2015教师资格考试幼儿小班数学说课稿：小熊请客
小班数学《小熊请客》说课
本课程遵循由浅入深、循序渐进的原 则，帮助幼儿逐步掌握数学的基础知 识，为以后的数学学习打下坚实的基 础。
02
教学内容与方法
教学内容
数的认识
通过故事情节，引导幼儿认识数 字1、2、3，理解数的实际意义。
数的比较
通过比较不同数量的食物，让幼儿 学习大小关系和多与少的比较。
数的排序
通过给小熊的食物按照数量从少到 多排序，让幼儿学习数字的顺序关 系。
根据反思和改进措施，持续优化教学方法和手段，提高教学质量。
关注学生发展
关注学生的个体差异和全面发展需求，不断调整教学策略，促进学 生数学能力的提升。
THANKS
感谢观看
小班数学《小熊请 客》说课
汇报人： 202X-01-06
目录
• 课程介绍 • 教学内容与方法 • 教学过程 • 教学效果评估 • 教学反思与改进Biblioteka 01课程介绍课程背景
生活化情境
本课程以小熊请客为背景，将数 学知识融入日常生活情境中，使 幼儿更容易理解和接受。
游戏化教学
通过游戏的方式引导幼儿学习数 学，增加学习的趣味性和互动性 。
实物教学
利用实物教具，如水果、小熊玩 具等，让幼儿更加直观地认识数
字和数量。
游戏互动
通过游戏互动的形式，让幼儿在 游戏中学习数学，提高学习效果
。
03
教学过程
导入环节
故事导入
通过讲述小熊请客的故事，激发幼儿的兴趣，引导幼儿进入 学习状态。
情境创设
利用小熊请客的情境，让幼儿感受到数学在生活中的实际应 用，增强学习的趣味性。
测试法
通过课后测试，检验学生对课堂内容 的掌握情况。
评估标准
小班数学教案：小熊请客
小班数学教案：小熊请客一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解数的概念，提高数数能力。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
3.激发幼儿对数学学习的兴趣，发展思维能力和创造力。
二、教学内容1.故事《小熊请客》2.数学操作活动：分果果、数数、比大小三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿在操作活动中掌握数数、比较大小的方法。
2.教学难点：引导幼儿运用数学方法解决生活中的问题。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小熊玩具，引导幼儿观察小熊的特点，引发幼儿兴趣。
（2）教师讲述故事《小熊请客》，让幼儿了解故事内容。
2.数学操作活动（1）分果果教师出示一盘水果，引导幼儿观察并说出水果的名称。
然后，教师提出问题：“小熊请客，我们要怎么分水果呢？”引导幼儿思考并尝试将水果平均分给小熊和他的朋友们。
（2）数数教师出示一张画有若干个水果的图片，引导幼儿数一数每种水果的数量。
然后，教师提问：“哪种水果最多？哪种水果最少？”让幼儿运用数数的方法找出答案。
（3）比大小教师出示两个大小不同的水果，引导幼儿比较大小。
然后，教师提出问题：“哪个水果大？哪个水果小？”让幼儿运用比较的方法找出答案。
3.小组讨论（1）在分果果活动中，你们是如何平均分配水果的？（2）在数数活动中，你们是如何找出最多和最少的水果的？（3）在比大小活动中，你们是如何比较水果的大小的？5.游戏活动教师组织幼儿进行“小熊请客”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
6.教师小结教师对本次教学活动进行小结，强调数学在生活中的应用，鼓励幼儿在日常生活中发现数学的乐趣。
五、教学反思1.加强对幼儿的引导，让幼儿更好地理解数学概念。
2.在操作活动中，注意观察幼儿的操作过程，及时给予指导和反馈。
3.在小组讨论和游戏活动中，关注幼儿的情感交流，培养幼儿的合作意识。
通过不断反思和改进，相信我们的教学活动会越来越完善，让幼儿在数学学习中获得更多的快乐和成长。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过故事中的情景，引导幼儿在分果果环节中，实际操作如何平均分配，如“我们有多少个苹果，如果每个人都要得到同样多的，我们应该怎么分呢？”（2）在数数环节，教师可以通过提问来引导幼儿，例如：“我们来数一数，盘子里有多少个橘子？现在是多少个呢？”（3）在比大小环节，教师可以边示范边引导幼儿：“我们来看看，这个橙子是不是比那个梨大呢？”2.教学难点补充：（2）教师通过反复练习和游戏，帮助幼儿掌握数数的方法，如“我们来玩一个游戏，我数到五，看看你能不能找到五个相同的水果。
小班数学教案：小熊请客
小班数学教案：小熊请客教学目标•让学生能够通过实际操作学习数学知识•培养学生的观察能力和逻辑思维能力•通过游戏的形式提高学生的兴趣，进一步激发学生学习数学的动力教学内容本次课程的主要内容是围绕小熊请客的主题展开。
通过小熊请客这个故事情境，帮助学生学会基本的加法和减法运算。
教学重点•加法和减法的基本概念和运算符号的认识•运用加法和减法解决实际问题的能力教学难点•加法和减法运算的结合应用能力•培养学生的观察能力和逻辑思维能力教学流程第一步：引入情境首先，引入小熊请客的故事情境，帮助学生更好的理解本次课程的内容。
第二步：学习加法和减法在引入完情境后，开始学习加法和减法的基本概念和运算符号的认识。
通过展示十几个小球的图片，让学生进行简单的加减法运算练习，并教授相应的计算方法。
第三步：互动练习根据故事情境，将小熊请来的朋友数量和所需的饼干数量需要通过加减法计算。
老师可以将数量写在黑板上，让学生进行计算，然后让学生进行单独或小组讨论，找出问题的所在，然后进行推理和验证。
第四步：游戏互动在基本的加减法运算后，可以使用故事情境场景和游戏的形式进一步提高学生兴趣。
教师可以提供一些有趣的游戏，例如：石头、剪刀，布，用它们来分配小熊请客所需的饼干，再在这个过程中进行加法和减法运算的操作。
第五步：总结归纳通过本次课程学习，总结加减法的基本知识及运用方法，帮助学生更好的掌握本节课程的内容。
展示方式本次课程展示将采用Markdown文本格式方式，内容包括教学目标、教学内容及其重点难点、教学流程等。
不能带图片和网址，符合纯文字记录的格式。
总结小班数学教案：小熊请客将学习数学知识和故事情境相结合，活跃气氛，让孩子们在轻松愉快的环境下学习基本的加减法知识。
更重要的是通过实际操作来加强对数学概念的理解和应用，达到掌握加减法的目的。
这样的教学方式能够引导学生主动探究、主动学习，培养他们的观察能力和逻辑思维能力，从而为以后的学习打下更坚实的基础。
《小熊请客》说课稿（通用3篇）
《小熊请客》说课稿《小熊请客》说课稿（通用3篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《小熊请客》说课稿（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《小熊请客》说课稿1一、说教材：《小熊请客》是义务教育课程标准实验教材第一册第五单元《我们的动物朋友》中的一个课题。
在孩子们的心里，动物是可爱的，是可以和他们平等交流、玩耍的伙伴和朋友。
如果观察孩子在动物（包括动物玩具）面前的表现，我们会发现。
孩子们会将成人对他们的态度、情感和爱的方式，活灵活现地表现在小动物身上。
爱动物是孩子们的天性，我们常常可以在孩子们的自娱自乐中，见到他们模仿动物的叫声、动作和神态。
在他们的眼里，动物永远是可爱、可亲的。
因此，儿童时期是播种纯真、友善，认识动物、认识自然的最佳年龄阶段。
《小熊请客》通过歌唱、绘画、表演等艺术形式展开活动，让学生感受小熊请客时场面的热烈和小动物们欢快的心情，可引发孩子们对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的亲密关系，同时，提高他们对艺术要素的感知力和想象力。
《小熊请客》整课分三教时完成，我今天说的是第一教时。
二、说教学目标：目标具有导向、激励功能，它是教师组织开展教学、学生自主进行学习体验的活动指南，又是活动和发展的评判标准。
本课，我根据教材特点，以及一年级小学生年龄特征和心理特点，制订如下教学目标：1、学会歌曲《到小熊家里去》。
2、表演《小熊请客》，引发学生对角色的想象与表现能力，体验集体活动中的乐趣，增强合作意识。
3、感受小熊请客场面的热烈和小动物们欢快的心情，引发学生对动物的兴趣和关爱。
三、说教学重难点：学唱歌曲《到小熊家里去》，让学生掌握歌曲的旋律，感受小动物们愉快、活泼的心情。
四、说教学方法：艺术课程是一门人文课程，它的目的是发展学生的艺术想象力与创造力，同时培养学生尊重、关怀、交流、合作、分享等人文素养，促进学生个性的完善与发展。
小班语言《小熊请客》说课稿(精选13篇)_1
小班语言《小熊请客》说课稿（精选13篇）小班语言《小熊请客》说课稿1一、教材分析《小熊请客》选自小班《幼儿用书》主题五的语言活动。
众所周知，动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，是幼儿所熟悉喜爱的。
新《纲要》指出："一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。
"结合幼儿的这一特点，我选择了故事《小熊请客》。
此活动故事形象鲜亮突出，能够激发幼儿兴趣，学习时不用刻意去记忆，且将表演融入到教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点；同时还能通过活动将幼儿零碎的阅历进行整合，帮忙幼儿提升阅历，发展思维能力，提高幼儿学习乐观性，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。
二、活动目标《纲要》中指出：目标要注重全面性，为幼儿一生的发展打好基础。
依据小班幼儿的实际情况和年龄特点，我确立了包含认知、能力、情感等方面的目标：1、认知目标：了解几种小动物的生活习性。
2、能力目标：理解故事内容，了解请客、做客的简洁礼节，学会使用礼貌用语"你好""请""感谢"，培养幼儿专心倾听的良好习惯。
3、情感目标：感受朋友友好相处的欢乐。
三、活动重点及难点1、重点：让幼儿喜爱倾听故事，了解几种小动物的生活习性。
2、难点：感受朋友友好相处的欢乐，理解学会使用礼貌用语"你好""请""感谢"；在活动中以提问、表演、仿照等方法来突破此难点，鼓励幼儿乐观表演；表演的同时也加深了对故事的记忆。
四、活动预备1、学问阅历预备：让幼儿提前了解小动物的生活习性。
2、物质预备：小熊、小猫、小兔、小狗头饰；多媒体课件；小鱼、肉骨头、萝卜图片等。
五、教法、学法1、教法《纲要》中指出：老师是幼儿学习活动的支持者、合与引导者。
因此在活动中我主要采用了提问引导法、视听结合法和角色表演法这三种教学方法。
幼儿园小班说课稿：《小熊请客》
幼儿园小班说课稿：《小熊请客》一、教材分析《小熊请客》是幼儿园小班的一本百科全书，针对幼儿园小班儿童的认知、语言、情感、社会等方面的发展需求，具有很强的针对性和实用性。
本故事主要讲述了小熊邀请它的朋友去他的家里做客，并准备了丰富的食物招待他们。
但是在宴会期间，小熊却因为贪吃不听爸爸妈妈的话而惹来了麻烦。
通过故事的展示，孩子们可以了解到“自私自利”的危害、懂得好客之道、与人分享、学会礼仪等等。
二、教学目标1.让幼儿能够理解故事大意，树立对好客之道的正确认知。
2.让幼儿通过绘本故事的展示，感受到分享、帮助他人、懂得爱的重要性。
3.培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神，激发幼儿的自我探究能力。
三、教学重点1.学习本故事的主要内容和情节，理解小熊因为贪吃而引起的麻烦。
2.听取他人意见和建议，做出与他人聚会时应有的礼仪和规矩。
3.能够掌握“分享”的概念和做法，学习与人合作，体验团队协作的乐趣。
四、教学内容及方法1. 故事表演在教学开始前，首先向儿童介绍故事的主题和情节，讲述小熊的邀请和宴会，以及宴会中的若干小插曲。
然后通过表演的方式形象生动地讲解故事情节，让幼儿更好地理解故事情节和含义。
2. 绘本阅读在讲解完故事后，通过绘本来加深幼儿的记忆和理解能力。
教师可以先简要介绍一下本书的作者、插画师、故事背景等信息，然后请幼儿跟随教师一起认真阅读，并领会其中的思想和道德意义。
3. 讨论分享通过故事的内容，引导幼儿进行讨论和分享，促进幼儿自主思考、接受和理解他人想法的能力。
可以在讨论过程中引导幼儿，提出一些问题，如“小熊为什么会有这样的想法？”或者“小熊该怎么做才比较好？”等等。
4. 小游戏安排适合年龄的游戏，激发幼儿的学习兴趣，培养团队协作和交往能力。
如可以通过游戏来帮助幼儿扩大交际圈，感受到与人合作的乐趣和意义。
五、教学评价通过课堂上的表现、幼儿的作品等方面来评价教学效果，评估幼儿的语言表达能力、思考和分析能力、团队协作精神等。
小班数学优质课教案《小熊请客》
小班数学优质课教案《小熊请客》一、教学目标•培养幼儿的数学思维能力；•培养幼儿的观察力和逻辑思维能力；•培养幼儿的合作意识和团队意识。
二、教学准备•小熊玩具若干；•饼干、水果等小食物。
三、教学过程1. 导入与自由活动（5分钟）•向幼儿们介绍今天的主题课程《小熊请客》；•让幼儿们展示出自己的小熊玩具，并给玩具穿衣服进行角色扮演。
2. 引入新知（10分钟）•引导幼儿们观察饼干，并从形状、颜色、大小等方面进行描述；•引导幼儿们与小组成员一起合作，用小熊玩具进行角色扮演，模拟小熊请客的情景。
3. 实践操作（25分钟）•给每个小组分发相同数量的饼干和水果；•要求幼儿们按照指定的条件进行分类，比如按颜色、形状等；•引导幼儿们发现分类的规律，并进行归纳总结。
4. 拓展延伸（20分钟）•让幼儿们自由组合饼干和水果，用小熊玩具进行模拟游戏，比如小熊请客、小熊买东西等；•引导幼儿们从游戏中发现数学规律，并与小组成员进行讨论分享。
5. 总结与评价（10分钟）•引导幼儿们回顾今天的学习内容，并进行简单的交流；•评价幼儿们的学习态度和表现，并鼓励他们继续努力。
四、教学反思通过本次课程《小熊请客》，幼儿们在参与游戏和实践操作的过程中，培养了数学思维能力、观察力和逻辑思维能力。
他们通过观察饼干的形状、颜色和大小，进行分类和组合的活动，培养了整体观察和逻辑推理能力。
同时，通过小组合作和角色扮演的活动，增强了幼儿们的合作意识和团队合作能力。
在今后的教学中，我们还可以进一步拓展《小熊请客》的主题，引导幼儿们进行更多的数学游戏和实践操作，例如让幼儿们设计并制作自己的小熊饼干，通过计数和比较饼干的数量、大小等来培养数学能力。
同时，我们也可以引入更多的数学概念，例如平面图形、数的大小比较等，通过小熊玩具和小熊请客的情景来帮助幼儿们理解和运用数学知识。
总的来说，本次《小熊请客》的数学优质课教案有效地激发了幼儿们的学习兴趣，培养了他们的数学思维能力和合作意识，取得了良好的教学效果。
小班说课稿幼儿园小班语言《小熊请客》说课稿
小班说课稿幼儿园小班语言《小熊请客》说课稿尊敬的同事们，大家好！今天我要为大家介绍一节幼儿园小班的语言课程——《小熊请客》。
在这堂课中，我们将通过生动的故事情节和有趣的游戏活动，引导孩子们学习并运用基本的礼貌用语和交往技巧。
一、课程背景在日常生活中，孩子们经常会遇到不同的客人，如何礼貌地招待客人是我们希望孩子们能够掌握的社交技能。
因此，我们选择了这个充满趣味性的故事《小熊请客》作为本次课程的主题。
二、课程目标通过本次课程，我们希望达到以下三个目标：1、帮助孩子们理解故事内容，了解基本的待客之道；2、让孩子们学习并运用基本的礼貌用语和交往技巧；3、激发孩子们的语言表达欲望，提高他们的口语表达能力。
三、教学内容与方法为了实现以上目标，我们将采取以下教学方法：1、通过讲述故事《小熊请客》，引导孩子们理解故事内容，激发他们的学习兴趣；2、设计角色扮演游戏，让孩子们模拟故事中的情境，亲身体验待客之道，学习并运用基本的礼貌用语和交往技巧；3、利用图片、实物等教具，帮助孩子们更好地理解故事情节和相关词汇。
四、教学步骤具体的教学步骤如下：1、开场：向孩子们介绍本次课程的主题——《小熊请客》；2、讲故事：通过生动形象的讲述，引导孩子们进入故事情境；3、理解故事：在讲故事的过程中，引导孩子们理解故事内容，学习待客之道；4、角色扮演：让孩子们分组进行角色扮演游戏，模拟故事中的情境，学习并运用基本的礼貌用语和交往技巧；5、总结与评价：对孩子们的表现进行总结与评价，鼓励他们在日常生活中运用所学知识，更好地与他人交往。
五、教学难点与对策在本次课程中，可能会遇到以下难点：1、孩子们对于某些词汇或故事情节的理解存在困难；2、孩子们在角色扮演时可能表现得过于羞涩或不自信。
针对以上难点，我们将采取以下对策：1、通过图片、实物等教具，以及生动的语言描述，帮助孩子们更好地理解故事情节和相关词汇；2、通过鼓励和引导，激发孩子们的自信心，让他们能够大胆地表达自己，积极参与角色扮演活动。
幼儿园小班数学说课稿《小熊请客》含反思
幼儿园小班数学说课稿《小熊请客》含反思小班数学说课稿《小熊请客》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多，感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料，鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系，快来看看幼儿园小班数学说课稿《小熊请客》含反思教案吧。
下面是幼儿园小班说课稿《小熊请客》，希望可以帮助到大家哦!教材分析《小熊请客》选自北师大出版社二年上册第二单元乘法口诀(一)的第六课时.4的乘法口诀。
他是在学生学习了5、2、3的乘法口诀的基础上进行教学的，教材在这里用小熊串红果串请客这一情境入手，引导学生自觉经历用4连加的过程，为编4的口诀做准备。
在推导4的乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。
在交流总结时，引导学生总结出口决特点。
根据本册教材的编写意图和特色，确立本节课的活动目标为：一、活动目标1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。
2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。
3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
二、准备1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。
2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。
3、小熊头饰一个。
三、重难点学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。
四、设计思路一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。
通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。
活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。
一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。
因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。
小班数学优质课教案及教学反思《小熊请客》
小班数学优质课教案及教学反思《小熊请客》教案：小班数学优质课教案《小熊请客》教学目标：1. 能够将数量与图形相匹配，理解图形的含义。
2. 能够识别并命名不同形状的物体。
3. 能够通过图形进行简单的数数运算。
教学准备：1. 《小熊请客》的故事书籍。
2. 有各种形状的物品，如方块、圆球等。
3. 数量卡片，上面标有不同数字。
4. 绘图纸和彩色笔。
教学过程：引入：1. 教师出示不同形状的物品，如方块、圆球、三角形等，并问学生们这些是什么形状的物品。
2. 让学生们触摸物品，并尝试描述它们的形状特征。
正文：1. 教师通过讲述故事《小熊请客》，向学生们展示一些图形，并介绍它们分别代表几个朋友。
2. 要求学生们通过观察图形，用正确的数字卡片为每个图形选择合适的数量。
扩展活动：1. 学生们分成小组，给每个图形物品命名。
2. 让学生们将物品按照形状进行分类并绘制相应的图形。
总结：1. 教师与学生一起回顾所学的内容，问学生们他们学到了什么。
2. 复习不同形状的物品，并让学生们用所学的知识进行描述。
教学反思：通过本堂课的教学，学生们能够识别不同形状的物品，并且能够将图形与数量相匹配。
故事教学引入生动有趣，吸引了学生的注意力。
课堂中开展了多种互动活动，如观察图形、选择正确数量等，培养了学生们的积极参与性。
扩展活动中的小组合作和绘图，促进了学生们的合作能力和创造力。
通过复习与总结，巩固了所学的内容，使学生更好地理解和掌握。
然而，在设计教学活动时，我发现有些学生在理解图形的含义和选择正确数量方面有一定困难，需要更多练习来加深理解。
在以后的教学中，我将增加更多的练习机会，并提供更多的图形物品来帮助学生加深对图形的理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、活动目标
1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。
2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。
3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
二、准备
1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。
2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。
3、小熊头饰一个。
三、重难点
学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。
四、设计思路
一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。
通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。
活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。
一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理
解，相反，它是这种理解的一个基础。
因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。
整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。
教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。
五、活动过程
1、创设氛围，引出活动。
教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。
想请大家来给我帮忙，行吗?
2、幼儿操作，探索一一对应的方法。
(1) 交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。
然后告诉我：这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么发现的?
(2) 幼儿操作，教师观察。
(3) 集体检查：什么食物少了?你是怎么发现的?
(4) 教师小结，用一一对应的方法记录结果。
3、小组操作，感受一一对应的方法。
(1) 交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。
看看有没有少了什么?
(2) 幼儿操作，教师指导。
(3) 讨论：哪一件餐具少了?那一件多了?
4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。