新人教部编版一年级语文下册第21课《小壁虎借尾巴》PPT教学课件
看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫
起来：“我长出一条新尾巴啦！”
想一想：
你还知道哪些动物的尾巴有什么 用处吗？
啄木鸟的尾巴靠在树 上支Байду номын сангаас身体，帮助捉 虫。
猴子把尾巴钩在树上荡秋千。
鹿的尾巴又小又短，可它却是重要的报警器。
作业：（任选一道）
1、把这个故事讲给家人 2、与爸爸妈妈一起交流一些动物尾巴的作用。
10分钟拓展延伸
神奇的尾巴
松鼠的尾巴长又大，盖在身上真暖和。
鳄鱼的尾巴长又硬，遇到危险当武器。
鸟儿的尾巴长又宽，掌握方向它最棒。 猴子的尾巴像钩子，挂在树上不怕掉！
10分钟拓展延伸
神奇的尾巴 松鼠的尾巴长又大，盖在身上真暖和。 鳄鱼的尾巴长又硬，遇到危险当武器。 鸟儿的尾巴长又宽，掌握方向它最棒。 猴子的尾巴像钩子，挂在树上不怕掉！ 1.文中写了哪几种动物？请你用“O”圈起来。 2.我会连 3. 我会填 （1）小壁虎找到小松鼠借尾巴，小松鼠说：“不行啊，我要 用尾巴（ ）呢。” A．掌握方向 B．当被子 C．当武器 （2）小壁虎找到鳄鱼借尾巴，鳄鱼说：“不行啊，我要用尾 巴（ ）呢。” A．当武器 B．掌握方向 C．当被子
10分钟拓展延伸
1.文中写了哪几种动物？请你用“O”圈起来。 神奇的尾巴 松鼠的尾巴长又大，盖在身上真暖和。 鳄鱼的尾巴长又硬，遇到危险当武器。 鸟儿的尾巴长又宽，掌握方向它最棒。
猴子的尾巴像钩子，挂在树上不怕掉！
2.我会连
掌握方向
当被子
当武器
挂树上
3. 我会填 （1）小壁虎找到小松鼠借尾巴，小松鼠说：“不行啊，我要 用尾巴（ ）呢。” A．掌握方向 B．当被子 C．当武器 （2）小壁虎找到鳄鱼借尾巴，鳄鱼说：“不行啊，我要用尾 巴（ ）呢。” A．当武器 B．掌握方向 C．当被子
小壁虎
咬断
借尾巴
墙角
拨水
转身
小壁虎为什么要借尾巴？
小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的呢？
请你用“ ”划出来。
小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的呢？
请你用“ ”划出来。 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小 鱼摇着尾巴。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把 尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我 要用尾巴拨水呢。”
读一读，比一
要用尾巴赶蝇子呢 “不行啊，我（ ）。”
旁白：小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛
甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说 小壁虎：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”
旁白：老牛说
老黄牛：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
地点 小壁虎爬到（ 房檐下 ）， 事情 人物 看见（ 燕子 ）在（ 飞来飞去 ）。 小壁虎说:“（燕子阿姨 ），您把 尾巴借给我行吗？” （燕子）说：
要用尾巴掌握方向呢 “不行啊，我（ ）。”
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕 子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说
“不行啊，我要用尾巴 掌握方向呢。” “燕子阿姨，您把 尾巴借给我行吗?
6 小壁虎借不到尾巴，心里 很难过。他爬呀爬，爬回家里 找妈妈。 小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出 一条新尾巴啦！” 7小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。 妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子
3、画一幅小壁虎向其他动物借尾巴的图，并注上 他们的对话。 4、续讲故事：小壁虎长出尾巴了，他会把这个好 消息告诉谁，他们又会说些什么呢？
10分钟巩固练习
【我会连】 小鸟在树上 小鸭在水里 小狗在地上 跑来跑去。 飞来飞去。 跳来跳去。
燕子在空中
【我会填】 （ ）来（
游来游去。 ）来（ ）去
）去
（
比
小鱼，你把尾巴借给我！
小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？
地点 小壁虎爬到（ 小河边 ）， 事情 人物 看见（ 小鱼 ）在（ 游来游去 ）。 小壁虎说:“（小鱼姐姐 ），您把 尾巴借给我行吗？” （小鱼）说：
要用尾巴拨水呢 “不行啊，我（ ）。”
地点 小壁虎爬到（ 大树上 ）， 事情 人物 看见（ 老牛 ）在（ 吃草 ）。 小壁虎说:“（牛伯伯 ），您把 尾巴借给我行吗？” （老牛）说：
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《小壁虎借尾巴》ppt课件
“小鱼姐姐,你把尾巴借给我行 吗？”
小壁虎爬呀爬，爬到 大树上。他看见老牛甩着 尾巴，在树下吃草。小壁 虎说：“牛伯伯，您把尾 巴借给我行吗？”老牛说： “不行啊，我要用尾巴赶 蝇子呢。”
“牛伯伯，您把尾 巴借给我行吗？”
(大树上)
“不行啊，我要用 尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到 房檐下。他看见燕子摆着 尾巴，在空中飞来飞去。 小壁虎说：“燕子阿姨， 您把尾巴借给我行吗？” 燕子说：“不行啊，我要 用尾巴掌握方向呢。”
啄木鸟，告诉我，你的尾巴有啥用？ ——我的尾巴象钉子，顶住大树好啄虫。
响尾蛇，告诉我，你的尾巴有啥用？ ——我的尾巴能发声，逗来青蛙和小虫！
学完这篇课文，你有了哪些收获呢？
我知道了很多知识，比如， 蚊子是小壁虎的食物，而 小壁虎又是蛇的食物。
原来小壁虎的尾巴还 可以再生，太神奇了。
把这个故事讲给爸爸妈妈听吧！
猜谜语。 活动地盘在墙壁，专门收拾飞蚊虫，尾断无 碍可再生，医学称它为 “守宫”。
谜底：壁虎
小壁虎有尾巴，为什么要借尾巴呢？ 让我们一起走进课文一探究竟吧！
壁虎
四条腿 脚像小手掌 尾巴细又长
课前导读
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。
学写字
学写字
tiáo
条
上下结构
nín
您
cǎo
草
tiáo
组词：一条鱼 面条
书写：（1）上放下收。第二笔横短撇长，
与捺对称，收笔在横中线。 （2）上下穿插。
nín
您
笔顺
组词 您好 您早 造句： “老师，您好”小明有礼貌
小壁虎爬呀爬，爬到 大树上。他看见老牛甩着 尾巴，在树下吃草。小壁 虎说：“牛伯伯，您把尾 巴借给我行吗？”老牛说： “不行啊，我要用尾巴赶 蝇子呢。”
“牛伯伯，您把尾 巴借给我行吗？”
(大树上)
“不行啊，我要用 尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到 房檐下。他看见燕子摆着 尾巴，在空中飞来飞去。 小壁虎说：“燕子阿姨， 您把尾巴借给我行吗？” 燕子说：“不行啊，我要 用尾巴掌握方向呢。”
啄木鸟，告诉我，你的尾巴有啥用？ ——我的尾巴象钉子，顶住大树好啄虫。
响尾蛇，告诉我，你的尾巴有啥用？ ——我的尾巴能发声，逗来青蛙和小虫！
学完这篇课文，你有了哪些收获呢？
我知道了很多知识，比如， 蚊子是小壁虎的食物，而 小壁虎又是蛇的食物。
原来小壁虎的尾巴还 可以再生，太神奇了。
把这个故事讲给爸爸妈妈听吧！
猜谜语。 活动地盘在墙壁，专门收拾飞蚊虫，尾断无 碍可再生，医学称它为 “守宫”。
谜底：壁虎
小壁虎有尾巴，为什么要借尾巴呢？ 让我们一起走进课文一探究竟吧！
壁虎
四条腿 脚像小手掌 尾巴细又长
课前导读
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。
学写字
学写字
tiáo
条
上下结构
nín
您
cǎo
草
tiáo
组词：一条鱼 面条
书写：（1）上放下收。第二笔横短撇长，
与捺对称，收笔在横中线。 （2）上下穿插。
nín
您
笔顺
组词 您好 您早 造句： “老师，您好”小明有礼貌
新课标人教版小学一年级语文下册：课文 第21课《小壁虎借尾巴》PPT、优质教学课件
(2).指导学习第二组句子。 a. 出示句子，自由读。 b. 指名读第一行两个句子，思考：这两句话分别告诉我们什么？ c. 指名读第二行，思考：这句话告诉我们什么？ d. 再指名读这一句，“又”要读重音，表示强调。 e.学生自读第三行句子，边读边思考：这句话中的两个意思哪个更 重要？
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1)图上画了什么人？ (2)戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3)盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
(1)指名读。 (2)这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情 怎 样？他为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3)小结。 (4)齐读第一节。 第二节
(1)指名读。 (2)这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“红领巾”说它会唱歌？ (3)第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……” 这 句话说明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为 什么 这么说？ (4)小结，齐读。 第三节
课文
21 小壁虎借尾巴
猜一猜
叫虎不是虎， 生来有四足。 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。
（打一动物）
认识壁虎
壁虎是蜥蜴的一种，又称守宫。
在温暖的地区、丛林、沙漠都有分布。
壁虎是季节性动物，温度于摄氏11度或 以下的环境下仍然活动的话就会死去
课文
课堂思考
1. 小壁虎为什么要去借尾巴呢？
小壁虎的尾巴被蛇咬住，小壁虎为了保护自己，挣断了尾巴。
(1).指名读。
(2)这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是 在 什么地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆 婆看 不见东西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3)第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声 会 使人想到什么？为什么这么说？
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1)图上画了什么人？ (2)戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3)盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
(1)指名读。 (2)这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情 怎 样？他为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3)小结。 (4)齐读第一节。 第二节
(1)指名读。 (2)这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“红领巾”说它会唱歌？ (3)第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……” 这 句话说明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为 什么 这么说？ (4)小结，齐读。 第三节
课文
21 小壁虎借尾巴
猜一猜
叫虎不是虎， 生来有四足。 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。
（打一动物）
认识壁虎
壁虎是蜥蜴的一种，又称守宫。
在温暖的地区、丛林、沙漠都有分布。
壁虎是季节性动物，温度于摄氏11度或 以下的环境下仍然活动的话就会死去
课文
课堂思考
1. 小壁虎为什么要去借尾巴呢？
小壁虎的尾巴被蛇咬住，小壁虎为了保护自己，挣断了尾巴。
(1).指名读。
(2)这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是 在 什么地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆 婆看 不见东西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3)第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声 会 使人想到什么？为什么这么说？
统编版一年级语文下册21《小壁虎借尾巴》课件(共22张PPT)
说说小壁虎爬到了哪里、找谁借尾巴。 练习说话：小壁虎爬到_______，找________借尾巴。
图文对照 了解故事
图文对照 了解故事
借助图画 理解故事
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把 尾巴借给我行吗？”
小鱼说：“不行啊，我要用尾 巴拨水呢。”
总结方法 迁移运用
自读小壁虎向老牛和燕子借尾巴的内容： 1.找出借尾巴时的对话。 2.说一说老牛和燕子尾巴的作用。 3.感情朗读。
一年级下册 第八单元 精度引领课
《小壁虎借尾巴》
教学目标1.借用图画、形声字的特点等方法，认识“壁、墙” 等12个生字和偏旁“户”“
”会写“捉”字 。2.借助插图，能说出故事的主要情节。3.了解壁虎、牛、鱼、 燕子的尾巴的不同作用。
儿歌导入
小壁虎，墙上爬， 四条腿，长尾巴。 苍蝇蚊子都怕它， 见到立刻逃走啦！
作教业学目布置
标
你还知道其它动物尾巴的妙用吗？
找大人了解资料
合作探究 交流展示
Байду номын сангаас小壁虎说：“牛伯伯，您把 尾巴借给我行吗？”
老牛说：“不行啊，我要用 尾巴赶蝇子呢。”
合作探究 交流展示
练习说话：
小壁虎爬到_____________，向_________借尾巴， _________要用尾巴____________。
合作探究 交流展示
小壁虎：“燕子阿姨，您把 尾巴借给我行吗？”
燕子说：“不行啊，我要用 尾巴掌握方向呢。”
借助图画 理解故事
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。” 小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新 尾巴啦！”
说心情
你有过下面这些心情吗？说一说。
高兴 生气 畏惧
难过
图文对照 了解故事
图文对照 了解故事
借助图画 理解故事
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把 尾巴借给我行吗？”
小鱼说：“不行啊，我要用尾 巴拨水呢。”
总结方法 迁移运用
自读小壁虎向老牛和燕子借尾巴的内容： 1.找出借尾巴时的对话。 2.说一说老牛和燕子尾巴的作用。 3.感情朗读。
一年级下册 第八单元 精度引领课
《小壁虎借尾巴》
教学目标1.借用图画、形声字的特点等方法，认识“壁、墙” 等12个生字和偏旁“户”“
”会写“捉”字 。2.借助插图，能说出故事的主要情节。3.了解壁虎、牛、鱼、 燕子的尾巴的不同作用。
儿歌导入
小壁虎，墙上爬， 四条腿，长尾巴。 苍蝇蚊子都怕它， 见到立刻逃走啦！
作教业学目布置
标
你还知道其它动物尾巴的妙用吗？
找大人了解资料
合作探究 交流展示
Байду номын сангаас小壁虎说：“牛伯伯，您把 尾巴借给我行吗？”
老牛说：“不行啊，我要用 尾巴赶蝇子呢。”
合作探究 交流展示
练习说话：
小壁虎爬到_____________，向_________借尾巴， _________要用尾巴____________。
合作探究 交流展示
小壁虎：“燕子阿姨，您把 尾巴借给我行吗？”
燕子说：“不行啊，我要用 尾巴掌握方向呢。”
借助图画 理解故事
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。” 小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新 尾巴啦！”
说心情
你有过下面这些心情吗？说一说。
高兴 生气 畏惧
难过
(2023春)部编版语文一年级下册《 小壁虎借尾巴》PPT课件
断
（长形的东西） 分成两段或几段。
傻 愚蠢，糊涂。
小壁虎捉蚊子
识字游戏
墙 蚊 转 壁 断 傻拨 咬
您 房 赶 甩借
整体感知
借助第一幅插图读 课文第1、2自然段，说 说小壁虎身上发生了什 么事。
借助第二、三、四幅插 图读课文第3-5自然段，说一 说：小壁虎爬到了哪里？都找 过谁借尾巴？结果怎么样？
书写：左右结构，左窄右宽。
（1）女字旁靠近竖中线。 （2）第四笔位于竖中线右边。 （3）最后一横起笔穿插在左边点的下方。
课堂演练
根据课文内容填空。
小鱼要用尾巴 拨水 ，老牛 要用尾巴 赶蝇子 ，燕子要用尾 巴 掌握方向 。
第二课时
回忆课文主要内容。
互动课堂
读第3-5自然段，一起 来了解动物尾巴的作用吧！
爬回家里找妈妈。
时间。
“爬呀爬”在文中出现了几次，快找出来读一读。
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
朗读指导（课后第2题）
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
语文 一年级 下册
20 小壁虎借尾巴
第一课时
歌曲：《小壁虎》
作词：郝珊珊
小壁虎，爬呀爬， 吸在墙上掉不下， 不动声色本领大， 苍蝇蚊子都怕它。
小壁虎，爬呀爬， 忙来忙去停不下， 捕捉害虫人人夸， 我们都要爱护它。
初读课文
借助连环画独立读课文。 1.遇到有注音的生字多读 几遍。遇到不认识的字圈出来， 猜猜它们的读音和意思，再说 说你是怎么猜出来的。 2.标出段落序号。
部编版一年级语文下册21.《小壁虎借尾巴》示范课件
第二课时
复习导入
墙蚊咬您 拨 甩赶房转 傻
复习导入
你能做到有感情地、流利地朗读课文吗？
复习导入
用自己的话说说故事的主要内容。
小壁虎的尾巴被蛇咬断了，他向小鱼、 老牛、燕子借尾巴，可是都没有借到，最 后小壁虎发现自己长出了一条新尾巴。
精读探究
学习第1、2自然段
自由读文，同桌之间合作解决： （1）小壁虎的尾巴是怎样没有的？ 一条蛇咬住了小壁虎的尾巴，小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 （2）小壁虎为什么要借尾巴？ 小壁虎觉得没有尾巴非常难看。
第八单元
小壁虎借尾巴
第一课时
激趣导入
称虎不是虎，墙上自由爬， 待在房屋上，去擒飞来将。
（打一动物）
壁虎
新课导入
小壁虎有尾巴，为什么要借尾巴呢？让 我们一起去看看吧！
激趣导入
壁虎是一种爬行动物。它身体 扁平，背部暗灰色，表面有细鳞， 四肢短，趾底有吸盘，可在墙壁上 迅速爬行。
激趣导入 小壁虎借尾巴
整体感知
小壁虎的尾巴发生了什么事？ 小壁虎为什么要借尾巴？ 小壁虎都向哪些小动物借尾巴？小壁虎借到了吗？ 小壁虎最后怎么样了？
整体感知
小壁虎的尾巴发生了什么事？ 一条蛇咬住了小壁虎的尾巴，小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 小壁虎为什么要借尾巴？ 小壁虎觉得没有尾巴非常难看。 小壁虎都向哪些小动物借尾巴？小壁虎借到了吗？ 小鱼、老牛、燕子；没有借到。 小壁虎最后怎么样了？ 长出了一条新尾巴。
精读探究
壁虎在墙角（ 捉蚊子 ），一 条蛇（ 咬住了他的尾巴）。小壁虎 （ 一挣 ），挣断尾巴（ 逃走了 ）。
精读探究
学习第3~5自然段
小组合作学习，完成问题： 小壁虎为了借尾巴，都去了哪些地方？
复习导入
墙蚊咬您 拨 甩赶房转 傻
复习导入
你能做到有感情地、流利地朗读课文吗？
复习导入
用自己的话说说故事的主要内容。
小壁虎的尾巴被蛇咬断了，他向小鱼、 老牛、燕子借尾巴，可是都没有借到，最 后小壁虎发现自己长出了一条新尾巴。
精读探究
学习第1、2自然段
自由读文，同桌之间合作解决： （1）小壁虎的尾巴是怎样没有的？ 一条蛇咬住了小壁虎的尾巴，小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 （2）小壁虎为什么要借尾巴？ 小壁虎觉得没有尾巴非常难看。
第八单元
小壁虎借尾巴
第一课时
激趣导入
称虎不是虎，墙上自由爬， 待在房屋上，去擒飞来将。
（打一动物）
壁虎
新课导入
小壁虎有尾巴，为什么要借尾巴呢？让 我们一起去看看吧！
激趣导入
壁虎是一种爬行动物。它身体 扁平，背部暗灰色，表面有细鳞， 四肢短，趾底有吸盘，可在墙壁上 迅速爬行。
激趣导入 小壁虎借尾巴
整体感知
小壁虎的尾巴发生了什么事？ 小壁虎为什么要借尾巴？ 小壁虎都向哪些小动物借尾巴？小壁虎借到了吗？ 小壁虎最后怎么样了？
整体感知
小壁虎的尾巴发生了什么事？ 一条蛇咬住了小壁虎的尾巴，小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 小壁虎为什么要借尾巴？ 小壁虎觉得没有尾巴非常难看。 小壁虎都向哪些小动物借尾巴？小壁虎借到了吗？ 小鱼、老牛、燕子；没有借到。 小壁虎最后怎么样了？ 长出了一条新尾巴。
精读探究
壁虎在墙角（ 捉蚊子 ），一 条蛇（ 咬住了他的尾巴）。小壁虎 （ 一挣 ），挣断尾巴（ 逃走了 ）。
精读探究
学习第3~5自然段
小组合作学习，完成问题： 小壁虎为了借尾巴，都去了哪些地方？
小壁虎借尾巴 课件PPT 小学语文一年级下册
挣断 您
bō
拨水
shuǎi
甩着尾巴
shǎ
傻孩子
小壁虎在墙墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。 不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。 小壁虎爬呀爬，爬到房房檐下。 小壁虎转身一看。
墙
墙角
学习任务二： 小壁虎都找谁借过尾巴，结果怎么样？
④
⑥
①
②
⑦ ⑤ ③
小壁虎在墙角捉蚊子，一 条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎 一挣（zhènɡ），挣断（duàn） 尾巴逃走了。
shǎ “傻孩子，你
转过身子看看。” zhuǎn
“我长 出一条新尾 巴啦！”
和同学分角色演一演这个故事吧！
傻孩子，你转过身子看看。 我长出一条新尾巴啦！
没有尾巴多难（nán）看哪！小壁虎 想：向谁去借一条尾巴呢？
任务三：理解故事 读好语言
自由朗读3—5自然段，用“—” 画出小壁虎的话，用“~”画出小伙 伴的话。
① ②~~~~ ~~~
⑤
~~
~~~~~~
⑦ ~~~~~~~
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬 呀爬，爬回家里找妈妈。
20 小壁虎借尾巴
壁虎
壁虎是一种爬行动物，可在墙壁、天 花板或光滑的平面上迅速爬行。它爱在墙 角捉蚊子吃，是人类的好朋友。
bì
壁 石壁
铁壁
壁画
④
⑥
①
②
⑦
③
⑤
学习任务一
圈
有拼音的生字借 助拼音读准，不 认识的生字圈出 来
猜 猜不认识生 字的读音和 意思
说 怎么猜出来 的
zhènɡ duàn nín
bō
拨水
shuǎi
甩着尾巴
shǎ
傻孩子
小壁虎在墙墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。 不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。 小壁虎爬呀爬，爬到房房檐下。 小壁虎转身一看。
墙
墙角
学习任务二： 小壁虎都找谁借过尾巴，结果怎么样？
④
⑥
①
②
⑦ ⑤ ③
小壁虎在墙角捉蚊子，一 条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎 一挣（zhènɡ），挣断（duàn） 尾巴逃走了。
shǎ “傻孩子，你
转过身子看看。” zhuǎn
“我长 出一条新尾 巴啦！”
和同学分角色演一演这个故事吧！
傻孩子，你转过身子看看。 我长出一条新尾巴啦！
没有尾巴多难（nán）看哪！小壁虎 想：向谁去借一条尾巴呢？
任务三：理解故事 读好语言
自由朗读3—5自然段，用“—” 画出小壁虎的话，用“~”画出小伙 伴的话。
① ②~~~~ ~~~
⑤
~~
~~~~~~
⑦ ~~~~~~~
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬 呀爬，爬回家里找妈妈。
20 小壁虎借尾巴
壁虎
壁虎是一种爬行动物，可在墙壁、天 花板或光滑的平面上迅速爬行。它爱在墙 角捉蚊子吃，是人类的好朋友。
bì
壁 石壁
铁壁
壁画
④
⑥
①
②
⑦
③
⑤
学习任务一
圈
有拼音的生字借 助拼音读准，不 认识的生字圈出 来
猜 猜不认识生 字的读音和 意思
说 怎么猜出来 的
zhènɡ duàn nín
《小壁虎借尾巴》人教版一年级语文(下册)精品PPT
读一读
朗读课文6----7段
想一想
小壁虎借到尾巴了吗？
借不到尾巴的小壁虎是什么心情呢？ 故事的结果是怎样的呢？
小壁虎借尾巴
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀 爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎借尾巴 傻孩子，你转过身子看 看？
我长出一条新尾巴啦！
小壁虎的尾巴有什么特点？
小壁虎的尾巴易断，断后还能再长出 新尾巴。这种能力叫“再生”能力，再 生能力能帮助小壁虎逃避敌害,有效地保 护自己。
草原上奔跑的骏马，尾 巴向后飘逸，神气极了。 在奔跑时，马的尾巴起 了很好的平衡作用。平 时马儿又将尾巴当作 “苍蝇拍”。
最有趣的是猴山上的猴 子，尾巴是它的“第五 只手”。猴子利用尾巴 在树上窜来窜去，有时 又用尾巴攫取食物。
小松鼠睡觉时用尾巴当作 棉被盖在身上。
同学们再见！
(大树上)
“牛伯伯， 您把尾巴 借给我行 吗？”
“不行啊！我要用尾巴赶 蝇子呢”
(房檐下)
“燕子阿姨，您把尾巴借给 行吗？”
不行啊！我要用尾 巴掌握方向呢。
为什么小鱼、牛伯伯、燕子都不把尾巴借给 小壁虎？
摇着尾巴 拨水
甩着尾巴 赶蝇子
摆掌 着握 尾方 巴向
⒈（ 小鱼 ）摇着尾巴，在河里游来游去。 ⒉（牛伯伯）甩着尾巴，在树下吃草。 ⒊（ 燕子 ）摆着尾巴，在空中飞来飞去。
人教版一年级语文(下册）
小壁虎借尾巴
猜谜语
叫虎不是虎， 生来有四足， 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。
（猜一动物）
。
自读要求
• （1）边读边将不认识的字圈出来，想办法记住它们，将 生字多读两遍。
• （2）标出自然段的序号。
你会认的字
zhuō
语文一年级下人教新课标课文21《小壁虎借尾巴》课件(25张)
没有尾巴多难 看啊，向谁去借一 条尾巴呢？
因为 ——小壁—虎—的—尾—巴断—了—，他 觉得—没—有—尾—巴—很难—看—，所 以——他—想去—借—一—条—尾巴—。
2、小壁虎都向谁借尾巴了？
小鱼
老牛
燕子
3、小壁虎爬到哪见到它们的？
（小河边）
（大树上）
（屋檐下）
小鱼姐姐， 您把尾巴借给我行 吗？
不行啊，我要 用尾巴拨水呢。
牛伯伯，您 把尾巴借给 我行吗？
4、小壁虎为什么没有借到尾巴呢？
因为：
（小鱼）用尾巴（ 拨 水 ）。 （老牛）用尾巴（ 赶 蝇 子 ）。 （ 燕子）用尾巴（掌握方向）。
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他 爬呀爬，爬回家里找妈妈。
傻孩子，你转 过身子看看。
我长出一条 新尾巴啦！
bì hǔ
壁虎
小壁虎 借
我是认字小能手
qiáng yǎo
bì 墙
wén 咬
壁
蚊
duàn 断
nín
bō
您
拨
gǎn
shuǎi 赶 甩
我是认字小能手
shǎ f ng 傻 房
zhuàn zhuō tiáo
转 捉
条
pá
jiě
cǎo
爬
姐
草
壁墙 您拨 傻转
蚊咬断 甩赶房
1、小壁虎为什么去借尾巴？
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了 他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
猴子
猴子把尾巴钩在树 上荡秋千。
动物的尾巴各有各的用处
小鱼( 摇 )着尾巴( 拨水 )。 老黄牛( 甩 )着尾巴( 赶蝇子 )。 燕子( 摆 )着尾巴( 掌握方向 ）。 小壁虎( 挣断 )尾巴( 保护自己 )。
统编版一年级语文下册21小壁虎借尾巴课件(共31张PPT)
不行啊，我要用尾 巴掌握方向呢。
这是燕子尾巴的 作用，也是燕子 不能把尾巴借给 小壁虎的原因！
小壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？ 伤心，心 里不好受。 小壁虎借不到尾巴，心
里很难过。他爬呀爬，爬回
家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中出现了几次,快找出来读一读。 1、小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 2、小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 3、小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 4、他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 四次
pá
爬
音序：P 结构：左右
部首：爪
笔顺：
8
组词：爬山 爬树 爬行
形近字：爬—抓(抓住）
句子：爬(爬山)我和爸爸去爬山。
jiě
姐
音序：J 结构：左右
部首：女
笔顺：
8
组词：姐姐 大姐 姐妹
形近字：姐—组(组长）
句子：姐(姐姐)姐姐在画画。
nín 音序：N 结构：上下
您
部首：心 笔顺： 组词：您好 您的 您早
为什么小壁虎的尾巴断了还可以长出新的尾巴？
壁虎的尾巴有 再生功能。
挣断尾巴
小鱼：不能借 拨水
尾
小壁虎 借
巴
借尾巴
尾 巴
老牛：不能借 赶蚊子
用 处
大
燕子：不能借 掌握方向
长出新尾巴
多音字
难 nán（难过）转 zhuǎn（转弯） nàn（灾难） zhuàn（转圈）
反义词 借——（还） 难看——（漂亮）
第21课 小壁虎借尾巴
你们知道哪些动物的尾 巴是有作用的？
zhuō 音序：Z 结构：左右
部首：扌
捉
笔顺： 组词：捉虫 捉住 捉鱼 形近字：捉—足(手足）
10
句子：捉(捉虫)小鸡在草地上捉虫。
统编版一年级语文下册21小壁虎借尾巴课件(共23张PPT)
连一连
用尾巴拨水
用尾巴赶蝇子
用尾巴把握方向
duàn
断
部首 结构 总笔画 组词
斤 左右结构 11 断开
动手跟着一起写
nín
您
部首 结构 总笔画 组词
心 上下结构 11 您好
动手跟着一起写
bō
拨
部首 结构 总笔画 组词
扌 左右结构 8 拨开
动手跟着一起写
shuǎi
甩
部首 结构 总笔画 组词
用 左右结构 5 甩开
动手跟着一起写
gǎn
赶
部首 结构 总笔画 组词
燕子阿姨说：“不行啊，我要 用尾巴掌握方向呢。”
燕子阿姨为 什么不借尾 巴？
读一读，想一想
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬， 爬回家里找妈妈。 小壁虎把借尾巴的事告知了妈妈。妈妈笑着说： “傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看， 高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”
小壁虎有新 尾巴吗？
读一读，想一想
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。 小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 没有尾巴多难看啊！小壁虎想：向谁去借一条 尾巴呢？
小壁虎为什 么想去借尾 巴？
读一读，想一想
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着 尾巴，在河里游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐， 您把尾巴借给我行吗？”
小鱼说：“不行啊，我要用尾 巴拨水呢。”
小鱼姐姐为 什么不借尾 巴？
读一读，想一想
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着 着尾巴，在树下吃草。
小壁虎说：“牛伯伯， 您把尾巴借给我行吗？”
老牛说：“不行啊，我要用尾 巴赶蝇子呢。”
牛伯伯为什 么不借尾巴？
读一读，想一想