认识米-课件PPT

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人教版二年级上册数学1.2《认识米》课件

新知导入
2.填一填。
铅笔长（ 6 ）厘米。国旗脸贴长（ 2 ）厘米。
新知导入
测量儿歌小朋友，要牢记，用直尺，量物体，左端要和0对齐，右端指向刻度几，物体就是几厘米。
新知讲解
这样量太麻烦了。
拿这把米尺试试。
用米尺测量真方便，我一共测量了4次。
新知讲解
米尺
它的长度正好是1米。
量比较长的物体，通常用“米”作单位。“米”可以用“m”来表示。
明明比1米矮强强比1米高豆豆正好等于1米由此从高到矮排列为：强强、豆豆、明明。
作业布置
【知识技能类作业】必做题： 2.把下面各数量按从长到短的顺序填一填。
8米 72厘米 1米 80厘米 1厘米 10米（ 10米）＞（ 8米）＞（ 1米）＞（80厘米）＞（72厘米）＞（1厘米）
作业布置
1米
新知讲解
数字不同，刻度线不同。
思考：观察这两种尺子，你
有么发现？
新知讲解
1小格代表1厘米。
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 10厘米
1米=100厘米
课堂练习
基础题：
1.合适答案后面的
里打“√”。
电视的宽度：比1米长 vb
电视的长度：比1米长 v√b
比1米短 √ 比1米短 vb
新知讲解
黑板长4米。
新知讲解
学习任务：拿一把米尺，看看1米有多长。
（1）张开双臂，量一量双臂张开的长度。（2）同桌两人合作，用尺子量一量从脚到身体的什么地方是1米，做个标记。
新知讲解
我两只胳膊打开的长度大约是1米。
从地面到我的脖子，长度大约是1米。

人教版二年级上数学第一单元第2课时《认识米》优质课教学课件

巩固练习
课堂小结
探究新知
创设情境
估一估绳子的长，看谁估的准。
分组合作：拿一根绳子，量出1米、2米……给大家看。
巩固练习
课堂小结
探究新知
创设情境
操作：量一量
1.用“米”或“厘米”填空。
教室长 8（）。数学书长 20（）。跳绳长 2（）。奶奶身高 162（）。铅笔长12（）。课桌高1（）
米
米
厘米
厘米
厘米
米
巩固练习
课堂小结
探究新知
创设情境
练习
2.我会填。
①一般量物体的长度要用（）和（）作单位。②量比较短的物体可以用（）作单位。③1米=（）厘米
厘米
米
厘米
100
巩固练习
课堂小结
探究新知
创设情境
练习
（1）两人互相量身高，是（）米（）厘米。
2. 1 米= 100 厘米或者 1 m = 100 cm
探究新知
创设情境
归纳总结
通过本节课的学习，你学到了什么？
巩固练习
课堂小结
01
请言简意赅的阐述您的观点。
02
认识米尺
cm
请一位同学用米尺测量一下黑板的长。
用米尺测量又快又方便。
巩固练习
课堂小结
探究新知
创设情境
小组讨论：如何测量操场的长。
用米尺测量。
1.量较短的物体，一般用厘米尺；量较长的物体，一般用米尺。
2.像这样的尺子叫米尺，它的长度正好是1米。米尺是以“米”为单位的，可以用字母“m” 表示。
总结:
米和厘米之间的进率是100。
1 米=100 厘米或者 1 m =100 cm

米的认识课件

推广节水灌溉技术
采用滴灌、喷灌等节水灌溉技术，减少水资源消耗。
发展生态农业
推广有机肥料、生物防治等环保措施，降低化肥和农药的使用量，提高稻米品质。
提高稻米加工附加值
发展稻米深加工产业，提高产品附加值，增加农民收入，同时降低环境压力。
09
米的未来展望与创新发展
新技术在米产业中的应用与展望
智能化种植技术
技术创新
稻米产业在种植技术、加工技术等方面的最新进展。
米市场的竞争格局
市场规模
全球及国内稻米市场的规模、增长速度及主要驱动因素。
国内外主要品牌
国内外知名稻米品牌及其市场份额、竞争策略。
市场集中度
稻米市场的竞争格局，包括市场集中度、竞争层次等。
米产业的未来发展趋势与展望
市场需求预测
预测全球及国内稻米市场未来的需求变化趋势。
精米加工
详细讲解精米的抛光、色选、分级、包装等工艺，让学生了解精米的生产过程及质量要求。
米制品加工
介绍米粉、米饭、米粥、米糕等米制品的加工技术和特点，拓展学生对米的应用领域。
米的生产与销售
米的生产规模与区域分布
介绍我国水稻种植的主要产区、生产规模和特色，让学生了解我国稻米的生产概况。
米的销售策略
米的应用领域
工程与建筑
在工程和建筑领域，米用于测量土地、道路、桥梁、隧道等的尺寸和距离。
科学研究
在科学研究中，米作为长度单位，用于测量各种自然现象和实验数据。
日常生活
在日常生活中，米及其衍生单位（如厘米、毫米等）用于测量身高、体重、衣物尺寸等。
02
米的历史与文化
米的起源与发展
米的起源

【数学课件】认识米课件(苏教版)

最高的是 (
同学们，通过这节课，你学会了什么？你对自己的表现满意吗？
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

《认识米》厘米和米精品ppt课件

64+30=94（米）小红 85 < 94
92
红红比亮亮矮6厘米，红红身高多少厘米？
98-6=92（厘米）答：红红身高92厘米。
92
明明比红红高，比亮亮矮。明明可能高多少厘米？
92厘米 < 明明身高 < 98厘米
8厘米
6厘米
3厘米
( 11 ) 8厘米厘米 3厘米
8厘米
( 17 ) 6厘米厘米 3厘米
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。

人教版二年级数学上册《长度单位认识米和用米量》课件

小结
厘米和米都是长度单位。量比较短的物体用厘米作单位。长距离，单位米；
短距离，用厘米；量比较长的物体用米来作单位。两单位，百进率。
1米=100厘米
应用迁移
1.量一量，填一填。
大约（ 5 ）支长1米
大约（ 4 ）支长1米
2.连一连。
110厘米
30米
3米
15厘米
3.圈出合适的答案。
估计测量
(2)乌龟比兔子多爬了( 30 )米。 (3)乌龟差( 20 )米到终点，兔子差( 50 )米到终点。
3.两张书桌一共长多少厘米？
7厘米 70+100=170(厘米)
口答：两张书桌一共长170厘米。
板书设计
认识米和用米量
1小格代表_1_厘__米_
1米
0 厘米 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1米=100厘米
说一说：用米尺怎样测量物体的长度呢？第一步把尺子放平。第二步把0刻度对准物体的左端。第三步看右端对着的数字是几就是几。一放正，二对“0”，三看数。
合作交流
1.试着用自己的双手比量一下1米的长度。 2.找一找周围有哪些物体的长度或高度大约是1米。 3.拿一根绳子，量出1米、2米……给大家看。
1大格代表1_0_厘__米__
1米=100厘米
量比较长的物体用 “米”来作单位。
搬新房买大冰箱啦！这种大冰箱能从电梯搬上来吗？
能（）
不能（）
3.估一估，连一连。
桌子
小刀
黑板
篮球场
10厘米
130厘米
28米
3米
能力提升
1.请你填出每个小动物的身高，并把它们按照从矮到高的

二年级上册数学课件-5.3 认识米丨苏教版 (共16张PPT)

复习导入
5厘米 6厘米
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 cm
复习导入
3厘米
2厘米
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
cm
你还见过哪些测量长度的工具？
探究新知
米尺
直尺
量衣尺、皮尺卷尺
探究新知
米和厘米
1米
1厘米
比一比，你觉得米和厘我米们之来间看有一什看么，关1系米？里到底有多少厘米？
探究新知
1小格代表1厘米
1米
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1大格代表10厘米
1米有10个10厘米,就是100厘米
1米=100厘米
探究新知
拿一把米尺，在你的身上找一找，有没有1米。
从地面到我的脖子，长度大约是1米。
再去我们身边找一找，有
没有什么物体的长度大约我两是只1胳米膊。打用开米尺量一量。的长度大约是1米。
1米=100厘米
你还有什么新的收获？
1. 量哪些物体的长度可以用米作单位？
2. 量出教室的门大约高几米。
3. 先估计教室的长和宽大约有多少米，再量一量。
估计
实际
长
（）米（）米
宽
（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）米（）米
4. 同桌合作，量一量，比一比。（1）你的身高比1米还多多少厘米？（2）量出一庹（tuǒ）大约长1米几厘米？
你有什么发现？
5.
拔河绳
消防救生绳
一根拔河绳长25米，一根消防救生绳比拔河绳长5米。这根消防救生绳长多少米？
25＋5＝ 30（米）
从科学实验室到气象
6.
观测站，谁走的路近？

《认识米》课件PPT课件

总结词
米的历史背景
详细描述
米这一单位起源于法国，1790年由法国科学家组成的特别委员会建议以通过巴黎的地球子午线全长的四千万分之一作为长度单位，即定义为1米。
03
米的测量
使用米尺测量
总结词
传统测量工具
详细描述
使用米尺进行测量是最常见的方法，米尺通常由塑料、金属或木材制成，刻度精确到厘米或毫米。
建筑行业中的米
总结词
米在建筑行业中的应用
详细描述
在建筑行业中，米经常被用作测量单位，例如建筑的长度、宽度和高度等参数常常用米作为单位。此外，米的长度也常常被用于确定建筑物的尺寸和比例。
科学实验中的米
总结词
米在科学实验中的应用
详细描述
在科学实验中，米常常被用作长度测量单位，用于测量各种物理量，如距离、位移、速度等。此外，米的长度也常常被用于确定光学仪器、电磁波的波长等参数。
总结词
01
全球定位系统测量方法
详细描述
02
通过GPS定位系统，可以快速准确地测量两点之间的距离、高
度等信息。
注意事项
03
使用GPS定位测量时，要确保设备信号良好，同时注意保护个
人隐私和数据安全。
04
米的应用
生活中的米
总结词
米在生活中的重要性
详细描述
米是人们日常生活中的主要食物来源，为人体提供所需的能量和营养。米可以煮成米饭、熬成粥，也可以用来制作各种糕点、糖果等食品。
注意事项
使用米尺时，要确保尺子与测量表面垂直，以获得准确的测量结果。
使用激光测距仪测量
总结词
现代科技测量工具
详细描述
激光测距仪利用激光脉冲的往返时间来计算距离，具有测量速度快、精度高、操作简便等优点。

第五单元认识米教学精品PPT课件

量比较长的物体，常用（米）作单位。
床长2（米）粉笔盒高8（厘米）铅笔长20（厘米）旗杆高15（米）
5米 < 6米 8米 > 8厘米 1米 = 100厘米 90厘米 < 1米
小红身高是1米32
厘米，是（132）
厘米。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ棵树大约高
15（米）
一座楼高大约是27（米）
量一量，黑板有多长？
量较长的物体的长度，通常用米作单位。
米尺
用身体感知一下，看看1米有多长吧！
米可以用字谜“m”表示
1米可以写成1m
1米有多长？
米和厘米
1米
10厘米 30厘米
60厘米
10＋30＋60＝100厘米 100厘米＝1米 100㎝＝1m
测量黑板长度
可以用米尺测量！
量比较短的物体，常用（厘米）作单位；
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
量一把牙刷的长，
用（厘米）作单位。
一根跳绳大约长2（米）
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be

长度单位——认识米和用米量ppt课件

长3（米）
2.两张书桌一共长多少厘米？
70厘米
1米
1米= 100 厘米 70+100=170(厘米)
3、在○里填上“＞”“＜”或“=”。
4厘米○＜ 4米 73厘米○＜ 37米 95厘米○＞ 89厘米 100厘米＜○2米 18米○＞ 80厘米 9米○＞ 90厘米
3. 算一算，填一填。
50厘米+50厘米 = ( 1 ) 米20米+400厘米 = ( 24 ) 米 700厘米−3米 = ( 4 ) 米 8米+60厘米 = ( 860 ) 厘米 1米−40厘米 = ( 60 ) 厘米 10厘米+90厘米 = ( 1 ) 米
现在老师手里有一根绳子，请两名同学互相配合，把这根绳子慢慢拉开。如果你觉得拉开绳子的长度够1米了，就立即喊“停”。拿一根绳子，量出1米给大家看。
先估一估1米大约有多长，再量一量。
估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。
1厘米
估计：（）厘米
测量：（ 3 ）厘米
1厘米
估计：（）厘米
测量：（ 4 ）厘米
4.圈出合适的答案。
两臂伸开的长度约是1米，小狗的身高比两臂伸开的长度矮，长颈鹿的高和门的高度比两臂伸开的厘米＋（）厘米＝1米 1米=100厘米，想（）厘米+（）厘米=1米，就是想（）+（）=100。
例如：（40）厘米+（60）厘米=1米
6.照样子量一量，填一填。
认识长度单位“米”：
(1)把你的两臂伸平两手间的长度大约是1( 米 )。
(2)量比较长的物体，通常用“( 米 )”作单位，用字母“( m )”表示。
（3） 1米 = 100厘米

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在○里填上“>”“<”或“=” 。 5米 < 6米 8米 > 8厘米 1米 = 100厘米 90厘米 < 1米
汽车能不能从桥下通过？
（1）全长是100厘米，也是___1__米。（2）蜗牛已经爬了_7_0__厘米，离终点还有_3_0__厘米。（3）蚂蚁已经爬了_8_0__厘米，离终点还有_2_0__厘米。（4）谁最有可能先到终点？
量树干：
请大家来帮老师一个忙，老师家附近
有一棵老榕树，它的树干很粗壮，三四个
人还围抱不过来呢！老师很好奇：不知它
的树干一周究竟有多长？可老师家只有一
把直尺，不知怎样量才好？大家快来帮老
师出出主意。
估一估
课后小测验
1.量比较短的物体的长度用（厘米）做单位。量比较长
的物体的长度用（米）做单位。 2.1 米=（ 100）厘米
1、量一量。（1）用米尺量黑板的长，大约是____米。
2、先估计，再量一量。（1）教室的门大约高____米。
• 1．量比较短的物体用（厘米）做单位，量比较长得物体用（米）做单位。
填“厘米”还是“米”呢？
（1）衣柜高约2_米___。（2）粉笔盒高8 _厘__米_ 。（3）黄瓜长约20 _厘__米_ 。（4）旗杆高约8 米____ 。（5）房子高约3 _米___ 。（6）小明的身高约135厘__米__ 。
认识米
二年级李智萍
1米有多长呢？
想一想
• 小朋友们，阿福去裁缝店做了一件长袍，师傅用尺子给阿福量完说：“长1米。” 可徒弟连忙说：“不对，不对，长100厘米。”如果你是阿福，现在你会有什么样的疑问？
1 米= 100 厘米
用米尺如何测量体的长度？
• 量比较长的物体的长时，一定要从物体的一头开始，用卷尺或直尺的0刻度对齐物体的一端，尺子要放平放直。尺子不够长，量一次作一个记号，再用尺子接着量，然后把量的结果加在一起，就是这个物体的长度。所以量的时候一定要几个同学合作，才能量出准确的长度。
3.在括号里填上“米”或“厘米”。
（1）床长2（米）。（2）粉笔盒高 8（厘米）。（3）铅笔长20（厘米）。
谢谢大家，再见。