简述领导决策的含义及特点
00341公文写作2008.10-2012.1试题及答案
2008.10自考一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。
1．机关或组织的法定地位赋予其在职权范围内( D )A．发文的权力 B．收文的权力C．公文处理的权力D．制定和处理公文的权力2．“盖文章，经国之大业，不朽之盛事”，语出( D )A．《史记》B．《汉书》C．《文心雕龙》D．《典论·论文》3．公文的文体、表达方式及其在格式上的安排称之为( C )A．公文格式B．公文结构C．公文体式 D．公文程式4．机关之间的一般性关系又称为( D )A．领导与被领导关系B．指导与被指导关系C．平级关系D．不相隶属关系5．首次将“议案”列为国家行政机关法定公文文种是在( B )A．1987年B．1993年C．1997年D．2000年6．民国时期，国民政府和解放区政府用于公布事项的文种有三种，即( C )A．公告、通告、公报B．布告、公告、通报C．公告、通告、布告D．公报、通告、布告7．《中国人民银行关于国家货币出入境限额的公告》属于( A )A．涉及法定事项的公告B．决策性公告C．知照性公告D．指挥性公告8．将报告分为综合报告和专题报告的依据是( A )A．报告内容涉及的范围B．报告内容的结构C．报告篇幅的长短D．报告的发文意图9．守则最突出的特点是( B )A．切实可行 B．简洁易记C．政治性强 D．具体细致10．闭幕词的开头主要是( B )A．答谢与会人员B．概括总结大会的主要成果C．展望未来 D．分析形势11．公文处理的每一个具体环节都应体现( C )A．权威性B．政治性C．规范性D．机要性12．在以下公文办理程序中，收文和发文都要经过的程序是( B )A．分办B．审核C．拟办D．批办13．公文处理工作的最后一道程序是( D )A．发文登记B．承办C．封发D．整理(立卷)14．准确、鲜明、生动、符合语法和逻辑，是公文写作的( C )A．政治要求B．业务要求C．文字表达要求D．行文规范要求15．没有领导与指导关系的机关之间( A )A．只能使用平行文B．只能使用上行文C．只能使用下行文D．不能行文16．将“报告”与“请示”分开的规定，始见于( A )A．1957年B．1981年C．1987年D．1993年17．必须以法律、法规为依据来制定的文书是( C )A．章程B．办法C．实施细则D．规定18．如实记载会议基本情况和主要内容的文书是( B )A．会议纪要B．会议记录C．会议公报 D．会议决议19．公文处理工作的特点除政治性、时限性、规范性外，还具有( C )A．准确性B．权威性C．机要性D．政策性20．机关文书部门收到下级机关上报的需要办理的公文应当先( D )A．分办B．批办C．传阅D．审核二、多项选择题(本大题共6小题，每小题2分，共12分)错选、多选、少选或未选均无分。
领导科学章节试题
<领导科学>1-4章试题一、单选题1、领导科学明显的特点有应用性、社会历史性和（）A.综合性B.复杂性C.能动性D.系统性2、统一领导的原则要求领导活动在一定时期内必须具有统一的意志，统一的行动规范及（）A.统一的标准B.统一的目标C.统一的生活方式D.统一的兴趣爱好3、领导者在领导活动中所处的地位是（）A.双得地位B.中间地位C.中心地位D.辅助地位4.人类最初的领导活动产生于( )A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会5.领导规律是指( )A.领导现象之间的外部联系B.领导现象之间的本质联系C.领导现象之间的偶然联系D.领导者之间的感情联系6.在社会主义条件下，有一种领导观念应该成为各级领导者的根本宗旨，这就是( )A.控制观念B.管理观念C.服务观念D.统治观念7.下列答案中不属于领导综合影响力的是( )A.朋友关系B.合法权力C.出色的领导才能D.渊博的知识8.社会主义社会被领导者的本质是( )A.领导对象B.被统治者C.社会的主人D.领导工具9.领导职能中以强制性为后盾，并具有明显约束力的指挥方式是( )A.说服B.命令C.示范D.引导10.通过及时调整，使各方面工作配合得当，这属于领导一般职能中的( )A.指挥职能B.组织职能C.协调职能D.引导职能11.现代领导者要有改革意识，我国的改革就是( )A.社会主义制度的自我完善B.改变工作方法C.根本改变社会制度D.实行“三权分立”和“多党制”12.领导原则中的分层领导要求( )A.各层领导做好本层级职权范围内的事B.下级将其职权范围的问题交由上级处理C.上、下级的职权范围有所交叉D.上级职权范围的事下级可以代行13. 根据实际需要，领导的原则可以分为总原则、基本原则和 ( )A.总体原则B.具体原则C.中心原则D.核心原则14. 经常检查规划目标任务的执行情况，及时发现问题，纠正偏差，确保任务完成的领导活动被称为( )A.强制B.报告C.管理D.监督15.社会主义领导者的本质是（）a.官员b.公仆c.权威d.主人16.“权力倾向于腐败，绝对的权力倾向于绝对的腐败”，这就要求被领导者和领导者建立起（）a.相互信任的关系b.相互监督的关系c.相互支持的关系d.相互促进的关系17.下列关于领导属性的表述，正确的是（）a.领导具有自然属性和社会属性，这意味着有两种领导活动b.领导的自然属性与社会属性无关c.领导的社会属性不受自然属性改变的影响，决定着领导的本质d.领导活动中，领导者的出现，首先是具有自然属性的资格，而不是具有社会属性的身份18. 由社会生产方式决定的属性就是领导的( )A.自然属性B.社会属性C.自发属性D.对立属性19.下列选项中属于领导协调职能的是（）a.对广大群众进行宣传和教育b.经常检查规划目标和任务的执行情况c.通过及时调整，使各方面工作配合得当d.保证选才用人得当20.领导活动产生于（）A.人类的精神活动B.人类的祭祀活动C.人类的沟通活动D.人类的共同劳动21.一切领导活动，都要受一些共同的不以人们意志为转移的因素制约，这些因素被称为( )A.领导者性格B.客观规律C.被领导者情感D.领导经验22.下列对社会主义领导本质的论述正确的是（）A.领导就是管理B.领导就是服务C.领导就是指挥D.领导就是决策23.下列哪项体现了社会主义社会被领导者对领导者的监督（）A.服从领导者的指挥、引导B.被领导者与领导者形成对抗C.被领导者有权要求撤换和罢免领导者D.被领导者积极参与领导决策24.下列属于领导指挥职能中示范方式的是（）A.以点带面，典型引路B.发布强制性的命令C.倾听群众意见D.做耐心细致的思想工作25.引导作为领导的一般职能，其核心是（）A.制订和建立一系列规章制度B.正确地提出任务C.科学地采用领导方法D.正确地规划目标26.我国各级领导者进行战略思考、制定各种战略规划的出发点是（）A.明确我国当前的战略思想B.明确我国当前的战略目标C.明确我国当前的战略步骤D.明确我国当前处在社会主义初级阶段27.邓小平说：“一个党、一个国家、一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。
领导科学历年试卷简答题部分的答案整理
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）32．人才选拔的制度。
P1261、选举制。
是指通过群众投票表决选拔人才的一种制度。
2、考选制。
是指通过公开考试，根据成绩选拔人才的一种制度。
3、荐选制。
也称推荐选拔制，是通过推荐的办法来选拔人才的一种制度。
33．领导体制的作用。
P1561、领导体制是领导活动有序开展的制度保障。
2、领导体制是实现领导目标的重要手段。
3、领导体制从根本上制约着领导主体。
4、领导体制从根本上决定着领导绩效。
5、领导体制关系到组织的前途命运。
34．领导者战略性思维方法的特征及改善途径。
P193特征：预见性、长远性、综合性、全局性。
改善途径：第一，要正确认识过去、现在与未来之间的辩证关系和本质联系，找出三者之间的发展规律。
第二，要正确处理预见中“出乎预料”的情况，完善预见能力。
35．正副职领导者合作的艺术。
P21534．领导者应该具备哪些方面的能力素质？P174能力素质：1、科学决策能力；2、知人善任能力；3、激励能力；4、沟通能力；5、创新能力；6、危机管理能力。
33．简述领导者基本素质的主要内容。
P172-178一、政治素质：1、具有崇高的政治思想；2、具有高度的政治责任感；3、理性的民主政治自觉。
二、法律素质：1、熟练掌握相关的法律知识；2、具有强烈的法治意识；3、依法领导，注重职务守法。
三、能力素质：1、科学决策能力；2、知人善任能力；3、激励能力；4、沟通能力；5、创新能力；6危机管理能力。
四、道德素质：1、忠诚于国家和人民；2、公正廉洁；3、勤政尽职；4、严于律己、宽以待人。
五、知识素质：1、基础知识；2、专业知识；3、辅助知识。
六、身心素质：具备良好的身体素质和心理素质。
31．简述领导原则的含义及其分类。
P76领导原则，就是领导者在进行领导活动的过程中必须坚持和遵循的标准和法则。
它是实现领导职能的根本途径，同时又是领导原理与理论在不同环境或条件下的具体体现。
简述领导的特点
简述领导的特点
领导具有以下特点：
1. 领导角色具有明确的目标和责任：领导通常负责制定组织的目标、战略和政策，并为实现这些目标负责。
2. 领导具备远见和决策能力：他们能够预测未来的趋势和变化，并做出相应的决策。
这种远见和决策能力使他们能够引导组织朝着正确的方向发展。
3. 领导能够有效地沟通和协调：他们需要与不同层次的人员进行沟通，包括下属、同事、上级和外部利益相关者。
通过良好的沟通和协调能力，领导能够确保信息流通顺畅，促进团队合作。
4. 领导具备激励和鼓舞他人的能力：他们能够激励员工发挥潜力，提高工作积极性和绩效。
领导通过激励和鼓舞他人，激发团队的创造力和创新精神。
5. 领导具备适应变化和处理危机的能力：在不断变化的环境中，领导能够迅速适应并做出调整。
他们能够处理危机和挑战，并在困难情况下保持冷静和决断。
6. 领导具备道德和伦理标准：他们需要以身作则，遵守道德和伦理规范。
领导的行为和决策应该符合社会法律和道德标准，为组织树立良好的榜样。
7. 领导不断学习和发展：他们认识到持续学习的重要性，并努力提升自己的知识和技能。
通过学习和发展，领导能够跟上时代的步伐，不断适应新的挑战和需求。
总之，领导的特点包括明确的目标和责任、远见和决策能力、有效的沟通和协调、激励和鼓舞他人、适应变化和处理危机的能力、道德和伦理标准以及持续学习和发展的意识。
这些特点使领导能够有效地引导和影响组织的发展，实现既定的目标。
领导科学与艺术复习题
领导科学与艺术复习题第一章领导与领导科学1.你是如何理解领导内涵的？答案：“领导”是一个多义词，可以是名词，也可以是动词。
名词的“领导”是指领导者；动词的“领导”则是指领导活动。
这里所讲的“领导”是指领导活动，其字面含义主要是“率领”和“引导”的意思。
作为一种社会实践活动，领导就是指领导者为了实现某一特定群体的共同目标，在一定客观环境制约下，采取恰当的方式方法，率领和引导被领导者完成预定任务的创造性实践过程。
简而言之，领导就是合群共事、率众达标、协力创业的社会实践过程。
它决定做什么事是正确的，并使别人把正确的事情办成。
在我国，领导的本质就是服务，领导者就是全心全意为人民服务的公仆。
2.领导与管理有何不同？答案：领导科学与管理科学的主要区别是：第一，研究对象不同。
管理科学研究的对象，如国民经济管理学、部门经济管理学以及企业经营管理学等，是研究经济管理的规律性、探讨经济系统、单位内部诸因素之间最佳结合形式和规律的。
而领导科学研究的则是对社会发展、社会组织的活动如何进行宏观指导的问题，如何保证重大决策的优化问题，揭示的是领导者和被领导者之间的关系和发展规律。
第二，在研究的内容上，管理科学主要研究如何把有限的人力、财力、物力资源合理地进行配置和使用。
而领导科学则主要研究人与人的关系，即社会生活中的群体活动的组织、领导和行为引导与激励等问题。
第三，表现形态不同。
管理工作的实践，在很大程度上是技术性的，所以，管理科学相对而言已形成比较定型的专业理论，更接近硬科学。
第四，应用的范围不同。
管理科学是较专业化的“将才”理论与方法。
领导科学也是—种专业理论，但是这种专业要比别的专业面宽得多，是“帅才”理论与方法。
第二章领导理论3.现代西方领导理论的发展大体上经历了几个阶段，主要理论有那些？答案：现代西方领导理论的发展大体上经历了四个阶段。
第一阶段从19世纪末到20世纪40年代。
研究的重点主要是具备什么样素质的人才适合当领导，即作为领导者需具备什么样的素质修养，或者当了领导之后需要具备哪些素质才能成为一个出色的领导者。
领导学经典简答题（必考）
一、简答题：1．简述毛泽东领导理论的内容。
2．简述邓小平领导思想的内容。
3．社会主义领导的本质是什么?4．什么是领导者的权力?5．什么是领导者的影响力?6．领导班子的合理结构是怎样的?7．什么是领导班子的整体效能?8．领导者的素质包括哪些内容?9．领导决策有哪些特征和类型?10．领导决策的程序是什么?11．领导用人的原则有哪些?12．领导沟通的组织功能包括哪些内容?13．领导凝聚力有哪些类型?14．什么是领导艺术?其有哪些特点?15．领导工作的基本方法有哪些?16．领导激励理论有哪些?简述其内容。
17．干部选拔任用的原则、条件和程序是什么?18．党内思想政治工作原理是什么?19．如何提高领导效能?20．领导效能考评的原则、程序及方法是什么?二、论述题1．领导就是服务是对马克思主义领导本质思想的继承和发展。
2．领导活动二重性原理及其意义。
领导科学类模拟试题参考答案一、简答题1．【答案要点】(1)关于共产党领导工作的原则。
全心全意为人民服务是领导活动的根本宗旨；实事求是是领导活动的根本思想路线；群众路线是领导活动的根本工作路线；独立自主是领导活动的基本立足点。
(2)关于领导者和领导机关。
提出领导者的责任是出主意、用干部、领导者的素质为“又红又专”。
(3)关于领导权力控制问题。
领导权力的正确控制是用好人民赋予的权力的重要保证，正确处理权力集中分散的关系，中央对地方、上级对下级的权力控制方法、加强对领导权力的监督。
(4)关于战略策略思想问题。
毛泽东十分重视战略策略的基本原则问题，提出要适合人民利益的原则，要按照实际情况决定战略策略的原则，要统筹兼顾适当安排的原则。
毛泽东对战略策略的实施和验证，提出了一系列原则和方法，一是慎重初战，务必求胜，二是善于把政策交给群众，三是突破一点，推动全盘。
(5)关于领导用人思想的问题。
毛泽东提出干部是实施政策的决定因素，号召坚持任人唯贤的干部路线，要关心爱护干部，要重视培养和造就革命事业的接班人。
简述领导授权的特点
简述领导授权的特点领导授权是指领导将自己的权力和责任委派给下属或团队成员，让他们根据自己的判断和能力来决策和执行任务。
领导授权的特点主要包括灵活性、激励性、责任分担和效率提升。
领导授权具有灵活性。
在现代组织中，随着环境的变化和竞争的加剧，领导者不可能亲自处理和决策所有事务。
领导授权可以将决策权下放给下属或团队成员，让他们根据具体情况和专业知识进行决策和执行。
这样可以更快地响应市场变化和客户需求，提高组织的灵活性和适应性。
领导授权具有激励性。
通过授权，领导者将更多的权力和责任赋予下属或团队成员，这可以激发他们的工作动力和积极性。
授权可以让员工感受到领导对他们的信任和重视，从而增强他们的工作满意度和归属感。
同时，授权也可以为员工提供更多的发展机会和挑战，促进他们的个人成长和职业发展。
第三，领导授权可以分担责任。
领导者在授权的过程中，将部分权力和责任交给下属或团队成员，这样可以减轻领导者的工作负担，使其更加专注于战略和决策层面的工作。
同时，授权也可以培养下属的领导能力和责任心，提高组织的整体执行力和绩效。
领导授权可以提高效率。
随着组织规模的扩大和工作任务的增多，领导者往往无法亲自把握每一个细节。
通过授权，领导者可以将一些常规和重复性的工作交给下属或团队成员处理，从而提高工作效率和生产力。
此外，授权还可以激发下属的创新和创造力，推动组织的持续改进和创新发展。
领导授权具有灵活性、激励性、责任分担和效率提升等特点。
授权可以提高组织的灵活性和适应性，激发员工的工作动力和积极性，分担领导者的责任负担，提高工作效率和生产力。
因此，领导授权在现代组织中具有重要的意义和价值，可以促进组织的发展和进步。
领导科学复习题
领导科学复习题领导科学第一章领导科学导论1、简述领导的含义和本质。
领导是指领导者为了实现某一特定群体的共同目标，在一定客观环境的制约下，通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径，率领和引导被领导者完成预定任务的创造性实践过程。
领导的本质A领导的自然属性：以统一的意志和一定的权力为标志；权威和服从是领导关系的永恒属性。
B领导的社会属性：人们的政治关系、经济关系等渗透于领导活动之中，并规定着领导活动的社会性质，这就是领导的社会属性；社会属性占主导地位，决定甚至改变自然属性。
2、简述领导者的权力、责任与义务的统一。
权力、责任和服务构成了领导者的完整概念。
其中权力是基本手段和必要条件，责任是核心内容和真正动力，而服务则是本质属性。
每一个领导者，都应力求在实践中实现权、则、仆的统一，以无愧从于领导者的神圣使命。
如果有责无权，则无法尽责；如果有权无责，便会滥用权力。
责权两者必须对称，否则不是导致消极，就是滋生腐败。
在责权之上的是义务感、使命感，是服务或是献身精神。
4、领导科学的研究对象是什么?领导科学的研究对象是现代领导活动，其根本任务是解释领导活动中的各种因素之间的内在的、本质的、必然的联系，及领导活动的规律。
5、领导活动的基本矛盾是什么？（1）领导者与被领导者之间的矛盾二者相互结合、相互依存、相互作用、相互对立，共处于一个结合统一的领导群体之中。
（2）领导者的主观指导与客观环境的矛盾这两大基本矛盾往往会衍生出一些派生矛盾，即领导者内部的矛盾、被领导者之间的矛盾，领导者的决策与客观实际的矛盾，被领导者的执行与客观实际的矛盾等。
第三章领导方式与领导体制 1、领导方式的含义是什么？从领导学的角度看，领导方式就是领导者进行活动时对待下级部属态度行为的表现。
2、领导方式的类型及其划分标准是什么？（一）按社会历史的发展顺序，可归纳出如下几种领导方式：1、原始民主式领导2、君主专制式领导3、资产阶级民主式领导4、民主集中式领导（二）按领导者的术业专攻方向，可将领导方式分为以下几种：1、家长制领导2、经理制领导3、职业“软专家”领导制4、专家集团领导制5、多级领导制（三）按领导者对权力的控制和适用程度，可将领导方式分为： 1、集权式领导 2、分权式领导（四）按领导活动的侧重点，可将领导方式分为： 1、任务取向式领导 2、人员取向式领导（五）按领导者与被领导者的关系，可将领导方式分为：1、自决型（也称独断型）领导2、放任型领导3、民主型（也称参与型）的领导方式 3、领导体制的含义及特征是什么？概括说就领导体制的含义是指领导活动中，领导权限的划分和组织机构的设置及其所形成的用以规范领导活动范围和方式的制度体系。
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简述领导决策的含义及特点
所谓决策就是指管理者在一定的条件下，为了实现某种目标，遵循决策程序，运用相关知识与信息，对所面临的各种备选方案进行比较分析，以作出合乎逻辑的判断和抉择，从而做出最佳决策的过程。
领导决策是一个动态的过程，它贯穿于领导活动的始终，是领导活动中极为重要的一环。
决策是科学决策的核心。
科学决策就是依靠现代化的科学技术和现代化的手段，利用科学的思维方式，借助科学的工具，以尽可能小的社会成本获取尽可能大的效益，即领导决策具有科学性。
如果不进行科学决策，一些领导决策看似符合实际情况，但却无法执行。
有些领导者认为只要制订决策就算是完成了决策，因而忽视了决策的正确性问题，结果导致决策失误。
领导决策的科学性首先表现在其具有理论依据，要服务于客观事物的发展规律。
决策具有预测功能，这一功能要求决策者必须全面地收集整理有关信息资料，包括有关政治、经济、科学技术、文化教育等方面的内容，并要善于利用可能的多种手段来获取信息。
其次，领导决策要通过深入的调查研究，分析综合大量的信息材料，广泛听取各方面的意见，才能形成科学的决策，避免决策中的盲目性和片面性。
领导决策主要有五个特点：（ 1）正确性；（ 2）前瞻性；（ 3）创造性；（ 4）风险性；（ 5）权变性。
正确的领导决策应该是高瞻远瞩的，否则很难适应未来的发展。
不同时期需要采取不同的领导方式，才能达到领导的最佳效果。
那么怎样才能做出正确的决策呢？概括起来说，领导决策的原则包括两个方面：一是前瞻性原则。
这里所说的“前瞻性”，既包括领导决策要根据变化了的客观形势和条件，也包括领导决策要以党和国家的方针、政策为准绳，坚持科学发展观。
由此可见，“前瞻性”的重点在于不断进行战略思考。
所谓“一叶落而知秋”，同样，从领导决策角度看，就是要以对未来的超前思考去洞察问题、把握规律、增强预见性，提高领导决策的科学性。
二、创造性。
领导决策是一个动态的过程，决策本身又总是处在不断变化的状态之中。
面对复杂多变的世界，领导决策除了要求一贯坚持创造性原则外，还要求具有灵活性，随机应变。