小班泥工教案做胡萝卜
幼儿园手工活动教案_做萝卜 (泥工)
幼儿园手工活动教案：做萝卜 (泥工)教案标题：幼儿园手工活动——制作萝卜（泥工）一、教学目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。
2. 提高幼儿的观察力和想象力，通过制作萝卜理解其形状和颜色。
3. 增强幼儿的创新意识和实践能力，享受手工制作的乐趣。
4. 通过团队合作，提升幼儿的社交技巧和合作精神。
二、教学内容：本节课的主要内容是使用彩泥制作萝卜。
幼儿将学习如何使用手部力量和精细动作来塑造和装饰他们的萝卜。
三、教学准备：1. 彩色橡皮泥（红、绿两种颜色）。
2. 幼儿用塑料刀或者模具。
3. 实物萝卜或萝卜图片作为参考。
4. 清洁湿布以清洁手部。
四、教学过程：1. 引入：展示实物萝卜或萝卜图片，引导幼儿观察并描述萝卜的形状、颜色和特征。
2. 示范：教师示范如何使用彩泥制作萝卜，包括红色主体和绿色叶子的部分。
3. 实践：幼儿自己动手制作萝卜，教师在旁指导，鼓励他们发挥创意。
4. 展示与分享：完成作品后，让幼儿展示自己的萝卜，并分享制作过程和感受。
五、教学延伸：1. 让幼儿尝试制作其他蔬菜或水果，如南瓜、苹果等，进一步提高他们的观察力和创造力。
2. 在语言活动中，讲述关于萝卜的故事或者歌曲，增强幼儿对萝卜的认识。
六、教学总结：回顾本次手工活动，强调幼儿在制作过程中所学到的知识和技能，以及他们在团队合作和创新思维方面的表现。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在制作过程中的参与度和专注力。
2. 评估幼儿的作品，看他们是否能准确地表现出萝卜的形状和颜色。
3. 通过幼儿的分享和反馈，了解他们对本次活动的理解和感受。
4. 对于在活动中表现出困难或挑战的幼儿，提供个别化的指导和支持。
托班粘土胡萝卜教案及反思
托班粘土胡萝卜教案及反思教案标题：托班粘土胡萝卜教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿了解和认识胡萝卜这种蔬菜，并培养他们对胡萝卜的兴趣。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过使用粘土制作胡萝卜形状的手工艺品。
3. 提升幼儿的语言表达能力，通过描述和讨论胡萝卜的颜色、形状等特征。
教学准备：1. 红、橙、绿三种颜色的粘土。
2. 胡萝卜的图片或实物。
3. 幼儿绘画纸和彩色铅笔。
4. 教学板或白板。
5. 胡萝卜的相关知识和故事。
教学过程：引入活动：1. 展示胡萝卜的图片或实物给幼儿看，并问他们是否知道这是什么。
2. 引导幼儿描述胡萝卜的形状、颜色等特征。
主要活动：1. 向幼儿介绍粘土，并告诉他们今天要用粘土制作胡萝卜形状的手工艺品。
2. 分发红、橙、绿三种颜色的粘土给每个幼儿。
3. 演示如何用粘土制作胡萝卜形状，鼓励幼儿自己动手尝试。
4. 在制作过程中，教师可以提供帮助和指导，鼓励幼儿发挥想象力，创造出不同形状和大小的胡萝卜。
5. 完成手工艺品后，鼓励幼儿用彩色铅笔为胡萝卜添加细节，如胡萝卜的眼睛、嘴巴等。
6. 邀请幼儿展示他们制作的胡萝卜手工艺品，并让他们互相欣赏。
结束活动：1. 教师引导幼儿回顾制作胡萝卜手工艺品的过程，并询问他们喜欢这个活动吗。
2. 鼓励幼儿用简单的语言描述他们手工艺品的特点和感受。
教案反思：1. 教案目标是否明确，是否能够满足幼儿的学习需求。
2. 教学准备是否充分，是否能够顺利进行活动。
3. 教学过程是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
4. 教师在活动中的角色是否得当，是否能够及时给予幼儿帮助和指导。
5. 活动结束后，幼儿是否能够对自己的学习进行回顾和表达。
通过以上的教案撰写和反思，教师可以更好地指导幼儿的学习，提供专业的教案建议和指导。
创意美术轻粘土《胡萝卜》教案
创意美术轻粘土《胡萝卜》教案教案标题：创意美术轻粘土《胡萝卜》教案教案目标：1. 学习使用轻粘土进行创意美术创作。
2. 学习制作胡萝卜形状的轻粘土作品。
3. 培养学生的观察力、动手能力和创造力。
教学准备：1. 轻粘土材料：黏土、颜料、刷子等。
2. 制作胡萝卜形状的模具或示范作品。
3. 图片或实物胡萝卜供学生观察。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示一些胡萝卜的图片或实物，引起学生对胡萝卜的兴趣。
- 引导学生讨论胡萝卜的形状、颜色和特点。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍轻粘土的基本知识，如材料的特点、使用方法等。
- 说明制作胡萝卜形状的步骤和技巧。
3. 示范与指导（15分钟）：- 制作胡萝卜形状的示范，让学生观察和理解。
- 引导学生按照示范的步骤和技巧进行操作，提供必要的指导和帮助。
4. 创作实践（30分钟）：- 学生根据所学步骤和技巧，使用轻粘土制作胡萝卜形状的作品。
- 鼓励学生发挥创造力，可以根据自己的想法进行一定的变化和创新。
5. 展示与分享（10分钟）：- 学生展示自己制作的胡萝卜作品，互相欣赏和评价。
- 鼓励学生分享制作过程中的心得和体会。
6. 总结与反思（5分钟）：- 引导学生回顾整个制作过程，总结所学的知识和技巧。
- 鼓励学生思考自己的创作过程中遇到的困难和解决方法。
教学延伸：1. 鼓励学生尝试制作其他蔬菜或水果的形状，扩展创作的范围。
2. 引导学生观察和研究不同材料和工具对创作效果的影响。
3. 组织学生参观美术展览或艺术工作室，拓宽他们的艺术视野。
教案评估：1. 观察学生在制作过程中的参与度和专注度。
2. 评价学生制作的胡萝卜作品的创意和表现力。
3. 收集学生的反馈，了解他们对本节课的学习体验和收获。
教案注意事项：1. 确保使用安全的轻粘土材料，避免学生误食或触及有害物质。
2. 在指导学生操作时，注意提醒他们轻柔处理轻粘土，避免捏压过度导致变形。
3. 鼓励学生发挥创造力，不要限制他们的想象和表达方式。
小班泥工教案做胡萝卜
小班泥工教案做胡萝卜教案标题：小班泥工教案：制作胡萝卜形状教学目标：1. 帮助幼儿熟悉胡萝卜的形状和特征。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 促进幼儿的社交互动和团队合作。
教学材料：1. 橙色泥土或黏土。
2. 绿色泥土或黏土。
3. 制作胡萝卜的模具（可自制或购买）。
4. 干净的工作台或桌子。
5. 水杯和湿布。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察真实的胡萝卜，并让他们描述胡萝卜的形状和颜色。
2. 引导幼儿发现胡萝卜的形状是圆锥形，一端较细，一端较粗。
活动步骤：1. 给每个幼儿发放橙色泥土或黏土，让他们用手揉搓使其变得柔软易塑。
2. 展示胡萝卜模具，并解释如何使用模具制作胡萝卜形状。
3. 请幼儿按照模具的形状，将泥土或黏土放入模具中，并用手轻轻按压以确保形状完整。
4. 重复步骤3，直到每个幼儿制作出一个胡萝卜形状。
5. 给每个幼儿发放绿色泥土或黏土，并指导他们制作胡萝卜的叶子部分。
6. 鼓励幼儿将胡萝卜形状和叶子部分组合在一起，创造出一个完整的胡萝卜形象。
结束活动：1. 邀请幼儿展示他们制作的胡萝卜形状，并让他们互相欣赏和表扬。
2. 引导幼儿讨论胡萝卜的形状和特征，加深他们对胡萝卜的理解。
3. 清理活动区域，并鼓励幼儿将泥土或黏土放回指定的容器中。
教学延伸：1. 在胡萝卜制作完成后，鼓励幼儿使用其他颜色的泥土或黏土制作不同形状的蔬菜或水果。
2. 制作完成后，可以引导幼儿进行角色扮演，让他们模拟种植、收获和烹饪胡萝卜的场景。
教学提示：1. 确保幼儿使用的泥土或黏土是安全无毒的，以防他们将其放入嘴中。
2. 监督幼儿使用模具时的操作，确保他们使用正确的手势和力度。
3. 鼓励幼儿在制作过程中互相帮助和合作，分享材料和工具。
通过这个教案，幼儿将能够通过亲身制作胡萝卜形状的活动，更好地理解胡萝卜的形状和特征。
同时，他们将锻炼动手能力和创造力，培养社交互动和团队合作的能力。
小班粘土胡萝卜教案
小班粘土胡萝卜教案一、教学目标1. 学习了解胡萝卜的外形和颜色。
2. 培养幼儿动手能力和创造力。
3. 培养幼儿观察能力和表达能力。
二、教学准备1. 粘土（黄色、绿色、橙色）。
2. 模具和刀具。
3. 小板凳或桌布。
4. 彩纸、颜料、画刷。
三、教学步骤1. 导入老师可以与幼儿一起观察胡萝卜，并询问幼儿胡萝卜的颜色和外形。
2. 制作教具老师示范如何使用粘土制作胡萝卜模型，并鼓励幼儿跟随制作。
可以使用模具辅助制作，也可以自由发挥创造。
3. 自由创作让幼儿根据自己的想象，用粘土制作胡萝卜。
鼓励他们尝试不同的形状和颜色，发挥创造力。
4. 观察和表达让每个幼儿展示自己制作的胡萝卜，其他幼儿观察并表达自己的看法。
可以引导幼儿描述胡萝卜的外形、颜色和大小。
5. 艺术创作为每个幼儿准备彩纸、颜料和画刷，让他们用来装饰自己的胡萝卜模型。
可以鼓励幼儿发挥想象，用不同的颜色和图案进行装饰。
6. 展示和分享让每个幼儿展示自己的胡萝卜作品，并分享制作的心得和感受。
其他幼儿可以提问或表达欣赏之情。
四、教学延伸1. 继续探索鼓励幼儿继续制作其他蔬菜或水果的模型，拓展他们的创造力和动手能力。
2. 胡萝卜的故事引导幼儿了解胡萝卜的营养价值和种植过程，讲述胡萝卜的故事，增加幼儿对胡萝卜的了解和兴趣。
3. 胡萝卜游戏设计胡萝卜相关的游戏，如找胡萝卜、数胡萝卜等，巩固幼儿对胡萝卜的识别和认知能力。
五、教学反思本节课通过粘土制作胡萝卜模型，既培养了幼儿的动手能力和创造力，又培养了他们的观察力和表达能力。
同时，通过艺术创作和分享展示，促进了幼儿的表达能力和社交能力的发展。
在教学过程中，需要注重引导幼儿的参与和发言，营造积极的学习氛围。
对于不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和要求，确保教学有效性。
幼儿手工胡萝卜粘土教案
幼儿手工胡萝卜粘土教案教案标题：幼儿手工胡萝卜粘土教案教学目标：1. 通过手工制作胡萝卜粘土，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 通过制作过程中的互动和讨论，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 帮助幼儿认识胡萝卜，了解胡萝卜的形状和颜色。
教学准备：1. 胡萝卜粘土材料：黄色、绿色和橙色粘土、创作基地。
2. 胡萝卜的图片或实物。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 展示胡萝卜的图片或实物，引起幼儿的兴趣。
- 与幼儿互动，询问他们对胡萝卜的了解，如形状、颜色等。
2. 制作胡萝卜粘土（20分钟）：- 向幼儿介绍胡萝卜粘土制作的步骤，并进行示范。
- 分发黄色、绿色和橙色粘土给每个幼儿。
- 指导幼儿将黄色粘土搓成胡萝卜的主体形状。
- 用绿色粘土制作胡萝卜的叶子，并将其固定在主体上。
- 用橙色粘土制作胡萝卜的顶部，并将其固定在主体上。
- 鼓励幼儿在制作过程中发挥想象力，可以添加其他细节。
3. 创作分享（10分钟）：- 邀请每个幼儿展示他们制作的胡萝卜粘土作品。
- 鼓励幼儿描述自己的作品，如形状、颜色、所使用的材料等。
- 提问其他幼儿对展示作品的看法和意见，鼓励互动交流。
4. 游戏活动（10分钟）：- 进行胡萝卜粘土游戏，让幼儿将自己制作的胡萝卜放置在创作基地上。
- 引导幼儿按照颜色、形状等属性进行分类和排序。
5. 总结（5分钟）：- 回顾今天的活动，强调幼儿制作胡萝卜粘土的过程和成果。
- 提问幼儿对胡萝卜的了解是否有所增加。
- 鼓励幼儿将制作的胡萝卜粘土带回家与家人分享。
教学延伸：1. 在课后，可以与家长分享幼儿制作的胡萝卜粘土作品，并鼓励家长与幼儿一起制作其他蔬菜的粘土作品。
2. 可以通过阅读相关绘本或观看相关视频，进一步拓展幼儿对蔬菜的认识。
注意事项：1. 确保所使用的粘土材料对幼儿安全无害。
2. 在制作过程中，鼓励幼儿自由发挥，避免过多干预。
3. 确保教室环境整洁，准备好清洁用具，以便幼儿在制作结束后清理工作区。
幼儿园手工粘土胡萝卜教案
幼儿园手工粘土胡萝卜教案一、教学目标1.帮助幼儿了解和认识胡萝卜这种蔬菜；2.培养幼儿的动手能力和创造力；3.引导幼儿发展良好的细致观察、模仿和表达能力。
二、教学准备1.粘土、彩色纸、颜料、刷子、剪刀、胶水；2.胡萝卜图片、实物图片。
三、教学过程1. 导入新知教师准备胡萝卜图片和实物图片，让幼儿仔细观察，并提问：- 这是什么蔬菜？- 胡萝卜的特点有哪些？通过引导幼儿的回答，让他们逐渐认识和了解胡萝卜。
2. 制作粘土胡萝卜1.提供给每个幼儿一块粘土，并示范将粘土揉成胡萝卜形状；2.引导幼儿用手指、铲子等工具，给胡萝卜模型加上纹理和细节；3.鼓励幼儿根据实物图片，创造出不同颜色、不同形状的粘土胡萝卜；4.按照幼儿的实际情况，提供必要的帮助和指导。
3. 装饰胡萝卜1.为了让粘土胡萝卜更生动形象，引导幼儿使用彩色纸、颜料等工具进行装饰；2.让幼儿自由发挥创造力，可以用彩色纸制作胡萝卜的叶子，并粘贴到胡萝卜上；3.鼓励幼儿用颜料给胡萝卜上色，让他们体验调色的乐趣。
4. 展示和分享1.鼓励幼儿将自己制作的粘土胡萝卜展示给同伴，并分享自己的创作心得；2.在展示和分享过程中，教师引导幼儿用简单的语言描述自己的作品，让他们充分运用语言表达能力。
四、教学反思本节课通过制作粘土胡萝卜，帮助幼儿了解和认识胡萝卜这种蔬菜，并培养了他们的动手能力和创造力。
教师根据幼儿的实际情况，给予了适当的指导，使每个幼儿都能按照自己的想法完成作品。
在展示和分享环节中，幼儿不仅提高了表达能力，还增强了团队合作意识。
通过这个教案的实施，幼儿们不仅在玩耍的同时学到了知识，还发展了观察、模仿和表达的能力。
注意事项： - 确保粘土与彩色纸等材料的安全性，并提前检查； - 监督幼儿使用剪刀和颜料等工具时，注意安全操作； - 强调团队合作和分享的重要性，鼓励幼儿互相欣赏和学习。
以上就是本节课的教学内容和步骤。
通过这个手工制作活动，幼儿们不仅学会了认识胡萝卜这种蔬菜，还培养了动手能力和创造力。
美工粘土胡萝卜教案
美工粘土胡萝卜教案胡萝卜是大家熟知的蔬菜之一，含有丰富的维生素和纤维素，对人体健康非常有益。
在美工课上，我们可以借助粘土，通过手工制作胡萝卜模型，让孩子们在动手实践的过程中了解胡萝卜的外形特征和构造，培养他们的艺术创造能力和动手能力。
下面是一份，为您详细介绍如何进行这一活动。
教案主题：美工粘土胡萝卜教案目标：1. 让孩子们了解胡萝卜的外形特征和构造。
2. 培养孩子们的艺术创造能力和动手能力。
3. 提高孩子们的观察力和想象力。
教学准备：1. 红色、橙色、绿色等颜色的粘土。
2. 刀具和模具。
3. 美工台布和手工工具。
教学步骤：1. 引入：向孩子们展示新鲜的胡萝卜，并简单介绍胡萝卜的特点和作用。
2. 观察和讨论：鼓励孩子们观察胡萝卜的外形特征，包括颜色、形状、纹理等，并进行讨论。
3. 制作胡萝卜模型：将粘土分发给孩子们，让他们根据观察到的特征开始制作胡萝卜模型。
可以使用刀具和模具来帮助孩子们塑造出胡萝卜的形状和纹理。
4. 装饰胡萝卜：让孩子们使用不同颜色的粘土来装饰胡萝卜，增添其生动性和艺术感。
5. 分享和展示：让孩子们互相分享自己制作的胡萝卜模型，并鼓励他们讲述自己的创作灵感和过程。
教学延伸：1. 制作胡萝卜花瓶：鼓励孩子们将胡萝卜模型制作成花瓶，可以在其中插入一些纸花，增添美感。
2. 制作胡萝卜书签：让孩子们将胡萝卜模型制作成书签，可以让他们在书籍阅读中感受到胡萝卜的美丽和健康意义。
教学评估：1. 观察孩子们的参与程度和动手能力。
2. 评估孩子们制作的胡萝卜模型的准确度和创意程度。
3. 通过分享和讨论，评估孩子们对胡萝卜特征的理解和表达能力。
通过这样的美工粘土胡萝卜教案，孩子们既可以在制作过程中培养他们的观察力和想象力，又可以通过分享和展示，增强他们的自信心和表达能力。
同时，孩子们还能了解胡萝卜的外形特征和构造，认识到胡。
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小班泥工教案做胡萝卜【篇一：小班手工教案1-7周】一、热腾腾的面条(撕纸)一、教学目标1.能两只手协调配合地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。
2.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。
二、教学重难点1、有目的地撕纸是本次活动的一个重点，尽量让幼儿能控制好手撕得细一点。
2、让幼儿能将撕下的纸条整齐的放入容器内。
三、教学准备彩色纸条若干、塑料小筐人手一只、音乐磁带四、教学过程1、引起兴趣——今天是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊！谁愿意给它做一碗面条？2、观察面条的形状你吃过的面条是什么样子的？长长的、细细的、白白的。
那你们吃过彩色面条吗？我们一起来看一看！长长的、细细的、五颜六色的。
3、撕面条老师为你们准备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细幼儿每人一张纸，按老师撕得样子开始撕，先把大的纸撕成一条一条，（撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。
）把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。
幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。
4、教师巡回指导。
好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧！5、在《生日歌》的声音中，大家一起来欢庆，祝小猫生日快乐！教学反思在《彩色面条》这节课上，我们为幼儿准备了鲜艳的彩色纸，漂亮的盘子。
请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条，再粘到盘子上，孩子们特别感兴趣。
因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且面条也是他们最熟悉的东西。
很多小朋友一开始围着我说：“我不会，我不会。
”在我的鼓励下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种撕的方法。
小朋友在互相比较中，激发了制作的兴趣，从而激发了他们将作品完成，没有半途而废的现象。
二、可爱的蛋壳娃娃 (美工)一、教学目标1、增强幼儿手部肌肉的协调性，掌握不同材料的粘贴方法、巩固剪贴技能。
2、运用各种材料制作蛋壳娃娃，体验创作的乐趣。
3、培养幼儿的耐心，细致良好习惯及大胆创作的能力。
二、教学重难点1、初步感知拱形面能承受较大力的现象，有主动探索的兴趣。
2、锻炼幼儿手部协调性。
三、教学准备鸡蛋壳，水粉颜料、瓜子、毛线、纸、瓶盖、布等。
四、教学过程1、出示范例，引导幼儿观察蛋壳工艺品，感受其工艺、色彩、形式、制作材料等，激发幼儿的兴趣。
2、提问：这些工艺品是用什么做的？你觉得怎么样？你想制作吗？3、教师示范制作方法。
教师用瓜子壳做眼睛黏在鸡蛋壳的表面，用红色颜料给蛋壳画上嘴巴。
用白乳胶把毛线黏在蛋壳的顶上做头发，将鸡蛋放置在纸筒上，并粘牢。
4、幼儿操作。
幼儿可根据自己的兴趣自由选择材料进行制作。
制作前教师要提醒幼儿注意拿蛋壳的力度，根据材料使用乳液或双面胶。
鼓励能力较强的幼儿设计图案后在创作。
5、欣赏可爱的蛋壳娃娃。
将蛋壳娃娃放在桌子上或柜子上，供大家相互欣赏。
（鼓励幼儿将做好的蛋壳娃娃送给家人或者好朋友，学会分享，享受另一种乐趣）教学反思活动结束时，有的幼儿完成的作品质量不高，而我是对他们说：“你真棒，做得不错啊。
”除此没有其他的评价。
分析：我的评价既与作品内容无关，又没有渗透教学性的指导，显然缺少了针对性与实效性，使幼儿失去了反思、比较和提升的机会。
我想应该运用恰当的评语，如：“你觉得你做得怎么样？”、“你觉得谁做得很好看？”、“你想学习他什么？”等，帮助幼儿发现和学习别人的优点，使孩子得到激励和提高也是很重要的，并不是中间环节才是中心啊！三、会变的纸条（纸工）一、教学目标1、在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀，培养幼儿对纸工活动的兴趣。
2、引导幼儿按颜色将纸条进行分类，发展幼儿动手操作能力和语言表达能力．二、教学重难点1、引导幼儿运用多种感官认识长条、方形、圆形。
2、利用废旧材料练习剪长条、方形、圆形、三角形、......三、教学准备彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片四、教学过程1、出示纸条，吸引幼儿．（1）教师一手抓一把纸条抖动，师：看，老师手里拿的是什么呀？（彩色纸条）这象什么呢？好，我们一起来听一听它的声音．（2）师：这个纸条可调皮了，它还会跳呢？你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？对，它跳到老师的头上，象什么？（头发）纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？（胡子）飞到腰里象什么？（裙子）2、学习使用剪刀．（1）出示剪刀．师：看，这是什么？你们会用剪刀吗？你们的本领真大。
师：手变成手枪，（我们一起来做做）插到剪刀里，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。
谁来试试看？（2）师：剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。
3、幼儿剪纸条。
你们都想试试吗？把彩色纸条剪到自己的小篮子里。
（放点音乐）【篇二：小班泥工活动：毛毛虫(1)】小班泥工活动《毛毛虫》设计意图：小班幼儿年龄小，手腕肌肉尚未发育完善，眼手不能协调一致，再加上大多数幼儿在家中受到过分的保护，以致入园后普遍发现幼儿口语表达能力较强，而动手能力很差。
针对这种情况，我们班适时开展了幼儿手工操作活动，以增强幼儿的手眼协调能力及动手操作能力。
在幼儿美术教学中，泥工教学作为其中一个重要组成部分，深受幼儿喜爱。
通过泥工教学活动，不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，促进其智力的发展。
本学期以来我们在美术活动中以泥工为主，孩子们初步掌握了捏、团、搓、压等技能，学会了搓面条、团汤圆、包饺子、做胡萝卜、做棒棒糖等，在此基础上我还结合小班孩子爱动物的特点精心设计此课。
活动目标：1．学习运用捏，团，搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。
2．初步了解毛毛虫的外形特点，感受泥工活动的乐趣。
活动重点：能运用搓、团圆、捏等技能表现毛毛虫特征。
活动难点：能团得比较均匀，正确压坑使用辅助材料。
活动准备：橡皮泥，火柴、牙签若干，背景音乐。
活动过程：一、欣赏毛毛虫，引起兴趣（一）进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿参与兴趣。
（二）让幼儿观察毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？二、教师示范讲解（一）展示活动工具：橡皮泥、牙签、火柴。
（二）示范讲解：并结合儿歌“橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏呀搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫身体长又长，插上眼睛和触角，桌子上面它来爬”进行教学(小毛毛虫头部的触角和眼睛用火柴棒制作)。
三、引导幼儿操作师：这只毛毛虫宝宝很想找朋友，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签、火柴是做毛毛虫宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？四、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）（一）教师和孩子一起制作毛毛虫，注意用儿歌引导幼儿。
（二）鼓励能力强的幼儿多做几个毛毛虫宝宝，并试着给毛毛虫宝宝添上嘴巴。
（三）教师重点帮助能力差的幼儿。
五、展示作品（一）幼儿送毛毛虫宝宝回家，渗透幼儿保护动物的情感。
（二）将作品布置在背景桌面：毛毛虫温馨小家，播放背景音乐，幼儿互相欣赏作品。
宋双兰2012年11月16日课后反思之幼儿表现：泥工作为本班班级特色，这是第二次开展泥工活动了，孩子们特别喜欢玩橡皮泥，本次活动进行手工制作毛毛虫，教师能出示形象、可爱的毛毛虫吸引孩子参与，在泥工中孩子们能动作制作，并且有个别孩子都做出了几条毛毛虫。
教师表现：教师在活动前能讲解清楚怎样使用橡皮泥，在活动中孩子们也能好好的爱惜自己的橡皮泥，我发现孩子们能主动的将掉在地上的橡皮泥捡起来，并且，在进行橡皮泥制作时，孩子们也能积极、主动的参与到活动中这几天散步时发现孩子们对周围的动植物都充满了兴趣，他们会在晨间活动时去观察空中花园里的蜗牛，会在饭后散步时欣赏飞舞的蝴蝶，这些美丽的蝴蝶可是小朋友最喜欢的了。
蝴蝶是从哪里来的呢？我利用讲故事《毛毛虫》孩子们听了就明白了：蝴蝶是毛毛虫变成的。
因此孩子们对毛毛虫充满了好奇和兴趣，于是我开设了泥工活动《毛毛虫》。
活动一开始我就先让孩子们欣赏毛毛虫动画，孩子们一下子就被吸引了。
当我拿出事先制作好的毛毛虫让孩子们观察时，他们立刻就发现了毛毛虫的特征，都争先恐后的回答，有的说长长的，有的说是圆圆的。
为了加深孩子们对毛毛虫特征的认识，我采用了形象的说法：毛毛虫吃了东西以后，肚子圆鼓鼓的，而且长的越来越长了。
接下来我们就要讨论如何制作了，很多小朋友都想到了是做很多个团圆连起来，可是他们却忽略了一些细节，如触角怎么做、小脚怎么做。
于是在示范过程中分泥、团圆我请个别幼儿来操作，最后的组合作为我教学的重点。
我先从团圆中挑出最大的做头，其余的一个接一个的粘连在一起，连好后就要给毛毛虫装上眼睛、触角和腿了，这时我拿出了火柴和牙签杆，孩子们一下就想到了利用这些小东西做触角和小脚了，在孩子们的帮助下毛毛虫很快就做好了。
接下来孩子们自己操作的更是热火朝天，他们还评出了最漂亮的毛毛虫、最长的毛毛虫、最胖的毛毛虫等。
但由于幼儿的发展水平不一致，在毛毛虫的制作过程中我对孩子进行了因材施教的讲解所以耽误了整个课程的进行的时间，但孩子并没有减弱孩子对本节课的兴趣。
小班《毛毛虫》说课稿一、说设计意图《毛毛虫》是个有趣的故事，它语言朴实、短小有趣，蕴含着神奇的科学知识。
故事以清新的语言，形象生动的排比句描述了毛毛虫的蜕变过程，唤起了幼儿喜爱昆虫的情感。
这有趣的昆虫源于幼儿生活，能丰富幼儿的生活经验，故事《毛毛虫》符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿初步理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力“的要求，因此适合小班教学。
二、说目标纲要中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
因此确立了以下认知，能力，情感三方面的目标：1．通过有趣的游戏情境，理解故事内容。
2．以情景的方式学说短句：我找到了一片绿树叶、我找到了两个红苹果、我找到了三颗紫葡萄。
3．体验参与活动的乐趣。
三、说活动准备根据新《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动”。
因此，在整个活动中应以幼儿的自主参与为主，教师在活动中起到一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。
为此，我做了以下准备。
幼儿经验准备：了解毛毛虫的生活习性。
物质准备：故事情境（音乐和场景）及相关的课件。
四、说过程第一部分：谈话直切主题，让孩子有积极参与活动的欲望。
第二部分：表演游戏，欣赏作品。
小班幼儿年龄小，注意力难以长时间集中等特点，通过逼真的情境表演，初步对活动的重点——完整句：我找到了一片绿树叶、我找到了两个红苹果、我找到了三颗紫葡萄进行了集体和个别练习，并对第一部分的作品内容有了初步的了解。
第三部分：结合游戏经验，运用课件欣赏、教师讲述、故事表演等多种欣赏手段和方法感受故事情节，使幼儿在积极主动的姿态参与活动。