《放飞蜻蜓》课本剧剧本
《小蜻蜓》儿童音乐剧剧本
《小蜻蜓》儿童音乐剧剧本第一篇：《小蜻蜓》儿童音乐剧剧本《小蜻蜓》儿童音乐剧剧本剧中人物蜻蜓妈妈学生扮演小蜻蜓学生扮演苍蝇学生扮演蚊子学生扮演太阳公公学生扮演花草学生扮演剧中蜻蜓妈妈的角色由一个人来扮演，教师或学生都可以。
小蜻蜓的角色由众多学生扮演。
苍蝇和蚊子的角色分别由一个学生扮演。
太阳、花草由众多学生扮演。
第一幕这是一个美丽的花园，一片碧绿的草地、各种各样鲜艳的花朵竟相开放，茂密的大树立在两旁。
旁白：（“背景音乐响起）一天，天气是那样晴朗。
太阳公公早早地就叫醒了小花儿和小草儿。
太阳公公：（弯着腰）喂！孩子们！快点儿起来！今儿个天气好极了，赶快呼吸呼吸新鲜的空气吧！花草：（伸着懒腰，慢慢睁开双眼，露出懒洋洋的样子。
）太阳公公早！[背景音乐响起，花儿都盛开了，小草也挺直了腰板。
]小蜻蜓：（群）（随音乐在花丛中舞蹈）蜻蜓妈妈：（提着篮子）孩子们！你们在哪儿呀？！小蜻蜓：（群）（原地跳起，朝妈妈招手）妈妈！妈妈！我们在这儿！[小蜻蜓们簇拥到蜻蜓妈妈的身边，蜻蜓妈妈一边笑着一边抚摸着自己的孩子。
]蜻蜓妈妈：妈妈有事儿要出去一趟，你们自己在花园里玩儿，要团结友爱，妈妈一会儿就回来。
知道吗？小蜻蜓：（独）知道了妈妈，您放心吧，我们会听话的。
蜻蜓妈妈：真是乖孩子！妈妈走了。
小蜻蜓：（群）妈妈再见！[小蜻蜓和他们的妈妈挥手再见，蜻蜓妈妈走了。
]小蜻蜓：（群）（音乐响起，继续在花丛中舞蹈）（唱）太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱。
花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。
小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙。
幸福的生活从哪里来，要靠大家来创造。
小蜻蜓：（独）姐妹们！我们到那边去玩儿会儿吧。
[小蜻蜓们都向前走去]第二幕这是一个美丽的花园，一片碧绿的草地、各种各样鲜艳的花朵竟相开放，茂密的大树立在两旁。
[音乐响起，一只肥大的苍蝇挺着肚子、探头探脑地出场。
]苍蝇：（唱）吃饱了，喝足了，找个朋友聊一聊，聊一聊。
（四处寻找）咦？我约了蚊子在这儿见面，怎么还不见人影？我先找个地儿休息休息。
《放飞蜻蜓》2
万世师表（宋庆龄先生颂扬他为“万世师表”）
永久不死（爱国将领冯玉祥将军题词“永久不死”）
第五板块：拓展交流，深化理解。
1、读了这篇课文，你对文中的哪个人物印象最深？为什么？
2、如果看到伤害动物的行为，你会怎么办？会采取哪些方法劝阻或实行社会宣传和呼吁？
第六版块：布置作业
作业
设计
★完成《一课一练》、《补充习题》剩余的题目。
师生共同交流收集到的资料。
●眼睛
蜻蜓的眼睛十分特别。
师引读课文：它的眼睛（很大），结构很复杂，是由——成千上万的小眼睛构成的，能够看清（四面八方）的虫子……
补充介绍自己了解的更多的蜻蜓的资料。
5、创设情境，在言语交际中走近蜻蜓。
⑴同学们介绍了这么多蜻蜓的知识，老师也感到受益匪浅，也喜爱上蜻蜓了。有位同学也很喜爱蜻蜓，他用网兜捉蜻蜓，你想对他说些什么？为什么说蜻蜓是益虫？
3、引导学生逐步养成边读书，边思考的阅读习惯。了解课文叙述顺序，渗透写作方法。
教学
重难点
凭借对课文内容的朗读感悟，了解相关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感，体会教育家陶先生对下一辈的关怀和谆谆教导。
教学
资源
阅读《新补充读本》P152—154《在昆虫运动会上》。
预习
设计
★★继续阅读有关陶行知的故事。
（10分钟）
【学程单2】
①默读课文，划出描写陶先生劝说孩子们的神态、动作的词语。再读一读，体会体会，从中你感受到了什么？
②小组内交流
③自学时间：6分钟。
学生自主学习。
学生小组合作学习。
预设：
和蔼可亲、循循善诱
举得高，孩子们才能看得清。
他要求孩子们放飞蜻蜓，他自己也十分爱护蜻蜓。
21.放飞蜻蜓
（二）初读课文
过渡：那么写了陶行知的哪些事呢？
1.用自己喜欢的方式读课文。出示要求：
（1）一读，标自然段序号，读准字音；
（2）二读，联系上下文或者查字典，理解词语的意思；
（3）三读；把每个词语句子读正确、读流利，然后用自己的话回答问题。
xxxxxx学校小学部语文科教学设计
三年级语文备课组
时间：2015.05
主备人：xxx
大组长审核：曾淼英
课题章节名称
讲读课文：21、放飞蜻蜓
目标
定位
知识
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.帮助学生正确书写11个生字，会认6个只识不写的字，理解几个相关词语。
能力
通过多种形式的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感；
2.全班交流，引导问题归类。
（1）关于蜻蜓；
（2）关于陶行知；
（3）关于孩子们。
学生自学。
同桌交流。
检查学
生学习情况。
运用词语重组语境，巩固生字词；进一步把握课文内容，为深入学习、领悟课文奠定基础。
随文分散识字，字的音形义紧密结合，能有效地提高识字质量。
20分
第二课时
一、复习词语，回顾文本
慈 爱 抚摸 商量
他用（ ）的口吻说：“把蜻蜓放掉，”
（3）你喜欢哪种方式的劝说？为什么？
四、创设情境，感受放飞蜻蜓之快乐
（一）指导朗读
1.过渡：听了他的话，孩子们是怎么做的呀？
2.自由读最后一个自然段。
（读好：“纷纷”及两个“放了它”）
3.创设情境，启发谈话。
《放飞蜻蜓》PPT
他是一个革命家。 上中学的时
候，他就在自己的床头写下豪言壮 语：“我是中国人，要为中国作出 贡献来”。
他是一个理论家。《陶行知全 集》堆起来有一米多高。
他是一个外交家。他出访26个 国家和地区，行程十万八千公里宣 传抗日，受到世界人民的敬仰。
他是一个诗人、一个文学 家，他是一个演说家、一个 书法家、一个音乐家。他不 但在中国有名，在世界也很 有名气。有人说，如果有教 育诺贝尔奖的话，最受之无 愧的就是陶行知，陶行知不 仅属于中国，也属于世界。
陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说： “还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水 里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不 是我们的好朋友？”
陶行知用商量的口吻说：“把它放了， 好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。
陶行知从翠贞手里取过蜻蜓， 高高举起。
孩子们点点头。陶行知从翠贞 手里取过蜻蜓，高高举起。阳光下， 蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅 一撅的。陶先生又问：“蜻蜓的尾 巴有什么用，谁知道？”
他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小 辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么 吗？”
陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说： “还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水 里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不 是我们的好朋友？”
陶行知用商量的口吻说：“把它放了， 好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。
他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小 辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么 吗？”
孩子们入神地听着。陶行知 用商量的口吻说：“把它放了， 好不好？”说着，把蜻蜓还给 翠贞。翠贞看着小伙伴们，孩 子们纷纷说：“放了它，放了 它，让它回家去！”翠贞张开 小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展 开翅膀向空中飞去。
万世师表。
——宋庆龄
伟大的人民教育家。——毛泽东
两千年前孔夫子，两千年后陶行
《小蜻蜓》儿童音乐剧剧本
剧中人物蜻蜓妈妈学生扮演小蜻蜓学生扮演苍蝇学生扮演蚊子学生扮演太阳公公学生扮演花草学生扮演剧中蜻蜓妈妈地角色由一个人来扮演，教师或学生都可以.小蜻蜓地角色由众多学生扮演.苍蝇和蚊子地角色分别由一个学生扮演.太阳、花草由众多学生扮演.第一幕这是一个美丽地花园，一片碧绿地草地、各种各样鲜艳地花朵竟相开放，茂密地大树立在两旁.旁白：（“背景音乐响起）一天，天气是那样晴朗.太阳公公早早地就叫醒了小花儿和小草儿.太阳公公：（弯着腰）喂！孩子们！快点儿起来！今儿个天气好极了，赶快呼吸呼吸新鲜地空气吧！花草：（伸着懒腰，慢慢睁开双眼，露出懒洋洋地样子.）太阳公公早！[背景音乐响起，花儿都盛开了，小草也挺直了腰板.]小蜻蜓：（群）（随音乐在花丛中舞蹈）蜻蜓妈妈：（提着篮子）孩子们！你们在哪儿呀？！小蜻蜓：（群）（原地跳起，朝妈妈招手）妈妈！妈妈！我们在这儿！[小蜻蜓们簇拥到蜻蜓妈妈地身边，蜻蜓妈妈一边笑着一边抚摸着自己地孩子.]蜻蜓妈妈：妈妈有事儿要出去一趟，你们自己在花园里玩儿，要团结友爱，妈妈一会儿就回来.知道吗？小蜻蜓：（独）知道了妈妈，您放心吧，我们会听话地.蜻蜓妈妈：真是乖孩子！妈妈走了.小蜻蜓：（群）妈妈再见！[小蜻蜓和他们地妈妈挥手再见，蜻蜓妈妈走了.]小蜻蜓：（群）（音乐响起，继续在花丛中舞蹈）（唱）太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱.花儿醒来了，鸟儿忙梳妆.小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙.幸福地生活从哪里来，要靠大家来创造.小蜻蜓：（独）姐妹们！我们到那边去玩儿会儿吧.[小蜻蜓们都向前走去]第二幕这是一个美丽地花园，一片碧绿地草地、各种各样鲜艳地花朵竟相开放，茂密地大树立在两旁.[音乐响起，一只肥大地苍蝇挺着肚子、探头探脑地出场.]苍蝇：（唱）吃饱了，喝足了，找个朋友聊一聊，聊一聊.（四处寻找）咦？我约了蚊子在这儿见面，怎么还不见人影？我先找个地儿休息休息.（原地转了个圈儿坐了下来）[音乐响起，蚊子一蹦一跳地出场，往周围望了望，朝苍蝇处跑去.]蚊子：（叉腰俯下身子，准备叫醒苍蝇）苍蝇大哥，苍蝇大哥，我来了.（苍蝇没醒，蚊子更加大声地喊）苍蝇大哥！苍蝇大哥！[苍蝇‘噔’地一下坐起来.]苍蝇：哎呦…… 蚊子老弟，你吓死我了.我看没有你，就先睡会儿，你怎么刚来呀！（站起来）真是好久没见了.蚊子：唉！我哪能跟大哥你比呀，你身材健壮，天不怕地不怕.我这么瘦小，这一路上不是得瞧着点儿吗？省着一不留神进别人肚子里了.（突然捂住鼻子）哎呦！你身上是什么味儿呀？熏死我了！苍蝇：别嚷！别嚷！你知道到什么呀！一大清早，也不知道是谁家往外扔了一大袋子垃圾，我正饿着想找点儿东西填填肚子呢！这不是到嘴地肥肉嘛！不吃饱了才怪呢！（唱）不干不净，吃了没病；从小到大，就这德行；好事没做，破坏环境，破坏环境.蚊子：（指手画脚）咱俩可真是有福气地人.昨儿晚上，我逮了个胖主儿，（拍拍苍蝇地肩膀）就象你这块儿地.苍蝇：（一只手推了蚊子一下）去你地！蚊子：这个胖家伙就知道傻睡，再加上我熟练地动作，我可是不慌不忙地饱餐了一顿.我叮了他地脖子、又叮他地手、叮了手又叮腿、叮了腿又叮脚、叮了……总之，浑身上下叮个遍，就这都没醒！（唱）真叫笨，真叫笨，小小蚊子没发现.一身肉，也没用，全部被我消灭掉，消灭掉.蚊子：（奸笑）苍蝇大哥，说不定那老兄现在正在那儿抓耳挠腮呢.[蚊子、藏蝇一起大笑.音乐起，苍蝇和蚊子共舞]苍蝇：来！蚊子老弟，咱们坐下来歇会儿，慢慢聊.[苍蝇和蚊子找了个地方坐了下来.]第三幕这是一个美丽地花园，一片碧绿地草地、各种各样鲜艳地花朵竟相开放，茂密地大树立在两旁.[四周很安静]小蜻蜓：（独）姐妹们，快看！苍蝇和蚊子在那边，那两个坏家伙在干什么？！小蜻蜓：（众）走，过去看看.[大家叉着腰，气愤地朝着苍蝇和蚊子走去.]蚊子：（发现了蜻蜓，起身要逃跑）不好了！不好了！我地冤家来了，苍蝇大哥，我得先撤了！[苍蝇一把抓住了蚊子地胳膊，露出一副沉着冷静地样子.]苍蝇：跑什么跑！（拍着胸脯）有大哥在你别怕，看他们能把你怎么样！[蚊子躲在苍蝇身后，不敢露脸.蜻蜓走到了他俩地旁边.]小蜻蜓（众）（垛着脚，很气愤地指着苍蝇和蚊子）哼！你们俩还敢到花园里来！蚊子：（嬉皮笑脸）嘿嘿，蜻蜓大姐你好，我们没有别地事，就是好久没见了，我跟苍蝇大哥在这儿随便聊聊，（不住地点头哈腰）随便聊聊.苍蝇：这回好了，大家都是朋友了！没事儿了，以后彼此都和平共处.小蜻蜓：（两）谁是你们地朋友！我们连你这臭苍蝇一起抓！[苍蝇有些胆怯，看了看身后地蚊子.]蚊子：别这样，别这样，以后我们改了还不行？再也不做坏事了.其实……其实我们以前也……没干什么坏事.小蜻蜓：（独）你们到处传播病菌，危害人类！小蜻蜓：（独）你们这两个坏蛋，还破坏了美好地环境！小蜻蜓：（独）我们要替人类消灭你们！小蜻蜓：（众）对！消灭你们！[苍蝇和蚊子企图逃跑，小蜻蜓集体拦住了他们地去路.主题音乐《小蜻蜓》起，用集体舞形式来表演蜻蜓消灭蚊子.最终，小蜻蜓们抓住了苍蝇、蚊子，招手向观众再见.]蜻蜓妈妈：（回到花园没有找到孩子，问观众）咦？小朋友，你们见到我地孩子了么？）观众：（他们抓住了苍蝇和蚊子往那边走了.）个人收集整理勿做商业用途蜻蜓妈妈：谢谢你们！我得去找我地孩子了，（同观众挥手再见）小朋友再见！。
三年级下语文补充素材19放飞蜻蜓
放飞蜻蜓蓝天白云，微风轻拂，春的阳光洒满大地。
在这个美好的季节里，我们的小朋友们正在放飞一只只可爱的蜻蜓。
今天，大家来到了学校的操场上，老师带着我们一起参加一项有趣的活动，放飞蜻蜓。
小朋友们的脸上都洋溢着笑容，心情格外愉快。
老师给每个同学都准备了一只小蜻蜓。
小蜻蜓身姿苗条，翅膀透明晶莹，闪着微光。
它们像一艘船儿，承载着我们的梦想，飞向了天空。
在放飞蜻蜓之前，老师向我们介绍了蜻蜓的一些知识。
蜻蜓是昆虫的一种，它的翅膀有两对，呈长条形，前后翅膀的大小相近。
蜻蜓从幼虫变成成虫有一个过程，叫做蜕皮。
真正成熟后的蜻蜓会在水边的树枝或草叶上产卵，蜻蜓的寿命很长，有好几个月或者一年之久。
小蜻蜓在我们的手上，仿佛在跳跃着。
我仔细观察着它，它的眼睛大而圆，像两颗小珍珠，发出晶莹的光。
它的翅膀轻轻地扇动着，发出沙沙的声音。
我小心翼翼地将蜻蜓轻轻放在风筝线上，我走开一些，在微风中，小蜻蜓顺着风筝线向上飞去。
“哇，蜻蜓飞得好高、好快啊！”我望着小蜻蜓飞得越来越远，心中感到十分的激动。
小蜻蜓的背影渐渐消失在蓝天中，它飞向了自己的天空，去探索更广阔的世界。
小蜻蜓飞行的姿态优美，它带给我们无尽的遐想和美丽。
我陶醉在大自然的怀抱中，感受到了生命的奇迹和灵动。
放飞蜻蜓的过程虽然短暂，但对我们来说却有着深远的意义。
它寓意着我们要有胸怀和追求，要像蜻蜓一样，志存高远，飞得更高更远，去实现自己的梦想。
蜻蜓的一生虽然短暂，但是它告诉我们要珍惜时间，抓住当下。
蜻蜓在它的短暂一生中，用心感受美丽的大自然，用翅膀奔向蓝天。
我们也要像蜻蜓一样，用心感受生活的美好，用努力去追求梦想。
放飞蜻蜓是一次美丽而神奇的体验，它让我们感受到大自然的魅力，让我们对生命有了更深刻的理解。
希望每一个小蜻蜓都能飞向自己向往的地方，实现自己的夙愿。
而我们，要像蜻蜓一样，勇敢追求，努力前行，飞向理想的蓝天。
《放飞蜻蜓》PPT课件
每当夏秋之际，雨前雨后，常常能够看到蜻蜓 在池塘水面上或小溪旁回旋飞翔，互相追逐。蜻蜓 是身体较大的昆虫，它动作灵敏，飞翔能力很强， 善飞的蜻蜓每小时飞行可达50公里以上。蜻蜓头部 很大，能够自由转动。头部有一对大的复眼，3个 单眼，还有一对极短的触角，口器为咀嚼式口器。 它的复眼由两万多只小眼组成，因此，视力比较发 达。在空中飞行时，能够发现飞行着的小昆虫。如 果发现小飞虫时，它决不放过，伸出6只胸足抓住 昆虫，它的足上有锋利的钩刺，被它捉住的小虫就 休想逃脱。蜻蜓还能像燕子那样边飞边捉小虫，如 苍蝇、蚊子、飞蛾等都是它的佳肴。 蜻蜓是一种益虫，根据观察一种身长约10厘米的马 大头蜻蜓，一天可以吃掉近千只小飞虫。因此我们
七嘴八舌
一清二楚 接二连三 四面八方 五湖四海 七上八下 十拿九稳 千方百计 万紫千红 说三道四 五颜六色 九牛一毛 万水千山
1.蜻蜓是不是我们的好朋友?
(1)这是一个什么句子? （反问句）
(2)请把它改成陈述句，带有句号的句 子，使其意思不变? (蜻蜓是我们的好朋友。)
2. 你觉得陶行知是怎样的一个人， 从哪儿看出来的? 陶行知是一个和蔼可亲的人， 从“慈祥”、“抚摸”、“拉着” 等词语可以看出来。
蜻蜓的眼睛是 复眼。是由13万只小眼睛 构成的。是世 界上“眼睛” 最多的动物。
特点
尾巴
作用
眼睛
陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指 着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是 一节节的，又细又长。它用尾巴保持平 衡，调整方向。据说，在它饿极时，会 将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又 会长出来。”接着，他又指指蜻蜓的头 部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构 很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的， 可以看清四面八方的虫子……
小
池Hale Waihona Puke 四时田园杂兴宋· 范成大
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《放飞蜻蜓》课本剧剧本
陶：千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。教你们这帮孩
子，我是煞废苦心啊。昨天帮你们改作业我一直改到了半夜，今
天早上老婆说我头上都添了几根白发了。我就说了，既然我选择
了教师，我就要做到捧着一颗心来，不带半根草去，我要把我的
一生奉献给我所热爱的教育事业。难得今天有空，我得出去走走，
呼吸呼吸新鲜空气。（边走边欣赏美景。边走边念）人有两个宝。
双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创
造。
[一群孩子追逐打闹，嬉戏游乐。]
甲（嚼着草根）：这个星期天真好，陶老师又没布置作业，我们又
可以痛快的玩上一天了。
乙（躺到在草地上）：这片田野真是我们的天堂。
翠贞（采着野花，闻着花香）：这里真好，有花又有草。啊，这花
真香啊。咦，这天上飞的是什么呀，这么多？
丙（抬起头来）：是蜻蜓，好多呀。
翠贞：蜻蜓，我以前还没见过呢？
甲：蜻蜓你都没看过呀，以后要看蜻蜓就到这来，这里多的是。
翠贞（跑过来拉着铁柱的手）：铁柱哥哥，我想捉一只蜻蜓玩，好
吗？
甲（拉起他两）：没问题，来，铁柱、狗娃我们一起捉，看谁先捉
到。
[大家跳起来捉蜻蜓。翠贞一只蜻蜓没捉到，急得直跺脚。]
乙（兴奋地举着蜻蜓）：捉到咯，捉到咯。
甲：拿来，说好了是给翠贞小妹妹的。
乙：给你吧，小心拿好哦。
翠贞：谢谢你，铁柱哥哥。谢谢你，狗娃。
[翠贞小心翼翼的接过蜻蜓仔细观赏着。]
翠贞：这蜻蜓真漂亮啊，透明的翅膀，圆鼓鼓的眼睛，长长的尾
巴，真想把它带回家和我做伴。
[陶先生从一边走了。]
陶：咦，那不是翠贞他们吧，他们在干什么呢？我去看看去。
陶：翠贞，你们在干什么呀，这么热闹？
翠贞：呀，是陶先生。
同学们：陶先生好。
陶：翠贞，过来，给我看看你手里藏的是什么呀？
翠贞：是，是蜻蜓，是狗娃抓给我的。
陶（慈爱的抚摸着翠贞的小辫子问）：翠贞，你知道蜻蜓吃什么的
吗？
翠贞（想了一下，回答道）：恩，它吃虫子。
甲：吃露水。
大家（七嘴巴舌地抢着说）：吃草 吃树叶 吃泥土
陶（拉着孩子们坐在田埂上，说）：恩，走，我们坐到那儿说去，
翠贞，你是怎么知道蜻蜓吃虫子的？
翠贞：我，我是从书上看到的，可我以前没见过真正的蜻蜓，所
以才叫铁柱他们捉给我的。
陶：哦，是这样啊。蜻蜓都吃些什么虫子呢，你知道吗？
翠贞：书上说，蜻蜓吃蚊子的。
陶：恩，不错。蜻蜓不光吃蚊子，还吃苍蝇，还有水里的孑孓。
你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？
甲：先生，我天天看蜻蜓，却不知道蜻蜓还是益虫，是我们的好
朋友呢！
陶：你呀，平时肯定看书不多，你得向人家翠贞学学，多看点书
才好。
甲：知道了，陶先生。
乙：陶先生，这蜻蜓除了吃苍蝇蚊子之外，还有什么特别的吗？
陶：狗娃，问得好，生活中有疑问呀，就要问，学问学问，既要
学也要问吧。那我就来给你们讲一讲这蜻蜓的尾巴，你们谁知道，
蜻蜓的尾巴有什么作用，？
翠贞：陶先生，我知道，书上说，蜻蜓的尾巴是用来掌握飞行方
向的。
乙：我看见过蜻蜓的尾巴在河里点水。
陶(将蜻蜓小心翼翼地翻过来，指着它的尾巴)说：你们看，它的尾
巴是一节一节的，又细又长。翠贞刚才说的对，它的尾巴可以保
持平衡，调整方向。你们可能会看到蜻蜓用尾巴在河里点水，那
其实是雌蜻蜓在产卵，它把卵产在河里。有时候你们还会看到这
样一幕更有趣的现象，蜻蜓在吃自己的尾巴，看见过没有？
乙、丙：看见过，看见过。
陶：你可别以为蜻蜓是真的吃自己的尾巴，那是雄蜻蜓交配时，
由于生殖的需要，会咬自己的尾巴，看起来象是在吃自己的尾巴，
其实并没有吃掉。
乙、丙：哦，原来是这样啊。
陶（站起身来，走了几步，神秘地说）：孩子们，是不是很有趣啊？
蜻蜓身上还有更神奇的地方呢，你们想不想知道啊？
大家：想！
丙：陶先生，你快说呀！
陶：蜻蜓身上最神奇的要数它的这两只鼓鼓的眼睛了，你们看它
的眼睛很大，结构可复杂了，是由成千上万只六边形的小眼睛紧
密排列组合而成的，我们把它叫做“复眼”。蜻蜓的复眼在昆虫
界要算最大最多的了，占头部总面积的三分之二，最多可达2.8
万只左右，是一般昆虫的10倍。
[大家交头接耳]
大家：哇，太神奇了。
陶：而且它构造非常奇特：上部分看远处，下部分看近处。所以
蜻蜓在疾飞时，能正确清晰的看到9米开外那些活动的昆虫，还
能看见千米以外飞行的同类呢。
[陶先生停了停，看着听得入了神的孩子们]
陶：怎么，都听傻了，干吗都楞住了？告诉你们，蜻蜓它还是出
色的天气预报员呢？
乙：什么，蜻蜓它还是天气预报员，这是怎么回事呀？
陶：俗话说：“蜻蜓飞得低，出门带蓑衣。”这是因为蜻蜓的主
食是小昆虫。下雨前，空气湿度大，小昆虫翅翼潮湿，没法高飞。
这时，正是蜻蜓捕食的好机会。所以，你们看见蜻蜓飞得低了，
就应该知道快要下雨了。
翠贞：真没想到，小小的蜻蜓身上还有这么多的学问。陶先生，
这些你是怎么知道的？
陶：这些呀，我都是学来的呀，和你一样我也喜欢看书，所以我
们要多看书，这样才能不段丰富自己的知识，你们都听到了吗？
大家：听到了。
陶：翠贞，这蜻蜓还给你。
翠贞：不，陶先生，蜻蜓是益虫，不如我们把它放了吧！铁柱，
狗娃，你们说呢？
乙、丙：好，我们正这样想呢！
甲：放了它，放了它，让它回家去。
陶：来，翠贞，你来放。
[翠贞双手举着蜻蜓，向空中放飞。]
翠贞：飞吧，蜻蜓，飞吧，去多吃些害虫。
大家：哦，飞咯。
陶：来来来，孩子们表现得真好，今天是六一儿童节，我还给你
们准备了礼物，你们看这是什么？
大家：棒棒糖。
乙：我最喜欢吃了。
陶：不过，我还想请你们回答我的问题，回答出来了，才能得到，
怎么样？
大家：行。
陶：问题很简单，就是请你们说说还有那些昆虫、动物对人类是
有益的？
甲：青蛙，我知道青蛙会吃害虫，保护庄稼。
陶：对，奖你一颗棒棒糖。
甲：哦，吃棒棒糖咯。
翠贞：陶先生，我还知道七星瓢虫也是益虫。
陶：还是翠贞知道得多，也奖你一颗。
乙：蛇，是吗？陶先生。
陶：对，对，蛇吃田鼠，当然也是了。这颗给你。
丙：我也知道，啄木鸟它给大树治病，它也是。
陶：是的，这颗是你的了。
丙：谢谢。
陶：自然界中很多动物对我们人类都是有益的，我们应该保护他
们，同学们，你们说是不是？