教师才是社会力量办学的关键
第十一编社会力量办学
第十一编社会力量办学新蔡县的社会力量办学，有悠久的历史，早在清末和民国时期就已出现。
中华人民共和国成立后，社会力量办学再次兴起，农村生产队办起了一些民办中、小学。
1989年，新蔡县人民政府转发了河南省人民政府《关于发布〈河南省社会力量办学管理办法〉的通知》，号召社会力量办学。
1997年，国务院又发布了《社会力量办学条例》，对社会力量办学提出了“积极鼓励、大力支持，正确引导，加强管理”的方针，新蔡县各种社会力量办学迅速发展起来，此一时期多为私人办学，有幼儿园、学前班、小学，还有少数初中及集体办的各类职业技术学校。
他们培养了一批建设人才，为新蔡的经济建设做出了贡献。
为进一步加强对社会力量办学的管理，规范社会力量办学行为，1998年，新蔡县人民政府召开了“全县社会力量办学会议”，印发了《关于加强和整顿社会力量办学的意见》。
2000年后，国务院作出了《关于基础教育改革与发展的决定》，提出了“基础教育以政府办学为主，积极鼓励社会力量办学”的方针，特别是驻马店市人民政府《关于大力发展社会力量办学若干问题的意见》出台后，新蔡县社会力量办学逐步走上健康发展的轨道。
民办教育的发展，增强了社会对教育的投入，减轻了政府办学的压力，在一定程度上满足了人民群众对不同形式学校教育的需求，引进了新的教育竞争机制，推动了全县教育管理水平和教学质量的提高。
第一章幼儿园清末和民国时期，新蔡社会力量创办的幼儿园，历史记载较少，幼儿教育多为私塾形式（私学）。
20世纪70年代，社会力量创办的幼儿园发展较快，此一时期的幼儿园多为集体兴办。
80年代至90年代，社会力量创办的幼儿园发展很快，此一时期的幼儿园多为私人创办，不仅数量多，而且规模较大。
截至2000年底，全县社会力量创办的幼儿园（学前班）达到181所（班），其中集体创办79所，私人创办102所（班），有教师543人，在园儿童11403人。
在规模和质量方面，较突出的有开心园学校幼儿部、建筑公司幼儿园、古吕镇博才幼儿园、实验幼儿园等。
教师资格证中的教育与社会发展
教师资格证中的教育与社会发展教育是社会进步和发展的重要支撑，而教师则是教育的关键力量。
教师资格证作为衡量一个教师的专业能力和素养的重要指标，关乎着教育质量和教育与社会发展的紧密关系。
本文将从不同角度探讨教师资格证中的教育与社会发展。
一、教育的功能和意义教育是一种社会化过程，通过教学活动传授知识、培养技能、塑造人格，进而引导个体在社会生活中适应、发展和进步。
教育的基本功能是知识传授和智力开发，同时还包括个性发展、价值观培养、社会适应等方面。
教育对个体的成长和社会进步起到不可替代的作用。
二、教育与社会的密切联系教育和社会是相互依存、相互渗透的关系。
教育深刻影响着社会的发展和进步，而社会也为教育提供了机会和条件。
教育的内容和目标紧跟社会的需求和发展，培养适应社会发展的人才。
同时，社会对教育提供资源和支持，促进教育的改革和发展。
三、教师资格证的价值和作用教师资格证是教师职业发展的重要证明和保障。
取得教师资格证的教师具备了必要的专业知识和教育技能，能够胜任教育教学工作。
教师资格证的取得需要通过专业考试和评价，对教师的素质和能力进行全面评估。
同时，教师资格证还可以提高教师的职业地位和待遇，激发教师的工作积极性。
四、教师资格证与教育发展的关系教师资格证评价标准和教育发展密切相关。
教师资格证的制定和评价体系需要结合教育发展的实际需求，确保评价标准的科学和有效。
教师资格证要求教师具备良好的教育理念、教育技能和教育实践经验，以适应不断变化的教育环境和需求。
五、教育与社会发展的共同责任教育是整个社会共同承担的责任和义务。
教育质量的提升需要政府、学校、教师和家庭的共同努力。
政府应制定相关政策，加大对教育的投入和支持；学校应提高办学质量，培养优秀的教师队伍；教师要不断提升自身能力，履行教育使命；家庭要积极关注子女的教育，为他们提供良好的成长环境。
六、教师资格证的改革与发展教师资格证制度是动态的，需要不断改革和发展。
随着教育环境和社会需求的变化，教师资格证的内容和标准也需要相应调整。
教育法规考试题及答案
教育法规考试题及答案一、选择题1. 我国《义务教育法》规定，义务教育的年限为多少年？A. 5年B. 6年C. 9年D. 12年答案：C2. 根据《教师法》，教师的哪项权利是受法律保护的？A. 获得工资的权利B. 参加社会活动的权利C. 获得职业培训的权利D. 所有上述权利答案：D3. 《未成年人保护法》规定，学校应当保障未成年人的哪些权利？A. 受教育权B. 人身安全权C. 参与社会活动的权利D. 所有上述权利答案：D二、判断题1. 根据《教育法》，国家鼓励和支持社会力量办学。
（）答案：正确2. 《义务教育法》规定，义务教育阶段的学校可以收取学费。
（）答案：错误3. 根据《高等教育法》，高等教育机构可以自主设置和调整专业。
（）答案：正确三、简答题1. 简述《教育法》中关于教育的基本原则。
答案：《教育法》中关于教育的基本原则包括：坚持社会主义方向，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；保障公民平等接受教育的权利；实施素质教育，促进学生全面发展；尊重教育规律，提高教育质量；加强教育科学研究，推动教育改革。
2. 《教师法》中对教师的职业道德有哪些要求？答案：《教师法》要求教师应具备良好的职业道德，包括：热爱教育事业，忠诚于人民教育事业；尊重学生，关心学生的成长；遵守法律法规，维护学校秩序；严谨治学，不断提高教育教学水平；公正评价学生，促进学生个性发展。
四、案例分析题案例：某中学在招生过程中，对非本校学区的学生收取了额外的赞助费。
请分析该行为是否合法，并说明理由。
答案：该行为不合法。
根据《义务教育法》规定，义务教育阶段的学校不得收取学费、杂费，更不得以任何名义收取赞助费。
收取赞助费违反了教育公平原则，侵犯了学生的合法权益。
五、论述题1. 论述《教育法》中关于学校教育管理的相关规定。
答案：《教育法》规定学校应建立健全教育管理制度，包括但不限于：学校应制定和实施教育计划，保证教育教学质量；学校应建立教师培训和发展机制，提高教师专业素养；学校应加强学生管理，维护学校秩序，保障学生合法权益；学校应开展教育科研活动，促进教育创新；学校应接受社会监督，公开办学信息。
五个认同教师演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨关于教师认同的话题。
教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。
在此，我想谈谈五个关于教师认同的观点，希望能引起大家的共鸣。
一、教师认同是教育事业的基石教育是国家发展的基石，而教师是教育事业的中坚力量。
一个国家、一个民族的未来发展，离不开一代又一代教师的辛勤耕耘。
教师认同，就是教师对自己的职业、学校、学生和教育的认同，这种认同是教育事业发展的基石。
首先，教师认同自己的职业。
教师是光荣而神圣的职业，肩负着教书育人的重任。
只有认同自己的职业，教师才能在工作中充满热情，发挥自己的潜能，为学生提供优质的教育服务。
其次，教师认同自己的学校。
学校是教师施展才华的舞台，是教师实现人生价值的平台。
教师对学校的认同，体现在对学校文化的认同、对学校发展的认同、对学校荣誉的认同等方面。
再次，教师认同自己的学生。
学生是教师工作的出发点和落脚点，是教师事业的希望。
教师对学生的认同，体现在关爱学生、尊重学生、引导学生等方面。
最后，教师认同自己的教育。
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。
教师对教育的认同，体现在对教育事业的忠诚、对教育目标的追求、对教育方法的创新等方面。
二、教师认同是提升教育质量的保障教育质量是教育事业的生命线，而教师认同是提升教育质量的保障。
只有当教师对教育充满信心、对教育事业充满热爱时，才能在教育教学工作中全力以赴，不断提高教育质量。
首先，教师认同自己的专业。
教师的专业素养是提高教育质量的关键。
教师对专业的认同，体现在对专业知识、技能的掌握，对教育理论的钻研，对教育实践的探索等方面。
其次，教师认同自己的教学。
教学是教师的核心工作，是提高教育质量的重要途径。
教师对教学的认同，体现在对教学目标的明确、对教学方法的创新、对教学评价的客观等方面。
再次，教师认同自己的学生。
学生是教育质量的体现，教师对学生的认同，有利于教师更好地了解学生、关注学生、引导学生，从而提高教育质量。
社会力量办学
社会力量办学随着中国经济的快速发展和教育的不断改善，越来越多的社会力量开始涉足到教育行业中，这种形式被称为“社会力量办学”。
它并非完全由政府掌控，而是依靠无数企业、公益组织、个人的力量，共同投资、赞助、管理和运营学校。
它在国内已经取得了很大进步，但未来的发展还有很大的空间。
下文将对社会力量办学进行解析和探讨。
一、社会力量办学的意义人力资本是现代社会经济的基础，而教育则是人力资本的重要组成部分。
教育不仅能够提高人们的知识水平和职业技能，更是提高人们素质和道德伦理的重要途径。
然而，政府面临的任务往往过于繁重，难以满足所有人的需求。
因此，社会力量办学应运而生，其意义在于：1. 合理利用社会资源。
社会力量办学可以依靠社会资源，使得学校得到更大的发展与壮大。
它可以促进教育资源的平衡分配，满足社会各个群体的不同需求。
2. 促进教育的多元发展。
传统的教育模式可能存在着单一、僵化、固化等问题，不利于学生的全面发展。
而社会力量办学则可以引入多元化的教育资源和理念，保障学生的学习和成长。
3. 创新教育模式。
社会力量办学能够带来私营企业的经营模式和理念，推动教育模式的创新，更好地符合现代社会的需求和发展。
4. 提供就业和培训机会。
社会力量办学的发展，可以增加更多的岗位以及工作机会，也可以提供有针对性的培训课程，使得更多的人才具备技能和可持续的发展能力。
二、社会力量办学的模式社会力量办学，模式多样，适合不同地区和不同群体的需求。
常见的社会力量办学模式有以下几种：1. 慈善捐赠模式。
由公益机构、慈善机构、企业和个人资助学校。
同时，学校也需要发布一些公益性质的项目，回馈社会。
2. 合作办学模式。
就是教育行业和民间企业合作开办学校，共同投入经费和人力。
学校主要由企业担任运营和管理职能，而教育资源则由教育行业提供。
3. 特许经营模式。
一种授权方式，由企业或社会组织控制学校经营权，学校亦接受资本追求和经济效益，但同时需要满足教育行业的基本规范和标准。
凝聚教育力量,促进教育和谐
凝聚教育力量，促进教育和谐教育是社会发展的重要组成部分，是人类智力发展的源泉，是现代文明的基石。
教育不仅仅是一种知识传授的过程，更是一种价值观念的传递和实践。
教育在个人和社会的成长中都发挥着极为重要的作用，它渗透到了我们的生活和工作中，关系到我们的未来和发展。
然而，现代社会的快速发展和全球化的趋势，对教育提出了新的挑战。
虽然教育资源越来越丰富，但是在教育质量、公平性等方面还存在诸多不足。
此外，教育和社会的脱节也引起了广泛的关注。
如何凝聚教育力量，促进教育和谐，已成为当前教育工作需要面对和解决的难题。
一、凝聚教育力量凝聚教育力量，是当代教育面临的重要任务。
这需要广大教育工作者共同努力，形成合力，协同推进教育的发展和改革。
首先，教育从业人员应建立一种合作共赢的伙伴关系，形成自己的专业共同体。
教育工作者应该在工作中相互帮助，共同学习，发挥自己的专业特长，为学生提供更好的教育服务。
同时，教育工作者应该在教学改革、教育研究等方面积极参与，为教育发展出谋划策。
其次，家长、社会和学校应建立一个合作、协调、共同发展的教育伙伴关系。
我们应该认识到，教育不是一种孤立的活动，而是家庭、社会、学校共同合作的结果。
家长应该关注孩子在校学习情况和生活，积极参与学校的家长会议和课程评估，建立密切的沟通和合作关系。
社会应该在经济、文化、政治等领域支持教育发展，提供更多的资源和机会，为教育和谐创造良好的环境。
第三，学生应在教育过程中发挥自己的主动性和积极性。
学生应该重视自己的学习，努力克服困难，在老师的帮助和指导下不断进步。
同时，学生应该积极参与课外活动，培养自己的兴趣爱好，增强自己的综合素质。
二、促进教育和谐凝聚教育力量是促进教育和谐的前提条件。
促进教育和谐需要从以下几个方面着手：首先，教育和谐需要教育机构注重培养学生的人文素质。
现代社会需要更多具有人文精神的人才，他们需要具备更多的道德、文化、心理素质。
因此，教育机构应该在教育中注重培养学生的人文素质，让学生具备更多的社会责任感和社会公德心。
教师在学校教育中的重要性
教师在学校教育中的重要性教师是教育事业中的核心，他们的重要性不言自明。
在学校教育中，教师不仅仅是传递知识的人，更是学生的榜样和引路人。
首先，教师是学生学习的重要来源。
教师通过讲授知识、引导学生思考、组织学生活动等方式，帮助学生学习知识，培养学生的综合素质和创新能力，使学生在学习中获取成就感。
教师的知识水平、教学方法和个人风格都直接影响着学生的学习成果。
其次，教师是学生德育的重要指导者。
学校教育不仅仅是知识的传授，更重要的是对学生道德、思想、品德、生活等各方面进行培养和指导。
教师作为学生成长过程中的引路人，他们的言行都能够对学生产生很大的影响。
教师在日常教育过程中需要关注学生的情感需求，挖掘学生的特长，激发学生的创造力和积极性，在全面提升学生素质的过程中不断提高学生成长和发展的品质。
最后，教师是学校文化建设的主要推动力量。
学校文化建设需要教师高度重视，积极参与和创新，打造出具有鲜明特色、强烈凝聚力的校园文化氛围。
教师要具备丰富的教学经验和创新意识，推动学校文化建设。
在校园文化建设过程中，教师更是具有极其重要的影响和作用，通过身体力行，激发学生成为班级和学校文化建设的积极主体，促进校园文化的发展。
综上所述，教师在学校教育中的重要性是无法低估的。
他们的重要性体现在各个方面，教师应该时刻保持教学热情，关注学生情感需求，不断学习不断创新，形成自己的教育风格和品牌。
同时，学校也应该为教师提供更好的工作环境和更丰富的培训机会，确保教师能够在教育事业中发挥出最大的价值和作用。
只有这样，才能让学校教育更加成熟、健康和可持续发展。
解读十八大报告中对教育的论述
解读十八大报告（教育部分）11月8日，举世瞩目的中国共产党第十八次全国代表大会在北京人民大会堂隆重举行。
胡锦涛同志在报告中对教育的阐述，很值得教育工作者仔细研读和品味。
这里，通过十七大、十八大两份报告中有关教育阐述的对比，来看一看十八大对教育的关注有哪些新变化。
十七大报告中有关教育的论述：——优先发展教育，建设人力资源强国。
教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。
要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。
优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。
更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。
坚持教育公益性质，加大财政对教育投入，规范教育收费，扶持贫困地区、民族地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。
加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。
鼓励社会力量兴办教育。
十八大报告中有关教育的论述：——努力办好人民满意的教育。
教育是民族振兴和社会进步的基石。
要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。
办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系。
大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。
鼓励引导社会力量兴办教育。
加强教师队伍建设。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师才是社会力量办学的关键所在
近年来，社会力量办学如雨后春笋般地发展起来。
社会力量办学较好地弥补了政府投入的不足，可以大大缓解政府办学的压力，使学生入学难、办额过大的问题得到了有效地遏制。
可同时也存在着某些办学者思想不端正，目的不明确，行为不规范，部分社会力量办学的师资力量相对薄弱，思想政治工作的力度不够细，教师待遇低等问题。
其中，师资力量、思想政治工作、老师待遇是直接影响社会力量办学的关键所在，是社会力量办学亟待解决的问题。
一．师资力量
《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，而振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治业务、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。
”由此可见，教师是对受教育者产生深远影响的关键因素。
全面提高学校教育教学质量，必须通过教师的各项教育教学活动才能实现，要给学生一碗水，教师需有一桶水乃至一缸水的道理。
尽人皆知，要全面提高教育教学质量，教师的这桶水、这缸水恐怕还需要经常更换，保持新鲜。
因此，社会力量办学者必须通过各种政治学习和活动来提高教师思想政治素质，加强对教师的业务培训，建设一支高素质的师资队伍，是社会力量办学工作的重中之重，它关系着社会力量办学的质量的提高，关系着社会力量办学的前途和命运。
良好的师资队伍是高教育教学质量的保证。
社会力量办学者要确立“以人为本”，“以教师为本”的办学理念。
办学者的目的、态度和办学理念必然对教育观念和学校的发展产生深远的影响，也必然直接影响着学校的前途和命运。
部分量办学者思想不端正，片面追求：只要生源好，就能效益高。
而忽视了对师资力
量追求的错误思想。
师资力量是学校的基础，只有高素质的老师队伍，才能培养出高素质的人才，学校才富有较强的生命脉力。
正所谓：“根深才能叶茂”，“留得青山在，不怕没柴烧。
”
俗话说：“名师出高徒。
”教师的思想、行为、语言、业务能力、气质等影响和制约着学生综合素质的培养和能力的提高。
项城有一社会力量办学者办了一小学，邀请我去参观指导。
学校一到六年级各二个班，五百多学生，生源也比较好，可师资太差。
学校三十几位老师有几个是中师毕业，大部分是高中毕业，还有初中毕业的。
可以想像他们的业务能力，文化知识是什么基础，教育教学规律的掌握情况又是如何。
这样的教师队伍能教出什么样的高徒？质量评估比较落后，这所小学的结果是“门前冷落车马稀。
”
教师队伍素质的高低直接影响到社会力量办学的教育质量的高低和办学效益的好坏，所以社会力量办学者必须加强教师队伍的建设和培养，促使广大教师提高教育教学水平，在教学手段和教学方法上不断寻求创新和突破，充分调动广大教师的积极性、主动性、和创造性，使他们充分发扬团结拼博、无私奉献的实干精神；加大对教师的继续教育和业务培训的力度。
促使教师的知识更新，赶上亲形势，全面提高广大教师的业务素质，以促进教育教学质量的全面提高。
二．思想工作
做好教师的思想政治工作也是社会力量办学成败的重要环节。
办学者要时时处处关心爱护、帮助教育教师善于给他们营造良好的人际关系环境，教师之间要讲团结、讲风格、讲友谊、顾大局、识大体，互相尊重、互相信任、互相支持、互相爱护、互相帮助、共同提高。
社会力量办学者还要积极地为老师创造良好的工作环境，对做出成绩的教职工要及时给予肯定、及晨奖励，对有突出贡献的要给予重奖。
要以情感人、平等待人、平易近人，客观公正地对待每一个教师。
忌仗势欺人、盛气凌人、厚此薄彼，对亲笑脸相迎，对远“老板”面孔。
社会力量办学者要在教师中广泛开展思想政治工作的教育、形势教育、使广大教师充分认识到学校的兴衰与他们的利益密切相关，牢固树立“校兴我荣、校衰我耻”的观念，从面增强质量意识和改革意识，以饱满的热情投身于本职工作中。
办学者还要善于做好教师的思想政治工作，只有这样才能形成教师爱生如子、爱校如家、团结互助、和谐融洽、健康向上的工作环境和人际关系环境，才能使广大教师真正感受到“在家庭”的温暖，从而保证教师以舒畅的心情全身心地投入到教学工作中去。
三．待遇工作
教师待遇的好坏也是社会力量办学全面提高教育质量的一个重要环节。
有良好的师资队伍，教师的思想政治工作做得也很好，但教师的工资、待遇得不到较好的解决，也会影响教育质量的提高乃至学校的前途和命运。
部分社会力量办学者目的不明确，态度不端正，认为学生是“上帝”，是向办学者交钱者，而把教师当成新时代的“奴隶”。
殊不知没有良好的师资队伍，怎么能有较好的生源，所以，社会力量办学者要尽力为教师办实事，不拖欠教师的工资，保证教师工资按时、足额发放。
如果教师的工资、住房、养老、医疗、子女入学、奖金兑现等问题长期得不到解决，势必会分散教师的精力，使其工作
积极性受到挫伤。
有一公派教师到社会力量办学任教后，所在学校发给他的工资比教育局所拨发给他的工资还少几元钱。
试想：这位教师的会有工作积极性吗？无独有偶，另一社会力量办学者，教育局派公办教师后，教师的工资、医疗、养老等全由教师自己办理，办学者事不关己，只要你给我干工作就可以了。
与其相反，另一社会力量办学者，不仅解决了教师的工资、医疗、奖金、养老、手机话费、子女在本校免费上学等问题，每年还发给教师缍人一套“罗蒙”西服做为工作服。
办学者这样为教师办实事，为教师排忧解难，教师没有后顾之忧，工作心情舒畅，教育质量明显提高，生源问题也就迎刃而解了。
社会力量办学者在解决好教师工资待遇问题，做好思想工作的同时，还要关心教师的生活水平，解决好教师福利问题，给教师创造宽松的工作环境，使他们安心工作，爱岗敬业，乐于奉献。
这样，学校才会充满生机和活力，教育质量才会全面提高。