班主任聘任办法(试行)
小学班主任聘任方案(二篇)
小学班主任聘任方案一、指导思想为认真执行教育部印发的《中小学班主任工作规定》，充分调动班主任工作的积极性和创造性，强化竞争意识，加强班主任队伍建设，提高班主任队伍素质，进一步提高我校教育教学水平，推动我校各项工作，特制定本方案。
二、聘任原则及条件(1)坚持公开、平等、竞争、择优的原则。
(2)在本校工作的在岗一线教师，有强烈的事业心和工作责任感，有较高的业务水平，较强的___能力和班级管理能力。
(3)热爱学生，热爱班主任工作，吃苦耐劳，为人师表，师德修养好。
能积极贯彻执行《中小学班主任工作规定》和班主任工作职责，积极配合学校开展各项教育教学活动。
(4)个人申请，领导小组考核并聘任。
每位教师只能申请一个班主任岗位。
三、聘任周期及岗位(1)一般以一学年为一个聘任周期。
(2)竞聘岗位为全校所有班级的班主任。
四、机构学校设立班主任工作领导小组，具体负责班主任的聘任、指导、培训、考核等管理事项。
五、程序(应聘、聘用、解聘、续聘)(1)基本程序:教师本人在规定时间内递交聘任意向表;学校班主任工作领导小组___选聘(当递交意向人员少于学校班主任岗位数时，由班主任工作领导小组做好推荐工作);张榜公布正式聘用。
(2)有下列情况之一者，学校有权解聘班主任:①私自乱收费，体罚学生造成不良影响的。
②不能胜任班主任工作，学生及家长反响强烈，经调查属实的。
③不服从学校对班级工作的要求和安排的。
④因班级撤并岗位减少等其它情况发生的。
(3)班级管理成绩突出、成效显著的，在下次选聘班主任时可以优先续聘。
六、班主任权利(1)班主任有权照章自主管理班级，开展教育教学活动。
(2)班主任在任职期间按有关规定享受班主任津贴。
(3)班主任在期末考评中成绩优良的，在评先、评优、晋职晋级方面优先考虑。
(4)每班原则上由班主任聘任一名副班主任，能力较强的班主任也可由个人提出申请，经学校班主任工作领导小组同意后不聘副班主任(副班主任津贴减半享受)。
七、班主任的义务(1)认真贯彻执行《___小学班主任岗位职责》，积极配合学校开展各项教育教学活动。
班主任聘任制度
乡宁职中班主任聘任制度为鼓励教师做好班主任工作，进一步提高学生管理水平，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。
一、政策依据《临汾市中小学教师职业道德考核办法（试行）》节选1. 考核对象：全市公、民办普通中小学、中等职业学校、幼儿园、特殊教育学校的在职教师。
2. 有下列情况之一者，其师德考评直接认定为“不合格”，不再参加其他等次的评定。
第5条：无正当理由，拒不承担班主任工作的。
3. 结果使用：（1）师德考核优秀者，同等条件下在晋升中高级专业技能职务、教师聘任和期满续聘中优秀考虑。
（2）参与县级模范教师、优秀教师、先进教育工作者、先进德育工作者、模范班主任、优秀辅助员等综合性评选表彰及教学名师、学科带头人、教学能手、骨干教师等评选的，当年师德考核必须为优秀；参与市级以上各类评优评模的，近三年师德考核必须为优秀。
（3）在职教师本年度考核中，师德考核不达优秀者，不得定为优秀等次。
师德考核不合格者，年度考核则为不合格，且在本学年及下一学年中不得晋升职务。
（4）对师德考核不合格者，由校长进行诫勉谈话。
连续三年师德考核不合格撤消教师资格并予以解聘。
二、学校解读1. 学校制定担任班主任标准，每学年全体一线教师填写班主任竞聘表，有特殊情况不能担任班主任，需要填写理由，并由杨校长签属意见，再由校长签字备案。
2. 政教处以《德育导师考核制度》对全体一线教师进行师德考核。
3. 无正当理由不担任班主任，认定为师德考核不合格，同样直接认定年度考核不合格。
4. 师德考核不达优秀，年度考核不得认定为优秀。
5. 县级以上奖励，师德考核不是优秀，一票否决。
6. 聘任教师无正当理由不担任班主任，学校可以直接解聘学校职务。
三、班主任的选聘（一）班主任实行聘任制度，由学校政教处制定班主任聘任条件，每学年初本人填写班主任竞聘表，在全体教师中公开选聘（可根据情况聘用教师），政教处考查合格后由学校下发聘书，政教处备案；（二）做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师（要求男45周岁以下、女40周岁以下全部竞聘）应积极报名竞聘班主任；（三）有特殊原因不能竞聘班主任的教师，需要在杨校长处填写理由签属意见，并由校长在竞聘表上签字；（四）未填写竞聘表或在竞聘表上选择不担任班主任无校长签字，按“无正当理由不承担班主任”情况处理。
小学班主任聘任制度
小学班主任聘任制度一、背景介绍小学班主任是学校管理中至关重要的角色之一，他们负责协调学生、家长和教师之间的关系，承担着许多教育教学和管理工作。
为了确保班主任的素质和敬业精神，建立一个科学合理的聘任制度势在必行。
二、聘任程序1.选拔条件依据教师法、教育部和地方教育行政部门相关规定，小学班主任需具备以下条件：（1）具有教育学、心理学等相关专业知识，熟悉小学课程设置和教育教学工作；（2）具备较强的组织协调和沟通能力，善于处理与学生家长的关系；（3）具备较高的职业道德和敬业精神；（4）无违法、违纪等不良记录。
2.选拔程序（1）报名申请：符合选拔条件的教师提交个人简历、自荐信等材料；（2）资格审查：校方组织教师资格审查，对符合条件的教师进行初步筛选；（3）面试评估：通过面试评估来了解教师的综合素质和适应能力；（4）考察调研：通过与教师所在班级的学生、家长、其他教师的交流来全面了解教师的工作和表现；（5）公示聘任：将拟聘任的班主任名单在校内公示，并对教师的工作业绩进行综合评价；（6）聘任确定：由校方最终确认聘任结果，并对班主任进行公示。
三、聘任期限和责任1.聘任期限小学班主任按学期聘任，在合同期满后，根据教师个人表现和需要进行续聘或更换。
2.职责与权利（1）课程教学：负责所任班级的各学科教学工作，制定教学计划和教研活动安排。
（2）德育工作：关注学生的道德品质和行为规范，关心学生的心理健康发展，并与学生家长密切合作，共同培养学生的良好习惯和人生价值观。
（3）班级管理：负责班级纪律管理和日常秩序维护，组织开展班级活动和文化建设工作。
（4）与家长沟通：及时与学生家长沟通，了解学生在校表现和学习情况，并回应家长关切。
（5）个人发展：积极参与校内和区域性的教学研讨，进一步提升自己的教学水平和教育教学理念。
四、聘任保障和评估1.聘任保障（1）薪资待遇：根据国家相关政策和学校具体情况，给予班主任相应的薪资待遇。
（2）培训机会：学校会定期组织内外教师培训，提供专业和管理方面的学习机会，增强班主任的专业能力。
小学班主任聘任制度
中心小学班主任聘任制度为鼓励教师做好班主任工作，进一步提高学生管理水平，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。
一、班主任的地位1.班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的少先队辅导员；2.班主任是学生班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作；3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。
二、班主任的选聘1.班主任实行聘任制度，由学校教务处制定班主任聘任条件，每学年初本人提出申请，在全体教师中公开选聘（可根据情况聘用教师），德育处考查合格后由学校下达聘书，德育处备案；2.做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师（男52岁以下、女47岁以下）应积极报名应聘班主任。
三、班主任任职条件1.忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表；2.有主人翁意识和拼搏奉献的精神；3.具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法；4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力；5.身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。
四、班主任的工作职责1.抓好学生的政治教育，做好思想工作；2.抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩；3.关心学生身心健康，增强学生身体素质和心理素质；4.关心学生生活，抓好日常管理；5.组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。
中心小学班主任培训制度班级工作是学校的基础工作，班级工作的好坏与学校的教学秩序和教学质量息息相关。
然而，班级工作主要是通过班主任来完成的。
因此，认清班主任工作在学校工作中的地位、作用和意义，加强对班主任工作的领导便是学校的一项基本工作，对班主任工作的领导，首先是建立和完善班主任工作制度，使班主任有章可循，更好地完成教育教学工作。
1.注意班主任的选拔，严格按素质要求，选拔班主任，并注意统筹兼顾，合理搭配，因班派人，知人善用，便于互帮互助。
班主任聘任办法(试行)
班主任聘任办法(试行)第一章总则第一条为规范教育教学管理，提高班级管理水平，根据国家有关法律、法规，结合本校实际情况，制定本办法。
第二条班主任是学校的重要骨干，也是实施素质教育的基本力量。
本办法所称班主任，是指初中、高中、中职学校各年级（班）教师中担任班级管理工作的教师。
第三条班主任应具备以下条件：（一）热爱教育事业，具有高度的责任心和良好的敬业精神；（二）具备较高的教育教学能力，有较强的组织协调能力和人际交往能力；（三）严格遵守国家有关法律、法规和学校的各项规章制度。
第四条班主任聘期为学年，按学校相关规定确定。
第五条班主任在学校中享有与其职务相适应的权利和义务，并受到学校的保护。
第二章职责第六条班主任的主要职责是：（一）认真组织实施学校教育教学方针和政策，确保班级的教育教学质量；（二）认真组织实施学校德育方针和政策，推进班级德育工作；（三）认真协助完成学校的各项管理工作；（四）认真开展学生心理健康教育和辅导工作，及时发现和解决学生心理问题；（五）认真做好家长工作，积极与家长沟通联系，做好家访工作；（六）认真做好班级安全工作，保证学生人身、财产安全。
第七条班主任应当制定科学的教育教学计划，充分调动学生学习的积极性，确保教育教学质量。
第八条班主任应当密切关注学生的学习、生活状况，认真了解每个学生的情况，及时发现和解决学生存在的问题。
第九条班主任应当加强与家长的联系，定期召开家长会，及时向家长汇报学生情况和班级管理工作。
第十条学校应当为班主任提供必要的工作条件和支持，对班主任在开展班级管理工作中遇到的问题，应及时给予解决。
第三章选拔第十一条班主任按照学校相关规定产生，包括自愿担任和学校委派。
（一）自愿担任1.应当询问并告知班主任岗位的内容、职责和要求，并鼓励有志于从事班主任工作的教师担任班主任。
2.自愿担任的教师应当符合本办法第三条所述条件，并在学校相关程序下填写申请表，经评审同意后，由校长签发任命书。
班主任聘任制度
班主任聘任制度班主任是学校中对班级负责的教师，承载着许多重要的责任，如带领学生健康成长、维护班级稳定和促进师生关系等。
为了确保班主任的选拔和管理工作科学、公正有效，学校需要建立一套合理的班主任聘任制度。
一、背景与目的任课教师担任班主任一职需要具备一定的素质和能力，但这并不意味着所有任课教师都适合担任班主任。
因此，建立班主任聘任制度的目的是为了选拔出最优秀的候选人，提高班主任工作的质量和效率，进一步促进学校教育教学工作的顺利进行。
二、聘任条件和程序1. 聘任条件（1）教育素质：拥有相关学科的本科及以上学历，具备扎实的教学基本功。
（2）教育理念：积极践行以学生为中心的教育理念，关注学生的全面发展。
（3）管理能力：具备较强的组织和协调能力，能够有效管理班级事务，并与家长和学校保持良好的沟通和合作。
（4）责任心和服务意识：热爱学生工作，具备较强的责任感和服务意识，愿意为学生付出额外的努力。
2. 聘任程序（1）招聘公告：学校发布班主任聘任的公告，明确招聘条件、职责和权利等。
（2）申请材料：有意向成为班主任的教师根据公告要求提供个人申请材料，包括个人简历、教学经验和相关证书等。
（3）面试选拔：学校组织面试小组对申请人进行面试，考察其教育理念、职业素养和管理能力等。
（4）考核评定：根据面试结果和申请人的综合素质，学校进行综合评定和考核，确定最终的聘任名单。
三、班主任的权利和义务1. 权利（1）享有一定的聘任津贴，以体现班主任工作的重要性和带来的额外劳动。
（2）享有参加学校组织的职业培训和进修的机会，不断提升自身教育教学水平和管理能力。
（3）享有合理的工作环境和办公设备，以更好地履行班主任职责。
2. 义务（1）积极组织班级工作，制定班级管理计划和教育教学计划，确保班级内学生成长和学习进步。
（2）关注学生的心理健康，及时了解和解决学生在学习和生活中遇到的问题，提供必要的指导和支持。
（3）与学校和家长保持密切的联系，定期召开家长会，及时反馈学生在校表现和困难情况。
班主任职级评选办法
班主任职级评选办法（试行稿）为全面推进素质教育，提升教育教学质量，鼓励广大教师，特别是优秀骨干教师能积极、长期从事班主任工作，建设一支素质优良、结构合理、满足需要的班主任队伍，体现绩效挂钩，优质优酬的原则，根据教育部《中小学班主任工作条例》精神和我校实际，特制订本条例。
第一条班主任选聘1．班主任人选一般经本人申请或学生处（年级部）提名产生。
2．综合考虑师资配备、年级特点、学生现状等因素，校长室讨论确定并聘任班主任。
聘期一般不少于一年。
3．年龄不超过57周年的男教师，年龄不超过52周年的女教师都有担任班主任的义务。
符合班主任任职条件者，应自觉服从学校统一安排，无特殊情况不得拒绝担任班主任。
第二条评定对象全校在职在岗的教师都有资格申报评定班主任职级。
原则上现职班主任方可申报职级评定，不是现职班主任一般不予评定。
第三条评定等级班主任职级分为试用级班主任、初级班主任、中级班主任和高级班主任四个职级。
第四条各级班主任合格标准（一）试用级班主任1．具有较高的师德修养。
热爱党的教育事业，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德，工作认真负责，勤恳踏实，刻苦努力，能与同事团结协作。
2．热爱班主任工作。
严格遵守教育法律法规和学校规章制度，关心爱护学生，做学生良师益友。
3．能胜任班主任工作。
自觉履行班主任职责，初步掌握班务工作的基本方法，班级管理规范、有条理。
4．班主任工作总体评价良好。
学生及家长较满意。
（二）初级班主任1．具有较高的师德修养。
热爱党的教育事业，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德，工作认真负责，勤恳踏实，刻苦努力，能与同事团结协作。
2．规范履行班主任职责。
热爱班主任工作，严格遵守教育法律法规和学校规章制度，关心爱护学生，做学生良师益友。
3．具有较高的班级管理水平。
所任职的班级管理机制较全，管理规范，运行有效。
注重学生思想道德教育、行为习惯养成教育和心理健康教育，注重班级文化建设和班干部培养，能较好的解决学困生转化、疑难问题和突发事件。
班主任选聘制度
班主任选聘制度XXX班主任选聘制度班级工作是学校教育教学工作的基础，班主任队伍是学校教育、教学工作的骨干力量。
选聘班主任是学校的一项重要工作，为使班级管理工作更有成效，使之规范化、制度化，特作如下规定：一、全体任课教师均为班主任选聘对象。
学校从2010年起开始试点，通过双向选择的办法确定班主任人选。
二、凡属下列情况之一者，在一般情况下予以照顾，暂不选聘。
1、孕妇及哺乳期者；2、男教师年满55周岁以上者；3、女教师年满50周岁以上者；4、其他特殊情况需要照顾者。
三、凡属下列情况之一者，不予选聘。
1、思想落后，职业道德较差，责任心不强者；2、受行政处分尚未撤销者；3、上年度班主任工作考核不合格者；4、因病（有区级以上医院证明及相关化验单）或其他特殊情况（事先提出版面申请且经学校领导赞成）者；5、凡经学校选聘而无正当理由拒不上岗履行职责者。
四、有关规定1、班主任聘用工作，原则上一学年聘一次。
2、根据教育工作需要，各年段、专业部班主任在保持三年小循环的稳定情况下进行调整、流动。
3、连续担任班主任三年以上如需调整者，可提出申请，学校根据需要给予1年的时间不选聘为班主任。
4、担任班主任工作的，都可参加学校组织的德育部队外出考察活动。
5、属第三条第五款者，经动员仍不接受者，二年内不得参与评先，三年内不推荐评审高一级教师职务；已评为高一级教师者降一级聘用。
五、选聘举措1、由专任教师报名，年级主任提名，双方挑选，初步确定名单后报政教处确定。
2、班主任根据学校、年级的教育教学要求和目标拟定工作计划，和学校签订责任管理书。
3、班主任工作实行动态考核，计划、执行、监督、考核相关环节要有落实。
4、奖惩分明。
在学年内津贴发放、评优、评先有自立权，但管理举措和操作细则要提交行政会钻研通过。
XXXXXX班主任管理办法班主任工作是学校教育管理的重要环节，班主任是学校教师部队的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生成人成才的引领者，是未成年人头脑道德建设和学生头脑政治教育工作的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
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xx学校班主任聘任管理办法
（试行）
为加强班主任的工作和管理，调动班主任工作的积极性和主动性，提高学生管理和德育工作水平，根据教育部、人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》（教职成[2010]14号）和《中小学班主任工作规定》（教基[2009]12号）的有关规定，结合我校实际，现就我校班主任聘任管理办法具体如下：
一、应聘对象：全体在职教职人员。
二、班主任的任职条件：
选聘班主任应当在教职人员在职条件的基础上突出考查以下条件：
1、作风正派，心理健康，为人师表；
2、热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；
3、爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
三、班主任的聘任要求：
1、班主任由学校在在职教职人员中选聘，聘任者须经学校安排的班主任工作培训后方可上岗；原则上助理班主任任期满一年考核合格后方可聘任。
2、在校教职人员要服从学校班主任工作安排，如有特殊情况不能担任班主任工作的（因身体原因者需附县级以上医院诊断证明），应在每年6月1日前由本人提交书面申请，提交校长办公会议研究决定。
3、无特殊原因一年或以上未承担班主任工作者，应积极承担班主任工作，鼓励班主任连任。
4、原则上怀孕24周或以上者、生育后一年内的教师可以不承担班主任工作。
四、班主任的聘任方法：
1、担任班主任工作是每位教师义不容辞的责任和义务，凡已被聘为班主任的教师，无正当理由者不得拒聘。
2、由校长负责班主任和助理班主任的聘任工作。
班主任和助理班主任的聘期由学校根据专业学制等决定。
3、每个班级必须配备一名班主任，学校根据需要可以配备助理班主任。
每一届为一个班主任聘任周期，原则上一名教职人员担任一个班的班主任。
4、班主任聘任一般按三种方式产生：（1）个人申请；（2）学生管理工作需要；（3）符合班主任选用条件（按排序顺选）。
德育处提交班主任人选方案，经校长办公会研究通过，最后由校长签发聘书、校办备案。
5、班主任任职期间，因故确实无法承担班主任工作的，由个人提出申请并经校长办会议研究决定卸任。
根据学校工作需要，可中途增聘班主任。
6、在班主任任职期间，因工作不负责任而导致学生管理工作出现严重后果者，经校长办公会研究决定给予中途解聘。
7、同等条件下优先安排需职称评审的教师担任班主任工作。
8、每年班主任人选安排在年龄、性别、职称、职务、教学工作等方面尽可能做到合理搭配。
五、班主任的管理办法
1、班主任享受班主任津贴和绩效加分，具体按学校现有办法实施。
2、建全班主任日常管理制度，建立班主任工作档案和考核机制，定期组
织对班主任的考核工作。
考核结果作为教师岗位聘任、评优、进修和外出培训的重要依据。
3、在学校选拔中层干部时应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。
4、凡拒聘班主任工作的教师，三年内取消其评优、职称聘任等资格。
5、凡任职期间中途被解聘的班主任老师，取消其当年评优、职称评聘等资格。
6、学校建立健全校园突发事件应急预案，妥善处理班主任在工作中遇到的困难，支持班主任工作。
六、本管理办法于2016年7月1日起开始实施。
2016年6月。