速的自我调节。 例如，由于燃烧化石燃料，使当地的二氧化碳浓度增加， 则通过空气的运动和绿色植物光合作用对二氧化碳吸收量 的增加，使其浓度迅速降低到原来水平，重新达到平衡。 硫、磷等元素的沉积物循环则易受人为活动的影响，这是 因为与大气相比，地壳中的硫、磷蓄库比较稳定和迟钝， 因此不易被调节。所以，如果在循环中这些物质流入蓄库 中，则它们将成为生物在很长时间内不能利用的物质。
能量金字塔
能量金字塔是指将单位时间内各个营养级所得到的能量 数值，按营养级由低到高绘制成的图形成金字塔形，称 为能量金字塔。从能量金字塔可以看出：在生态系统中， 营养级越多，在能量流动过程中损耗的能量也就越多； 营养级越高，得到的能量也就越少。在食物链中营养级 一般不超过5个，这是由能量流动规律决定的。 能量的研究意义 研究能量流动规律有利于帮助人们合理地调整生态系 统中的能量流动关系，使能量持续高效地流动向对人类 最有益的部分。在农业生态系统中，根据能量流动规律 建立的人工生态系统，就是在不破坏生态系统的前提下， 使能量更多地流向对人类有益的部分。
（4）水华:水华也叫水花、藻花，是湖泊、 池塘等淡水水体中某些蓝藻过度生长的水 污染现象。水华的发生，主要由于氮、磷 等植物营养元素过多所致。（5）赤潮：赤 潮也叫红潮，是因海水的富营养化，致使 某些微小的浮游生物突然大量繁殖和高度 密集而使海水变色的现象。（6 ）生物入侵： 生物入侵在自然界中是普遍存在的，它是 指一种生物进入到以往未曾分布过的地域 并且能够繁衍后代的现象。
复习生态系统物质循环与能量流动的关系
农业等模式进行综合考查的可能性极大。
[示例1] (2010·山东高考)以下表示动物利用食物的过程。
正确的分析是
()
A．恒温动物的④/③值一般高于变温动物
B．哺乳动物的③/①值一般为10%－20%
C．提高圈养动物生长量一般需提高③/②值
D．食肉哺乳动物的③/②值一般低于食草哺乳动物
[解析] 本题考查生态系统中能量流动的分析。恒温动物 需要消耗更多的能量维持体温，所以有机物的积累量(④) 较少，其④/③一般低于变温动物。哺乳动物与其食物之 间的能量传递效率应为：③/猎物的同化量。肉食动物与 草食动物的③/②大小无法比较。③/②值越高，说明有更 多的食入量转变成饲养动物的同化量，有利于提高动物的 生长量。 [答案] C
联系
和分解等过程；③物质作为能量的 载体 ，使能量沿 着食物链(网)流动；能量是推动物质循环的 动力 ， 使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往
返
1．(2011·临沂模拟)下图表示生态系统中碳循环的部分过程， 其中A、B、C、D组成生物群落。下列说法不. 正确的是 ()
A．A是生产者，D是分解者 B．图中箭头可以表示碳元素的流动方向 C．①②③过程中伴随着能量的流动 D．无机环境中的CO2都是生物呼吸作用的产物
2.下图表示某草原生态系统中能量流动图解，①～④表示相
关过程能量流动量。下列有关叙述正确的是
()
A．①是流入该生态系统的总能量 B．分解者获得的能量最少 C．图中②/①的比值代表草→兔的能量传递效率 D．③和④分别属于草和兔同化量的一部分
解析：流入该生态系统的总能量应该是草同化的总能 量。①代表的是兔同化的总能量，图中②代表的是狐 同化的总能量，则②/①的比值代表兔→狐的能量传递 效率。兔子粪便中的能量并不是兔子同化量的一部分， 而是草同化量的一部分；兔子遗体残骸中的能量属于 兔子同化量的一部分。 答案：D
[示例1] (2010·山东高考)以下表示动物利用食物的过程。
正确的分析是
()
A．恒温动物的④/③值一般高于变温动物
B．哺乳动物的③/①值一般为10%－20%
C．提高圈养动物生长量一般需提高③/②值
D．食肉哺乳动物的③/②值一般低于食草哺乳动物
[解析] 本题考查生态系统中能量流动的分析。恒温动物 需要消耗更多的能量维持体温，所以有机物的积累量(④) 较少，其④/③一般低于变温动物。哺乳动物与其食物之 间的能量传递效率应为：③/猎物的同化量。肉食动物与 草食动物的③/②大小无法比较。③/②值越高，说明有更 多的食入量转变成饲养动物的同化量，有利于提高动物的 生长量。 [答案] C
联系
和分解等过程；③物质作为能量的 载体 ，使能量沿 着食物链(网)流动；能量是推动物质循环的 动力 ， 使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往
返
1．(2011·临沂模拟)下图表示生态系统中碳循环的部分过程， 其中A、B、C、D组成生物群落。下列说法不. 正确的是 ()
A．A是生产者，D是分解者 B．图中箭头可以表示碳元素的流动方向 C．①②③过程中伴随着能量的流动 D．无机环境中的CO2都是生物呼吸作用的产物
2.下图表示某草原生态系统中能量流动图解，①～④表示相
关过程能量流动量。下列有关叙述正确的是
()
A．①是流入该生态系统的总能量 B．分解者获得的能量最少 C．图中②/①的比值代表草→兔的能量传递效率 D．③和④分别属于草和兔同化量的一部分
解析：流入该生态系统的总能量应该是草同化的总能 量。①代表的是兔同化的总能量，图中②代表的是狐 同化的总能量，则②/①的比值代表兔→狐的能量传递 效率。兔子粪便中的能量并不是兔子同化量的一部分， 而是草同化量的一部分；兔子遗体残骸中的能量属于 兔子同化量的一部分。 答案：D
zhou第一轮生态系统的能量流动和物质循环
营养级
A
B
C
D
同化量
15.9
870.7
0.9
141.0
B→D→A→C
（4）表格数据形式间接呈现 （重金属、DDT等浓度）构建食 物链（网） 因为食物链的富集作用，使高营养级的有害物质浓 度更高。
生物体
A
B 7
C 0.51
D 68
E 0.39
有机汞浓度 0.05 (ppm)
2.能量传递效率的相关 “最值”计算
AB
A．图中 A 表示同化的能量 B．图中 C 表示流入下一营养级的能量 C．图中 D 表示通过呼吸作用散失的能量 D．图中 a 值与 c＋d＋e 的值相同
下图为生态系统能量流动示意图，下 列等式中不可能成立的是 ( )
D
A．B2＝A×(10%～20%) C．A－(B1＋B3)＝C1＋C2＋C3
B．A＝F＋B1＋C1＋D1＋E1 D．C3＝B2×(80%～90%)
观察下图能量在营养级之间流动过程图解， 回答相关问题。
(1)摄入量、同化量、粪便量三者之间的关系是 。 摄入量＝同化量＋粪便量 (2)在各营养级中，能量的三个去路： 通过呼吸作用以热能的形式散失 ① ； ② 被下一营养级生物利用 ； ③ 被分解者利用 。
如图表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中 a～g 表示能量值。若图中 A 表示某食物网中第二营养级所摄入的全 部能量，则下列说法不正确的是 ( )（双项）
(3)分析温室效应产生的原因 ① 化学燃料的大量燃烧，产生CO2 。 ② 植被破坏，降低了对大气中CO2的调节能力 。 (4)概括物质循环的特点 ① 全球性 ：物质循环的范围是生物圈。 ② 往复循环，重复利用 ：物质可以在无机环境和生物群落之间反 复利用。
高中生物高考一轮总复习讲义 必修3 5.2、3节 生态系统的能量流动和物质循环
a.自身呼吸消耗 ①定量不定时 b.流入下一营养级 能量的最终去路 c.被分解者分解利用 ②定量定时： 流入某一营养级的一定量的能量在一定时 间内的去路可有四条： a.自身呼吸消耗； b.流入下一营养级； c.被分解者分解利用；d.未被自身呼吸消耗，也未被下一营 养级和分解者利用， 即“未利用”。 如果是以年为单位研究， 这部分的能量将保留到下一年。
戊：________
2．生态系统所需能量的最终来源是________。 3．据图补充食物链中甲营养级能量的去向 (1)通过自身________以________的形式散失。 (2)被________同化。 (3)残枝败叶、遗体残骸等被________分解。 (4)未被利用。
二、能量流动的特点及意义 1．能量传递效率：是指________之间________的比值。 2．能量流动的特点：________、________。 3．研究意义 (1) 帮助人们科学规划、设计 ________ ，使能量得到 ________的利用。 (2)帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系， 使能量持续高效地流向________的部分。
解析：当生态系统处于相对稳定状态时，b 种群数量一 般处于 K 值；b 摄入量为其同化量和粪便量之和，其同化量 一部分用于呼吸消耗、 一部分用于自身的生长、 发育和繁殖； 大肠杆菌在生态系统中的地位是分解者，d 表示分解者，丁 过程表示分解者分解释放能量的过程， 大肠杆菌可参与此过 程；d 的能量可来自于 b 的粪便，而此部分属于上一营养级 a 的能量。
误区剖析 动物的同化量不等于摄入量 (1)概念差异 ①同化量：指被消费者消化吸收的物质所含有的能量。 ②摄入量：指消费者摄入的物质所含有的能量。
(2)二者关系：真正流入下一营养级的能量，应该是该 营养级生物的同化量， 该营养级生物排出的粪便中的能量没 有被该营养级生物同化，应属于上一个营养级的同化量，即 同化量＝摄入量－粪便量。
2024年初中生物中考一轮精准复习二：生态系统和生物圈
食物链
食物网
太阳
太阳能
呼吸作用
单向
递减
特别提醒研究能量流动的意义(桑基鱼塘、生态农业的生态学意义)(1)合理调整能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。(2)实现对能量的多级利用,提高能量的利用率。(3)减少农药和化肥的使用,环保无污染。
3.物质循环(1)概念:生态系统中的某种化学元素能够从无机环境开始,依次经过 、消费者、分解者,又再次归还到无机环境中的过程,叫做 ,如碳的循环。 (2)分析无机环境中的碳以二氧化碳的形式经过植物的 进入植物体内,将二氧化碳转化为含碳的有机物;植物被消费者取食,有机物转入动物体内,植物和动物经过 ,将有机物转变为二氧化碳;生产者和消费者死亡后,被分解者分解,碳再次回到无机环境中,如此,实现了碳的循环。
生产者
物质循环
光合作用
呼吸作用
学法指导： 物质循环示意图中各生态因素的判断方法: 1、所有成分都指向的是无机环境。 2、与无机环境有双向箭头的是生产者。 3、其他生物成分都指向的是分解者,另外的是消费者。
4 .有毒物质的富集现象 土壤、水、空气等环境中的重金属等有毒物质一旦进入生物体内,不易被生物分解,生物体也很难将这些有毒物质排出体外,这些有毒物质会通过 不断积累。在食物链中,营养级越高的生物,其体内积累的有毒物质就越 。
C
10.(2023滨州)位于山东省境内的黄河三角洲,拥有多个湿地生态系统。2022年11月举行的《湿地公约》第十四届缔约方大会,凝聚各方共识,推进了全球湿地保护合作。图1是黄河湿地生态系统部分物质循环示意图,图2表示其中某条食物链中四种动物相对数量，图3是其中某条食物链的能量流动示意图。请据图分析并回答问题。
B
1.古诗词是中华优秀传统文化中的瑰宝,其中不乏与生命现象相关的佳句,下列诗句中,不能体现非生物因素对生物影响的是( )A.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花 B.落红不是无情物,化作春泥更护花 C.人间四月芳菲尽;山寺桃花始盛开 D.近水楼台先得月,向阳花木早逢春
食物网
太阳
太阳能
呼吸作用
单向
递减
特别提醒研究能量流动的意义(桑基鱼塘、生态农业的生态学意义)(1)合理调整能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。(2)实现对能量的多级利用,提高能量的利用率。(3)减少农药和化肥的使用,环保无污染。
3.物质循环(1)概念:生态系统中的某种化学元素能够从无机环境开始,依次经过 、消费者、分解者,又再次归还到无机环境中的过程,叫做 ,如碳的循环。 (2)分析无机环境中的碳以二氧化碳的形式经过植物的 进入植物体内,将二氧化碳转化为含碳的有机物;植物被消费者取食,有机物转入动物体内,植物和动物经过 ,将有机物转变为二氧化碳;生产者和消费者死亡后,被分解者分解,碳再次回到无机环境中,如此,实现了碳的循环。
生产者
物质循环
光合作用
呼吸作用
学法指导： 物质循环示意图中各生态因素的判断方法: 1、所有成分都指向的是无机环境。 2、与无机环境有双向箭头的是生产者。 3、其他生物成分都指向的是分解者,另外的是消费者。
4 .有毒物质的富集现象 土壤、水、空气等环境中的重金属等有毒物质一旦进入生物体内,不易被生物分解,生物体也很难将这些有毒物质排出体外,这些有毒物质会通过 不断积累。在食物链中,营养级越高的生物,其体内积累的有毒物质就越 。
C
10.(2023滨州)位于山东省境内的黄河三角洲,拥有多个湿地生态系统。2022年11月举行的《湿地公约》第十四届缔约方大会,凝聚各方共识,推进了全球湿地保护合作。图1是黄河湿地生态系统部分物质循环示意图,图2表示其中某条食物链中四种动物相对数量，图3是其中某条食物链的能量流动示意图。请据图分析并回答问题。
B
1.古诗词是中华优秀传统文化中的瑰宝,其中不乏与生命现象相关的佳句,下列诗句中,不能体现非生物因素对生物影响的是( )A.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花 B.落红不是无情物,化作春泥更护花 C.人间四月芳菲尽;山寺桃花始盛开 D.近水楼台先得月,向阳花木早逢春
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
饲料 粪肥
水稻
沼 渣 沼 液 作 肥 料
家禽,家畜
菌 渣 等
秸 秆
人
沼气池 (含微生物)
沼渣
食用菌
二、物质循环
1． 概念 (1)物质：组成生物体的 化学元素 ，如 C、H、O、N、P、 S 等。 (2)循环范围： 生物群落 和 无机环境 之间。 (3)循环特点：具有 全球性 。 2． 碳循环 (1)循环形式 ①无机环境与生物群落之间： CO2 。 ②生物群落内：以 含碳 有机 物
每个营养级同化能量= 下一个营养级同化能量+呼吸消 耗能量+分解者释放能量+未被利 用能量
第二、逐级递减, 传递效率为10％～20％.
逐级递减的原因：自身呼吸消耗、被分解者分解、 未被下一个营养级利用。
例题：大象是植食性动物，有一种螳螂则 专以象粪为食。若一大象在某段时间内所同 化的能量为107千焦，则这部分能量中可流入 螳螂体内的约为( ) A 106千焦 B 3×106千焦 C 106千焦～ 3×106千焦 D 0千焦
二、生态系统的 能量流动
一 能量流动的过程
1． 概念理解 源头：太阳能 输入 — 流经生态系统的总能量：生产者 固定的太阳能总量 ⇓
途径： 食物链和食物网 (能量流动渠道) 传递 — 形式：有机物中的 化学能
⇓ 转化 —太阳能→有机物中的 化学能 →热能 ⇓
形式：最终以 热能 形式散失 散失 — 过程：自身呼吸作用
回扣基础
突破考点
强化审答
集训真题
练出高分
太阳
呼吸散失
生产者固定 的太阳能
用于生长、 发育、繁殖
遗体、 残枝败叶
分解者
初级消费者摄食 能量流经第一营养级示意图
2．过程图解
呼吸作用
回扣基础
突破考点
强化审答
集训真题
练出高分
三、能量流动的特点
第一、单向流动：
食物链各个营养级的顺序是不可逆的，而各个营养 级的能量总是以呼吸散失热能。即必须源源不断地 输入，又不断地散失。
生物量金字塔 生物量（有机物总 量）沿食物链逐级 递减
小鸟 昆虫
树
海洋生态系统：生产者（浮游植物）个体小，寿命短，易被吃； 另外：许多昆虫生活在一棵大树上，数量金字塔会出现倒置。
五、研究生态系统能量流动的意义
1、对能量进行多级利用，提高能量的利用率。
例如：秸秆的多级利用、桑基鱼塘
青贮饲料是将含水率 为65%－75%的青绿 饲料经切碎后，在密 闭缺氧的条件下，通 过厌氧乳酸菌的发酵 作用，抑制各种杂菌 的繁殖，而得到的一 种粗饲料。青贮饲料 气味酸香、柔软多汁、 适口性好、营养丰富、 利于长期保存是家畜 优良饲料来源。
A 25千克 C 100千克 B 125千克 D 1000千克
例2：如果 一个人的食物中有1/2来自绿色植物， 1/4来自小型肉食动物，1/4来自羊肉。那么该人 每增加4千克体重至少要消耗植物（ 160 ）千 克。
四、生态金字塔
能量金字塔 能量逐级递减
生物数量金字塔 生物个体数随营 养级的升高而逐 级递减
实验十八
探究土壤中微生物的分解作用
完善该实验的探究案例 案例 1 实验假设 实 实验组 微生物能分解落叶 使之腐烂 对土壤高温处理 验 对照组 对土壤不做任何处理 设 自变量 土壤中是否含微生物 计 案例 2 微生物能分解淀粉 A 杯中加入 30 mL 土壤浸出液
B杯中加入30 mL蒸馏水 土壤中微生物的有无
续表
在相同时间内实验组 实验现象 落叶腐烂程度小于 对 照组
A
A1 A2 B1 B2
不变蓝 产生砖红色沉淀 变蓝 不变色
B
微生物对落叶有分
结论分析
土壤浸出液中的微生物能分 解淀粉
解作用
注 在 A1、B1 中加入碘液，在 A2网 传递。
强化审答
集训真题
练出高分
(2)图解
呼 吸 作 用
光 合 作 用
化学燃料
回扣基础
突破考点
强化审答
集训真题
练出高分
绿色植物的光合作用 碳进入生物群落
碳出入生物
群落的途径
化能合成作用
动植物的呼吸作用 碳出生物群落 微生物的分解作用 燃烧
光合作用、化能合成作用
桑基鱼塘—体现 系统学和工程学 原理
思考：锄去农田中的杂草，修去树木的侧枝， 目的是什么?
2、合理调整能量流动方向，使能量流向对人类 最有益的部分。
例如，在森林中，最好使能量多储存在木材中；
在草原牧场上，则最好使能量多流向到牛、羊等 牲畜体内，获得更多的毛、肉、皮、奶等畜产品。
实现能量的多级利用，提高能量的利用率。
D
能量流动的计算：
获得最多---20%；消耗最少---链最短 获得最少-- 10% ；消耗最大--链最长
顺食物链：至少—10%，至多—20%
逆食物链：至多—10%，至少—20%
A B C D
若D要增加1KG,至 少需要A多少？
例1：某生态系统中一条食物链为浮游植物 浮 游动物 鱼 水鸟。如果水鸟要全部依靠鱼来 增加体重，那么水鸟每增加1千克，至少需要消耗 浮游植物为（ B ）
无机环境
CO2 呼吸作用、分解作用
生物群落
有机物
巧辨图形判断参与碳循环的四种成分
图1：A 生产者，
B 非生物的物质和 能量，
C 消费者，
D 分解者
图2 :A 生产者，B 初级消费者，C 非生物的物质和能量，D 次级消费 者，E 分解者 图3: A非生物的物质和能量, B 三级消费者，C分解者，D 次级消费 者，E生产者，F初级消费者
水稻
沼 渣 沼 液 作 肥 料
家禽,家畜
菌 渣 等
秸 秆
人
沼气池 (含微生物)
沼渣
食用菌
二、物质循环
1． 概念 (1)物质：组成生物体的 化学元素 ，如 C、H、O、N、P、 S 等。 (2)循环范围： 生物群落 和 无机环境 之间。 (3)循环特点：具有 全球性 。 2． 碳循环 (1)循环形式 ①无机环境与生物群落之间： CO2 。 ②生物群落内：以 含碳 有机 物
每个营养级同化能量= 下一个营养级同化能量+呼吸消 耗能量+分解者释放能量+未被利 用能量
第二、逐级递减, 传递效率为10％～20％.
逐级递减的原因：自身呼吸消耗、被分解者分解、 未被下一个营养级利用。
例题：大象是植食性动物，有一种螳螂则 专以象粪为食。若一大象在某段时间内所同 化的能量为107千焦，则这部分能量中可流入 螳螂体内的约为( ) A 106千焦 B 3×106千焦 C 106千焦～ 3×106千焦 D 0千焦
二、生态系统的 能量流动
一 能量流动的过程
1． 概念理解 源头：太阳能 输入 — 流经生态系统的总能量：生产者 固定的太阳能总量 ⇓
途径： 食物链和食物网 (能量流动渠道) 传递 — 形式：有机物中的 化学能
⇓ 转化 —太阳能→有机物中的 化学能 →热能 ⇓
形式：最终以 热能 形式散失 散失 — 过程：自身呼吸作用
回扣基础
突破考点
强化审答
集训真题
练出高分
太阳
呼吸散失
生产者固定 的太阳能
用于生长、 发育、繁殖
遗体、 残枝败叶
分解者
初级消费者摄食 能量流经第一营养级示意图
2．过程图解
呼吸作用
回扣基础
突破考点
强化审答
集训真题
练出高分
三、能量流动的特点
第一、单向流动：
食物链各个营养级的顺序是不可逆的，而各个营养 级的能量总是以呼吸散失热能。即必须源源不断地 输入，又不断地散失。
生物量金字塔 生物量（有机物总 量）沿食物链逐级 递减
小鸟 昆虫
树
海洋生态系统：生产者（浮游植物）个体小，寿命短，易被吃； 另外：许多昆虫生活在一棵大树上，数量金字塔会出现倒置。
五、研究生态系统能量流动的意义
1、对能量进行多级利用，提高能量的利用率。
例如：秸秆的多级利用、桑基鱼塘
青贮饲料是将含水率 为65%－75%的青绿 饲料经切碎后，在密 闭缺氧的条件下，通 过厌氧乳酸菌的发酵 作用，抑制各种杂菌 的繁殖，而得到的一 种粗饲料。青贮饲料 气味酸香、柔软多汁、 适口性好、营养丰富、 利于长期保存是家畜 优良饲料来源。
A 25千克 C 100千克 B 125千克 D 1000千克
例2：如果 一个人的食物中有1/2来自绿色植物， 1/4来自小型肉食动物，1/4来自羊肉。那么该人 每增加4千克体重至少要消耗植物（ 160 ）千 克。
四、生态金字塔
能量金字塔 能量逐级递减
生物数量金字塔 生物个体数随营 养级的升高而逐 级递减
实验十八
探究土壤中微生物的分解作用
完善该实验的探究案例 案例 1 实验假设 实 实验组 微生物能分解落叶 使之腐烂 对土壤高温处理 验 对照组 对土壤不做任何处理 设 自变量 土壤中是否含微生物 计 案例 2 微生物能分解淀粉 A 杯中加入 30 mL 土壤浸出液
B杯中加入30 mL蒸馏水 土壤中微生物的有无
续表
在相同时间内实验组 实验现象 落叶腐烂程度小于 对 照组
A
A1 A2 B1 B2
不变蓝 产生砖红色沉淀 变蓝 不变色
B
微生物对落叶有分
结论分析
土壤浸出液中的微生物能分 解淀粉
解作用
注 在 A1、B1 中加入碘液，在 A2网 传递。
强化审答
集训真题
练出高分
(2)图解
呼 吸 作 用
光 合 作 用
化学燃料
回扣基础
突破考点
强化审答
集训真题
练出高分
绿色植物的光合作用 碳进入生物群落
碳出入生物
群落的途径
化能合成作用
动植物的呼吸作用 碳出生物群落 微生物的分解作用 燃烧
光合作用、化能合成作用
桑基鱼塘—体现 系统学和工程学 原理
思考：锄去农田中的杂草，修去树木的侧枝， 目的是什么?
2、合理调整能量流动方向，使能量流向对人类 最有益的部分。
例如，在森林中，最好使能量多储存在木材中；
在草原牧场上，则最好使能量多流向到牛、羊等 牲畜体内，获得更多的毛、肉、皮、奶等畜产品。
实现能量的多级利用，提高能量的利用率。
D
能量流动的计算：
获得最多---20%；消耗最少---链最短 获得最少-- 10% ；消耗最大--链最长
顺食物链：至少—10%，至多—20%
逆食物链：至多—10%，至少—20%
A B C D
若D要增加1KG,至 少需要A多少？
例1：某生态系统中一条食物链为浮游植物 浮 游动物 鱼 水鸟。如果水鸟要全部依靠鱼来 增加体重，那么水鸟每增加1千克，至少需要消耗 浮游植物为（ B ）
无机环境
CO2 呼吸作用、分解作用
生物群落
有机物
巧辨图形判断参与碳循环的四种成分
图1：A 生产者，
B 非生物的物质和 能量，
C 消费者，
D 分解者
图2 :A 生产者，B 初级消费者，C 非生物的物质和能量，D 次级消费 者，E 分解者 图3: A非生物的物质和能量, B 三级消费者，C分解者，D 次级消费 者，E生产者，F初级消费者