久仰中学班主任聘任方案
中学教职工聘任工作方案(二篇)
中学教职工聘任工作方案第一条：聘任机构１、成立学校聘任工作领导小组组长：___副组长：___成员：___2、教师聘任工作小组组长：___ 副组长：___成员：由相关处室主要负责人和教师代表组成3、职员聘任工作小组组长：___ 副组长：___成员：由相关处室主要负责人和教师代表组成第二条：聘任原则（１）聘任方式：正式聘任、试聘、高职低聘、低职高聘、缓聘、落聘、解聘。
（２）择优任贤，定编、定岗、定责。
（3）双向选择、竞争上岗、分类聘任，转岗分流。
（4）公开、公平、公正。
（5）聘期：一年一聘第三条：聘任条件（1）教师应具备《教师资格条例》规定的相应教师资格证书，行政人员、职员、工人等应具备履行相应工作职责的能力和相关资质。
（2）、初上高中、高三教师：①参加模拟测试成绩优秀；②学生评教满意率高。
第四条：聘任程序：1、年级组长、教研组长、班主任聘任程序：班主任、年级组长由学生处提名，教研组长由组内推荐，教导处提名，交聘任工作小组评议，学校聘任领导小组研究，由校长聘任。
2、教师聘任程序：（1）分年级组聘任；（2）学校公布圈定的各年级组应聘教师___；（3）应聘教师本人申请；（4）班主任选聘；（5）评聘工作小组进行票决初评，交聘任领导小组研究；（6）校长聘任，发放聘书，签订聘任合同。
3、行政工勤人员聘任程序：（1）根据学校工作的需要，学校设立工作岗位，职数，制订工作职责、工作目标、工作要求、工作范围及有关待遇，并张榜公布。
（2）非教学人员或落聘教师根据公布岗位、提出个人申请并提交相关资质证书。
（3）学校评聘工作小组进行票决初评，报学校聘任领导小组研究。
（4）校长聘任、发放聘书。
签订聘任合同。
（5）对新分配来的教职工和根据学校工作需要的临时工，校长可以试聘、临时聘任。
第五条：不聘：1、有下列情形之一者，不予聘任（1）不与___保持一致，散布错误言论，在师生中造成恶劣影响的；（2）体罚变相体罚学生影响恶劣的，打击学生，造成学生流失、出走等不良后果的；（3）不遵守职业道德、以权谋私，或工作服务态度差造成不良影响的；（4）工作渎职、失职、造成严重后果的；（5）劳动纪律松驰、经常迟到、早退或无故旷工、屡教不改的；（6）违反计划生育的；（7）上年考核不合格者；（8）法律法规规定的其它情形。
2023年中学班主任选聘方案
2023年中学班主任选聘方案一、选聘目标与原则1. 目标：根据学校的发展需要和班级管理的要求，选拔一批优秀、能力素质较高的教师，担任班主任职务，负责班级的教育教学管理工作，促进学生全面发展和素质提升。
2. 原则：公开、公平、公正、竞争、择优。
在选拔过程中，根据岗位要求和教师个人素质、教育教学能力、综合素养、工作经验等方面进行评价和综合考量，以确保选聘出最适合的班主任人选。
二、选拔程序与评价标准1. 选拔程序（1）发布岗位信息：学校领导向全体教师发布班主任岗位的相关信息，包括职责要求、任职条件、工作时间和待遇等。
（2）报名申请：符合岗位要求的教师填写报名表，并提交个人简历、教学设计、教学录像等相关材料。
（3）资格审核：由学校领导和教务处进行资格审核，确保申请人的资质符合招聘要求。
（4）面试评估：面试由学校相关领导组织，包括教务处主任、年级组长、学科组长等人员组成面试考评组。
面试主要考察教师的教育教学理念、管理能力、沟通能力等方面。
（5）公示与聘任：面试结束后，按照岗位要求和评分情况进行综合评价，确定聘任人选，并公示一周。
如无异议，递交校长审批，最终确定聘任结果。
2. 评价标准（1）教师资质：具备相应学历和教师资格证书，为人师表，品行端正，遵守教师职业道德和教学纪律。
（2）教育教学能力：具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，能够独立完成教学工作，注重学生的思维发展和能力培养。
（3）班级管理能力：具备良好的组织管理能力和较强的沟通协调能力，能够有效管理班级和处理班级管理中的各种问题。
（4）思想政治素质：坚持党的教育方针，具有较高的政治敏感性和正确的社会价值观，能够以身作则，影响和指导学生正确的价值观和行为规范。
（5）综合素质：具备较高的综合素质，包括身体素质、学习能力、创新精神、工作态度、团队合作等方面。
三、选拔方式与评价方法1. 选拔方式（1）面试：通过面试的方式来考察教师的教育教学理念、管理能力、沟通能力等方面。
2023年中学班主任选聘方案
2023年中学班主任选聘方案____年中学班主任选聘方案一、引言班主任是中学教育管理中的重要角色，对于学生的学业成绩和思想品德的发展起着至关重要的作用。
因此，为了确保学校班级管理工作的顺利开展，需制定一套科学合理的班主任选聘方案。
本文将提出一套____年中学班主任选聘方案，以确保学校能够选拔到合适且素质较高的教师作为班主任，为学生的全面发展提供全方位的保障。
二、选聘原则1. 公平公正原则：确保选聘过程的公正性，根据教师的综合素质选聘班主任，遵循程序合规的原则。
2. 表现优先原则：优先选聘表现出色、具备较高教育教学能力、有较丰富的管理经验和教育教学研究能力的教师担任班主任。
3. 适岗原则：保证教师的专业背景和教学科目与所担任班级的学科结构和班级特点相匹配。
4. 共识原则：通过广泛听取校内外各方面人士的意见，凝聚学校、家长、学生和社会的共识，共同为学生的发展负责。
三、选拔程序1. 招聘启事发布：学校向校内外发布班主任招聘启事，说明招聘的条件、选拔程序和时间安排。
2. 教师报名：符合条件的教师可以报名参与班主任招聘。
3. 资格初审：学校对报名教师的资格进行初审，包括教师的教育背景、教学经验、教师资格证等。
初审合格的教师进入面试环节。
4. 面试：学校通过面试方式考察教师的教学能力、管理能力和沟通能力等。
面试可以采取个别面试和集体面试相结合的方式进行。
5. 综合评定：学校将初审和面试的结果进行综合评定，综合考虑教师的资格、面试表现等因素，确定候选班主任名单。
6. 公示：将候选班主任名单在校内外予以公示，接受广大师生和家长的监督和评议，公示时间不少于3天。
7. 班主任选拔：学校组织选聘委员会，根据综合评定结果和公示意见，择优确定最终班主任人选，并向教师本人发出聘任通知。
8. 上任工作：选聘的班主任经过必要的培训和熟悉工作环境后上任，学校给予班主任必要的支持和帮助，确保班主任能够顺利开展工作。
四、选聘要求1. 专业背景和教学能力：教师具备相关学科的教育背景和教学能力，对所授科目有深入的了解和研究，能够根据学生的不同特点和需求灵活运用教学方法，提高学生的学习效果。
班主任聘任制度模板
班主任聘任制度第一章总则第一条为了加强班主任队伍建设，提高班级管理水平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中小学班主任工作条例》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条班主任聘任工作坚持公开、公平、公正的原则，充分体现竞争性和激励性，确保班主任队伍的整体素质。
第三条班主任聘任范围包括全校在编在岗的专任教师。
第二章聘任条件第四条基本条件（一）热爱教育事业，关爱学生，具有良好的职业道德和个人品质；（二）具有本科及以上学历，教育教学能力较强；（三）具有中级及以上专业技术职称；（四）身心健康，能够胜任班主任工作。
第五条优先条件（一）具有三年以上教育教学工作经验；（二）曾获得校级及以上优秀教师、优秀班主任等荣誉称号；（三）具有班级管理经验和特长，教育教学成果显著；（四）具有心理咨询、家庭教育指导等特长。
第三章聘任程序第六条公布岗位学校在每年新学期开始前，公布班主任岗位及聘任条件。
第七条个人申请符合条件的教师向学校提交书面申请，并填写《班主任聘任申请表》。
第八条资格审查学校对申请人员进行资格审查，确定符合条件的人员名单。
第九条考核评价学校组织对符合条件的人员进行教育教学能力考核，主要包括课堂教学、班级管理、教育科研等方面。
第十条公示结果学校将考核评价结果进行公示，公示期为五个工作日。
第十一条聘任决定学校根据公示结果，确定班主任聘任人员名单，并颁发班主任聘书。
第四章任期管理第十二条班主任任期一般为一年，可以连任。
任期结束后，学校对班主任工作进行评估，评估结果作为职称晋升、评优评先的重要依据。
第十三条班主任在任期期间，如有特殊情况需要解聘，须提前向学校提出申请，经学校批准后，办理解聘手续。
第五章待遇与保障第十四条班主任享受学校规定的班主任待遇，包括工作量补贴、岗位津贴等。
第十五条学校为班主任提供必要的培训、学习机会，。
中学班主任聘任条范本
中学班主任聘任条范本一、岗位要求1.具备中学教育背景，拥有相关教育专业的学历或学位，熟悉中学教育教学大纲和教学要求；2.具备扎实的教学基本功，能够有效组织课堂教学，提供优质的教育教学服务；3.具备较强的组织与管理能力，能够协调处理班级学生之间的关系，保持良好的班风学风；4.具备良好的沟通能力与团队合作精神，能够与学生及家长建立良好的沟通渠道，形成良好的教育共识；5.具备较高的道德修养和专业操守，能够以身作则，对学生进行正确引导和教育；6.热爱中学教育事业，对学生充满关爱，能够成为学生的良师益友。
二、岗位职责1.负责组织班级的教学工作，制定合理的教学计划与教学安排，保证教学进度和教学质量的有效实施；2.关注学生的学习情况和发展状况，积极与学生建立联系和沟通，了解学生的思想、学习动态和困难，提供针对性的帮助和指导；3.负责班级学生的管理工作，维护班级纪律，保障学生学习和生活秩序的正常进行；4.组织班级的各类集体活动，培养学生的团队合作意识和社会责任感；5.与家长保持密切联系，及时了解家庭背景和学生的家庭情况，及时回应家长的关切和问题；6.参与学校的教研活动，不断提升自身的教学水平和专业素养；7.积极配合学校的相关工作和安排，完成学校委派的其他任务。
三、评估标准1.教学能力：具备扎实的专业知识和较高的教学水平，能够有效组织和授课；2.班级管理能力：能够协调处理班级学生之间的关系，维护班级纪律和秩序；3.沟通能力：与学生和家长建立良好的沟通渠道，保持积极的教育共识；4.组织能力：能够有效地组织和安排班级的教学和活动，提供优质的教育服务；5.师德修养：具备高尚的道德品质和良好的职业操守，以身作则，对学生进行正确的引导和教育；6.团队合作精神：积极配合学校和其他教师的工作，形成良好的师德风尚。
四、薪资待遇根据学校教师管理制度和相关政策，并结合候选人实际情况进行面议确定。
五、其他事项本聘任书通过学校相关程序进行签署和生效。
中学教职工职称聘任方案策划方案
中学教职工职称聘任方案策划方案一、方案背景随着教育改革的不断深化，中学教职工职称聘任工作日益受到广泛关注。
为了更好地选拔和激励优秀教职工，提高教育教学质量，我们特制定本方案。
二、方案目标1.完善教职工职称聘任制度，使之更加科学、合理、公平。
2.营造积极向上的工作氛围，激发教职工的进取精神。
3.促进教职工专业发展，提高教育教学水平。
三、方案内容1.聘任条件（1）基本条件具备相应的学历、学位和专业技术职务任职资格。
在教育教学、科研、管理等方面取得一定成绩。
（2）中级职称聘任条件在教育教学工作中，担任班主任或学科带头人。
教育教学成果显著，所教学科成绩居同类学校前茅。
在科研方面，有论文发表或参与课题研究。
（3）高级职称聘任条件教育教学成果突出，所教学科成绩在同类学校中具有示范性。
在科研方面，有较高水平的论文发表或主持课题研究。
2.聘任程序（1）个人申报教职工根据聘任条件，向学校职称聘任委员会提交申报材料。
（2）资格审查学校职称聘任委员会对申报材料进行审查，确定符合条件的人员。
（3）民主评议对符合条件的教职工进行民主评议，了解其在教育教学、科研、管理等方面的表现。
（4）学校审批学校根据民主评议结果，对拟聘任人员进行审批。
（5）公示对审批通过的教职工进行公示，接受监督。
（6）聘任公示无异议后，学校与教职工签订聘任合同。
3.聘任期限与待遇（1）聘任期限中级职称聘任期限为3年，高级职称聘任期限为5年。
（2）待遇聘任期间，享受相应的工资待遇和职称补贴。
四、方案实施1.加强组织领导，成立职称聘任工作领导小组，负责组织实施本方案。
2.完善配套制度，确保职称聘任工作顺利进行。
3.加强宣传引导，让教职工充分了解职称聘任的意义和条件。
4.强化监督检查，确保职称聘任工作公平、公正、公开。
2.根据实际情况，适时调整职称聘任方案，使之更加完善。
本方案旨在激发中学教职工的积极性和创造力，提高教育教学质量。
我们相信，在全体教职工的共同努力下，学校的明天一定会更加美好！注意事项一：确保申报材料的真实有效解决办法：教职工在提交申报材料时，务必要保证信息的真实性，不得有虚报、伪造的情况。
2023年中学班主任选聘方案
2023年中学班主任选聘方案一、选聘目标中学班主任是学校管理和教育工作的关键人员，他们对学生的全面成长起着重要的指导和影响作用。
因此，在选聘中学班主任时，应该秉持公平、公正、公开的原则，确保选出为学生和学校发展服务的班主任。
二、选聘程序1.公告招聘：学校将发布选聘班主任的公告，内容包括岗位职责、要求条件、报名方式、面试流程等。
2.资格审核：根据报名申请人提供的个人信息和资料，学校将对申请人进行资格审核，确保符合担任班主任的基本条件。
3.面试筛选：选择合格的申请人进行面试，以综合素质和专业能力为主要评价标准。
面试内容主要包括以下几个方面：(1)个人素质评价：包括认识教育的价值观、教育理念、师德师风等方面。
(2)专业能力评价：包括教育教学能力、班级管理能力、沟通协调能力等方面。
(3)应对情境评价：通过情境模拟，考察申请人在实际工作中的应变和解决问题的能力。
4.综合评分：根据面试评委的评价和综合考虑各项因素，对申请人进行综合评分，确定最终入选人员。
三、选聘要求1.专业能力：申请人应具备较高的专业水平和教育教学能力，熟悉中学教育教学工作，并具备一定的科研和教研能力。
2.管理能力：申请人要有较强的组织和管理能力，能够有效地组织班级各项工作，推动学生综合素质的全面发展。
3.师德师风：申请人应具备良好的师德师风，为学生树立榜样，关心和关爱学生，能够起到积极的引导和劝导作用。
4.沟通协调能力：申请人要具备良好的沟通和协调能力，与家长、学生和同事之间能够建立良好的关系，并在工作中能够妥善处理各种复杂的问题。
5.持续学习能力：申请人应具备持续学习的意识和能力，关注新教育理念和教育改革的发展，不断提高自身的素质和能力。
四、选聘措施1.组织专家评审：邀请学校的专家教师和管理人员参与面试评审工作，确保评审的客观性和专业性。
2.公开评分：在评审结束后，将评分结果公示，接受师生和家长的监督和意见，确保选聘的公正和透明。
3.定期培训：对选聘产生的班主任进行专业培训和岗位指导，帮助他们提高职业素养和教育教学能力。
中学年教职工聘任方案(2篇)
中学年教职工聘任方案第一章总则为进一步规范中学年教职工的聘任工作，提高教职工的素质和能力，保障教育教学质量和学校的长期发展，制定本方案。
第二章聘任条件中学年教职工聘任应具备以下条件：1. 具有中华人民共和国籍；2. 支持中国共产党的领导，拥护社会主义制度；3. 遵守国家法律和学校规章制度；4. 本科以上学历，具有相应的教育背景和专业知识；5. 具有教师资格证书；6. 具有一定的教学经验；7. 品德良好，具备良好的职业道德和教育教学素养；8. 身体健康，能够适应教育教学工作的需求。
第三章聘任程序1. 聘任岗位的发布学校根据需要，通过多种渠道发布聘任岗位的信息，包括招聘网站、校园公告栏等。
2. 聘任申请符合聘任条件的教职工，可向学校提出聘任申请，申请时需提供相关材料，包括个人简历、学历证书、教师资格证书等。
3. 笔试和面试学校将组织笔试和面试环节，对申请人的专业知识、教学能力、团队合作等方面进行综合评估。
4. 聘任决定学校按照招聘程序和评审结果，对符合聘任条件的申请人进行综合评估，并作出聘任决定。
5. 聘任合同签订学校与被聘任人员签订聘任合同，明确双方的权利和义务，约定聘任期限、工资待遇等。
第四章聘任周期1. 聘任周期为一学年，即从入职之日起至学年结束。
2. 聘期满后，学校视教职工的工作表现、学校发展需求等情况，决定是否续聘，续聘的周期最长不超过3年。
3. 聘期满或终止后，教职工可重新申请聘任。
第五章聘任考核为保证中学年教职工的工作水平和能力，学校将进行定期的聘任考核。
1. 聘任考核内容聘任考核的内容主要包括教学能力、教育教学质量、教育教学研究和自我提升等方面。
2. 聘任考核方法聘任考核可采用课堂观摩、教案评审、学生评价、同行评议等多种方式进行。
3. 聘任考核结果聘任考核结果根据教职工的表现和评价，分为合格、优秀和不合格三个等级。
合格者予以续聘，优秀者可提供相应的奖励，不合格者将不予续聘。
第六章聘任待遇中学年教职工的聘任待遇应根据相关政策和学校的经济实力确定。
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久仰民族中学班主任聘任方案
一、聘任目的:
实行聘任制，是学校内部人事制度的一项重大改革，是学校内部管理体制改革的关键环节。
建立一支稳定的合格的具有一定思想素质、业务素质的优秀班主任队伍，是办好学校、提高教育质量的基础，也是学校管理工作的一个立足点。
将班主任的委任制改为聘任制：是我校用人制度改革的实验田，它将促进用人制度的全面改革。
二、聘任原则及办法:
(一)总原则：公开、平等、竞争、择优
(二)具体原则:
1、坚持定编制、定岗位、定任务。
2、坚持任人唯贤，择优聘任。
3、坚持优化组合，形成合理的人员结构。
4、坚持双向选择，统筹兼顾。
校长对教师可以聘任，不聘、缓聘或解聘；教师可以受聘、拒聘、辞聘。
5、坚持按劳分配和奉献精神双向并行的原则，健全考核机制，使聘任与考核、分配、奖励同步。
6、聘期一年，期满可连聘或解聘。
在一年聘期内，原则上不变动工作，如有特殊情况，由学校审核，领导同意后，教师可以辞聘，校长可以解聘。
三、受聘班主任应具备的条件:
(一)政治思想：坚持四项基本原则，认真参加政治学习，忠诚人民的教育事业，热爱学生具有献身教育事业的精神。
(二)业务能力:
1、有一定的教育理论水平，懂得教育规律，能不断地更新知识和充实自己。
具有教育学、心理学的基本知识和基本技能，和一定的组织能力、管理能力、协调能力，具有创新探索精神。
2、认真贯彻并执行《中学德育大纲》、《中小学德育工作规程》，依法从
事班主任工作，开展好学生教育活动。
3、能严格遵守并完成学校规定的班主任工作常规，组织学生参加各种丰富多彩的活动。
4、能胜任本学科教学工作。
(三)工作表现:
工作认真负责，能遵守学校一切规章制度，工作中能顾全大局。
实事求是，廉洁奉公，为人正派，善于团结同志，具有合作精神，严于律己，宽以待人。
(四)身体状况: 身体健康，能适应工作需要，能坚持正常工作。
四、聘任程序:
(一)学校公布待聘班主任职位数;
(二)有志担任班主任工作的教师提报个人申请;
(三)政教处考核申请人工作业绩，个人素质;
(四)行政会议讨论;
(五)校长聘任，发聘书。
五、班主任解聘任
（1）由于班主任管理不善，造成班级学生发生重大事故的。
·
（2）班主任出现师德问题，家长上访学校或上级部门的。
（3）出现班级半数学生或多名家长要求解聘班主任的。
（4）经学校聘任领导小组讨论该班主任不宜继续做班主任的。
六、班主任工作考核及奖励办法
学校对班主任工作实行岗位目标量化考核，以调动班主任的积极性为考核工作的出发点和归宿。
坚持实事求是的原则，使班主任工作考核尽可能准确客观。
通过考核，要使班主任看到自己的工作成绩，看到自己的辛勤劳动在学校教育中所起的作用，从而使班主任加深对本职工作的认识，进而更加热爱班主任工作、更积极主动地去开展班级管理工作。
具体办法如下：
1、班主任享受绩效考核中班主任津贴，按上级部门文件执行。
2、依据月度班级考核、平时的检查(包括财产检查)记录、学习情况、科任教师所提供的材料及班主任指导班级情况为主要依据，按等级每月发放管理奖。
（每月按班级管理的量化分及学生人数，人头经费：1—3名每生1元，第4—7名8角，第8—11名6角，第12以后的5角。
）
3、期末依据班主任每月考核、班级教育教学情况，评选出文明班级，名额控制在20%，任该班级的班主任按考核的量化分，第一名200元，第二名150元，第三名100元的奖励。
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4、连续两学期期末班级考核为年级最末，取消下一学年的班主任聘任资格。
七、优秀班主任的评选
(一)、优秀班主任的条件
1.认真贯彻执行党的路线、方针、政策，严以律己，以身作则，为人师表。
2.热爱本职工作，有高度的责任感和敬业精神，认真履行岗位职责，本学年度班主任工作考核为优秀。
3.指导班委、团队开展健康有益的活动，指导学生积极参加校内外实践活动，所负责的班集体荣誉感强，纪律严明，班风正、学风好。
4.本学年度班上未有严重违纪现象和意外事件发生。
(二)优秀班主任的评选程序
每学年根据《班主任考核细则》对班主任进行考核，考核结果，按学校下达的比例推荐优秀班主任名单，并将优秀班主任候选人事迹材料及各类考核材料报校审批，授予“优秀班主任”称号，并存入本人业务档案。
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其他
①上一年度被评为优秀班主任的教师，除非自己提出申请不担任或另安排其他工作外，无需另外聘任。
②如申请担任班主任的教师人数多于学校本学期班主任岗位数，政教处将组织竞聘，由聘任领导小组择优选聘班主任。
③如申请担任班主任的教师人数少于学校本学期班主任岗位数，由学校行政讨论在该班级任课教师中择优挑选担任班主任。
④高级教师、一级教师任职后连续二年未竞聘班主任工作岗位者，学校将作高职低聘考虑。
⑤、班主任，有权选聘该班级的科任教师。
久仰民族中学
2010年7月15日。