大交初中关于国家课程开设情况的
初中课程开设情况汇报
初中课程开设情况汇报
各位领导、老师们，大家好！
我是某某某学校的某某某，今天很荣幸向大家汇报我校初中课程的开设情况。
首先，我想向大家介绍一下我校初中的课程设置。
我校初中课程设置包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育、美术、音乐等学科。
其中，语文、数学、英语是我们学校的核心学科，其他学科均为拓展学科，为学生提供了广泛的知识学习和兴趣培养的机会。
其次，我校注重课程的质量和特色。
在语文、数学、英语等核心学科的教学中，我们注重培养学生的基础知识和能力，注重学生的思维训练和创新意识的培养。
在拓展学科的教学中，我们注重培养学生的兴趣和特长，注重学生的综合素质的提高。
我们的教师队伍经验丰富，教学质量得到了学生和家长的一致好评。
再次，我校注重课程的改革和创新。
我们不断调整课程设置，优化课程结构，
不断引进先进的教学理念和方法，不断探索适合学生发展的课程模式。
我们注重学生的个性发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。
最后，我校注重课程的评价和反馴。
我们建立了科学的课程评价体系，不断对
课程进行调研和评估，及时总结经验，不断改进教学工作。
我们注重听取学生和家长的意见和建议，不断改进课程设置和教学方法，努力为学生提供更加优质的教育资源。
总而言之，我校初中课程开设情况良好，教学质量稳步提升，学生综合素质得
到了有效提高。
我们将继续努力，不断完善课程设置，提高教学质量，为学生的全面发展提供更好的保障。
以上就是我校初中课程开设情况的汇报，谢谢大家！。
国家规定初中课程计划
国家规定初中课程计划国家规定初中课程计划：初中课程实施方案初中课程实施方案一、指导思想以“面向世界、面向未来、面向现代化”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，充分汲取祖国及世界文化精华，全面实施素质教育，为把学生培养成为德、智、体、美全面发展的有中国灵魂的世界人打下坚实的基础。
二、课程设臵目标开齐开足国家课程，保证落实地方课程，规划开发校本课程，完善学校课程体系，实现课程机构的均衡性、综合性和选择性；满足学生全面发展的需要，落实素质教育目标，提升教学质量，实现区基础教育“身心健康、人格健全、基础扎实、学有特长”的课程培养目标，及学校的“全面发展，外语见长”的学生培养目标。
三、课程设臵根据《教育部〈义务教育课程设臵实验方案〉的课程计划》及《滕州市九年义务教育课程计划》，结合本校的实际情况，在七到九年级开设思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、语文、数学、外语、体育与健康、音乐、美术、综合实践活动等课程，以及地方与校本课程。
四、课程安排各学年教学时间安排1、全年52周：教学时间39周，假期13周。
2、教学时间：每学年上课35周、复习考试2周、学校机动2周。
每周活动总量1、每周按5天安排教学，周课时总量见课程设臵表。
2、每节课的授课时间进行长短相结合的方式，上午每节课45分钟，下午每节课45分钟。
课程设臵表表一：七年级至九年级课程设臵表表二：地方课程安排：每学年课时总数分配五、课程设臵说明1、课程的选择根据学校实际情况，采用历史、地理；生物、物理、化学；美术、音乐分科课程。
2、体育与健康课体育与健康课程贯彻“健康第一”的原则。
体育与健康课所要求的健康知识，让学生在进行体育活动时有所了解，不组织笔试测试。
每周3课时，另外安排上、下午两次课间操时间，早晨与下午结束课程之后，学校提供场地、器材安排学生自主活动。
保证国家规定的学生体育锻炼时间，促进学生身体素质与心理素质的提高。
3、综合实践活动综合实践活动是国家规定的必修课，包括信息技术教育、劳动与技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践等，旨在使学生通过亲身实践，关注生活和社会问题，增强社会责任感，提高收集与处理信息的能力，综合运用知识解决问题的能力，交流与合作的能力、创新意识和实践能力。
初中的课程设置与教学重点概述
初中的课程设置与教学重点概述初中教育是我国教育体系中的重要环节，它承接了小学教育的基础，为高中教育的深入打下坚实的基础。
初中的课程设置和教学重点的确定对于培养学生的综合素质和自主学习能力至关重要。
本文将对初中的课程设置和教学重点进行概述，以帮助大家更好地了解这一阶段的教育模式。
初中的课程设置主要包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、音乐、美术、体育等学科。
这些学科的设置旨在培养学生的语言表达能力、数理思维能力、科学素养、人文素养以及全面发展他们的身心健康。
初中阶段的学科设置在保留小学知识的基础上，逐渐深入拓展和扩大学科的范畴，为学生的综合素质发展提供广阔的舞台。
在初中的教学过程中，有几个学科的教学重点尤为突出。
首先是语文教学，语文作为基础学科，承担着培养学生语言表达能力和阅读理解能力的重要任务。
语文教学注重培养学生的语言规范和修养，通过学习文学作品，让学生感受美的力量，并培养学生对文化传统的认同感。
其次是数学教学，数学是一门需要逻辑思维的学科，也是后续学习其他理科学科的基础。
初中数学教学注重培养学生的抽象思维和逻辑思维，通过数学的学习，让学生掌握基本的数学概念和运算技巧，培养他们解决问题的能力。
另外，英语教学也是初中阶段的重要教育内容。
英语是国际通用语言，掌握良好的英语能力对于学生将来的发展具有重大意义。
初中英语教学侧重培养学生的听、说、读、写各方面的能力，通过学习英语，让学生了解不同的国家和文化，提高他们的国际视野。
除了以上几个学科，初中还注重培养学生的实验科学和体育健康素养。
物理、化学和生物作为自然科学的实验科学，通过实验探究的方法培养学生的观察、实验和分析能力。
体育课则注重学生身心健康的发展，通过体育运动培养学生的协作能力和身体素质。
在初中的教学过程中，重视学生能力的培养和全面发展至关重要。
课程设置的宗旨是培养学生的逻辑思维、创新思维、合作精神和实践能力，在学科知识的同时，注重学生的能力培养和素质教育。
2023年金中河西初中部课程时间表
2023年金中河西初中部课程时间表
一、引言
金中河西初中部是南京市的一所知名中学，其教学质量和课程设置一直备受关注。
为了更好地了解金中河西初中部的课程设置和时间安排，本文将详细介绍2023年金中河西初中部的课程时间表。
二、课程设置
金中河西初中部的课程设置主要包括国家课程、地方课程和校本课程三个部分。
1. 国家课程：国家课程是学校教育的基础，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等学科。
这些学科的课程设置和教学要求都按照国家教育部门的规定进行。
2. 地方课程：地方课程是结合当地实际情况和特色开设的课程，旨在让学生更好地了解和适应当地的社会和文化环境。
金中河西初中部的地方课程主要包括南京地方文化、南京历史等。
3. 校本课程：校本课程是学校根据自身特色和资源开设的课程，旨在培养学生的综合素质和创新能力。
金中河西初中部的校本课程主要包括科技创新、艺术鉴赏等。
三、时间安排
金中河西初中部的课程时间安排遵循国家教育部门的规定，按照学期进行安排。
具体时间安排如下：
1. 第一学期（秋季学期）：从XX月XX日到XX月XX日，共XX 周。
2. 第二学期（春季学期）：从XX月XX日到XX月XX日，共XX 周。
3. 暑假：从XX月XX日到XX月XX日，共XX周。
四、结语
金中河西初中部的课程时间表是学校教育的重要组成部分，它不仅反映了学校的教育理念和教育目标，也体现了学校的教育特色和教育质量。
希望本文的介绍能够帮助大家更好地了解金中河西初中部的课程设置和时间安排，也希望大家能够充分利用这些资源，为自己的学习和成长打下坚实的基础。
国家课程计划
国家课程计划国家教委关于印发《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》和二十四个学科教学大纲（试用）的通知一、为了执行《中华人民共和国义务教育法》，国家教委制定了《九年义务教育全日制小学、初级中学课程方案（试行）》（以下简称《课程方案》）。
《课程方案》由《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》（以下简称《课程计划》）和小学思想品德、语文、数学、自然、社会、音乐、美术、体育、劳动等九科，初级中学思想政治、语文、数学、英语、俄语、日语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育、劳动技术等十五科（共二十四科）教学大纲（试用）组成。
现将《课程计划》和二十四科的教学大纲（试用）印发给你们，自１９９３年秋季起在全国逐步试行。
二、《课程方案》是国家对义务教育阶段教学工作的指导性文件，各省、自治区、直辖市教育委员会、教育厅（局）要组织各级教育行政部门的干部、教研人员及广大中小学校长、教师认真学习、贯彻执行。
三、各省、自治区、直辖市教育委员会、教育厅（局）可根据本地区的实际情况对《课程计划》进行必要的调整。
调整后的《课程计划》报我委备案。
学校要严格执行省、自治区、直辖市制定的《课程计划》。
承担教育、教学改革试验的学校，确需改动课程计划的，要由省、自治区、直辖市教育行政部门批准。
四、各地全日制小学的起始年级，从１９９３年秋季开学开始实施本《课程方案》。
全日制初级中学起始年级开始实施本《课程方案》的时间，由各省、自治区、直辖市教育委员会、教育厅（局）决定。
有条件的可以在１９９３年秋季与小学同时实施本《课程方案》。
五、地方教育行政部门、教研部门必须认真做好实施《课程方案》前的校长、教师培训等准备工作。
各地师范院校和教育学院要协助教育行政部门做好教师使用教学大纲和教材的培训工作。
六、实施本《课程方案》要同时使用根据《课程方案》编写的教材。
有关教材的选用工作，我委将另行发文指导。
七、实施《课程方案》是我国普及义务教育的一件重要工作，各地应注意研究解决工作中出现的问题，做到全面贯彻教育方针，全面提高义务教育质量。
中学开设课程情况汇报
中学开设课程情况汇报尊敬的领导：我根据学校要求，对中学开设课程情况进行了汇报。
目前，我校中学开设课程情况如下：一、语文课程。
语文课程是学生学习的基础课程之一，我们根据国家课程标准，设置了丰富的语文课程内容，包括古诗文欣赏、现代文学作品阅读、写作技能培养等方面。
通过多种教学手段和方法，我们努力培养学生的语文能力，提高他们的文学素养和语言表达能力。
二、数学课程。
数学课程是培养学生逻辑思维和数学素养的重要课程。
我们根据学生的学习特点，设置了数学课程的不同层次，包括基础数学、提高数学和数学思维拓展等方面。
通过数学建模、数学竞赛等活动，激发学生对数学学科的兴趣，提高他们的数学解决问题能力。
三、英语课程。
英语课程是培养学生跨文化交际能力和全球视野的重要课程。
我们设置了英语听说读写综合训练课程，注重培养学生的英语语感和语言表达能力。
同时，我们还开设了英语角、英语沙龙等活动，营造英语学习的浸泡式环境，提高学生的英语综合能力。
四、物理、化学、生物课程。
理科课程是培养学生科学素养和实验探究能力的重要课程。
我们设置了物理、化学、生物三大学科的课程内容，注重理论与实践相结合，通过实验教学和实践活动，提高学生的科学实验能力和创新意识。
五、历史、地理、政治课程。
社会科学课程是培养学生社会责任感和国家观念的重要课程。
我们设置了历史、地理、政治三大学科的课程内容，注重培养学生对国家历史和地理环境的认知，提高他们的社会科学素养和综合分析能力。
六、艺术、体育、技术课程。
综合素质课程是培养学生综合素质和创新能力的重要课程。
我们设置了艺术、体育、技术三大学科的课程内容，注重培养学生的审美情趣、身体素质和动手能力，提高他们的综合素质和创造力。
七、选修课程。
选修课程是满足学生个性发展和兴趣培养的重要课程。
我们设置了丰富多彩的选修课程内容，包括音乐、美术、舞蹈、体育、科技创新等方面，满足学生的个性需求，培养他们的兴趣爱好和特长才能。
总之，我校中学开设课程情况丰富多样，注重培养学生的综合素质和创新能力，努力为学生的全面发展提供良好的教育环境和条件。
中学各科国家课程实施方案
中学各科国家课程实施方案随着教育改革的不断深入，中学各科国家课程实施方案也在不断完善和调整。
国家课程实施方案是为了规范中学教育教学工作，促进学生全面发展，提高教育教学质量而制定的重要文件。
各科国家课程实施方案的出台对于推动中学教育教学改革，促进学生素质教育具有重要意义。
语文课程是中学教育的重要组成部分，其国家课程实施方案主要包括课程目标、内容体系、教学要求等方面。
语文课程的实施方案旨在培养学生的语言文字表达能力、阅读能力和文学鉴赏能力，提高学生的语文素养，促进学生全面发展。
数学课程的国家课程实施方案主要包括数学基本概念、基本技能、数学方法和数学思想等内容。
数学课程的实施方案旨在培养学生的逻辑思维能力、数学问题解决能力和数学建模能力，提高学生的数学素养，促进学生全面发展。
英语课程的国家课程实施方案主要包括语言知识、语言技能、文化意识和交际策略等方面。
英语课程的实施方案旨在培养学生的英语听、说、读、写能力，提高学生的跨文化交际能力，促进学生全面发展。
物理、化学、生物等自然科学课程的国家课程实施方案主要包括基本概念、基本原理、基本方法和实验技能等内容。
自然科学课程的实施方案旨在培养学生的科学思维能力、实验探究能力和创新意识，提高学生的科学素养，促进学生全面发展。
历史、地理、政治等社会科学课程的国家课程实施方案主要包括基本知识、基本技能、社会实践和价值观念等方面。
社会科学课程的实施方案旨在培养学生的社会分析能力、历史文化意识和国家意识，提高学生的社会科学素养，促进学生全面发展。
美术、音乐、体育等艺术体育课程的国家课程实施方案主要包括审美情趣、艺术技能、身体素质和健康意识等内容。
艺术体育课程的实施方案旨在培养学生的审美能力、艺术表现能力和体育健康意识，提高学生的艺术体育素养，促进学生全面发展。
综上所述，中学各科国家课程实施方案的制定和实施对于推动中学教育教学改革，促进学生全面发展具有重要意义。
各科国家课程实施方案的落实需要教师和学校全力配合，确保教育教学工作的顺利进行，为学生提供更优质的教育教学环境，促进学生健康成长。
国家课程开设情况的汇报2篇
国家课程开设情况的汇报国家课程开设情况的汇报精选2篇（一）根据近期的调研和收集的数据，目前许多国家正在积极推进国家课程的开设工作。
以下是一些国家的情况汇报：1.英国：英国于2014年引入了全新的国家课程，该课程主要包括核心科目（英语、数学和科学）以及其他领域的学科（包括历史、地理、艺术等）。
国家课程强调实践能力和综合评价，通过学校内部和外部考试来评估学生的学习成果。
2.美国：美国的国家课程是由各州自治实施的，因此各州之间的课程内容和要求可能有所不同。
然而，美国联邦政府制定了一些共同的核心标准，包括英语、数学、科学、社会学等学科。
此外，美国还鼓励学生进行非学科方面的课程选择，如艺术、体育和职业教育。
3.中国：中国的国家课程是由教育部统一制定和推行的。
该课程根据学生的年龄和学段划分为小学、初中和高中三个阶段。
国家课程主要包括语文、数学、外语以及其他学科，如历史、地理、物理、化学等。
另外，中国还实施了一系列的课外活动和素质教育，以培养学生的综合素质和实践能力。
4.日本：日本的国家课程在1998年进行了全面的修订，目前的课程框架主要包括了语文、数学、社会、科学、音乐、美术、体育等学科。
在国家课程中，日本还特别注重培养学生的道德与价值观，通过开设道德教育课程来加强学生的社会责任感和道德意识。
5.澳大利亚：澳大利亚的国家课程称为\国家课程开设情况的汇报精选2篇（二）根据最新的数据，目前很多国家都有实施国家课程的开设。
以下是一些国家的国家课程开设情况：1.中国：中国国家课程由国家教育部门统一制定，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治、体育等科目。
国家课程在全国范围内实施，学生必修。
2.美国：美国没有统一的国家课程，每个州有自己的课程标准和课程设置。
一般而言，美国的国家课程包括英语、数学、科学、社会科学等科目。
同时，美国各州也有一些必修或推荐的课程，例如健康教育、艺术、音乐等。
3.英国：英国的国家课程又称为国家课程标准，由英国教育部门制定。
初中国家课程教学计划和教学方案
初中国家课程教学计划和教学方案知识专题：初我国家课程教学计划和教学方案的全面评估1. 引言初我国家课程教学计划和教学方案是当前教育领域中备受关注的话题。
随着教育理念的不断更新和发展，以及社会需求的不断变化，初我国家课程教学计划和教学方案也面临着新的挑战和机遇。
本文将从深度和广度的角度对初我国家课程教学计划和教学方案进行全面评估，以期探讨其价值和意义。
2. 什么是初我国家课程教学计划和教学方案初我国家课程教学计划和教学方案是指针对初我国家课程设置的教学计划和教学方案。
它包括了课程的目标、内容、教学方法、评价方式等方面的安排和设计。
初我国家课程教学计划和教学方案的优劣直接影响着学生的学习效果和学校教育质量。
3. 初我国家课程教学计划和教学方案的评估深度评估：在深度评估方面，我们可以从以下几个方面进行分析。
我们可以从课程的设置和目标出发，评估其是否符合学生的实际需求和社会需求。
我们可以对课程的内容和教学方法进行评估，看其是否能够激发学生的学习兴趣和培养学生的综合能力。
我们可以对评价方式和学习支持进行评估，看其是否能够有效地反映学生的学习效果和提供有效的学习支持。
广度评估：在广度评估方面，我们可以从不同角度出发，进行全面评估。
我们可以从学生、教师、学校和社会等多个层面进行评估，看其在不同方面的表现和影响。
我们还可以将初我国家课程教学计划和教学方案与国际水平进行比较，看其在国际上的地位和影响。
4. 初我国家课程教学计划和教学方案的总结和回顾通过以上的评估，可以得出初我国家课程教学计划和教学方案在一定程度上能够满足学生的学习需求，但也存在一些不足之处。
在未来的发展中，需要不断进行更新和改进，以适应社会的发展和学生的需求。
5. 个人观点和理解对于初我国家课程教学计划和教学方案，我认为需要在课程的设置和内容方面进行深入的调整和优化，使其更加贴近学生的实际需求和社会需求。
也需要加强对教师和学校的培训和支持，确保其能够有效地实施教学计划和教学方案。
了解初中学段的课程设置
了解初中学段的课程设置初中学段是中国义务教育阶段的第二个阶段，分为初中一至初中三三个年级，是搭建高中和小学之间的重要桥梁。
初中的课程设置旨在培养学生的综合素质，为他们进入高中和未来发展奠定基础。
本文将介绍初中学段的课程设置，包括核心课程和选修课程。
初中的核心课程主要包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理和政治。
这些课程是初中学生全面发展的基础。
语文课程旨在提高学生的语言表达能力和理解能力，培养他们的文学素养。
数学课程重点培养学生的逻辑思维和计算能力，培养他们的数学素养。
英语课程旨在提高学生的听说读写能力，培养他们的英语交流能力。
物理、化学和生物课程旨在培养学生对自然科学的兴趣和探索精神，并学习基本的科学知识和实验技巧。
历史和地理课程旨在提高学生对历史和地理的理解和认识，培养他们的人文素养。
政治课程旨在培养学生的公民意识和道德观念，加强他们的社会责任感。
除了核心课程，初中学段还设有选修课程来满足学生的个性发展需求。
选修课程通常包括音乐、美术、体育、信息技术等方面。
音乐和美术课程培养学生的审美能力和艺术创造力，增强他们的综合素质。
体育课程旨在锻炼学生的身体素质，培养他们的合作精神和团队意识。
信息技术课程旨在提高学生的计算机应用能力，培养他们的信息素养和创新能力。
选修课程的设置为学生提供了更多的选择和发展空间，有利于发掘学生的潜能和兴趣爱好。
初中阶段的课程设置还包括实践活动和课外活动。
实践活动是培养学生实际操作能力和解决问题能力的重要途径，如实验课、实地考察等。
课外活动旨在丰富学生的课余生活，开展社团活动、体验课程、科技竞赛等，促进学生的全面发展。
初中学段的课程设置在很大程度上体现了国家的教育理念和发展目标。
培养学生的核心素养和综合素质是当前教育改革的核心之一，初中阶段的课程设置正是基于这一目标。
通过核心课程的学习，学生能够掌握基本的学科知识和技能，为高中和大学的学习打下基础。
选修课程和实践活动则为学生提供了更多的选择和发展空间，培养他们的兴趣爱好和特长。
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大交初中关于国家课程开设情况的
自评报告
2013.9.1
回顾过去几年来的新课程实施，我们精心组织，积极开展新课程实施工作。
根据上级的要求现对我校的课程实施水平，进行了认真、细致的自查。
在实施新课程改革与素质教育的探索过程中，逐渐取得了一些成效，但也不可避免的存在一些制约新课程改革、推进素质教育的问题和因素，现将自评报告简要整理如下：
一、学校基本情况，
我校位于绛县大交镇，始建于1958年，属农村寄宿制学校，占地面积40000 平米，建有1幢教学楼。
设有会议室、仪器室、理化生实验室、图书室、微机室、语音室、音体美器材室等。
现有2轨，6个班，150多名学生，教职工56 人，其中专任教师48人。
二、主要做法
（一）建立基本架构
1、加强领导，确保国家课程开齐、开足
我校非常重视国家课程开设工作，成立了以校长许俊伟同志任组长，教务处人员为成员的国家课程开设领导小组。
由教务处负责课程的编制，教材的选用和实验的开展等具体事宜。
领导小组坚持贯彻执行有关国家课程开设情况的政策和规定，召开专门会议，总结先进经验，解决课程开设和实验开展过程中存在的实际问题。
每学期由学校教导处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，报校委会讨论研究，最后定形课程方案、人事安排方案、落实课程总表、班级课表和教师课程表。
为学期开学工作做好充分准备。
2、提升课程理念：
课程理念是提升教师课程实施素养、全面提升课堂教学效益及推进素质教育成果的先决条件，学校重视对教师课程理念的培训与指导，先后举行了多次的新课程理念全员培训，还坚持了分科组（语文组、数学组、综合科组）每学期至少
两次的有关新课程方面的“专题讲座”，布置教师们每学期要自学新课程理论读本，要有读书笔记。
全面地提升了学校广大教师的实施水平。
3、关于课程的设置
我校七、八、九年级周课时均为节。
七年级课程设置包括：思想政治2节、地理2节、历史2节、语文4节、数学4节、外语4节、生物3节、体育3节、音乐1节、美术1节、综合实践3节（研究性学习1节、信息技术1节、劳技1节），地方课程2 节。
八年级课程设置包括：思想政治2节、地理2节、历史2节、语文4节、数学4节、外语4节、生物3节、物理2节、体育3节、音乐1节、美术节、综合实践3节（研究性学习1节、信息技术1节、劳技1节）、地方课程2节。
九年级课程设置包括：思想政治2节、历史2节、语文4节、数学4节、外语4节、物理2节、化学3节、体育3节、音乐1节、美术1节、综合实践3
节（研究性学习1节、信息技术1节、劳技1节），地方课程2节。
总体来看，学校课程设置符合国家要求，按照国家课程标准和计划开全了课程，开足了课时。
没有任意增减课程、课时现象。
4、实验开展过程
我校现有实验室2个（物理实验室1个、化学实验室1个、）和仪器室2个，人员设置有仪器管理员人，物理实验员人，化学实验员人和生物实验员人。
各年级各学科演示实验和分组探究实验按时开展，周一至周四楼内理化实验室全天开放，效果良好。
5、强化活动课程
活动课程是我校的传统课程，每天下午都有一节活动课，保证学生的自由活动时间，同时在音、体、美术等项目上形成特色。
在条件不是很充足的情况下，我校坚持了田径、篮球、美术、乒乓球等项目的开设，为我校今后的校本课程的开设做好了前期的准备工作。
6、努力建设校本课程
校本课程的开设和建立是我校目前的薄弱环节，但我校教师已经确立了校本课程的研究意识，有的已经起步和成形。
我校拟定的“营造书香校园，打造人文人校”的校本教研课程已初步定稿，即将进入实施阶段。
（二）常规管理情况
1、常规教务管理
结合上级教育主管部门关于课程设置文件精神，合理的进行课时分配，由教导处负责教师课程表的安排，在每学期正式上课之前分发到各任课教师手中，使教学工作有序进行。
教师上课，备课上能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。
以培养学生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。
作业设置和批改有记录分析，及时矫正。
学校同时开展了常规教育和主题教育活动，有班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动，有效地落实素质教育目标。
学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过六小时，双休日与其他法定节假日从不安排上课。
作业部置，讲巩固也求实践，严格遵循不同年级的不同要求布置作业。
2、教学过程管理
我校历来重视教学过程管理工作，在过程管理中，有计划、有方案、有检查、有落实、有兑现、有奖惩。
教学部门根据学科教学特点，制定了相关的检查和管理规定，从教师的备课、上课、作业批改、考试考察、教研活动等各个方面实行量化管理，
3、关于课程评价
学校结合上级文件要求，围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。
学校教师考核评价制度尽量体现了一些民主管理和人文化的元素，千方百计调动教师的工作能动性。
4、加强教学研究
做到了教研机构健全、制度完善、计划有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动，一部分老师的教研论文发表，参与了公开课、优质课的评选。
5、加强队伍建设
关于教师队伍，在配备上我们虽然无能为力，但努力发挥现有教师的作用，保证了开齐课程。
教学设施配置上正逐步完善，力争与现在的教学要求平衡。
（三）、学校课程实施效果
课程实施，重要的着眼点是帮助学生形成一种对知识进行主动探求，并重视运用知识解决实际实际问题的学习方式；我们注重引导学生关注社会、关注自然、关注生活，强调联系实际解决问题；注重开发利用学校和本地区的各种教育资源；我们重视学生的学习过程、方法以及学生在学习过程中的收获和体会，兼顾结果，促进了学生的全面发展，取得了增强了学生学习的主动性；走向社会，学会理解，学生在体验失败、挫折和成功中得到锻炼；扩大了学生的知识面；有利于培养学生的科学探索与创新精神及实践能力等教育效果。
三、存在问题
1、由于我校地处农村，各种条件落后，资金有限，硬件建设较滞后，在管理体系和学校资源等都与兄弟学校存在一定差距。
特别是硬件设施还不完善，如至今没有操场。
2、在执行课程计划的过程中，如个别学科师资不配套，没有专职教师，如音乐、美术。
影响了某些学科课程的开设等。
3、综合课程与地方校本课程的评价，学校做得不够细致，一些拓展实践创新性的作业开设得不够丰富灵活，这需要进一步的强化。
4、学校在新课程理念的推进与实施中，对于课程资源的开发还不够充分，部分教师学习实践新课程的力度还需要加强，有时忽略了评价制度与方案的存在，打击部分教师的积极性。
这些都是我们今后要努力整改之处。
争取能在短时间内达到与标准严格相符，为全面提高学生的素质做出努力。
四、整改措施
1、组建音乐、舞蹈、绘画、信息技术等兴趣小组，培养一批批活泼可爱、多才多艺的孩子。
2、围绕课程理念的学习实践活动，大力做好校园文化建设，利用宣传走廊、教师办公室、各班板报等一切可以宣传新课程理念的阵地，积极宣传新课程，让师生愉悦地走进新课程，共同享受新课程带给师生的成长喜悦。
3、加快解决“新课改”所需的教育教学环境、教学设备、教育投入不相匹配的问题。
4、进一步加强自由、合作、探究等学习方法在课堂上运用，进一步落实教师、教学、学业评价方案，真正发挥评价的正确导向作用等等。