课件的教学设计思路和过程

教学设计思路：

1.确定教学目标：确定课程的教学目标是将课件内容与课程大纲结合，明确课程的教

学目标，并确定学生需要掌握的知识点和技能。

2.设计教学内容：根据教学目标，将课程教学内容分为若干个模块，并确定每个模块

所需的教学时间、教学重点和难点。

3.制定教学流程：根据设计好的教学内容，制定详细的教学流程。教学流程应包括教

学导入、教学内容讲解、学生互动、教学评价等多个环节。

4.组织教学资源：根据教学流程，组织所需的教学资源，如课件、教材、实验设备等。

5.实施教学：按照设计好的教学流程，实施课堂教学。在课堂教学中，教师应注重学

生互动，鼓励学生提问和参与讨论，并给予学生适当的反馈。

6.教学评价：对课堂教学进行评价，了解学生对教学内容的掌握情况，并根据评价结

果对教学设计进行改进。

课件教学过程的思路：

7.确定教学目标：根据学生的年龄、学科、学习阶段等因素，结合课程大纲，明确教

学目标。

8.设计教学内容：将课程教学内容分为若干个模块，并确定每个模块所需的教学时间、

教学重点和难点。

9.制作课件：根据设计好的教学内容，制作课件。在制作课件时，应注意课件内容的

呈现方式、版面设计、图像和声音的配合等因素。

10.实施教学：按照设计好的教学流程，使用课件进行课堂教学。在课堂教学中，教师

应注意学生对于课件的接受情况，调整教学节奏和方式，并注重学生对于问题的思

考和反馈。

11.教学评价：对课堂教学进行评价，了解学生对教学内容的掌握情况，并根据评价结

果对课件和教学设计进行改进。

PPT课件制作的简要步骤与方法【精选文档】

PPT课件制作的简要步骤与方法一、制作步骤 1。阅读文稿:对提供的文字材料进行理解，了解文字所要表述的事件、涵义以及让读者需要汲取哪些经验、教训、做法等等； 2。收集素材：根据文字稿提供的内容，按所要表现的内容收集、整理制作PPT所需的各类媒体文件； 3。设计界面：根据文字稿所表达的内涵设计适应主题、反应内容的封面和背景，背景尽量做到布局简洁、色彩搭配合理； 4。制作草稿:将文字稿的内容分段取出放入PPT文字稿中,要保证每一页内的文字所表达的意思完整但内容不要过多; 5.添加媒体：将每页的文字内容改成媒体信息，并调整到适合的位置以保证画面的整洁、合理； 6。设计动画:给每一页中的各种元素和页面间的过场添加动画（进入、退出、强调、移动)效果，保证同一画面中的各媒体动画效果连续，衔接有序，并按内容的先后依次出现; 7。调整时间:根据朗读者的语速，调整动画进出时间的长短，达到动画效果，媒体信息与文字内容相匹配。 8.调试修改：由第三方观看，对其提出的修改意见进行修改完善； 9.打包交稿：将PPT关联的媒体文件、字体、声音等内容一并打包，确保演示效果完整流畅。二、制作方法(03版） 1。打开“任务窗格”：PPT课件制作过程中的部分功能都可在“任务窗格”

中进行设置，要打开任务窗格，点击“视图->任务窗格”或按快捷键【Ctrl+F1】。打开“任务窗格”任务窗格窗格中各项2。插入背景或添加主题：在制作PPT课件前可设置课件的基调，即背景或主题样式。（1）设置背景方法：“格式—〉背景”或在页面空白处点击鼠标右键，选择“背景”，调出背景设置对话框. 设置背景背景对话框在弹出的对话框中设置课件背景,设置后点击“应用"修改当前页面背景，点击“全部应用"修改全部页面中的背景。（2)设置主题方法:在任务窗格中选择“幻灯片设计”，在下拉表中选择一个主题，然后点击右侧箭头选项选择“应用于所有幻灯片"将更改全部页面主题，

多媒体课件制作的基本方法与步骤

多媒体课件制作的基本方法与步骤多媒体课件是一种多媒体技术在教学上的应用软件，它的设计与其他软件设计相同。主要经过需求分析，教学系统设计，编写脚本，课件编制，测试评价等过程。 1、需求分析（1）、内容分析在多媒体课件开发的第一阶段，首先要明确教学内容，明确教学中的重点和难点，要明确哪些教学内容可以用课件替代传统教学，提高教学效率。（2）、对象分析不同年龄阶段的学生其认知结构有很大的差别，对象分析就是对学习者特征的分析，它包括学习者的年龄、受教育水平、阅读能力水平、动机水平、原有知识结构和掌握计算机的水平等。多媒体课件的设计必须与学生年龄特征相适应，帮助学生由直觉思维向抽象思维过渡，要引导学生学习抽象概念，逐步发展学生的逻辑思维能力。 2、教学系统设计教学系统设计是开发过程中最重要的一环，它是形成多媒体课件设计总体思路的过程，决定了后续开发的方方面面。课件开发中的设计可以为教学设计、课件结构设计等环节。（1）、教学设计教学设计是关键的环节，主要有学生特征的分析，教学目的的确定、多媒体信息的选择、教学内容知识结构的建立、形成性练习的设计等。

教学设计要注重教学目标及教学内容分析；注重情境创设，强调情境在学习中的重要作用；注重信息资源设计、强调利用各种信息资源来支持学习，最终形成一个优化的教学系统结构。（2）、课件结构设计由于多媒体课件的信息量大且要求具有好的交互性，因此，必须认真设计多媒体课件的系统结构，以保证多媒体课件能达到最佳的教学效果。多媒体课件的结构实质上就是多媒体教学信息的组织与表现方式，它定义了课件中各部分教学内容的相互关系及其发生联系的方式，反映了整个课件的框架结构和基本风格。课件结构设计通常包括如下内容： 1、软件封面的显示方式。软件封面是教学软件与学习者的第一个交互界面，用于说明多媒体课件所包含的主要内容。 2、建立信息间的层次结构和浏览顺序。层次结构和浏览顺序是教学信息间的逻辑结构和相互间的联系，例如，某个知识点或教学内容应隶属于哪一层次结构，这一层次结构可用哪些媒体信息表示，这些媒体信息的排列顺序如何等。只有建立了一个良好的层次结构和浏览顺序，才能使学习者方便地找到所需要的信息。 3、确定信息间的跳转关系。交叉跳转，即多媒体课件的导航设计，它是指从某个具体的信息或主题跳转到与其相关的另一个信息或主题。交叉跳转的确定会影响多媒体课件开发的难易程度以及教学软件的使用效果。 3、编写脚本

制作优秀课件的步骤

制作优秀课件的步骤要想制作出好的多媒体课件，必须把握好多媒体制作中的几个重要环节。多媒体课件制作的环节及过程是：选题→学习者分析→教学设计→系统结构设计→原型开发→稿本编写→素材制作→系统集成→调试和修改→发布和应用→升级更新。课件制作流程应包括如下步骤: １、选题选题和学习者分析统称为需求分析。这是课件制作的关键。在制作的关键。在制作之前，教师要充分做好选题论证工作，尽量避免不必要的投入。要选择那些学生难以理解、教师不易讲解清楚的重点和难点问题，特别是那些能充分发挥图像和动画效果的、不宜用语言和板书表达的内容，对于那些课堂上较易讲解的内容就完全没必要采用多媒体课件的方式。２、教学设计进行教学设计是课件制作中的重要环节，是制作多媒体课件的前提。课件效果的好坏、课件是否符合教学需求，关键在于教学设计。设计者应根据教学目标和学习对象的特点，合理地选择和组织教学媒体和教学方法，依照教学目标，分析教学中的问题和需求，确定解决问题有效的步骤。选择相应的教学策略和教学资源，确定教学知识点的排列顺序，根据教学媒体设计适当的教学环境，安排教学信息与反馈呈现的内容及方式，以及人机交互的方式等。３、系统结构设计进行系统设计实际就是对多媒体课件的总体设计，其设计的要点包括：页面设计、层次结构设计、媒体的应用设计、知识点的表示形式设计、练习方式设计、页面链接设计、交互设计、导航设计等。４、原型开发在开始制作多媒体课件之前，选择一个相对完整的教学单元，设计制作出这个教学单元的课件原型，通过原型设计，确定多媒体课件的总体风格、界面风格、导航风格、素材的规格以及编写稿本的要求和内容。５、稿本编写稿本设计是根据教学内容特点与系统设计的要求，在一定的学习理论的指导下，对每个教学单元的内容和安排以及各单元之间的逻辑关系进行设计，设计出具体的表现形式，编写出讲解的文稿，要显示的文体，所使用的图形表格、图片、动画视频等，还要写出页与页之间相连接的交互方式等具体内容。稿本描述了学生将要在计算机上看到的细节，它是设计阶段的总结，也是技术人员制作课件的依据。

ppt教案的教程

ppt教案的教程教案标题：PPT教案的教程教案目标： 1. 了解PPT教案的基本概念和作用； 2. 学习如何编写一个有效的PPT教案； 3. 掌握PPT教案的设计原则和技巧； 4. 提供实用的PPT教案编写指导。教案步骤：一、引入（5分钟） 1. 向学生介绍PPT教案的概念和作用，解释PPT教案在教学中的重要性。二、PPT教案的基本结构（10分钟） 1. 解释PPT教案的基本结构，包括标题、目标、教学内容、教学步骤、教学资源等要素； 2. 提供示例PPT教案，让学生了解每个要素的具体内容和排列顺序。三、编写PPT教案的步骤（15分钟） 1. 分步介绍编写PPT教案的流程，包括确定教学目标、选择教学内容、设计教学步骤等； 2. 强调教学目标的明确性和与学生实际需求的契合性； 3. 提醒学生在选择教学内容时要注意逻辑性和层次性； 4. 引导学生设计合理的教学步骤，确保教学过程的连贯性和流畅性。四、PPT教案的设计原则和技巧（15分钟） 1. 介绍PPT教案设计的原则，如简洁明了、重点突出、视觉效果好等；

2. 提供PPT教案设计的技巧，如选择合适的字体和颜色、运用图表和图像等； 3. 强调PPT教案的视觉效果对学生学习的影响，鼓励学生尝试创新和个性化设计。五、实例分析与讨论（10分钟） 1. 分发几个不同类型的PPT教案给学生，让他们分析和评价每个教案的优缺点； 2. 引导学生讨论如何改进和优化这些教案，提出自己的建议和意见。六、总结与反思（5分钟） 1. 总结PPT教案的重要性和编写要点； 2. 鼓励学生在今后的教学中运用PPT教案，提高教学效果； 3. 让学生进行反思，思考今天学到的知识对他们的教学实践有何帮助。教学资源： 1. 示例PPT教案； 2. 不同类型的PPT教案； 3. 讲台、投影仪等教学设备。教学评估： 1. 学生对PPT教案的理解和掌握程度； 2. 学生对示例PPT教案的分析和评价； 3. 学生对自己编写的PPT教案的改进意见和建议。

教学设计与课件(共4篇)

教学设计与课件（共4篇）第1篇：设计教学课件设计教学课件 AuthorWare动画设计技巧几则动画在多媒体软件中是一种很重要的多媒体对象，动画是多媒体软件中必不可少的组成部分。动画使用得好，会给自己的多媒体程序增色不少，而且多媒体课件一般具有动感、立体、交互性强和全方位等特点，因而在课件制作过程中，媒体对象的动感设计还是比较重要的。笔者在平时的课件制作中除了运用二维动画制作软件和三维动画制作软件制作动画文件供AuthorWare调用外，还尝试过使用AuthorWare本身自带的一些功能进行动感课件的设计，基本上满足了课堂教学的需要，并从中发现了不少关于AuthorWare动画设计的技巧，同时还大大减轻了动画的设计量和时间消耗。觉得不敢独享，想写出来与大家一起交流，以提高制作课件的效率和水平。 1、利用效果展示设计动感 AuthorWare是一个十分适合于普通教师使用的多媒体创作软件。在它的每一个显示图标中都可以设置相应的过渡效果，充分利用这些过渡效果就可以制作出动感比较强的课件，如在制作小学生的写字课件时，我们要动态地演示在田字格中写一个汉字的过程，如果用二维动画来制作必须分成好几段来制作，非常麻烦。其实，我们只要将几个笔画用PhotoShop抠下来存为底色为纯白的图形，然后将它们分别引入到不同的显示图标中，再设置它们为透明模式，并将向左写的笔画过渡效果设置为“Reveal Down-Left”，向右写的笔画过渡效果设置为“Reveal Down-Right”，向下写的笔画过渡效果设置为“Reveal Down”即可实现动态写字的效果。 AuthorWare中的过渡的效果很多，而且在网上还有它的插件下载，在课件制作中，我们可以随时随地根据需要设置和改变相应的效果，从而通过最为便捷的功能就达到我们的要求。 2、利用连续显示图标设计动感也许很少有人会想到利用连续显示设计动感。实际上，这就需要我们来变换思维方式，而且会起到立竿见影的效果。如，笔者在设计《长方形和正方形的认识》时，要依次出现十个小正方形，而且中间必须有明显的显示效果出现（即不

课件制作教案

教学技能训练——课件制作教学目的： 1、学会利用POWERPOINT制作多媒体课件文稿； 2、掌握多媒体课件制作的一般过程和技巧。教学重、难点：多媒体课件制作的一般过程和技巧。教学方法：讲授法、练习法教学课时：12课时讲授新课：第一、二课时一、powerpoint软件界面介绍（以PowerPoint2002版本为例）

①标题栏：显示出软件的名称（Microsoft PowerPoint）和当前文档的名称（演示文稿1）；在其右侧是常见的“最小化、最大化/还原、关闭”按钮。 ②菜单栏：通过展开其中的每一条菜单，选择相应的命令项，完成演示文稿的所有编辑操作。其右侧也有“最小化、最大化/还原、关闭”三个按钮，不过它们是用来控制当前文档的。 ③“常用”工具条：将一些最为常用的命令按钮，集中在本工具条上，方便调用。 ④“格式”工具条：将用来设臵演示文稿中相应对象格式的常用命令按钮集中于此，方便调用。 ⑤“任务窗格”：这是PowerPoint2002新增的一个功能，利用这个窗口，可以完成编辑“演示文稿”一些主要工作任务。 ⑥工作区：编辑幻灯片的工作区，制作出一张张图文并茂的幻灯片，就在这里向你展示。 ⑦备注区：用来编辑幻灯片的一些“备注”文本。 ⑧大纲区：在本区中，通过“大纲视图”或“幻灯片视图”可以快速查看整个演示文稿中的任意一张幻灯片。 ⑨“绘图”工具栏：可以利用上面相应按钮，在幻灯片中快速绘制出相应的图形。 ⑩状态栏：在此处显示出当前文档相应的某些状态要素。二、介绍母版、版式、布局、模板、图片、字体设臵三、实例展示、分析（复习以往学习的相关知识点）可以穿插介绍如下内容：多媒体课件的制作流程（一）确定教学目标制作多媒体课件应根据教学大纲的要求，首先明确教学目的，要求突出重点、突破难点。例如：设计课件的目的是激发学生学习兴趣，调动其学习积极性，还

课堂教学课件制作技术与方法技巧

课堂教学课件制作技术与方法技巧摘要：将多媒体技术应用于课堂教学，辅助教师完成课堂讲授，是现代教育模式下普遍采用的课堂教学手段。教师了解和掌握课堂教学课件的制作原则、框架结构、制作流程和制作方法技巧，亲自设计制作课堂教学课件，能更好地将教学理念、教学内容、教学流程、教学创新融入课堂教学课件，提高课堂教学效果。关键词：课堂教学课件；制作原则；框架结构；制作流程；方法技巧随着信息技术的发展与应用，将多媒体技术融入一线课堂教学，是现代教育模式对信息化教学的要求，也是提升教师信息素养的需要。教师备课时，既要准备书面教案、板书、教学参考资料，也要设计制作课堂教学课件，其中设计制作课堂教学课件是难点。课堂教学课件是指用于课堂教学的多媒体课件或演示文档，它集文字、声音、图形、图像、动画、视频、网页等媒体素材为一体，具有图文并茂、声像俱佳、表现力强、交互性好的特点，运用在课堂教学中能丰富课堂教学内容，增强学生对抽象概念、深奥事物以及复杂过程的理解与感受，提高教学效果。一、课堂教学课件的制作原则（一）体现教师的主导地位教师是课堂教学的“编剧”和“导演”，课堂教学课件是演译”编剧”、诠释“导演”意图、实现教学设计的手段。设计制作时要将教学理念、教学内容、教学流程、教学创新融入课件，教师能根据教学节奏，沿着启发诱导、内容展示、深入讲解的教学思路，控制课堂教学课件展示的内容和时间，使讲授与内容相辅相成、互相支撑。课堂教学课件是辅助教师完成课堂教学的，要随着教师讲授内容而动作，不是教师跟着课件走。（二）体现学生的主体地位课堂教学课件要有助于学生学习、理解和掌握知识，在设计制作时必须考虑学生的认知特点、视听习惯、知识水平和接受能力，循序渐进地演示教学内容；在使用时给学生留出参与讨论、独立思考、得出结论的空间和时间，切忌展示节奏过快、代替学生思维，使学生丧失主动性和求知欲。（三）与板书互补课堂教学课件不能替代板书，要与板书形成互补，协同展现教学内容、重点和难点。二、课堂教学课件的框架结构（一）授课单元课堂教学课件的框架结构

教师课件制作上课教案(精选7篇)

教师课件制作上课教案(精选7篇) 教师课件制作上课教案篇1 活动目标：知道不能随便和陌生人说话，加强自我保护，避免危险。活动准备： PPT、视频转视仪。活动过程：一、导入。陌生人的话你相信吗?陌生人给你吃的东西你会吃吗?陌生人叫你做什么你会去做吗?我们一起来看书，看看陌生人的话能不能随便就相信。二、欣赏PPT。出示PPT一：图上有谁?他手里拿着什么?他对文文说什么?你觉得可以吃他给你的蛋糕吗? 出示PPT二：图上是谁?猜猜看她对文文说什么?能答应吗?应该怎么做? 出示PPT三：图上是谁?她会对文文说什么?你觉得能答应吗? 考考你：能告诉陌生姐姐关于自己家里的情况吗?会有什么危险? 三、听听故事。老师讲述故事《这个阿姨是坏人》。提问：如果文文没被安全巡逻人员发现，会有什么危险?

四、请你来判断。下面有四个问题要来考考你们，请你们说说这些做法对不对?会有什么危险? 1、陌生人给的东西只要好吃就可以吃。 2、可以告诉陌生人自己的家庭住址。 3、不可以给陌生人带路。 4、可以跟着陌生人去玩。教师课件制作上课教案篇2 目标： 1、通过游戏培养孩子互相协调、团结友爱的精神。 2、锻炼幼儿手臂力量和培养幼儿之间的相互信任。 3、培养表演的兴趣。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。玩法： 3人一组，2人当轿夫，1人当新娘。当轿夫的幼儿将右手握住自己的左手腕，再用左手握住对方的右手腕。蹲下，扮新娘的孩子分别将两只脚跨入两轿夫的双手臂之间，两只手分别搭在轿夫的肩上，"轿夫"立起，开始行走，大家一起边走边说儿歌。儿歌终止“新娘下轿”。换角色重新进行。附：儿歌：

教师教学设计课件研究(精选5篇)

教师教学设计课件研究(精选5篇) 教师教学设计课件研究篇1 1、【活动名称】活动名称的确定，语言简洁明了，一语中的。让人一看就知道是什么年级的什么内容。比如：《中班科学活动：我爱我的耳朵》《大班绘本活动：动物们的选举》。 2、【活动设计】简单的阐述设计本次教育活动的意图，比如：在你与孩子们之间的互动中一种存在的现象被你发现了或者是当下的新鲜事物让你萌发了灵感。比如：春天来了，你会设计一节科学活动《小蝌蚪变青蛙》。 3、【活动目标】活动目标包括三部分的内容：动作技能目标、知识目标、情感目标。其次，活动目标还应该包括本次活动的重点与难点。活动目标应以幼儿为主，并根据该年龄段幼儿的认知水平来设计。 4、【活动准备】活动准备包括幼儿知识经验的准备、教师教具与教学设备的准备、家园配合的准备以及幼儿的心理准备。 5、【活动过程】活动过程一般包括导入、学习巩固以及操作运用三部分。

导入的形式有情景导入、故事导入、魔法导入、诗画导入、谈话导入、游戏导入、动画/音乐导入。教师的导入要确保达到吸引孩子的注意力或者引起孩子的共鸣的效果。学习于巩固部分，主要是明确孩子学习的内容，以便达成本次活动的重点目标。教师可以设计一些特别的教学方法让幼儿加深对本次的学习内容的理解。操作运用部分，主要是以幼儿为主，教师为辅。让幼儿投入到实践中求真知。教师可以预设幼儿在操作过程中会遇到的一些问题，想办法与幼儿一起做一个简单的总结，积累幼儿的操作经验。 6、【活动延伸】根据本次活动的难易程度，引导幼儿延伸到生活中，在领悟的基础上再次的运用知识，鼓励幼儿“举一反三”并挖掘自己的潜力，促进幼儿德智体美等各方面的发展。 7、【活动反思】对此次活动的教育效果，做简单的总结。老师课后可以选择与不同认知水平的幼儿来聊天，针对本次教育活动做简单的提问或者探讨，看看还有什么可以进步的地方，并尝试一下别的教育方法，不断提升自己，在多种教育方法中创设更好的教育成果。教师教学设计课件研究篇2 活动目标： 1．能与同伴友好互助，看到同伴有困难能主动关心并能一起克服； 2．欣赏故事内容，感受同伴之间互助友爱的情感；

多媒体教学课件的制作流程

多媒体教学课件的制作流程由于多媒体课件是用于教学的一类辅助软件，所以它必须符合教学要求，配合教学者完成教学任务达到教学目标，获得最大的教学效益。下面，笔者结合自身经验，简单谈谈多媒体课件开发的一般流程。 1、选择课题无论哪门学科，一般都可以利用多媒体CAI课件进行教学。但对于那些常规教学方法就能达到教学目的的教学内容，就没有必要使用计算机进行辅助教学，因为那样只能造成人力、财力的浪费。相反，课程内容比较抽象、难以理解，教师用语言不易描述，某些规律难以捕捉，需要学生反复复习的内容，在条件允许的情况下都有必要实施计算机辅助教学。 2、教学设计进行教学设计是课件制作中的重要环节，课件效果的好坏、课件是否符合教学需求，关键在于教学设计。设计者应根据教学目标和学习对象的特点，分析教学中的问题和需求，确定课件解决问题的有效步骤；合理地选择和组织教学媒体和教学方法，根据教学媒体设计适当的教学环境，安排教学信息与反馈呈现的内容及方式，以及人机交互的方式等。 3、脚本设计课件的脚本设计类似影视剧的“编剧”，包括课件内容如何安排、声音如何表现和搭配、是否需要加入动画或视频、加在什么地方、课件如何与学生交互等。可以说，脚本设计是整个课件制作的核心。多媒体课件的脚本分为文字脚本和制作脚本。 ⑴文字脚本：是多媒体课件教什么、如何教，学什么、如何学的文字，它包括教学目标分析、教学内容和各知识点的取得，学习者特征、课件模式的选择，教学策略的选定、媒体的选择等，一般由学科教师完成。一般的文字脚本包含

以下几个内容：课件名称、教学目标、重点难点、教学进程、教学流程、媒体运用、课件类型、使用时机。 ⑵制作脚本：是在文字脚本的基础上，给出课件制作的具体方法，如：页面的元素与布局、人机交互、跳转、文字信息的呈现、音乐或音响效果、解说词等。一般情况下，教学流程的每一个子项的制作脚本包含以下几个内容：界面布局、界面说明、屏显内容、屏显类别、屏显时间、交互控制、配音及配乐。当然，在实际应用中也可以灵活些：要求任课教师写出的详细方案，是能体现发挥多媒体使用优势的教案，要明确教学目标、教学重点、难点，反映出课件辅助教学的过程。明确课件的类型，课件使用、课件展示的最佳时期。这样的脚本既利于任课教师备课，操作演练课件，更利于课件制作者了解课件设计思路和使用流程，提高制作效率。 4、收集素材理想的素材是制作优秀课件的基础，课件素材的优劣直接关系到课件的成效。媒体素材的选择是为表达的学习内容服务的。因此，在选择使用图像、声音、动画、活动视频等媒体时，目的是要表达学习内容、突出学习主题，不能不顾主题思想的表达，追求时髦、好看和花哨，要克服媒体设计与学习内容设计相脱离的常见毛病，避免“为媒体表现而设计媒体”的现象，努力做到“为内容表现而设计媒体”。与主题无关的，或不能为主题服务的素材不要采用，且宜简不宜繁，并非媒体运用得越多其课件的教学效果就越好。 5、制作设计在脚本设计、素材准备完成后，就可以制作课件了，其步骤如下： ⑴素材的选择与设计多媒体课件就是利用各种媒体来多方位地、有效地刺激学生的感官，使学生能长效、形象地牢记知识；感性地掌握实际无法实现或没有条件实现的技能；能形象、有趣地完成

多媒体课件制作的教学设计

多媒体课件制作的教学设计篇一：多媒体课件的教学设计计算机辅助教学工开发出高质量的多媒体课件，必须以教学理论、学习理论为指导，作好课件的教学设计。不同类型、不同使用目的课件，其教学设计过程中的具体方法和步骤会有所不同，但就其设计的结果来说都必须回答三方面问题：（１）我们期望学习者学到什么知识，掌握什么技能，获得何种能力的培养？这是确定教学目标问题；（２）我们进行怎样的教学才能达到预期目标？这是确定教学策略和选择设计信息媒体问题（３）我们如何及时评定和强化学习效果？这是进行教学评价问题。因此，确定教学目标、选定策略和选择设计信息媒体和制定学习评价标准是课件教学设计的基本问题。下面将就如何解决好这些基本问题进行较详细的讨论。一、确定教学目标教学目标是对学生应到的学习成果或最终行这确描述，它为每个教学单元或每节课的教学活动规定方向，是形成学生学习动机的主要基础，所应十分重视对教学目标的确定并要用准确的语言向学生阐明。首先课件的教学目标应该是具体的。所谓“具体”有两方面的含义：一是指目标的表述应围绕“学生在使用课件后能干些什么”；或“学生是什么样的”来描述而不描述成：学生将学习什么”；二是指必须明确课件与整个课程间的关系，这一点对课堂用ＣＡＩ的开发来说尤为重要。因为在课堂教学中使用课件是课堂教学设计过程中的一个五一节，课件相当于一种媒体在某一教学活动中起某种作用。在这种情下，课件的目标必须服务于课程教学的整体目标，课件的设计要融于课堂教学过程的整体设计。其次，课件的教学目标应是有层的。按照教育目标分类学，认知领域的教学目标分为知识、理解、应用、分析、综合和评价等六个层次。目标层次与内容复杂程度相对应。第三，课件的教学目标应是有镇对性的。学生已有的知识基础、能力水平、学习和生活的经验乃至社会文化背景等，要在目标确定时认真加以研究和分析，以使课件具有促进有效学习的作用。二、选定教学策略选定教学策略是根据具体教学目标、学生学习特点及选题内容的综合考虑，选择确定课件教学方法和教学模式。对于辅助课堂教学讲授环节的课件，要在充分了解教师对整个课堂教学设想的基础上进行课件教学策略的选择。如果教师对整个教学采用启发式，那么课件设计就应配合这种教学方法，如利用ＣＡＩ课件

教学设计思路模板(最新9篇)

教学设计思路模板（最新9篇）优秀的教学设计模板篇一教学要求： 1、在读中品词品句，体会作者用词的准确、生动。 2、初步认识小兴安岭的美丽富饶，教育学生热爱大自然。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学重难点：体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言，是学习本课的重点；引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽，是教学的难点。课前准备： 1、学生搜集有关小兴安岭的资料。 2、多媒体课件。教学时间： 1课时教学过程：一、交流搜集的资料，揭题。学生交流课前搜集的有关小兴安岭的资料。教师根据学生的交流情况，适时地出示课件（中国政区图，红点闪烁显示小兴安岭的位置），帮助学生了解小兴安岭的位置。二、初读，整体把握课文内容。学生用自己喜欢的方式读课文。要求：读准字音，读通句子，边读边想，课文主要讲了什么内容？三、品读，析文悟情。 1、利用写春、夏美景的段落，渗透学法：（1）默读2～5自然段，想：在小兴安岭一年四季中，你认为哪个季节的景色最美？划出有关的词句。（2）按照学生的交流情况，进行重点指导（次序不定）。夏天（当学生谈到夏天时） ①出示夏天一段的文字课件，请学生说说为什么认为夏天的景色最美，是从哪些词句读

出来的？（学生自由感知，次序不定）野花学生自由读写野花的句子，边读边想象画面。指导读出野花的美。树木你从这句话知道了什么？是从哪些词语读出来的？树木长得这么密，怎么样能把它读出来，自己练习读。指名读，请小老师给他评一评。指名读。 ②观看展示夏天美景的视频。提问：看了视频，你想什么了？春天（当学生谈到春天时） ①出示描写春天一段的文字课件。请这个学生谈谈为什么认为春天的景色最美。根据学生的交流情况，教师重点指导：写小鹿的句子：自己读写小鹿的句子。你能读懂了吗？谁能加动作读一读？全体学生起立加动作读写小鹿的句子。比较句子：树木抽出新的枝条。树木长出新的枝条。把“抽出”换成“长出”行不行？为什么？可以做动作体会体会。 ②春天的这一段，老师也很喜欢，我想读读行吗？教师看着屏幕配乐读该自然段，学生闭上眼睛想：脑海里出现了怎样的画面？ ③指名配乐读该段。学生齐读，能背的站起来背。 2、总结学法，自主运用：（1）师生共同总结学习春、夏两段的方法。课件出示自学要求，学生按要求自学。自学要求： ①看一看，4、5自然段描写了秋、冬季节的哪些景物； ②想一想，这些景物美在哪，用“________”划出有关的词。 ③抓住划“________”的词反复读句子，体会景色的美。 ④读不懂的词句作上记号。（2）学生自学。（3）小组内交流自学情况。要求：有不同意见的，一起讨论，看看哪种意见最好；在自学过程中读不懂的词句提出来，请小组内同学帮忙。

希沃白板课件包含课件说课和教案

希沃白板课件包含课件说课和教案教案标题：利用希沃白板课件进行课件说课和教案的编制教学目标： 1. 理解并掌握如何利用希沃白板课件进行课件说课和教案的编制。 2. 了解教学设计思路和步骤，有效提高课堂教学效果。教学内容： 1. 希沃白板课件的基本功能和特点。 2. 课件说课和教案编制的步骤和技巧。教学重点： 1. 掌握希沃白板课件的基本操作方法。 2. 学习课件说课和教案编制的有效策略和技巧。教学难点： 1. 如何运用希沃白板的高级功能，提高课件的互动性和趣味性。 2. 如何结合课件说课和教案编制，使课堂教学更加高效和有趣。教学准备： 1. 希沃白板软件及相关设备。 2. 教材教辅资料。

3. 多媒体设备。教学过程：一、引入（5分钟）介绍希沃白板课件的基本功能和特点，激发学生对课件说课和教案编制的兴趣。二、理论讲解（15分钟） 1. 分享课件说课和教案编制的步骤和要点。 2. 解读希沃白板课件中的常用工具和操作方法。 3. 提供示范讲解，演示课件说课和教案的编制过程。三、实践操作（30分钟） 1. 学生分组或个人操作使用希沃白板软件进行课件说课和教案的编制。 2. 教师巡视指导，提供个别辅导和建议。 3. 学生展示自己的课件说课和教案，互相评价和交流经验。四、总结与反思（10分钟） 1. 对学生的表现进行总结点评，鼓励优秀作品。 2. 引导学生思考该教学方法和工具的优缺点，如何进一步改进。 3. 鼓励学生积极反馈，对教学效果进行评价和建议。

教学延伸： 1. 练习课件说课和教案编制的能力，拓展教学思维和创新意识。 2. 探索其他教学工具和资源，如利用希沃白板开展多媒体互动教学等。教学评价方式： 1. 学生课件说课和教案的质量评价。 2. 学生对教学工具和方法的反馈和总结。教学提示： 1. 教师应提前准备好课件说课和教案编制的范例或模板，便于引导学生操作和学习。 2. 在实践操作环节，教师应及时进行巡视指导，为学生提供必要的帮助和解答。 3. 鼓励学生团队合作，互相学习和探索，培养团队意识和合作能力。

课件设计思路模板范文1000字

课件设计思路模板范文1000字课件设计是教学过程中非常重要的一环，它直接影响着教学效果和学生的学习成果。一个好的课件设计应该能够引发学生的兴趣，激发他们的思维，帮助他们更好地理解和掌握知识。下面我将从课件设计的思路、模板和范文三个方面来详细介绍。首先，课件设计的思路是非常关键的。在设计课件之前，教师需要明确教学目标，了解学生的基本情况和学习习惯，分析教学内容的难点和重点，确定教学方法和手段。在此基础上，教师可以确定课件的整体框架和内容安排。课件设计的思路应该是以学生为主体，突出重点，注重实用性和趣味性，符合教学大纲和教学要求，能够激发学生的学习兴趣和主动性。其次，课件设计的模板也是非常重要的。一个合适的课件模板能够使教师在设计课件时更加高效和规范。一般来说，课件模板应包括课程名称、教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、课堂练习、课堂作业等内容。同时，课件的排版应该整齐清晰，字体大小适中，配色和图片搭配合理，注重美观和实用性。课件模板的设计应该符合教学的需要，能够帮助教师更好地展示教学内容，引导学生进行学习。

最后，我将给出一个课件设计的范文，以帮助你更好地理解课件设计的具体实现。比如，如果我们要设计一堂关于地理知识的课件，我们可以先确定教学目标是让学生了解世界各大洲的地理位置和特点。然后，我们可以在课件中设置地图展示、图片资料、视频资料等内容，通过多媒体手段让学生更加直观地了解地理知识。同时，我们可以设计一些互动环节，让学生参与其中，比如地理知识问答、小组讨论等。通过这样的设计，能够使课件更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，达到预期的教学效果。总的来说，课件设计是一个需要教师认真对待的工作，它需要教师对教学内容有深刻的理解，对学生有清晰的把握，对教学方法有灵活的运用。只有这样，才能设计出贴近教学实际、符合教学要求、能够激发学生学习兴趣的优质课件。希望以上内容能够对你有所帮助。

《声音的产生与传播》教案及课件(一等奖)

《声音的产生与传播》教案及课件(一等奖) 《声音的产生与传播》教案及课件（获全国一等奖）第一节声音的产生与传播【教学设计思路】一、教材分析《声的世界》是学生接触物理的第三章，本节教材的编写充分体现了课程标准中的部分理念：（一）“从生活走向物理，从物理走向社会” 教材首先用四幅图把学生带入了声音的情境，接着又安排了一系列与声有关的自然现象和生活事例，引导学生初步认识“声音是由物体振动产生的”，最后通过实验的观察和分析知道声音传播的条件。教材通过对生活和自然界中与声有关现象的观察和解释，使学生感觉到物理就在身边，培养他们喜欢物理知识、热爱自然的情感。（二）“注重科学探究，提倡研究方式多样化” 本节设计为科学探究型课，但因限于学生的年龄和知识能力层次，所以又不是完整的科学探究过程，而是突出科学探究

要素中“提出问题”这一环节。这样的设计，是由八年级学生的心理特点和认知水平决定的，学生研究本节内容时，对探究活动还处于初级阶段。但这些探究活动在激发学生的求知欲，锻炼学生的参与能力，培养学生的观察能力、合作意识以及科学探究精神等方面都有不可替代的作用。二、学情份析声音是人们最熟悉的现象之一，也是学生日常生活中经常接触到的物理现象。学生不仅在生活中积累了大量与声音有关的感性知识，而且在小学自然课中也学过了与声有关的常识。尽管有这些前期经验与常识，但是对于“为什么会产生声音？人们为什么能听到声音？”等问题，大多数学生并不是很清楚，本节将使学生在已有认识的基础上，对声的世界有进一步的了解和认识。三、教学理念（一）注重各个环节、细节的创新本节课在很多环节都进行了大胆的创新，如：用“跳舞的烛焰”引入新课，将发声的闹钟放入水中证明液体可以传声，以重庆磁器口古镇“金盆洗手”的发声现象结束新课。创新还体现在很多细节上，如：在“证明发声的音叉也在振动”的实验中，在水槽下垫一张红纸，使“水花四溅”现象更

教学设计总体思路(精选7篇)

教学设计总体思路(精选7篇) 教学设计总体思路精选篇1 一、教学目标：１、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。２、能运用多种修辞方法，并能多角度描写景物。二、教学过程：（一）、揭示主题你了解你的家乡吗？你的家乡一定有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，引以为荣的名胜古迹，享誉中外的著名人士，令人叫绝的土特产品，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。请你从家乡值得写的景、物、人、事中选择一个，写一篇记叙文。题目可以是《我爱家乡的——》，也可以是《我的家乡》。那么，你们想一想《我的家乡》让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么？（二）、注意观察，注重描写的方法 1、多角度描写景物观察事物要有顺序，因事物状态不同，观察顺序也不同。当我们观察的事物处于静止状态下的时候，可采用从整体到部分再到整体，或按一定的方位顺序，或构成事物的不同方面的顺序，按事物不同特点进行观察。例如《我爱家乡的巨峰葡萄》，可以从巨峰葡萄的形、色、味不同方面，写出我对巨峰葡萄的喜爱之情。当我们观察的事物处于发展变化时，也就是动态时，可以按事情发展变化的顺序，按时间变化的顺序或空间变化的顺序来观察。

我们知道观察离不开思考，只有用心观察才能抓住景物的特征，只有学会阅读、积累，不断提高自己的语言素养，运用多种修辞手法，多角度地写景状物，才能写出情真意切的*来。 2、运用多种修辞方法《我的家乡》题意，不但要将家乡的特点写出来，还要注意在描写家乡特点的词时写出自己的喜爱之情，为了写的更具体、生动、富有感染力，可以运用多种修辞方法，如：比喻、拟人、排比、设问、反问等。例如：看！那呼呼的西北风吹到脸上似刀割一样痛。然而，雪松并没有被寒霜冰雪所征服、所吓倒。它依然挺直身体，昂起了头，迎接一次又一次的严峻考验。选自《我爱家乡的雪松》 3、适当地运用合理的想象，引用民间传说或谚语等也可以达到写具体的效果。（三）、赏析《我爱家乡的小河》我家的门前有一条小河。记得小时候，妈妈领我到河边去玩儿，我指着哗哗的流水好奇地问：“妈妈，这么多水往哪里流哇？”妈妈笑着说：“这是‘土河’，水向东流入大海。”从此，“土河”这个名字就深深地印在我的脑海里。我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢慢地长大。春天到了，我看河里的冰雪融化，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。放了学，我们就参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。夏天到了，两岸的景色更美了。河堤上绿树成阴，河滩上瓜果满园。放了学，我们有时还到小河里游泳，游累了，就跑到瓜园里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有时我们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。