信任是师生关系里一根牵心的线
《和谐的师生关系》信任为桥,师生和谐
《和谐的师生关系》信任为桥，师生和谐教育是一项充满爱与责任的事业，而在这一事业中，师生关系的和谐与否直接影响着教育的质量和效果。
在一个理想的教育环境中，师生之间应该建立起一种以信任为桥梁的和谐关系，让知识的传递和心灵的交流都能够顺畅无阻。
信任，是师生关系的基石。
当学生信任老师时，他们会更愿意倾听老师的教导，更勇敢地提出问题和表达自己的想法。
而老师对学生的信任，则能激发学生的自信心和积极性，让他们更有动力去追求知识和成长。
在课堂上，信任体现在老师对学生的尊重和理解。
老师不再是高高在上的权威，而是与学生共同探索知识的伙伴。
老师会鼓励学生发表自己的观点，哪怕这些观点并不成熟，也会给予肯定和引导。
比如，在一堂语文课上，对于一篇文章的理解，学生们可能会有各种各样的看法。
有的学生可能从人物形象入手，有的可能关注情节发展，还有的可能侧重于语言表达。
老师不会简单地否定任何一种观点，而是引导大家相互交流，共同探讨，让每个学生都能感受到自己的思考是有价值的。
老师对学生的信任还表现在对学生能力的认可上。
相信学生能够通过自己的努力完成学习任务，而不是过度包办和干涉。
比如，在一次数学小组作业中，老师给予学生充分的自主权，让他们自己分工、合作，解决问题。
当学生遇到困难时，老师不是直接给出答案，而是提供一些思路和方法，让学生自己去尝试和探索。
最终，学生们通过自己的努力完成了任务，不仅学到了知识，更增强了团队合作能力和解决问题的能力。
而学生对老师的信任，则源于老师的专业素养和人格魅力。
一位知识渊博、教学方法得当的老师，自然能够赢得学生的尊敬和信任。
比如，一位历史老师，不仅对历史事件和人物了如指掌，还能够用生动有趣的故事和案例，让枯燥的历史变得鲜活起来。
学生们在他的课堂上仿佛穿越时空，亲身经历了那些历史的风云变幻，对历史的学习兴趣也日益浓厚。
除了专业素养，老师的品德和言行也会影响学生对老师的信任。
一位正直、善良、有爱心的老师，会让学生感受到温暖和关爱，从而愿意亲近和信任老师。
“信任”师生间沟通桥梁论文
“信任”师生间沟通的桥梁摘要：信任是师生间情感沟通的桥梁，老师要取得学生的信任，更好的与学生沟通，就要采用一定的方式、方法和科学的教学手段来获得学生的信任，已达到良好的沟通的桥梁作用。
关键字：信任沟通情感桥梁老师面对的是学生，学生有天真淳朴、、怒哀乐溢于言表、看问题表面而又情绪化等特点。
学会跟学生沟通很重要。
没有沟通，学生很难明白老师的一片苦心，甚至会误会老师的好心，而产生逆反心理，影响师生的感情，大则影响学生的一生。
所以应该取得学生信任，师生之间建起沟通的桥梁。
一、“信任”是微笑，是照耀学生心灵的一缕阳光教师要取得学生的信任，可以采取用微笑的方式感染学生，老师经常面带微笑，学生就会感到老师的亲切，就会用心听老师说的话，就会想和老师交谈，就会渐渐的接受老师的观点，去反思，去自省，进而去改正自己的错误。
老师的信任就是学生心灵的一扇窗，而微笑就是透过窗子的一缕阳光。
苏霍姆林斯基说：“对人的热情，对人的信任，形像点说，是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。
”二、“信任”是“爱”，是师生之间心灵互相回应的媒介爱是互相的，没有爱就谈不信任，就无法沟通。
老师对学生的关心是出于爱，学生是可以感觉的到的。
如果你对学生充满了爱，那么无论你做什么，你做的一切都是为学生着想，你不可能做让学生伤心落泪的事，你不可能在伤害了学生后而不去安慰他，不去让他破涕为笑。
教师付出更多的爱心，取得学生对老师的信任，学生就会更加的相信你，依赖你。
教师对学生的真诚是一种教育力量，学生只有感到被信任，才愿意去接纳老师。
学生只有信任老师，对老师所传递的教育影响才会潜移默化的接纳。
对于学生来说，知道“自己有缺点和不足，但是老师仍然喜欢我，仍然接纳我，仍然关心我，对待自己仍然和别人一样，学生对老师的爱会心存感激。
”事实上，许多学生在他们成长以后，常常会说是老师起初对他们无条件的接纳，才让他们对自己产生改变自己的力量和动力。
他们是在这种正面心态下才有真正的进步的。
信任——拉近师生关系的重要纽带
信任——拉近师生关系的重要纽带在这一个多月的学习过程中，我对师生关系中“信任”这个词感触颇深。
下面我结合自身在教育教学工作中的案例来说一说我对这两个字的理解。
一、惊讶中的醒悟--------唯有信任才是真正的“威信”。
2011年的九月一日对我来说是一个忐忑而激动的日子。
虽然在学校担任孩子们的英语老师已经整整两年了，但作为班主任,我还是头一遭啊！早就听闻班主任不是那么容易胜任，况且小家伙们早已摸清了我的脾气，这让我能否在班里及时树立威信打上了一个很大的问号。
接下来的一段时间我一改常态，以一副“不苟言笑”“严厉非常”的姿态面对着他们，孩子们倒也安分听话了许久。
但正当我暗自得意的时候，班里的一个原本乖巧听话的女孩儿赵同学与同桌男生因为一本书而发生激烈的争执甚至动起手来。
气愤之下，我风风火火的冲入班中严厉地批评了两人一顿。
两人沉默不语，只是对彼此表现出更为排斥的样子。
事后平静下来，我及时认识到了自己这种过于草率的处理方式并不能真正解决问题，更不可能对其他同学起到思想上的警醒和教育作用。
于是，我再一次找了赵同学和她的同桌了解事件缘由。
当被问到为什么不先告诉班主任，让老师来帮助解决问题时，赵同学回答：“因为那时我还不是很信任姚老师。
”她虽回答得简单，但却很认真。
我必须得承认当听到这话时我感到十分惊讶，因为以前的我从未想到自己会被孩子以“信不信任”这样的字眼来质疑。
我总是认为孩子们还小，我要一遍遍地对他们强调自己认为正确的那些思想，而他们也应该要毫不怀疑地去接受并且认真地在学习生活中实施。
是赵同学的话让我在几秒惊讶后幡然醒悟：他们虽然年幼，但却也是有着各自的思想和情感啊！如果一个人整天面对着另一个不能走进自己心里、不确定是否可以被依赖和信任的人，那么何谈会记住他或她强调的话，即使那些话都是对自己有利而无害的。
这是一个极为浅显的道理，但是面对孩子们时，我却因为想要树立所谓的“班主任威信”而深深地忽略了。
我开始耐心地倾听赵同学的心事并且适当给予自己的建议和帮助，后来我发现她对我说得越来越多，小脸上也开始露出了灿烂的笑容。
信任是师生和谐沟通的桥梁,许多实践表明,教师对学生的信....doc
信任是师生和谐沟通的桥梁，许多实践表明，教师对学生的信任是通过沟通来传递的，而学生会在这种信任和爱的感召下，受到鼓舞，从而信任老师，亲近老师。
学生往往是喜欢某一位教师而喜欢他的课。
因此多给孩子一点信任，多给孩子一些关爱，让每个孩子都感到教师喜欢自己，要学好这位教师所教的课。
记得前年我班有个孩子叫彭世飞，刚开始时发现他整天邋里邋遢，脏兮兮的，作业也不能按时完成，课堂上说了几次要注意个人卫生，可他依然我行我素。
经课下了解才知道他父母离婚了，从小跟着奶奶生活，现在奶奶又生病了，顾不上管他了。
得知这些情况后，我把他叫到办公室，和他进行思想交流，告诉他奶奶非常爱他，很希望他能健康成长，老师也很喜欢他，相信他不会让老师失望的。
后来，孩子的卫生状况逐渐有了很大好转，也喜欢和同学们交流了，主动开始参与班级工作，去年他以优异的成绩升入了初中。
所以说和谐的师生关系孕育着巨大的教育亲和力，足可以改变教育。
学生关系建立师生信任的纽带
学生关系建立师生信任的纽带学生与教师之间的关系对于学生的成长和发展至关重要。
建立师生之间的信任是该关系的基石，它不仅能够促进学生的学习，还能为他们提供积极的心理支持和发展空间。
本文将探讨学生关系建立师生信任的重要性，并提供一些实际的方法来加强师生之间的联系。
首先，师生之间的信任关系可以促进学生的学业成就。
当学生相信教师真诚地关注他们的学习需求，并愿意为他们提供支持和指导时，他们会更加积极地投入到学习中。
相反，如果学生感到教师对他们漠不关心或缺乏信任，他们可能会失去对学习的兴趣，甚至抵触学习。
其次，建立师生之间的信任可以为学生提供积极的心理支持。
教师是学生在学校环境中第一个联系到的成人，他们的言行举止可以对学生的心理健康产生深远的影响。
当师生之间存在信任关系时，教师能够更好地理解和关注学生的个性和需求，及时发现并应对学生在学习和生活中的困难和挑战，为他们提供情感上的支持。
此外，建立师生之间的信任也为学生提供了更大的发展空间。
一个信任的课堂环境可以鼓励学生敢于表达自己的观点和想法，培养他们的创造力和批判性思维能力。
教师信任学生并提供积极的反馈和鼓励，会激发学生的自信心和动力，让他们更加主动地参与学习和课堂活动。
要建立师生之间的信任关系，教师可以采取以下方法：1. 建立良好的沟通渠道：教师应保持敞开心扉的沟通态度，鼓励学生主动与他们交流。
教师可以定期安排学生谈话时间，或在课堂上鼓励学生提问和分享自己的观点。
2. 关注学生个体差异：教师应根据学生的个性和需求，采用不同的教学方法和策略。
他们应主动了解学生的兴趣爱好和学习风格，以便更好地满足学生的需求。
3. 尊重学生的意见和决策：教师应尊重学生的意见，并为学生提供决策和参与的机会。
逐渐建立起学生与教师之间的共同目标和责任感，以增进师生之间的信任。
4. 建立正面关系：教师应用正面的言行举止来影响学生。
他们应给予学生充分的肯定和鼓励，帮助学生树立良好的自我形象，并培养学生积极的学习态度。
信任与支持 老师和学生之间建立起相互信任和支持的友谊
信任与支持老师和学生之间建立起相互信任和支持的友谊在教育领域中，建立老师和学生之间的相互信任和支持是十分重要的。
这种友谊不仅能够促进学生的学习和成长，还能够培养学生的自信和积极性。
本文将探讨如何建立这种信任与支持的友谊，并分析其对学生的积极影响。
首先，建立相互信任的关键在于老师的身教。
老师应该以身作则，做到言行一致。
他们应该诚实守信，遵循道德规范，并且在课堂上展现出自己的专业知识和能力。
通过这种方式，老师能够赢得学生的敬佩和信任。
同时，老师还应该给予学生充分的自主权，让他们感受到被尊重和被信任的感觉。
例如，在课堂上，老师可以给学生一些自主决策的机会，让他们参与课程设计和评价活动。
这样一来，学生会感到自己的声音被听到，从而建立起对老师的信任。
其次，建立相互支持的友谊需要老师对学生的关心和理解。
老师应该关注学生的需求和问题，并及时给予帮助和指导。
当学生遇到困难时，老师应该倾听他们的心声，给予他们鼓励和支持。
例如，当学生在学术上遇到挑战时，老师可以提供额外的辅导，帮助他们克服困难。
当学生在个人生活中遇到问题时，老师可以提供情感上的支持，给予他们正确的引导和建议。
通过这种方式，学生会感受到老师的关心和支持，从而建立起对老师的亲近感和依赖感。
最后，信任和支持的友谊需要老师与学生之间的积极沟通。
沟通是建立良好关系的基础，可以帮助双方更好地了解彼此的需求和期望。
老师应该给学生提供一个开放的沟通环境，鼓励他们表达自己的想法和感受。
同时，老师也应该积极与学生进行互动，主动了解他们的进展和困惑。
通过有效的沟通，老师可以向学生传递正能量，帮助他们树立正确的目标，并激发他们的潜能。
综上所述，信任与支持是老师和学生之间建立友谊的重要基石。
通过老师的身教、关心和沟通，可以帮助学生建立自信和积极性，激发他们的学习热情和成长动力。
因此，教育工作者应该不断努力，不断提升自己的专业素养和人际交往能力，以建立起真正的友谊，并在教育事业中取得更大的成功。
建立良好沟通与信任 与学生建立亲密的师生关系
建立良好沟通与信任与学生建立亲密的师生关系在教育领域中，建立良好的沟通与信任是师生关系中至关重要的一环。
当师生之间存在一种亲密的关系时，不仅可以促进知识的传递和学习的效果，还能够对学生的全面发展起到积极的推动作用。
本文将探讨如何建立良好的沟通与信任，以及如何与学生建立亲密的师生关系的重要性。
一、建立良好的沟通与信任沟通是师生之间建立联系和理解的桥梁。
师生之间的沟通方式多样，包括口头交流、书面交流、电子交流等。
而沟通的关键在于双方的倾听和表达能力。
作为老师，应该注重倾听学生的想法和意见，尊重他们的观点，并且给予积极的反馈。
同时，也要鼓励学生主动表达自己的想法，激发他们的学习兴趣和积极性。
信任是建立良好师生关系的基石。
学生只有对老师产生信任，才能真正地敞开心扉，接受老师的教育和指导。
而建立信任需要教师在日常教学中展示出专业能力、责任心和关爱之心。
教师要认真备课，提供有趣且有效的教学方法；要认真对待每一位学生，关注他们的需求和成长；同时，要充分尊重学生的个性和特点，给予他们自主学习的空间和时间。
只有这样，学生才会真正地信任老师，并与之建立亲密的关系。
二、与学生建立亲密的师生关系与学生建立亲密的关系，有助于促进学生的个人发展和全面素质的提升。
首先，教师应该了解学生的个人差异和需求，并采取个性化的教育方式。
通过与学生的深入交流和观察，了解他们的学习风格、兴趣爱好、优点和缺点等方面的情况，有针对性地帮助他们解决问题和克服困难。
同时，教师还可以通过开展一些小组活动和个人辅导，进一步与学生建立情感上的联系，帮助他们更好地发展自己。
其次，教师应该关注学生的情感需求，提供心理支持和关爱。
在学习过程中，学生不可避免地会面临压力和困惑。
这时候，教师要给予学生真诚的关怀和理解，帮助他们解决情感上的问题。
同时，教师还可以组织学生之间的互动和合作，鼓励他们相互帮助、分享成功和困难，营造一种和谐、友爱的氛围。
最后，教师应该成为学生的榜样，引导他们积极健康地成长。
以信任建立促进良好师生关系
以信任建立促进良好师生关系在教育领域中，师生关系的健康与否直接影响着学生的学习效果和个人发展。
而信任作为良好师生关系的基石，它的建立不仅需要教师的努力，也需要学生的积极参与和配合。
本文将探讨信任的重要性以及如何以信任为基础来促进良好的师生关系。
一、信任的重要性信任是师生关系的核心要素，它是建立在相互理解和尊重的基础上。
在课堂中，教师对学生的信任意味着他们认可学生的能力和价值，并坚信他们有能力做出正确的决策。
而学生对教师的信任意味着他们相信教师会为他们的学习和成长提供必要的支持和指导。
对于学生而言，信任是激发学习动力、提升自信心的重要因素。
当学生感到教师对他们的信任时，他们会更加愿意尝试新的学习方式，勇于表达自己的观点，并且对自己的能力充满信心。
而对于教师而言，信任可以帮助他们更好地了解学生的需求和困惑，进而提供更有针对性的教学和辅导。
二、教师建立信任的方法1. 尊重学生：尊重是教师建立信任的第一步。
教师需要尊重学生的个人差异、兴趣爱好和观点，不将其置于评价和批评之下。
同时，教师还应当尊重学生的隐私和人格，给予他们足够的空间来发展和成长。
2. 建立良好的沟通：有效的沟通是建立信任的桥梁。
教师应当倾听学生的意见和建议，积极回应他们的问题和困惑。
同时，教师还应当及时与学生的家长进行沟通，共同关注学生的学习和发展。
3. 正当评价与奖惩：教师应当以公正和客观的态度对待学生的表现，给予他们正当的评价和奖惩。
通过公正的评价和奖惩，学生可以感受到教师对他们的公平对待，从而建立起相互信任的关系。
三、学生建立信任的方法1. 尊重教师：学生应当尊重教师的教学和管理，遵守课堂规则和学校纪律。
尊重教师的同时，学生也应当尊重教师对他们的关心和帮助。
2. 与教师建立良好的互动：学生应当积极参与课堂活动，提出自己的疑问和观点。
同时，学生还应当主动与教师进行沟通，向教师表达自己的困惑和需求。
3. 积极配合教师：学生应当积极配合教师的教学安排和要求，按时完成作业和考试。
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信任是师生关系里一根牵心的线我在网上看到了这样一则故事:有一个劳改犯在外出修路的时候捡到1000元钱，他不假思索地把它教给了监管警察。
可是警察不相信他，认为他是想用金钱来贿赂自己，从而为其减刑。
囚犯万念俱灰，心想这世界上再也不会有人相信他了。
晚上，他越狱了。
在亡命的途中，他大肆抢劫钱财，准备外逃。
在抢得足够的钱财后，他乘上了开往边境的火车，火车上很挤，他只好站在厕所旁。
这时，一位十分漂亮的姑娘走进厕所，关门时却发现门扣坏了，她走出来，轻声对他说：“先生，你能为我把门吗？”
他点点头，像一个忠诚的卫士一样，严严地守着门。
在这一刹那，他突然改变了主意――到火车站派出所投案自首。
看了这个故事，给我的启示很大，一个信任尽然改变了他的对于人生的态度，改变了他的人生方向，如果他得不到这个信任，他也许会走向人生的另一条道路，而永远的错下去。
由此可见信任的重要性，以及缺乏信任后的严重后果，那么我们也就不难想象四川一名教师因丢失800元钱，而要求四名学生验指纹的尴尬场面以及最近北京一名女教师猝死在学生的辱骂声中的悲惨事实了。
这一个个触目惊心的新闻不得不给我们这些教育工作者敲起了一个警钟，像这样的事件，近几年在课堂上已不罕见，矛盾更为激化的事例也时有发生：2007年5月25日下午，网络上出现了一段时长约4分11秒的“北京海淀艺术职业学校学生侮辱地理老师”的视频短片。
视频中，一名男生冲上讲台摘下年迈老师的帽子，另有同学扔
饮料瓶砸中老师，而坐在下面的同学不停地哄笑、打闹。
2007年6月21日晚，湖北安陆一名18岁高中生向自己的班主任连捅数十刀，导致老师当场死亡。
师生间屡屡升级的矛盾冲突，让人们不得不重新审视今天的师生关系。
虽然这些事件较为极端，但是这里面的确反映了一个紧迫而现实的问题，那就是教师与学生之间的信任出现了严重的危机。
我们都知道对于中学生来讲，他们渴望被信任，被尊重，被关爱，被重视，但他们一旦失去了这些，有可能最后他们会痛恨你一辈子，不尊重你，不喜欢你所教的学科或者故意和你作对，这样的话学生得不到发展，老师的教学也就不能得到顺利的开展，更别谈建立良好的师生关系了，所以相互信任是建立良好师生关系的基础，我们该放下架子，大方的去给予他们信任，下面笔者就结合自己的一些教育实践谈谈自己的看法。
一.多些爱与尊重，让情感碰撞出火花
巴特乐指出：“爱是一种伟大而神奇的力量。
”教师对学生真挚的爱，会激起学生对教师的亲切感、信任感，从而缩短师生间的心灵距离，促进师生间的情感交流。
捷克教育家夸美纽斯也曾指出“应该像尊重上帝一样尊重学生”。
教师只有尊重学生，才能换来学生的尊重，才能建立新型的师生关系。
教师只有用自已的爱与尊重，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。
我们班有个同学叫王超，特顽皮，经常搞恶作剧，也经常因不遵守纪律而给班级扣分，一开始对待老师的教育也是非常的抵触，其他老师们都觉得他无药可就了。
可我并不认为他会始终那么差，因此，
我有意识地接近他，了解他，跟他交朋友，给他多一点的关爱。
衣着不齐，不经意间帮他整整领口；回去晚了，一句路上小心……这样渐渐地上课他竟回答问题了，可是却总答错，但我却没讽刺挖苦他，我以为他是没有找到成功的窍门，他爱回答问题，这证明他很想成功。
我为什么不能多给他一点成功的机会，让他领略成功的喜悦，而逐步引导他产生学习兴趣呢？经过一段时间的努力他的学习有了很大的
进步，他跟我的关系也越来越密切，就连家里的大事小事也要告诉我一声……可见每一位学生都渴望得到爱与尊重，只有你的付出才能得到更多的尊重与信任，正如我国著名的教育家陶行知先生所说的：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”我们不难领会，真爱，能使冰山溶化，铁树开花。
唯有爱与尊重才能建立真正和谐、信任的师生关系。
二.用心信任，不存私心偏见
正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为老师的我们，虽然他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，信任和热爱每一个学生。
要深信自己的每个学生都是好学生，抓住一切可利用的契机去教育学生。
我曾遇到过这样一个例子，徐泽星，我们班级成绩最差的一位，上课坐不住，随便说话，注意力很不集中，平时作业也经常不能完成，考试也从未及格过。
那是一次数学考试，他尽然考了70分，当我把所有的试卷发下去时，班上马上一片哗然，纷纷指责他一定是抄的，几个不及格的同学更是
一个劲的指责，其实这个成绩我也比较吃惊，正当准备质问他的时候，但转念一想，最近他确实还来有过问问题，再看看他，此时已是一脸的委屈，就在这时已有同学喊着不相信这是他做得，然而我选择了相信，我转过脸坚定地对大家说：“我相信徐泽星，他能做到”此时，徐泽星已泪流满面，“老师，谢谢你！题目是我自己写的，现在就能证明！”随后我随机的抽查了他写对的几题果然都是对的，而此时底下已是掌声一片……从此以后，再也见不到学习懒散的徐泽星了，对于班级事务也更关心了，还能经常找我说心里话。
我想信任是建立感情的基础。
师生之间必须培养一种互相信任的感情，不存在任何偏见与等第。
正如陶行知先生所说：“我们加入到儿童队伍中去成为一员，不是敷衍的，不是假冒的，而是要真诚的，在情感方面和小孩子站在一条战线上。
”因此，要充分地、毫无偏见地信任你的每一位学生，这是培养师生感情建立的关键，也是建立和谐信任的师生关系的基础。
三.蹲下来看学生，尝试换位思考
有一句名言叫"蹲下来看孩子"，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，同样也要学生尝试站在老师的角度看问题，促进师生之间的相互理解与信任，也就只有这样才能化解师生之间的矛盾，建立和谐的师生关系。
中国健康教育学会心理研究会理事温方也曾指出：“老师要与学生换位思考，互相理解。
教师不要以权威自居，过分强调学
生的接受和服从，使学生产生一定的抵触情绪；学生也要理解老师的良苦用心，不要走极端。
”在与学生进行沟通时，我们发现创设换位体验情境，不仅可以促进师生间彼此理解，建立信任感，而且是一种非常有效的教育手段。
我们一方面可以利用班队会、课间休息等时间与学生进行形式多样的交流，让他们站在老师的角度去考虑一些问题，这样可缩短师生间心理距离，建立起互相理解、尊重、和谐、信任的师生关系；另一方面教师也可以设身处地地反思自己的行为是否妥当、合理，站在学生的角度审视自己的言行，总结教育得失。
创设换位体验情境还可以使学生获得对事物更深刻的认识及改正错误后的轻松和愉悦，并使其产生不断进步的强大动力。
例如在对经常拖欠作业的学生进行教育时，教师除了进行正面的教育外，还可以让学生自己进行换位体验。
如够你是老师你是怎样看待这位学生的？你会为他感到惋惜和心痛吗？让学生在换位体验情境中，轻松地实现了自我教育，同时建立良好的师生关系。
说到底，信任是师生关系里一根牵心的线，用心用情有法地牵，就能牵出轻松和谐愉悦的师生关系。