认知领域亲子亲子教案
小班认知领域亲子活动方案
小班认知领域亲子活动方案一、活动主题“快乐认知，亲子同行”二、活动目标1、帮助幼儿提升对颜色、形状、数字等基础认知的能力。
2、增强亲子之间的互动与情感交流，促进家庭关系的和谐。
3、通过游戏和活动，培养幼儿的观察力、注意力和思维能力。
三、活动时间具体活动时间，例如：周六上午 9:00 11:00四、活动地点幼儿园小班教室或室外场地五、参与人员小班幼儿及其家长六、活动准备1、各种颜色的气球、彩纸、塑料积木等。
2、形状卡片（圆形、三角形、正方形等）。
3、数字卡片（1 5）。
4、小奖品若干，如贴纸、小玩具等。
5、布置活动场地，营造温馨、欢乐的氛围。
七、活动流程1、活动开场（1）家长和幼儿一起签到，老师欢迎大家的到来。
（2）老师简单介绍活动的目的和流程，让家长和幼儿对活动有初步的了解。
2、认识颜色（1）老师拿出各种颜色的气球，问幼儿：“这是什么颜色呀？”引导幼儿说出颜色的名称。
（2）让幼儿从一堆彩纸中找出指定颜色的纸，如红色、蓝色等。
（3）亲子游戏：家长和幼儿一起用彩色积木搭建“彩色城堡”，在搭建过程中，家长不断提问幼儿积木的颜色。
3、认识形状（1）老师展示形状卡片，向幼儿介绍不同的形状，如圆形、三角形、正方形等。
（2）让幼儿在教室里找出与卡片形状相同的物品。
（3）亲子手工：家长和幼儿一起用彩纸剪出不同的形状，然后贴在一张大纸上，制作成“形状拼图”。
4、认识数字（1）老师拿出数字卡片，教幼儿认读 1 5 的数字。
（2）玩数字游戏：老师说出一个数字，让幼儿用手指表示出来，或者让幼儿找出相应数量的物品。
（3）亲子竞赛：家长和幼儿一起进行数字接龙，从 1 开始，依次往后说数字，看谁能坚持到最后。
5、综合认知（1）老师将颜色、形状、数字卡片混合在一起，让幼儿进行分类。
（2）设置一个“小超市”场景，让幼儿根据老师的要求，挑选出指定颜色、形状和数量的物品。
（3）亲子挑战：家长和幼儿一起完成一个认知拼图，拼图内容包含颜色、形状和数字。
美术艺术认知亲子课教案
美术艺术认知亲子课教案一、教学目标。
1. 培养孩子对美术艺术的兴趣和热爱，激发其创造力和想象力。
2. 培养孩子对艺术作品的审美能力，提高其艺术鉴赏水平。
3. 促进亲子关系的发展，增进家庭成员之间的互动和交流。
二、教学内容。
1. 介绍不同艺术形式和风格的艺术作品，如绘画、雕塑、摄影等。
2. 学习艺术作品的基本元素和原理，如色彩、构图、线条等。
3. 制作手工艺品，让孩子们动手实践，体会艺术创作的乐趣。
三、教学过程。
1. 初识艺术，通过图片、视频等形式，向孩子们介绍不同的艺术形式和风格，让他们了解艺术的多样性和丰富性。
2. 艺术作品欣赏，选取一些经典的艺术作品，让孩子们欣赏并进行讨论，引导他们发表自己的观点和感受。
3. 艺术作品创作，根据教师的指导，孩子们可以选择自己喜欢的艺术形式，进行手工艺品的制作，如绘画、剪纸、手工雕塑等。
4. 作品展示，让孩子们展示自己的作品，并进行互相欣赏和交流，激发他们的创造力和想象力。
四、教学方法。
1. 启发式教学，通过提出问题和情境，引导孩子们主动思考和探索，培养他们的独立思考能力和创造能力。
2. 游戏化教学，在教学过程中加入一些游戏元素，增加趣味性和互动性，让孩子们在玩中学，学中玩。
3. 实践性教学，让孩子们通过实际操作，亲自动手制作艺术作品，体会艺术创作的乐趣和成就感。
五、教学评价。
1. 观察孩子们在课堂上的表现，包括对艺术作品的欣赏和理解能力，以及手工艺品制作的技能和创造力。
2. 收集孩子们的作品，进行展示和评比，激励他们的学习兴趣和动力。
3. 向家长征求意见和建议，了解孩子们在家庭中的艺术学习情况和家庭亲子关系的变化。
六、教学反思。
1. 教师应该不断更新教学内容和方法，根据孩子们的实际情况和需求进行调整和改进。
2. 鼓励孩子们多参与艺术活动和实践，培养他们的艺术兴趣和能力。
3. 增强家庭和学校之间的沟通和合作，共同关注孩子们的成长和发展。
亲子合作游戏促进幼儿认知发展的学前教育教案
亲子合作游戏促进幼儿认知发展的学前教育教案一、引言学前教育的目标是全方位地促进幼儿的认知发展。
在幼儿的早期阶段，亲子合作游戏被认为是一种有效的教育方法，可以促进幼儿的认知能力的提高。
本教案将介绍一些适合幼儿的亲子合作游戏，并解释他们如何帮助幼儿的认知发展。
二、目标在本教案中，我们的目标是通过亲子合作游戏促进幼儿的认知发展。
具体目标如下：1. 帮助幼儿发展观察和注意力的技能。
2. 促进幼儿的问题解决能力和逻辑思维。
3. 增强幼儿的记忆力和学习能力。
4. 提高幼儿的沟通和合作能力。
三、活动规划1. 观察和记忆游戏- 活动描述：幼儿与家长一起观察一些物品，然后回答问题或尽可能多地记住这些物品的细节。
- 目标：培养幼儿的注意力和观察能力，并提升幼儿的记忆力。
- 方法：选择一些常见的物品，让幼儿和家长一起观察，然后提出一些问题，考察他们对物品的观察和记忆。
2. 数字拼图游戏- 活动描述：幼儿与家长一起完成数字拼图，将数字按照正确的顺序排列。
- 目标：培养幼儿的问题解决能力和逻辑思维。
- 方法：准备一些数字拼图，让幼儿与家长一起拼凑，逐步完成数字的顺序排列。
在拼图的过程中，家长可以指导幼儿思考并解决问题。
3. 图形迷宫游戏- 活动描述：幼儿与家长一起解决一个图形迷宫，找到正确的路径。
- 目标：培养幼儿的空间感知能力和逻辑思维。
- 方法：为幼儿准备一个简单的图形迷宫，让他们与家长一起寻找正确的路径。
在寻找路径的过程中，家长可以引导幼儿观察并思考最优解。
4. 团队搭建游戏- 活动描述：幼儿与家长一起搭建一个小模型或拼图，通过合作完成任务。
- 目标：培养幼儿的沟通和合作能力。
- 方法：选择一个适合幼儿年龄的模型或拼图，让幼儿与家长一起搭建。
在搭建的过程中，鼓励幼儿与家长积极合作，并培养他们的沟通技巧。
四、总结通过亲子合作游戏，幼儿的认知发展可以得到有效的促进。
观察和记忆游戏可以培养幼儿的观察能力和记忆力；数字拼图游戏可以培养幼儿的问题解决能力和逻辑思维；图形迷宫游戏可以培养幼儿的空间感知能力和逻辑思维；团队搭建游戏可以培养幼儿的沟通和合作能力。
认知领域亲子课教案
认知领域亲子课教案一、教案简介二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和感知，认识不同的颜色、形状和物体。
2. 提高幼儿的记忆力，让他们能够记住并复述所看到的事物。
3. 培养幼儿的思维能力，让他们能够通过简单的逻辑推理解决问题。
4. 提高幼儿的语言表达能力，让他们能够用语言描述所看到的事物。
三、教学方法采用亲子互动的方式，通过游戏、观察、讨论等形式，引导幼儿在愉快的氛围中学习和发展认知能力。
四、教学内容1. 第一节：颜色认知活动内容：通过观察不同颜色的物体，让幼儿认识并说出不同的颜色。
2. 第二节：形状认知活动内容：通过观察不同形状的物体，让幼儿认识并说出不同的形状。
3. 第三节：记忆游戏活动内容：通过展示一些物品，让幼儿记住它们的位置，遮盖住物品，让幼儿找出它们的位置。
4. 第四节：简单的逻辑推理活动内容：通过一些简单的逻辑问题，让幼儿思考并给出答案。
5. 第五节：语言表达活动内容：通过观察一些物品，让幼儿用语言描述它们的特点和属性。
五、教学评价通过观察幼儿在活动中的表现，记录他们在颜色、形状、记忆、逻辑推理和语言表达等方面的进步，以此评价他们的认知能力的发展。
六、第六节：比较和分类活动目标：帮助幼儿学会比较物体的不同和相同之处。
培养幼儿的分类能力。
活动内容：1. 准备一些相同类别但不同的物品，如不同种类的动物玩偶、水果模型等。
2. 与幼儿一起观察这些物品，讨论它们之间的相同和不同。
3. 引导幼儿将物品按照某种特征（如大小、颜色、形状）进行分类。
4. 通过实际操作，让幼儿理解分类的概念。
七、第七节：空间感知活动目标：提升幼儿的空间感知能力。
帮助幼儿认识上下、前后、里外等空间概念。
活动内容：1. 利用积木或其它空间模型，展示上下、前后、里外等空间关系。
2. 引导幼儿指出模型中的空间关系。
3. 设计简单的空间迷宫游戏，让幼儿通过实际操作理解空间概念。
4. 鼓励幼儿用自己的语言描述空间关系。
八、第八节：数概念入门活动目标：培养幼儿对数字的敏感性。
早教认知亲子课程教案设计
早教认知亲子课程教案设计一、课程背景分析。
随着社会的发展和家庭教育观念的转变，越来越多的家长开始关注早期教育，希望能够为孩子提供更好的成长环境和教育资源。
早期教育对孩子的成长起着至关重要的作用，而亲子课程则是家庭教育的重要组成部分。
因此，设计一门早教认知亲子课程，旨在帮助家长更好地了解孩子的认知发展，提供相应的教育指导和亲子互动活动，促进孩子的认知能力和情商发展，提高家长的教育水平和育儿技能。
二、课程目标。
1. 帮助家长了解孩子的认知发展规律和特点，提高家长的教育意识和认知水平。
2. 提供认知发展的相关知识和教育指导，帮助家长更好地引导孩子的认知发展。
3. 促进亲子之间的沟通和互动，增进亲子关系，提高家庭教育质量。
4. 培养孩子的认知能力和情商，促进其全面发展。
三、课程内容。
1. 认知发展的基本规律和特点。
介绍孩子从出生到成长过程中认知发展的基本规律和特点，包括感知、注意力、记忆、思维、语言等方面的发展。
2. 认知发展的影响因素。
分析影响孩子认知发展的内在和外在因素，包括遗传因素、环境因素、教育因素等，提供相应的教育指导和方法。
3. 认知发展的教育指导。
针对不同年龄段的孩子，提供相应的认知发展教育指导，包括游戏、玩具、故事、歌曲等教育活动，帮助家长更好地引导孩子的认知发展。
4. 亲子互动活动。
设计一些亲子互动活动，如亲子游戏、亲子阅读、亲子手工等，增进亲子之间的情感交流和互动，提高亲子关系。
四、教学方法。
1. 讲授法。
通过讲解认知发展的相关知识和教育指导，帮助家长了解孩子的认知发展规律和特点。
2. 示范法。
通过教师示范和演示，展示一些适合孩子认知发展的教育活动和亲子互动活动，帮助家长更好地掌握教育方法和技巧。
3. 体验法。
安排一些亲子互动活动，让家长和孩子共同参与，体验亲子互动的乐趣，增进亲子之间的情感交流。
安排一些小组讨论和互动环节，让家长们分享育儿经验和教育方法，促进家长之间的交流和学习。
五、教学手段。
亲子早教认知课程教案5篇
亲子早教认知课程教案5篇亲子教育是一种早期教育，是以爱护婴幼儿身心健康和开发潜能以及培养个性为目标，以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育，重在提高家人间的感情与责任。
这里给大家分享一些关于亲子早教认知课程教案5篇，供大家参考。
亲子早教课程1一、活动时间：20__年11月16日二、活动地点：浦东新区新场幼儿园三、参加对象：0—3岁幼儿和家长四、设计思路0－3岁是孩子大脑发育最快的时期，也是接受各种环境刺激的敏感期，他们对周围提供的信息会全部吸收，即所谓的吸收性心智。
所以这一时期应该加强智力训练，无论是在家里还是在早教机构，有计划地给孩子实施早教是十分必要的。
早期教育，对人一生的心理、智力定型和发展至关重要。
五、活动目标：1、通过各项游戏活动和实践操作活动，开发潜能，促进幼儿身心全面和谐发展。
2、为家长或养育人提供正确的育儿方法，并且体验亲子共同游戏的快乐。
六、活动材料适合0——3岁的游戏若干及相应的器具；海报宣传七、活动流程：室外游戏——室内游戏——育儿讲座八、活动过程（一）室内：活动室一：12~24个月集体游戏：活动一：我叫___：目标：喜欢和家长一起做游戏，愿意展示自己过程：1、家长带宝宝面向教师坐成半圆，教师挥手与家长、宝宝打招呼，家长带宝宝挥手回应。
2、教师：“宝宝，小猫走来了，绕着花园走呀走，我们也来学小猫绕花园。
”依次请家长起立带宝宝边唱歌曲《绕花园》边做模仿动作，教师和其他家长一起协助唱歌并拍手打节奏。
每做完一次游戏，教师问宝宝：“小猫咪，叫什么？”家长带宝宝回答：“我叫___。
”其他家长、宝宝一起拍手表扬说：“___、___，你真棒！”3、游戏继续，直到每个宝宝都被介绍到。
活动二：玩玩说说——滚珠画目标：感知色彩的变化，体验美术活动的乐趣。
材料：人手1份：透明食品盒内放白纸；三小碗颜料（红、黄、蓝各1），碗内放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。
过程：1、家长带宝宝围着教师坐成半圆，教师介绍面前桌面上的各色颜料，引导宝宝注意颜料碗里的玻璃球。
认知领域动物亲子教案
认知领域动物亲子教案教案标题：认知领域动物亲子教案教案目标：1. 帮助幼儿认识和了解不同动物的特征和习性。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3. 促进幼儿与家长之间的亲子互动和合作。
教学目标：1. 通过观察和探索，幼儿能够描述和区分不同动物的特征和习性。
2. 幼儿能够运用适当的语言表达自己对动物的认知和理解。
3. 幼儿能够与家长合作完成一项关于动物的小项目。
教学准备：1. 图书馆或互联网上的动物图书和图片。
2. 幼儿喜欢的动物玩具或模型。
3. 一些简单的动物绘画或手工制作材料。
4. 记录幼儿观察和思考的纸张和笔。
教学活动：活动一：动物观察和描述（时间：20分钟）1. 教师引导幼儿观察和描述一些常见的动物，如猫、狗、鸟等。
2. 教师提问幼儿关于这些动物的特征和习性，鼓励幼儿用简单的语言表达自己的观察和理解。
活动二：动物分类游戏（时间：15分钟）1. 教师将一些动物图片或玩具放在桌上，让幼儿分成小组。
2. 每个小组选择一个代表，根据动物的特征将图片或玩具进行分类。
3. 幼儿通过合作和讨论完成分类任务，教师引导他们思考和解释自己的分类依据。
活动三：动物绘画或手工制作（时间：30分钟）1. 教师提供一些动物绘画或手工制作的材料，如纸张、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等。
2. 幼儿根据自己喜欢的动物选择合适的材料进行绘画或手工制作。
3. 幼儿可以在制作过程中与家长互动和交流，分享自己对动物的认知和想法。
活动四：动物故事分享（时间：15分钟）1. 幼儿和家长一起选择一本关于动物的故事书。
2. 家长为幼儿讲述故事，鼓励幼儿参与讨论和提问。
3. 幼儿可以根据故事中的情节和角色进行角色扮演或绘画。
活动五：动物展示和反思（时间：10分钟）1. 幼儿将自己绘画或手工制作的动物展示给其他幼儿和家长。
2. 幼儿可以分享自己在活动中的收获和体会，家长也可以给予肯定和鼓励。
3. 教师引导幼儿反思整个活动，总结他们对动物的认知和理解。
2个月认知领域活动亲子教案
2个月认知领域活动亲子教案
引言：
认知领域活动对于幼儿智力发展至关重要，而亲子共同参与活动更能够加强亲子之间的互动与交流。
今天，我将为大家介绍2个月内的认知领域活动亲子教案，希望能够帮助到各位老师。
活动一：探索颜色的世界
目标：幼儿通过探索颜色的世界，增强视觉认知能力。
准备：绘本《看，这是什么颜色》、不同颜色的卡片。
步骤：
1. 通过绘本《看，这是什么颜色》的阅读，向幼儿介绍基本颜色概念。
2. 准备不同颜色的卡片，让幼儿观察比较颜色差异，并将同类颜色的卡片放在一起。
3. 将卡片放在桌子上，让幼儿自由选择和组合不同颜色的卡片。
4. 鼓励幼儿用手指点出不同颜色的卡片，并说出颜色名称。
5. 还可以通过手工制作彩虹拼图、颜色画板等活动，让幼儿更加深入地了解和探索颜色的世界。
活动二：我的身体认知
目标：幼儿通过认识自己的身体结构和内部器官，增强身体认知能力。
准备：人体结构图、医学百科书籍等。
步骤：
1. 通过人体结构图的讲解，向幼儿介绍人体的基本结构和内部器官。
2. 演示如何正确地刷牙、洗手等日常生活中的卫生习惯，并让幼儿模仿实践。
3. 进行敲鼓课程，让幼儿用手指敲打不同部位的身体以加深对身体结构的认识。
4. 给幼儿发放自己人体构造的简化版作业，家中可以由家长辅助完成，激励幼儿对学习的自我管理和负责。
结语：
以上就是2个月内的认知领域活动亲子教案。
活动不仅仅是单纯的学习，更是亲子与幼儿之间的互动交流，希望本文能够开发出更多好玩的基础领域的活动。
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认知领域亲子亲子教案【篇一：2015亲子体验活动教案】亲子体验活动方案集1、礼仪活动尊敬的家长朋友，亲爱的宝宝们早上好，欢迎大家来到xx幼儿园来感受我们的亲子体验活动。
首先先自我介绍一下，我是你们的亲子老师x老师，现在x老师用儿歌的方式跟宝宝们问好，宝宝们也像x老师一样跟我问好，好不好？x老师说（宝宝宝宝早上好）宝宝们就说（x老师x老师早上好）我们现在来一次好不好，看看哪个宝宝的声音最响亮.(开始)好，现在宝宝们真棒，现在和x老师都认识了，我们一起来跟着音乐唱一个问候歌好不好，宝宝们都伸出你们的小手跟老师一样一边做动作一边问候好不好。
(音乐开始)2、热身舞——（我爱洗澡）宝宝们现在跟老师来做一个热身舞运动好不好，我来看看哪个宝宝跳的最棒，最漂亮，宝宝们都站到老师身边。
(开始音乐)3、点名活动现在宝宝们都回到自己的小凳子上做好。
今天都是宝宝第一次来幼儿园，我们大家都互相不认识，现在我们来互相认识一下，老师来点名，点到的小宝宝要把小手举起来说到，看哪个宝宝小手举的最高，声音最大好不好。
（开始点名）我们现在都知道了每个宝宝的名字了，现在老师走到每个宝宝面前我们一起来欢迎他来到木马幼儿园好不好，老师说**小朋友欢迎你，宝宝们也一起说。
宝宝们都认识了，现在爸爸妈妈还有宝宝跟老师一起来做一个小闹钟的小律动好不好，请家长站在宝宝的身后，双脚打开，双手放在宝宝的胳膊下面，然后随着老师的儿歌轻轻抱起宝宝，左右摆动，当老师说到儿歌里“睡醒了”的时候，爸爸妈妈就把宝宝们举起来，看哪个爸爸妈妈举的最高，宝宝笑的最开心。
好，先看老师做一遍，“小闹钟，嘀嗒滴，嘀嗒嘀嗒睡醒了”好，现在爸爸妈妈开始准备。
（做两三次）4、故事《小乌龟上幼儿园》宝宝们玩的是不是很开心呀，都累了是吧，现在我们坐到小凳子上面去休息休息，听谢老师给你们讲一个故事。
故事的名字叫做《小乌龟上幼儿园》今天是我们小朋友第一次上幼儿园，故事里也是小乌龟第一次上幼儿园，我们一起来看看小乌龟在幼儿园里都发生了什么事（开始故事）故事讲完了，现在我问宝宝们故事里讲的是谁呀？（第二次边问边复述故事）小乌龟第一次上幼儿园，后来又了好多好朋友在也不哭了，也不害怕了，可喜欢幼儿园了，那我们小朋友也是第一次上幼儿园，我们也不要怕，幼儿园里有很多小朋友跟你玩，还有很多玩具，还有很多老师，老师可喜欢你们了，幼儿园就像你们的家一样，老师就像你们妈妈一样，你们会在幼儿园很开心的。
5、喝水和入厕现在宝宝们都渴了吧，我们的爸爸妈妈给小朋友们喝点水，上个厕所休息一下，一会来游戏。
6、音乐教学活动活动名称：《小小鸡蛋把门开》活动目标：可以在老师的带领下学唱歌曲，体验唱歌的快乐学习按歌曲节奏模仿小鸡，尝试边唱歌边做动作通过引导启发幼儿，让幼儿体会鸡蛋破壳而出的过程，培养幼儿的发散思维。
活动准备：手工鸡蛋，玩具小鸡音乐（歌曲音乐：小小鸡蛋把门开）活动过程：一．导入活动手指游戏《小手变变变》，教师把鸡蛋藏在背后，请幼儿闭上眼睛猜猜老师带来了什么？请小朋友自己上来摸一摸猜一猜是什么。
基本部分（1）.提问：老师揭示答案（鸡蛋）你们喜不喜欢吃鸡蛋？鸡蛋里有什么？猜一猜，鸡蛋里面是不是真的有鸡宝宝，让我们来看看就知道了。
（2）.播放课件“小鸡出壳演变过程”讲述简单故事“小鸡出壳”教师：“小鸡在鸡蛋里一天天地长大，它本来是这么小的，然后慢慢长大，越来越大，变成这么大，这么大，这么大的时候，咚的一声它的头和脚就撞到了蛋壳上了，哎呀！好痛哦！是什么东西撞到我们了啊？不行不行了，这里面太挤了，不能呆在这里面了。
”提问：1.这个时候小鸡想怎么样呢？（出去）2.那它要怎么样才能出去呢？它会想什么办法？（个别提问）（3）.用自己的肢体动作去模仿小鸡出壳。
（4）.教师引导幼儿学习童谣《小小鸡蛋把门开》（5）.音乐游戏“小鸡破壳”教师：“小朋友，今天老师还给你们带来了一块大纱布，我们把它当做一个大大的蛋壳，小朋友们变成鸡宝宝，我们用刚刚学习的童谣边唱边跳，从鸡蛋里面钻出来好不好啊？”三．结束部分教师：“小鸡宝宝们，今天你们都想出了许多好的办法，你表现的很棒！外面的太阳很温暖，我们一块儿到操场上去晒晒太阳做做游戏好吗？7、户外活动——彩虹伞游戏活动：彩虹伞游戏（分4个形式开展）（1）、拉个圆圈走走游戏目标：1、培养幼儿的节奏感;2、锻炼幼儿跑跳能力;游戏准备：音乐彩虹伞游戏过程：1、老师与家长一起说歌词，按节奏举伞、落伞2、到歌词念到“走走走”时旋转3、最后一句家长与孩子一起蹲在彩虹伞底下，装做小动物，老师装做大灰狼抓小动物（游戏反复进行）游戏指导:要求幼儿按节奏与家长配合拍手（2）、好玩的彩虹伞游戏目标:宝宝练习躲闪能力,体验游戏的快乐。
游戏准备：彩虹伞、音乐游戏玩法:家长带着宝宝一同来到彩虹伞下,当伞儿飘低时,宝宝和家长低着头走一走;伞儿飘高时,宝宝颠起脚尖或跳起来摸彩虹伞;伞儿落下时,家长带着宝宝一同跳出彩虹伞。
（3）、跳伞、转伞、抓伞【篇二：社会领域亲子课教案】《微笑》社会领域亲子教案【篇三：亲子教案完整版】第一课时活动一：神秘园活动目标：爬行前的练习，培养四肢支撑的力量与腰背部的力量。
活动准备：爬行玩具，爬行音乐活动过程：演示：教师用仿真娃娃代替宝宝，让娃娃趴在软垫上，帮助他将双手撑好，前面不远放个摇摆着的不倒翁做引诱。
家长用手顶住宝宝的足底，告诉他“向前爬，抓住玩具。
”大人和孩子同时使劲，让宝宝向前拱出（大约不到半米），让他拿到玩具并夸赞他“真棒”，练习之后，宝宝的手会埋在腹下，要帮助他将双手撑到前面再开始第二次练习。
练习：散放爬行玩具，让家长带宝宝在软垫上练习。
活动指导：这是一组锻炼宝宝背肌、腹肌、前臂、训练宝宝爬行的练习。
爬是宝宝最理想的运动，这一阶段的训练是否扎实，直接影响到孩子开始走路后的体能。
活动二：介绍课程环节介绍姐姐：“宝宝们，你们好，我是****老师，欢迎你们来到大风车，今天是第一次课，我先给大家介绍一下我们的课程设置。
”第一项：神秘园：宝宝处于爬行的敏感期，这一环节家长协助宝宝爬行，增强宝宝的动作协调性，教师从旁指导家长动作，教授家长正确的爬行方法，促进宝宝这一敏感期的发展，培养勇敢的意志品质。
第二项：相见欢：是由唱名字和听一听两部分组成。
唱名字是宝宝们最喜爱的一个环节，让宝宝勇敢的站到大家面前唱出自己的名字，培养宝宝的自信心，克服恐惧心理，培养宝宝的自我表现力。
听一听是语言能力培养活动，按照语言发展的规律分为听一听、说一说、认一认三个步骤。
点点班和小小班重点培养听一听的能力，乖乖班、宝宝班、贝贝班重点培养说的能力，亲亲班和幼幼班培养宝宝识字的能力。
第三项：快乐前奏：家长们和宝宝一起做亲子互动，其中包含了一个膝上弹跃练习和手指游戏，主要锻炼宝宝的节奏感和手部的灵活性，促进宝宝语言和社会行为的发展，潜意识感知节奏，同时通过手指游戏锻炼了手部的灵活性及小肌肉群的发展为下面的展示环节做准备，也培养宝宝的肢体协调性和模仿能力、创造能力和自我表现的欲望。
第四项：亲子对对碰：宝宝出于被动接受信息的敏感期，也称吸收性心智，在这一时期我们为宝宝准备主被动操，促进宝宝肢体动作发展，增进亲子交流，让宝宝参与集体活动，促进社会行为的发展，同时感受音乐的旋律及节奏，感受愉悦情绪，帮助孩子预防和改善感觉统合失调的现象。
第五项：头脑风暴：我们安排了许多培养、锻炼宝宝各方面能力素质的展示活动，在这个期间，请家长们不要与宝宝过多的交流，要让宝宝精力集中，认真看展示，培养专注力、耐心观察力，观察姐姐是怎样做的，模仿姐姐的工作。
同时也给家长们一些启示，以引导您回家后继续给宝宝做延续训练。
第六项：自由操作：请家长协助宝宝来取工作毯，把工作毯整齐的铺在错控角∟上，工作时宝宝面向玩具架，妈妈坐在宝宝的右侧；这些都培养宝宝的秩序感。
然后家长尽量让宝宝自己选择一个喜爱的玩具到工作毯操作，提示宝宝一次只拿一样玩具，玩过之后再换取另一样玩具。
让宝宝按姐姐的展示来操作，给宝宝一个发展的空间。
听到收玩具音乐响起，家长提示宝宝将玩具整理好放回玩具架，协助宝宝把工作毯卷起来放回工作毯箱。
第七项：欢乐恰恰恰：我们设置了两种游戏，一种是线上的音乐游戏；另一种是大运动游戏、集体游戏。
培养宝宝的社会认知能力、感觉统合能力及情绪、情感的良好发展。
最后家长和宝宝整齐的坐在线上和姐姐互相说再见活动三：相见欢活动名称：唱名字活动目标：唱名字让宝宝认识自我展现自我，同时认识其他小朋友。
回到家后家长要多叫宝宝的名字，可以让家庭成员一起参与，唱出所有人的名字，让宝宝熟悉喜爱这个游戏。
活动流程：1．“今天是第一次课，我们把唱唱、说说这个环节提上来，让我们先相互认识一下。
”3．“我们还有一位姐姐，请她来自我介绍。
（同上）”4．请宝宝上来介绍自己，大家拍手唱出他的名字。
②其它宝宝双手打开一起拍唱名字。
③唱完后，双手摇摆说：“大家好。
”附曲谱：1=c2/45|5| 6 6|5 —|活动四：快乐前奏一、活动名称：找朋友活动过程：妈妈伸直腿把宝宝放在您的腿上，和您同向坐好，腰背部贴着您的前胸，您的双手扶着宝宝的腋下，我们一起来根据节奏弹跃膝盖：“跳跳跳跳停，跳跳跳跳停，我们一起跟着找朋友的儿歌一起来做弹跃游戏。
找呀找，找朋友，找到个，好朋友，敬个礼，握握手，我们是，好朋友。
活动目标：根据节奏锻炼宝宝的节奏感，引导宝宝语言的发展，愉悦宝宝的情绪。
二、活动名称：手指兄弟活动目标：锻炼宝宝手指的灵活性，发展宝宝的末端触觉，刺激宝宝的语言发展，为下面展示操作环节做准备避免宝宝小肌肉群损伤。
活动过程：一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两只手指在宝宝身上轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三只手指在宝宝身上轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四只手指在宝宝身上轻挠）五个手指拍拍拍（两个手对拍）五个兄弟爬上山（从宝宝的下身做爬山状）几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下挠）活动五：亲子对对碰活动名称：亲子操喔喔操妈妈操（一）第一节：喔喔操（2个8拍）活动目标：1、增加宝宝下肢和髋关节的灵活性2、培养宝宝愉快的情绪，促进身心发育3、增进亲子感情活动过程：让婴儿自然放松仰卧1、家长跪立于地面，教师用仿真娃娃示范，引导家长一手托宝宝头颈部，一手托宝宝臀部，将宝宝仰卧于地面。
2、提请家长动作轻柔，避免拉伤宝宝韧带。
3、引导家长双手握住宝宝小脚，随节拍用宝宝的小脚，去够宝宝的小嘴，小鼻子，两拍一动，左右脚交替进行。
4、听音乐，做体操5、结束时要拥抱宝宝。
第二节：妈妈操（一）教学目标：。