人教版小学语文四年级下册语文园地四看图作文ppt-2
1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火南。 “轰”的一声巨响，火车站的候车室瞬间倒塌了。车站里那 成千上万的人们惊惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，乱成一片 。顿时，硝烟滚滚，血肉横飞。 这时，从被炸的候车室的废墟 和碎片中传来一个幼儿的哭声，闻声过去，一个三、四岁的男孩 正坐在废墟里，那男孩显然已被周围发生的一切吓怕了，他一脸 惊慌，眼睛瞪得大大的，满脸都是灰尘，还张着大嘴拼命地哇哇 啼哭着，连脖子、脸上的青筋都露出来了。这个可怜的孩子是在 用他那凄惨的哭声找寻自己的爸爸妈妈，找寻自己熟识的亲人。 然而，这凄惨的哭声没有唤来他的爸爸妈妈，没有唤来他的亲人 。就在这时，他听到他旁边的废墟里，传来一个微弱的声音，他 知道，这是他妈妈的声音。于是，他拼命爬过去，手上、脚上都 被碎片划破了一道道口子，鲜血在流，可他全然不顾。一个三四 岁的孩子一下子仿佛成了一个懂事的小大人，因为他有一个希。 望，一定要看看妈妈，一定要把妈妈救活终于，小男孩爬到了妈 妈身边，看到妈妈一脸的鲜血，小男孩赶紧伸手去帮妈妈擦，妈 妈从牙缝里挤出两面个字“孩子”就断了气。 就这样，本来一个幸福的家庭由于日本侵略者的轰炸，这个 孩子成了孤儿。 这个孤独、可怜的孩子，他以后的生活又会如 何？相信他会记住这段历史，发奋读书，为振兴中华而不懈努力 。
想到这些，我真恨日本侵略者。他们毁了多少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？我看着这幅
四、表达情感
战争带给我们的到底是什么？ • 和战争中的孩子对比，你有何 感受？ • 你的愿望是什么?
自第二次世界大战后，全世界发生大小战争尽 20场，平均每两年发生一场战争。
抗日战争中，中国军民伤亡3500多万人。 伊拉克战争，伊拉克死亡近10万。 科索沃战争，北约使用了大量杀伤性能极强的 新式武器，造成南联盟1800多名平民丧生， 6000多人受伤，近百万人沦为难民。 利比亚战争，死亡人数近2万，是利比亚总人 口的30分之一，15万人无家可归
废墟中的孩子
战争中的孩子
1937年8月28日，上海火车南站遭到了日本侵略者 的轰炸。随着一声巨响，在场的人的心情好像都被这声 巨响震得摇晃起来。一瞬间，整个火车站变成了一片废 墟。大家都惊慌失措，四处奔跑。 过了一会儿，从废墟中爬出一个小男孩，看样子， 他只两三岁。这个孩子坐在冰冷的废墟上，无助的哭着 ，一声高过一声，一声紧过一声。嘴里还不时地喊：爸 爸妈妈，我要回家，我好害怕。可她的爸爸妈妈在哪里 呢？原来，爸爸妈妈被敌机炸死了，倒在了血泊之中。 过了几天，人们在废墟中发现了这个小男孩的尸体 ，他已经活活地饿死了。 多可恶的日本侵略者！你们残无人道、灭绝人性！ 这笔血债我们会永远记在心里的，我们一定要刻苦学习 ，增强本领，为中华民族的振兴而贡献自己的一切！
可选择使用的词语
• 断裂的天桥 扭曲的铁路 残破的房屋 满地的 碎砖碎片 繁华的景象 “翁翁”的敌机声 “轰 轰”的巨响 残酷的战争 • 摧毁 坍塌 倒塌 摧毁 喧哗 热闹 偶尔 呻吟 片刻 硝烟 怜爱 贡献 践踏 报仇 • 顷刻间 一瞬间 一片废墟 号啕大哭 狂轰 滥炸 横七竖八 川流不息 硝烟四起 乱作一 团 不知所措 四处逃窜 流落街头 烧杀抢夺
哪里？当时发生了什么事情？
• 四、展开联想：那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩
子以后的命运如何？当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺 、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样 的命运？
• 五、表达情感：想到这些，你想对日本侵略者说什么？
和战争中的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么?
开头：
战争是魔鬼!它让孩子失去父母，让妻子失去 丈夫，还让原本幸福的家庭变得支离破碎。 1937年8月28日,日机轰炸上海南站,炸死200 余人,伤者不计其数.一对夫妇带着一个出生不久的 婴儿来到上海火车站坐火车，遇到日本侵略者轰 炸上海火车站。 一个偶然的机会，我看到一张旧照片。它印 证着1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站 时的真实情景。
• 想一想这个孩子为 什么哭？他的父母在哪 里？当时发生了什么事 情？
看图说故事
轰炸前： 轰炸时： 见到的 听到的
轰炸后：
三、展开联想
• 那个记者拍完照片后会怎么做？这 个孩子以后的命运如何？ • 当时，日本在中国的领土上烧杀抢 夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜 的孩子，他们又会有怎样的命运？
•
一、描述图片
观察顺序：背景 人物
铁轨
天桥
房屋
碎砖碎瓦
天桥 断裂的 （ ） 铁路 （ 扭曲的 ） 房屋 （ 残破的 ）
碎砖碎片 （ 满地的 ）
•
是什么原因让这个车 站变成一片废墟？
一个孤独的小男孩坐在废墟里( 号啕大哭 ) 繁华的景象在( 狂轰滥炸 )中化作( 一片废墟 )
二、编写故事
结尾：
1、我看着这幅照片，觉得我们的生活比那些孩子幸福 多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世 界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像我 们一样过上幸福的日子了。 2、为什么世上有战争，和平之神去了哪儿？为什么 会让出生不久的婴儿失去了父母，为什么要让美好的火 车站成了“垃圾场”，为什么，为什么？？？ 3、今天，我们中国孩子虽生活在和平的环境里，但世 界并不太平，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花” ，我代表全世界爱好和平的人们向整个国际社会呼吁： 为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了 人们不再失去亲人，全世界应该维护和平，制止战争！ 让和平之花开满全世界;让和平之歌永远在人间飞扬;让 和平之神永驻人间！
我想，那个记者一定会在拍完照片后帮助他 的。他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社 会有用的人，为新中国的建设做出贡献。长大后 的他也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之 • 手。 • 可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者 对我们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还 有很多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火 中失去了亲人，又得不到帮助。那些孩子很可能 还没长大就死了，因为没人给他饭吃。还有的孩 子也许能活下来，但是如果没人管他，他们很可 能会变成小偷。因为没人给他钱，让他生存，更 没人告诉他什么该做，什么不该做。
二、依据图意，展开联想。
• 联想是写作中常用的方法。一幅图受篇 幅限制，能画出的形象毕竟有限，如果只 把图上所画的写出来，即使观察得很细致， 很全面，也不一定能写得生动、具体。所 以，看图时要注意结合图上的形象，大胆 地展开联想，联系实际生活，使文章变得 更真实可信。
三、围绕中心合理组织材料。
• 中心是文章的统帅。我们从图上观察 到的内容，以及由观察所联想到的内容， 不一定都可以写入文中，必须根据确定好 的中心进行选择，写前要想一想：这次作 文应以写什么为主？哪些材料可以作辅助 材料？哪些材料可以不用？确立了重点内 容之后，再根据中心表达的需要，安排好 结构层次，选择合适的表达方式。按要求 进行写作前的准备。
习作内容：看图作文
我们先来回忆一下，写 看图作文要注意些什么？怎 样做才能把看图作文写好呢？
• 一、观察要细而全。
• 首先，要从整体着眼。图上有多少人， 有哪些物……这些大体上的情况先要 做到心中有数。 • 其次，再进行细致观察。要注意图中 的细节：人是什么身份，长得什么样， 有什么特征，物是什么形状、颜色等， 需全面细致地观察，不要轻易放过任 何一个细节。 Nhomakorabea•
这张照片是1937年8月28日，日本 侵略者轰炸上海火车南站时，被记者 拍下来的真实情景。仔细观察照片， 想一想这个小孩子为什么哭？他的父 母在哪里？当时可能发生了什么事？ 这个孤独的孩子以后命运如何？联系 照片的人和景，把你看到的和想到的 写下来。内容要具体，语句要通顺， 表达自己的真实情感。
孩子，你能选择什么？
• 想到这些，我真恨日本侵略者。他们 毁了多少个幸福的家？他们让多少孩 子没有了父母，没有了关爱，只能在 街头流浪？我看着这幅照片，觉得我 们的生活比那些孩子幸福多了。我很 同情那些经历战火、硝烟的孩子，我 想这世界上要是没有战争，那该多好 啊？那些孩子就可以像我们一样过上 幸福的日子了。
可选择的题目
• • • • 一张旧照片 沉痛的教训 废墟中的孩子 哭泣
……
• 一、作文开头：1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海
火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。
• 二、描述画面：请你仔细观察图片，看看照片上有什么
人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？
• 三、编写故事：想一想这个孩子为是么哭？他的父母在
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语文园地四看图作文ppt
习作内容： 习作内容：看图作文
我们先来回忆一下， 我们先来回忆一下，写 看图作文要注意些什么？怎样 看图作文要注意些什么？ 做才能把看图作文写好呢？ 做才能把看图作文写好呢？
• 一、观察要细而全。 观察要细而全。
• 首先，要从整体着眼。图上有多少人， 首先，要从整体着眼。 有哪些物……这些大体上的情况要做 到心中有数。 • 其次，再进行细致观察。要注意图中 其次，再进行细致观察。 的细节：人是什么身份，长得什么样， 有什么特征，物是什么形状、颜色等， 需全面细致地观察，不要轻易放过任 何一个细节。
• 一、作文开头：1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海 作文开头： 年 月 日
火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。 火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。
• 二、描述画面：请你仔细观察图片，看看照片上有什么 描述画面：请你仔细观察图片，
人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？ 人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？
三、围绕中心合理组织材料。 围绕中心合理组织材料。
• 中心是文章的统帅。我们从图上观察到的 中心是文章的统帅。 内容，以及由观察所联想到的内容， 内容，以及由观察所联想到的内容，不一 定都可以写入文中， 定都可以写入文中，必须根据确定好的中 心进行选择，写前要想一想： 心进行选择，写前要想一想：这次作文应 以写什么为主？哪些材料可以作辅助材料？ 以写什么为主？哪些材料可以作辅助材料？ 哪些材料可以不用？确立了重点内容之后， 哪些材料可以不用？确立了重点内容之后， 再根据中心表达的需要，安排好结构层次， 再根据中心表达的需要，安排好结构层次， 选择合适的表达方式。 选择合适的表达方式。按要求进行写作前 的准备。 的准备。
例文2、 例文 、废墟中的孩子
我们先来回忆一下， 我们先来回忆一下，写 看图作文要注意些什么？怎样 看图作文要注意些什么？ 做才能把看图作文写好呢？ 做才能把看图作文写好呢？
• 一、观察要细而全。 观察要细而全。
• 首先，要从整体着眼。图上有多少人， 首先，要从整体着眼。 有哪些物……这些大体上的情况要做 到心中有数。 • 其次，再进行细致观察。要注意图中 其次，再进行细致观察。 的细节：人是什么身份，长得什么样， 有什么特征，物是什么形状、颜色等， 需全面细致地观察，不要轻易放过任 何一个细节。
• 一、作文开头：1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海 作文开头： 年 月 日
火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。 火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。
• 二、描述画面：请你仔细观察图片，看看照片上有什么 描述画面：请你仔细观察图片，
人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？ 人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？
三、围绕中心合理组织材料。 围绕中心合理组织材料。
• 中心是文章的统帅。我们从图上观察到的 中心是文章的统帅。 内容，以及由观察所联想到的内容， 内容，以及由观察所联想到的内容，不一 定都可以写入文中， 定都可以写入文中，必须根据确定好的中 心进行选择，写前要想一想： 心进行选择，写前要想一想：这次作文应 以写什么为主？哪些材料可以作辅助材料？ 以写什么为主？哪些材料可以作辅助材料？ 哪些材料可以不用？确立了重点内容之后， 哪些材料可以不用？确立了重点内容之后， 再根据中心表达的需要，安排好结构层次， 再根据中心表达的需要，安排好结构层次， 选择合适的表达方式。 选择合适的表达方式。按要求进行写作前 的准备。 的准备。
例文2、 例文 、废墟中的孩子
人教版小学语文四年级下册语文园地四看图作文ppt
想到这些，我真恨日本侵略者。他们毁了多少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？我看着这幅
四、表达情感
• 想到这些，你想对日本侵略者 说什么？ • 和战争中的孩子对比，你有何 感受？ • 你的愿望是什么?
• 想到这些，我真恨日本侵略者。他们 毁了多少个幸福的家？他们让多少孩 子没有了父母，没有了关爱，只能在 街头流浪？我看着这幅照片，想着想 着，觉得我们的生活比那些孩子幸福 多了。我很同情那些经历战火、硝烟 的孩子，我想这世界上要是没有战争 ，那该多好啊？那些孩子就可以像我 们一样过上幸福的日子了。
整理思路
思路1、 开头：交代事情的起因和背景。 中间：根据想象和联想的内容，展示图 画当时的情景 结尾：抒发感情，总结全文，
思路2、以孩子的自述来忆
先写孩子长大后的情况
回忆当时发生的事情
总结，发出对和平的呼唤
• 一、作文开头：1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海
火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。
可选择使用的词语
• 断裂的天桥 扭曲的铁路 残破的房屋 满地的 碎砖碎片 繁华的景象 “翁翁”的敌机声 “轰 轰”的巨响 残酷的战争 • 摧毁 坍塌 倒塌 摧毁 喧哗 热闹 偶尔 呻吟 片刻 硝烟 怜爱 贡献 践踏 报仇 • 顷刻间 一瞬间 一片废墟 号啕大哭 狂轰 滥炸 横七竖八 川流不息 硝烟四起 乱作一 团 不知所措 四处逃窜 流落街头 烧杀抢夺
3．设问法。如： 你猜画面上的小孩子是谁？我来告诉你 吧……
4、孩子的自述 翻开抽屉，一张老照片出现在我眼前。 记忆，把我拉回了30年前的秋天……
结尾的方法：
1．抒情议论法。如： 战争给我们无数的中国平民带来了灾难，战 争使中国产生了无数的孤儿。我讨厌这样 的战争…… 2．总结全文法。如： 这幅图画，使人们第一次看到了战争中的平 民的处境，也使民众了解了日本侵华战争 的罪恶本质，从而促使更多的人们声援中 国人民的抗日战争。
四年级下册语文课件语文园地四｜ 人教版(新课程标准) (共26张PPT)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 3:39:45 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
能会变成小偷。因为没人给他钱，让他生存，更
没人告诉他什么该做，什么不该做。
想到这些，我真恨日本侵略者。他们毁了多少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？我看着这幅
四、表达情感
战争带给我们的到底是什么？
• 和战争中的孩子对比，你有何 感受？
• 你的愿望是什么?
自第二次世界大战后，全世界发生大小战争尽 20场，平均每两年发生一场战争。
二、依据图意，展开联想。
• 联想是写作中常用的方法。一幅图受篇 幅限制，能画出的形象毕竟有限，如果只 把图上所画的写出来，即使观察得很细致， 很全面，也不一定能写得生动、具体。所 以，看图时要注意结合图上的形象，大胆 地展开联想，联系实际生活，使文章变得 更真实可信。
三、围绕中心合理组织材料。
• 中心是文章的统帅。我们从图上观察 到的内容，以及由观察所联想到的内容， 不一定都可以写入文中，必须根据确定好 的中心进行选择，写前要想一想：这次作 文应以写什么为主？哪些材料可以作辅助 材料？哪些材料可以不用？确立了重点内 容之后，再根据中心表达的需要，安排好 结构层次，选择合适的表达方式。按要求 进行写作前的准备。
四下语文园地四习作看图作文ppt
• 这张照片是1937年8月28日，日本 侵略者轰炸上海火车南站时，被记者 拍下来的真实情景。仔细观察照片， 想一想这个小孩子为什么哭？他的父 母在哪里？当时可能发生了什么事？ 这个孤独的孩子以后命运如何？联系 照片的人和景，把你看到的和想到的 写下来。内容要具体，语句要通顺， 表达自己的真实情感。
• 顷刻间 一瞬间 一片废墟 号啕大哭 狂轰 滥炸 横七竖八 川流不息 硝烟四起 乱作一 团 不知所措 四处逃窜 流落街头 烧杀抢夺
可选择的题目
• 一张旧照片 • 沉痛的教训 • 废墟中的孩子 • 哭泣
……
例文赏析：
一、描述图片
观察顺序：背景
人物
铁轨 天桥 房屋 碎砖碎瓦
（ 断裂的 ）天桥 （ 扭曲的 ）铁路 （ 残破的 ）房屋 （ 满地的 ）碎砖碎片
• 是什么原因让这个车 站变成一片废墟？
二、编写故事
• 想一想这个孩子为 什么哭？他的父母在哪 里？当时发生了什么事内容：看图作文
我们先来回忆一下，写 看图作文要注意些什么？怎样 做才能把看图作文写好呢？
• 一、观察要细而全。
• 首先，要从整体着眼。
图上有多少人，有哪些物……这些大 体上的情况先要做到心中有数。
• 其次，再进行细致观察。
要注意图中的细节：人是什么身份， 长得什么样，有什么特征，物是什么 形状、颜色等，需全面细致地观察， 不要轻易放过任何一个细节。
二、依据图意，展开联想。
• 联想是写作中常用的方法。 一幅图受篇幅限制，能画出的形象毕竟
有限，如果只把图上所画的写出来，即使 观察得很细致，很全面，也不一定能写得 生动、具体。所以，看图时要注意结合图 上的形象，大胆地展开联想，联系实际生 活，使文章变得更真实可信。
最新人教版四年级语文下册：《语文园地四·习作》教学课件-优质课件
• 一、作文开头：1937年8月28日，日 本侵略者轰炸上海火车站，一个外国 记者拍下炸后的真实情景。 • 二、描述画面：请你仔细观察图片， 看看照片上有什么人物？有哪些被毁 坏的建筑物？是怎样的景象？ • 三、编写故事：想一想这个孩子为是 么哭？他的父母在哪里？当时发生了 什么事情？
• 四、展开联想：那个记者拍完照片后 会怎么做？这个孩子以后的命运如何 ？当时，日本在中国的领土上烧杀抢 夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的 孩子，他们又会有怎样的命运？ • 五、表达情感：想到这些，你想对日 本侵略者说什么？和战争中的孩子对 比，你有何感受？你的愿望是什么?
三、展开联想
• 那个记者拍完照片后会怎么做？这 个孩子以后的命运如何？ • 当时，日本在中国的领土上烧杀抢 夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜 的孩子，他们又会有怎样的命运？
我想，那个记者一定会在拍完照片 后帮助他的。他一定会在好心人的怜爱 中成长为一个对社会有用的人，为新中 国的建设做出贡献。长大后的他也一定 会对需要帮助的孩子们伸出援助之手。
这张照片是1937年8月28日，日本 侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍 下来的真实情景。仔细观察照片，想一 想这个小孩子为什么哭？他的父母在哪 里？当时可能发生了什么事？这个孤独 的孩子以后命运如何？联系照片的人和 景，把你看到的和想到的写下来。内容 要具体，语句要通顺，表达自己的真实 情感。
二、依据图意，展开联想。
联想是写作中常用的方法。一幅图 受篇幅限制，能画出的形象毕竟有限， 如果只把图上所画的写出来，即使观察 得很细致，很全面，也不一定能写得生 动、具体。所以，看图时要注意结合图 上的形象，大胆地展开联想，联系实际 生活，使文章变得更真实可信。
三、围绕中心合理组织材料。