部编版一年级上册语文《画》说课课件

部编版一年级下册语文《胖乎乎的小手》教学PPT说课课件

全家人都喜欢兰兰画的这张画。
第一自然段
全家人都喜欢兰兰画的这张画。
第
爸爸喜欢兰兰画的这张画。
一自
妈妈喜欢兰兰画的这张画。
然
姥姥喜欢兰兰画的这张画。
段
全家人都喜欢兰兰画的这张画。
第
爸爸喜欢兰兰画的这张画。
一自
妈妈喜欢兰兰画的这张画。
然
姥姥喜欢兰兰画的这张画。
段
爸爸刚下班回来，拿起
段
就看见了画上红润润的小手,
说：“这胖乎乎的小手帮我
挠过痒痒啊！”
这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！
这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋。这胖乎乎的小手给我洗过手绢。这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒。
爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”
爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”
兰兰明白了全家人为
第
什么都喜欢这张画。她高
六
兴地说：“等我长大了，
自
然
小手变成了大手，它会帮
段
你们做更多的事情！”
等我长大了,小手变成了大手, 它会帮你们做更多的事情!
仿说
我替
，
我给
，
我帮
，
我为
。
胖乎乎的小手
全家人都喜欢兰兰画的这张画。
1、“全家”指哪些人？
2、“这张画”指哪张画？
3、兰兰用自己那胖乎乎的小手为谁做过什么事？
爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”
妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”
姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”
爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋

一年级语文上册《i u ü yw》说课稿

《iu üｙｗ》说课稿大家好，今天我说课的课题是拼音《iu üｙｗ》一、说教材：本课是语文部编版一年级上册第一单元汉语拼音部分，包括四部分内容。

第一部分是三个单韵母ｉ、ｕ、ü，两个声母ｙ、ｗ，三个整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ，配有一幅图画。

这幅图富有生活情趣，阿姨正在屋前晒衣服，“衣”提示ｉ、ｙ和ｙｉ的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示ｉ的形，衣服左边的树杈提示ｙ的形；有一只乌鸦正站在池塘边的大树上，乌鸦的“乌”提示ｕ、ｗ和ｗｕ的音，乌鸦窝的形状提示ｕ的形，屋顶的形状提示ｗ的形；小弟弟正在池塘边喂鱼，“鱼”提示ü和ｙｕ的音，一条翘着尾巴口吐水泡的鱼提示ü的形。

第二部分是ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声。

第三部分是比较ｙ—ｉ—ｙｉ、ｗ—ｕ—ｗｕ和ü—ｙｕ，同时学习ｙ和ü组成音节时，ü上两点省写的规则，还安排了看图读带调整体认读音节ｙī、ｗū、ｙú和音节ｙā。

第四部分是ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ的书写格式及笔顺。

二、说教学目标：ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ及ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点，读准ｉ、ｕ、ü的第二声和第三声是教学的难点。

13个单韵母和ｙ、ｗ两个声母，读准音，认清形，正确书写。

23调的音。

三、说教学过程：(一)字母教学和整体认读音节教学教学ｉ、ｕ、ü，要重点指导发音方法。

教师根据发音方法做好示范，学生观察、模仿，反复练读。

可以利用插图，借助“衣”“乌”“鱼”读准ｉ、ｕ、ü的音。

要告诉学生发ｉ、ｕ、ü时口形不能变。

利用插图帮助学生记忆ｉ、ｕ、ü的形，可让学生仔细观察图画和ｉ、ｕ、ü，说说发现了什么。

抓住图画与字母形状的相似点来记忆字形。

教学ｉ、ｕ、ü的四声，可以先让学生自由试读，同桌互听，再放录音正音正调。

【2020部编版语文一上】汉语拼音2《i u ü y w》说课稿

人教部编统编版一年级上册说课稿《i u ü y w》说课稿第一课时一、复习１. 同学们，我们之前学了哪几个单韵母？２. 单韵母家族还有其它三个兄弟姐妹，你们认识它们吗？我们今天一起来和它们交个朋友好吗？３.（板书）i、u、ü，它们就是我们今天的新朋友，但是它们比较害羞，都躲在图画中，你能把它们找出来吗？（1）我们的第一个新朋友 i 藏在哪里了？为什么你认为它藏在那里①i 的发音和衣服的“衣”相同②图画上，衣服的纽扣很像 i 的形状（2）还记得四声歌吗？我们给 i 加上声调来读一读（投影）：一声高高平又平īīī，二声就像爬山坡ííí，三声下坡又上坡ǐǐǐ，四声就像下山坡ììì。

加上声调的 i 有什么变化吗？──少了一点，你们想一想为什么呢？你能告诉我们其中的故事吗？参考：i 是有礼貌的孩子，它遇见声调大哥哥就会摘帽行礼问好。

（3）我们一起看看小 i 的家住在四线格的哪里，（范写）小 i有一顶小帽子，但我们先不要放小帽子，先让小 i 的身体住进去，住到中格后再把小帽子放在上格。

（4）把小 i 送回家后，我们再看看另外两个新朋友躲在哪里？──乌鸦的窝和鲤鱼吐的泡泡u 和ü长得像吗？没有眼睛的读 u，我们闭上眼睛试一试，没有眼睛只能感到世界一片乌黑，所以没有眼睛的是 u。

u 加两眼变成ü，因为小鲤鱼有两个小眼睛。

（5）加上声调的它们又怎么读呢？请小老师带度四声歌并做动作。

（6）我们也把它们送回家，知道它们住在四线格的哪一格吗？怎样把它们写漂亮（范写）学生描红，跟写。

（7）齐读带声调的 i、u、ü。

第二课时一、复习抽读卡片，复习带声调的单韵母；然后齐读。

二、同学们你们有遇到过同名同姓的人吗？虽然他们名字相同，但是他们并不是同一个人。

在汉语拼音的世界里，也会有这样的情况，有些拼音字母的读音很相似，甚至相同，但它们是不同的字母，有不同的用途。

部编版一年级上册语文《升国旗》说课课件教学

五星红旗，我们的国旗。
背一背
guó gē
国歌声中，徐徐升起；
yíng fēng
迎风飘扬，多么美丽。正；
wàng z
望着国旗，我们敬礼。
背诵方法
想问题，连词句；看插图，想画面；做动作，来表演。
说一说
五星红旗，
。
填空
升国旗的时候，我们要
。
小结
向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。
小结
想问题，连词句；看插图，想画面；做动作，来表演。
感谢各位的聆听
升国旗
认一认
中国国旗多么
五星红旗国歌升起美丽立正
想一想
望着国旗
立正
敬礼升国旗
热爱祖国
写一写
写一写
写一写
背一背
wǔ xīng
yínɡ fēnɡ
迎风飘扬 , 多么美丽。
xiànɡ z
向着国旗,我们立正 ;
wànɡ z
望着国旗，我们敬礼。
读一读
立
正
读一读
中
五
读一读
五星红旗，我们的国旗。
读一读
国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。
读一读
五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。
《识字10 升国旗》
部编版语文课件一年级上册
背景介绍
升国旗
我会读
升起立正中国
měi lì me
ɡē wǔ
美丽多么国歌五星红旗
认识偏旁：
国口（国字框）红纟（绞丝旁）
读一读

小学语文《习作一看图画,写一写》说课稿(附板书)课件PPT

环节三、明确主题，仔细观察。
1.指导看图方法——仔细观察。（1）看图写话首先要干什么？板书：看——仔细观察。（2）让学生仔细观察图片并找到图中的所有事物，师生交流。（3）从图上可以找到哪些基本信息？（事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果等） 2.指导看图方法——确定题目和中心。（1）拟定题目：一个好的题目能引起人的阅读兴趣，你想给自己的习作拟定一个什么样的题目呢？提示学生：拟定题目可以从人物入手，也可以从事情入手，还可以从语言入手。
我的说课完毕，谢谢各位老师！

六、说教学过程
环节一、创设情景，激情导入。 1.过渡：这段时间，我们一起了解了春天的植物，春天的传统节日。今天，我们来聊一聊春天可以开展哪些活动？ 2.学生交流。 3.课件出示放风筝的场景图，朗读小古文：“青草地，放风筝。吾前行，汝后行”。 4.你放过风筝吗？记得当时的情景吗？与大家分享一下。 5．过渡：放风筝不仅可以强身健体，还可以怡情养性，放风筝时的欢乐场面也令我们回味无穷，你想不想把看到的场景描写下来呢？今天，我们就来写一篇与放风筝有关的习作。环节二、明确要求，认真审题。课件出示习作要求，思考习作有哪些提示和要求？板书课题：看图画，写一写。
引导学生能把图画中人物的动作、语言写清楚。
五、说教学法
为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法： 1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。 2、分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅说欲言。 3、巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。 4、当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进行评定，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。对于一般的文章，指出需要改进的地方, 以帮助其提高写作水平。说学法为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法： 1、讨论法。仔细阅读完新闻材料后，让学生参与到小组中去，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。 2、快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。

部编版一年级下册语文《猜字谜》教学说课课件

lǜ de xǐ
绿的喜欢及时雨，
红的最怕水来攻。
这个字是左右结构
zuǒ biān lǜ
yòu biān
左边绿，右边红，
zuǒ yòu xiānɡ yù qǐ liánɡ fēnɡ
左右相遇起凉风。
什么是相遇？谁和谁相遇了？
绿色的并且喜欢及时雨
lǜ de xǐ
绿的喜欢及时雨，
红的最怕水来攻。
禾火
红色并且怕水
左边是“禾”
禾
右边是“火”
火
秋
请你用“秋” 组两个词语吧！
秋天秋雨秋风秋季中秋春秋
左右
字红时
yán
lái
讠“言”来互相尊重,
xīn
z
偏忄“心”至令人感动。
旁
rì
c
部日“日”出万里无云,
首
氵“水”到纯净透明。
偏旁
“心”至令人感动,
部 “日”出万里无云,
首 “水”到纯净透明.
这个字谜的谜底是: 青
1.大王头上有一人。（全） 2.一口咬断牛尾巴。（告） 3.天无它大，人有它大。（一）
1.组合法 2.象形法 3.意会法
谢谢聆听！
统编语文教材小学一年级下册第一单元识字
4 猜字谜
画时圆，写时方，冬时短，夏时短。
日
一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。
立
一个人站在大树下。
休
zuǒ biān lǜ
yòu biān
左边绿，右边红，
zuǒ yòu xiānɡ yù qǐ liánɡ fēnɡ

2023年部编版语文一年级上册江南说课稿(推荐3篇)

部编版语文一年级上册江南说课稿（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册江南说课稿第【1】篇〗说教学目标：1.识字与写字：认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁，会写“可、东、西”三个字和竖钩、竖弯2个笔画。

2.阅读与鉴赏：正确朗读课文；背诵课文；结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。

3.表达与交流：根据诗句，能用自己的话简单地说一说想到的画面。

教学时间：2课时说教学过程：任务一：初识江南，趣认生字1.出示江南风景，学生说说看图感受。

知道这么美丽的地方是哪里吗？2.出示中国地图，教师边指长江边介绍：长江从西流到东，全长6300多千米，是我国第一长河。

“江南”的“江”指的就是长江。

板书：江。

介绍新偏旁三点水。

你还知道哪些带三点水的字？带三点水的字一般和什么有关？3.长江中下游以南的地方，美丽又富饶，被人们叫作江南。

板书：南。

认读南，读准第二声。

4.我们今天要学的这首汉乐府诗题目就叫《江南》。

齐读课题。

5.古代的江南到处生长着美丽的荷花，每到夏天，年轻的小姑娘就会划着小船去采莲，出示采莲图。

“采”是什么意思呢？学生试说。

出示，识记“采”。

谁能给“采”字找朋友？（采摘、采蘑菇、采花、采蜜、采莲。

）6.“莲”也是生字，(出示“莲”）你有好办法记住它吗？“莲”的这个(草字头变红）新偏旁叫做草字头，你还知道哪些带草字头的字？带草字头的字一般和什么有关？7.“莲”就是一种水生植物，（出示）认识莲的各个部位。

读一读“莲叶、莲蓬、莲花、莲子、莲藕”。

“采莲”采的是哪个部位？任务二：正确朗读，集中识字1.借助拼音大声朗读古诗，读准字音，读通句子，不认识的字多读几遍。

圈出生字，大声读一读。

2.出示生字：可、鱼、东、西、南、北。

指名认读，开火车读，去掉拼音读。

3.怎么记住这几个字呢？生试说。

“河”去掉三点水就是“可”，组词读。

出示甲骨文“鱼”，和现在的汉字比较记忆。

生活中在哪见过“东西南北”？出示路牌、地图、车票等认读生字。