云南的歌会教学设计(陈亮)
《云南的歌会》教案设计
《云南的歌会》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）了解云南歌会的背景、特点及其文化内涵。
（3）学会欣赏云南歌会中的音乐、舞蹈和服饰等方面的艺术形式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）运用多媒体手段，展示云南歌会的场景，增强学生的直观感受。
（3）组织学生进行角色扮演，体验云南歌会中的各种活动。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国民族文化的尊重和热爱。
（2）增强学生对Multi-media教学的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文内容的理解。
（2）云南歌会特点的把握。
（3）欣赏云南歌会中的音乐、舞蹈和服饰等方面的艺术形式。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的云南方言的理解。
（2）对云南歌会文化内涵的深入理解。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示云南歌会的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对云南歌会的了解。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，了解课文大意。
（2）学生通过课文注释和查阅资料，理解生僻词语和云南方言。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的关键问题，如云南歌会的历史、特点等。
（2）各组汇报讨论成果，进行互动交流。
4. 课堂展示：（1）学生展示对云南歌会的理解，如音乐、舞蹈和服饰等方面的艺术形式。
（2）邀请学生分享他们的感受和体验。
5. 总结与拓展：（1）教师总结课堂教学内容，强调云南歌会的重要性和文化内涵。
（2）布置课后作业，拓展学生对云南歌会及相关民族文化的了解。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生课堂发言、讨论、展示等情况。
2. 作业完成情况：课后作业的正确性、完整性等。
3. 课程目标达成度：学生对课文内容的理解、云南歌会特点的把握以及欣赏能力的提高。
五、教学资源1. 教材：《云南的歌会》课文。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 网络资源：相关云南歌会的视频、图片、文字资料等。
《云南的歌会》教学设计 教案教学设计共3篇
《云南的歌会》教学设计教案教学设计共3篇《云南的歌会》教学设计教案教学设计1《云南的歌会》教学设计教案教学设计一、教学目标：1、了解云南的民间音乐、传统文化的特点和背景；2、通过亲身体验学习乐器、学唱云南的民间歌曲，提升音乐素养和美感鉴赏能力；3、了解和学习云南的传统舞蹈，提升体能素质和舞蹈技巧；4、培养学生的综合素质，包括个人能力、自我探究能力、合作精神等。
二、教学内容与方法：本次教学设计基于一个主题——《云南的歌会》，带领学生通过实地体验和学习来了解云南的民间音乐、传统文化，培养学生的舞蹈技巧和音乐能力。
1、学习云南的民间音乐：（1）通过老师介绍掌故以及图册、文献等多种方式，让学生了解云南的民间音乐的基本特点、流派、演奏乐器、歌词和故事背景等；（2）选择一些简单易学，较具代表性的云南民间歌曲，带领学生上课亲手学习演奏弦乐器、口弦、竹笛、唢呐等乐器，体验并学会演奏云南民间歌曲；2、了解和学习云南传统舞蹈：（1）通过视频、图片等形式，展示云南传统舞蹈的基本特点、舞蹈类型、流派和舞蹈造型等；（2）选定少数民族传统舞蹈，带领学生一起学起跳舞动作和编排整场舞蹈；（3）模仿和表演云南传统舞蹈，提升学生的体能素质和舞蹈技巧。
3、举办一场“云南的歌会”：（1）通过学习云南的民间音乐和舞蹈切入，通过举办一场以“云南的歌会”为主题的表演活动，展示学生在学习过程中所学习到的云南民间音乐、舞蹈，让学生的学习成果得到展示和肯定，激励学生努力表现出自己的风采；（2）学生自行设计舞台布景、化妆造型，选择演出的音乐、舞蹈作品进行演出，进行团队合作和分工合作，营造良好的班级氛围和团队意识。
三、教学评价：通过老师和同学的互动评价、自我评价和教师评价，确保学生的学习成果得到充分肯定和认可；同时，针对学生所存在的问题，加以及时纠正和帮助。
可以采用的教学评价方法如下：（1）针对学生的学习表现和个人能力、决策能力、沟通能力、团队协作能力等，采用360度评价法，让学生在班级同学、老师、亲友等多方面得到评价和肯定；（2）采用学生自我评价和答辩的方式，帮助学生总结个人的学习目标，对学习成果进行自我评价和讨论，反思并改进自己的学习方式和方法。
云南的歌会教案《云南的歌会》优秀教案(13篇)
云南的歌会教案《云南的歌会》优秀教案（13篇）作为一名教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？奇文共欣赏，疑义相如析，下面是作者勤劳的小编为家人们收集的13篇云南的歌会教案的相关范文，仅供参考，希望大家能够喜欢。
云南的歌会教案篇一【教材分析】《云南的歌会》是八年级下册第四单元的一课。
本文出自现代作家沈从文之手，在“歌会”的大标题下，作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱，对每一个场面的描写都各有特写，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。
学习这篇文章，不仅能了解趣味盎然，生动丰富的民风民俗，从中得到美的享受，还能学习叙事性文章的写法。
【教学目标】1、整体把握文章的内容，了解云南歌会的三种形式和特点。
2、朗读、揣摩、品味文章的语言，学习作者有所侧重的描写方法。
3、领略云南独具特色的民族风情，感受作家笔下美好的生活，培养热爱民族文化的情感。
4、通过网络查寻有关资料，扩大知识面，体现远程教育模式三的教学特色。
【教学重难点】揣摩、品味文章的语言，学习作者有所侧重的描写方法。
【教学工具】计算机、多媒体辅助教学。
【教学环境】学生微机室【教学设想】按照“整体感悟──研读探究──拓展延伸”三步教学，注重以学生自主、合作、探究的学习方式为主，教师引导为辅。
激发学生兴趣，调动学生情趣，活跃课堂氛围，整个课堂充满歌声。
【教学流程】一、对歌欣赏，激趣引入播放《蝴蝶泉边》对歌片段。
二、通过网页来了解一下云南的民歌三、点击网页上的沈从文简介，在网上了解作家沈从文四、学习课文1、整体感知：请同学们以自己较喜欢的方式读课文，同时注意思考：课文描绘了哪三种形式的歌会？2、课文赏析：同学们以跳读的形式浏览课文，然后就近的几个同学为一小组，以小组为单位自由交流：假如�② 人物片段赏析。
③ 欣赏一段云南精彩的民歌对唱。
④ 学生对歌比赛。
《云南的歌会》的教案设计
《云南的歌会》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《云南的歌会》一文。
（2）了解云南歌会的背景、特点和价值，掌握一些相关词汇和短语。
（3）通过课文学习，提高自己的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习效果。
（2）学会从不同角度和层面去理解和分析课文，培养自己的批判性思维能力。
（3）通过对比分析、小组讨论等方法，深入理解课文内容，提高自己的综合运用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国民族文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
（3）培养学生关爱自然、保护环境的思想意识。
二、教学内容：1. 课文《云南的歌会》的主要内容、背景和特点。
2. 课文中出现的一些重点词汇和短语的含义和用法。
3. 课文中所描绘的云南歌会场景的分析和欣赏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《云南的歌会》的阅读与理解。
（2）课文中重点词汇和短语的学习和运用。
（3）对云南歌会特点和价值的掌握。
2. 教学难点：（1）课文中所描绘的云南歌会场景的理解和描绘。
（2）对课文中所体现的民族文化的深刻理解和鉴赏。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，解答学生疑问。
2. 互动法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力。
3. 情境教学法：创设相关情境，让学生更好地理解和体验课文内容。
4. 小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍云南歌会的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：让学生自主阅读课文，回答相关问题，检查学生对课文内容的理解。
3. 讲解与分析：对课文中的重点词汇和短语进行讲解，分析课文中所描绘的云南歌会场景，引导学生深入理解课文。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，对比分析课文中的不同场景，提高学生的综合运用能力。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度。
《云南的歌会》优秀教案设计优秀6篇
《云南的歌会》优秀教案设计优秀6篇教学目标：篇一知识与能力：引导同学对字词的积累，和对文章品读、赏析文中人物描写、环境描写的精彩语言。
过程与方法：整体掌握文章的内容。
体会、学习作者有所偏重的描写方法。
情感与态度：感受作家笔下的美好生活。
了解祖国各地的风俗。
让同学更爱我们的祖国文化。
《云南的歌会》教案篇二教学目标1、从整体把握文章框架，能准确说出文中三个歌唱场面的内容与特点；（教学重点）2、引导学生赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言；（教学难点）3、感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感。
（教学重点）教学辅助多媒体教学平台教学内容及过程课时1一、导入新课。
播放云南民歌《小河淌水》，师生欣赏。
教师讲解导入：在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。
这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。
这节课我们共同来感受沈从文的“云南的歌会”。
作者简介：沈从文(1902～1988)，苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。
在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集(边城>、散文集《湘行散记>、论著。
二、检查预习。
1、给下列加点字注音。
迤（yí）西譬（pì）喻糯（nuò）米蹲(dūn)踞忌讳（huì）酬（chóu)和铁箍(gū）熹（xī）微2、解释下列词语。
引经据典：引用经典中的语句或故事。
譬喻：打比方。
扶摇而上：形容直往上升。
悠游自在：快活的样子。
熹微：形容阳光不强（多指清晨的）。
淳朴：诚实朴素。
别开生面：另外开展新的局面。
忌讳：忌怕而隐避。
若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
酬和：本意敬酒，引申为交际往来。
《云南的歌会》 教案教学设计
《云南的歌会》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）了解云南歌会的背景和特点，了解不同民族的歌舞文化。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏云南歌会的美，提高审美能力。
（3）培养学生的团队合作意识和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国多民族文化的尊重和热爱。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点：1. 课文的朗读与理解。
2. 云南歌会的背景和特点。
3. 生字词的学习和运用。
三、教学难点：1. 课文中所涉及的云南歌会文化的理解。
2. 生字词的认读和运用。
四、教学准备：1. 课文《云南的歌会》全文。
2. 与云南歌会相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放云南歌会的视频，引导学生感受云南歌会的氛围。
（2）学生分享对云南歌会的第一印象，教师总结。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的认读。
（2）学生结合注释，理解课文的大意。
3. 合作探究：（1）教师组织学生分组讨论，探讨云南歌会的背景和特点。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的生字词，强调重点难点。
（2）教师讲解云南歌会的历史背景和文化内涵。
5. 课堂练习：（1）学生朗读课文，注意语音语调的把握。
（2）学生模仿云南歌会的歌舞动作，体验云南歌会的魅力。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调云南歌会的重要性和文化价值。
7. 课后作业：（1）学生回家后，向家人介绍云南歌会，分享学习收获。
（2）学生选择一篇关于云南歌会的文章，进行阅读拓展。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主寻找答案。
2. 利用多媒体手段，如视频、图片等，帮助学生直观感受云南歌会的氛围。
3. 通过分组讨论、合作探究，培养学生的团队合作能力。
《云南的歌会》的教案设计
《云南的歌会》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《云南的歌会》中的经典片段。
（2）了解云南歌会的背景、特点和意义，增长文化素养。
（3）通过分析课文，掌握文中使用的修辞手法和表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏云南歌会的音乐、舞蹈和服饰等艺术形式。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受云南歌会所蕴含的民间文化魅力，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊重多元文化、包容差异的价值观。
（3）激发学生对美好生活的向往和追求。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟悉《云南的歌会》的文本，掌握正确的朗读节奏和情感。
2. 课文解析：分析课文中的关键词语、句子和段落，理解作者的表达意图。
3. 背景知识：介绍云南歌会的起源、发展及其在云南民间文化中的地位。
4. 艺术欣赏：欣赏云南歌会的音乐、舞蹈和服饰等艺术形式，感受其独特魅力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文经典片段。
（2）理解课文内容，把握作者的表达手法。
（3）欣赏云南歌会的艺术形式，感受民间文化的魅力。
2. 教学难点：（1）分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（2）对云南歌会背景和文化内涵的深入理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体实例感受云南歌会的魅力。
3. 采用分组讨论法，培养学生的团队合作能力和批判性思维。
4. 运用欣赏教学法，引导学生体验云南歌会的艺术美。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍云南歌会的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生正确朗读课文，感受文本的韵律美。
3. 解析课文：分析课文内容，引导学生理解作者的表达手法。
4. 小组讨论：分组讨论课文中的经典片段，分享学习心得。
5. 艺术欣赏：欣赏云南歌会的音乐、舞蹈和服饰等艺术形式。
云南的歌会教学设计精品3篇
云南的歌会教学设计2教学目标1、了解云南的歌会，感受当地的浓郁的民情民风。
2、朗读课文。
整体把握文意，领会文中流露的作者的思想感情。
3、引导学生感受文中作者对自然、对人、对艺术的品味与赞赏之情，激励学生关注生活思考生活，欣赏生活，热爱生活。
教学重点1、揣摩课文所写的三种场合中唱歌的不同场景，体会内容和写法上的差异。
2、领略文中的优美意境，理解体会作者的思想感情。
教学难点揣摩语言，品味文中人物描写和景物描写的精妙。
教学方法1、情景教学法。
2、朗读法。
3、讨论点拨法。
课时安排1课时教学过程一、导语设计在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。
这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息。
今天，让我们一起走进《云南的歌会》，去感受那里的民风民俗。
二、朗读课文，整体感知文意1、教师播放示范朗读磁带，学生循声低和。
教师抽查学生预习情况，督促学生积累词语。
（多媒体显示）2、表情朗读、要求读音准确，语速适中，语调抑扬，读出感情。
3、教师要求学生简要概括文章的内容。
明确：课文主要写了在三种不同场合听到的民族演唱，展示了云南浓浓的民族风情。
4、学生齐读课文，放飞想象，感受云南歌会淳朴自然，浑大壮观的特点。
三、合作探究，深入研读，把握旨趣1、提问：在“歌会”的大标题下，课文写了哪三种不同场合听到的民族演唱？想一想，这三种场合在内容和写法上有什么不同？2、提问：云南的歌会与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，有什么特色？想一想，作者为什么会对云南的歌会感兴趣？四、赏析品味，揣摩语言1、请同学们说说，自己读后喜欢文章的哪一段？为什么？教师点拨学生从人物描写、景物描写的角度反复品味其精妙。
提问：第（1）段文字在人物描写上有什么特点？请阅读沈从文《边城》中描写翠翠的有关片段，试着比较一下，你更喜欢哪一段？为什么？教师点拨：第一段重写实，以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的态度隐含在字里行间。
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《云南的歌会》教学设计
赵川镇初级中学陈亮
【教学目标】
知识目标
1、积累词语读音字形，并能学以致用（造句）
2、整体把握文章的内容，了解云南歌会的三种形式和特点。
3、朗读、揣摩、品味文章语言，学习作者有所侧重的描写方法。
4、领略云南独具特色的民族风情，感受作家笔下美好的生活，培养热爱民族文化的情感。
能力目标
朗读课文，整体把握文意，领会文中流露出的作者的思想感情。
揣摩品味文中重要的词语和句子，领略文中优美的意境，感受浓郁的民间文化气息。
过程与方法：
学生充分预习，合作、探究，
讨论法、点拨法、幻灯片演示法
德育目标：引导学生感受文中作者对自然、对人生、对艺术的品味与赞赏之情，激励学生关注生活，思考生活，欣赏生活，热爱生活
【教学重点】
整体把握文章内容，朗读、揣摩、品味文章的美点。
【教学难点】
引导学生品析文中的精彩描写。
【教学工具】多媒体辅助教学
【教学过程】
一、激趣引入
播放《月光下的凤尾竹》。
师：同学们！刚才我们在课前听到一首用葫芦丝演奏的月光下的凤尾竹。
突然有一种冲动，我想到云南去，同学们想不想去？既然这样我们就随沈从文一起到云南去，去参加“云南的歌会”，了解云南的民歌! 感受云南浓郁的民间文化气息。
板书课题，
师：在学习本节课之前，我想让同学们了解一下云南的民歌，以便于我们更好的学习本课。
（多媒体展示）
（设计目的：此环节主要是增强学生的感性认识，激发学生学习兴趣，为下面教学做铺垫。
）
二、朗读课文，整体感知文章
1、指名朗读。
其余学生听读、熟悉课文，注意字音。
（师：示范朗读1-2段学生推荐学生朗读师指名学生朗读集体朗读）
2、朗读评价（师生评价指导：学习大家的文章一定要注意文中的细节和用词）
3、多媒体展示字词（抽查学生预习情况，并对引经据典、滚瓜烂熟、别开生面等成语进行造句，全体学生对每个字词读三遍）
三、合作探究，深入研究，把握知趣。
1、提问（多媒体展示）在歌会的大标题下，课文写了哪三种不同场合听到的民歌演唱？那么同学们能不能以小组为单位进行讨论，为每一个歌会场面拟一个恰当的小标题呢？
（提示：地点+方式或内容）
（师板书）1、山野对歌2、山路漫歌3、山寨传歌
2、说说你最喜欢其中的哪个场景，给大家有感情的读一读段中的精彩语句，并且简单说说你喜欢的理由。
训练：补说句子“我最喜欢其中的场景，因为。
”
提示：
1、山野对歌――才智大比拼
（1）学生朗读精彩语句并谈喜欢的理由，教师点评。
（2）质疑：A:在写山野对歌时，作者侧重于写什么？（唱歌的人）
B:你能用词语形容一下这里的人吗？
（提示：淳朴、热情、灵秀）
2、山路漫歌――即兴自由歌唱
（1）学生朗读精彩语句并谈喜欢的理由，教师点评。
（2）质疑：在写山路漫歌时，作者侧重于写什么？（环境）
（3）齐声朗读第4段，勾画出好词好句，与同学分享。
例如：“土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的”
“最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。
”
……
3、山寨传歌――民歌传承
（1）学生朗读精彩语句并谈喜欢的理由，教师点评。
（2）质疑：在写山寨传歌时，作者侧重于写什么？（场面）
（1）你能用一个字来形容村寨传歌的场面吗？（盛）
（2）“盛”体现在哪些方面？（人多、时间长、服饰如同过节）
（设计目的：通过朗读、体验、交流等整体把握文章内容，初步领略云南独具特色的民间文化。
）
四、小结：
云南歌会我们学到现在，大家觉得云南的歌会美吗？如果美，没在哪里？（学生能够围绕话题，言之成理即可）
教师小结：学了《云南的歌会》，我们不仅要了解到云南歌会的独特之处，了解我们中华民族丰厚的民族文化底蕴，更主要的是我们要学会感悟生活的美好，感悟人生的美好。
五、作业布置：
作为一名商南人，如果让你给外地游客介绍一种商南的民俗文化，你会介绍什么？写一段简单的介绍词。
六、板书设计：
云南的歌会
沈从文
山野对歌――人物美
山路漫歌――环境美
山寨传歌――场面盛。