学校随班就读工作总结【可编辑版】
2024年随班就读工作小结8篇
2024年随班就读工作小结8篇第1篇示例：2024年对我来说是一个非常特殊的一年，因为我在这一年里完成了随班就读工作的学习和实践。
回顾这一年的经历和收获，我决定写下这篇小结，以记录和总结这一段宝贵的经历。
在我随班就读工作的学习中，我主要参与了班级管理、教学协助、学生引导等方面的工作。
在班级管理方面，我通过参与班级会议、协助老师制定教学计划、帮助学生解决问题等工作，逐渐掌握了管理班级的技能和经验。
我学会了如何与学生和家长进行有效沟通，如何处理班级中的纠纷和矛盾，如何在老师的指导下独立完成班级管理工作。
在教学协助方面，我有幸参与了多个科目的教学工作，包括语文、数学、科学等。
我在教师的指导下，为学生提供个性化的辅导和指导，帮助他们解决学习中遇到的困难和问题。
通过这些实践，我深刻体会到了教学工作的艰辛和乐趣，也逐渐掌握了一些教学技能和方法。
在学生引导方面，我参与了学生的综合素质拓展和心理辅导工作。
我通过与学生一对一的交谈、组织学生参加各种活动、参与学生的心理辅导等工作，帮助学生克服学习和生活中的困难，促进他们的全面发展和健康成长。
在这一年的随班就读工作中，最大的收获是我深刻体会到了教师这一职业的伟大和艰巨。
教师不仅要掌握丰富的知识，还要具备较高的教育教学能力和综合素质，还要有卓越的耐心和毅力。
在与老师的交流和合作中，我深刻感受到了教师对学生的关爱和责任，也更加理解了教师的不易。
在随班就读工作中，我还结识了许多优秀的老师和同学。
他们的言传身教，让我受益匪浅，也为我以后的学习和工作提供了宝贵的资源和支持。
在与他们的共同努力和合作中，我逐渐成长和进步，也为自己的未来奠定了坚实的基础。
在总结这一年的学习和实践时，我深感自己在随班就读工作中取得了不小的成绩和进步。
我通过参与各项工作，学会了团队合作、培养了责任感和纪律意识，锻炼了自己的沟通能力和管理能力，也提高了自己的综合素质和能力。
这一年的经历让我更加清晰地认识到了自己的职业定位和发展方向，也为我今后的学习和工作提供了宝贵的经验和启示。
随班就读工作总结5篇
随班就读工作总结5篇篇1一、引言本报告旨在回顾和总结我机构在本学期内随班就读工作的实施情况。
随班就读工作对于提高教育质量、促进教育公平具有重要意义。
本学期，我们紧紧围绕教育教学目标，积极开展各项工作，取得了一定的成绩。
二、工作内容概述1. 学生管理：本学期共接纳随班就读生XX名，分别来自不同年级和学科，我们建立了完善的档案管理制度，定期跟踪学生的学习进度和心理状况。
2. 教学辅导：针对随班就读生的特点，制定个性化的教学方案，提供课外辅导和补充教学材料，帮助学生克服学习困难。
3. 家校沟通：加强与家长的沟通与合作，定期举办家长会，及时了解学生在家的学习情况，共同促进学生的成长。
4. 资源整合：积极协调校内外资源，为学生提供更多的学习机会和条件，如图书馆、实验室、网络学习资源等。
三、重点成果1. 学术成绩：随班就读生在各项考试中的成绩有了显著提高，平均分、及格率等指标均有所提升。
2. 学生发展：学生的综合素质得到明显提高，参与课外活动、社团组织的积极性增强，培养了良好的团队协作精神和创新意识。
3. 家校合作：家长会达到预期效果，家长对学生教育问题的关注度提高，家校共同促进学生的成长取得了显著成效。
4. 教师成长：教师团队在随班就读工作中积累了丰富的教学经验，教育教学能力得到提升。
四、遇到的问题与解决方案1. 问题：部分随班就读生存在学习动力不足的问题。
解决方案：通过激励机制，如奖励制度、学习进步表彰等，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 问题：教学资源分配不均，部分资源无法满足随班就读生的需求。
解决方案：积极协调校内外资源，优化资源配置，为学生提供更多的学习机会和条件。
3. 问题：家长对随班就读政策的理解和支持程度不一。
解决方案：加强家校沟通，定期举办家长培训活动，提高家长对随班就读政策的认知度和支持度。
五、自我评估/反思本学期，我们在随班就读工作中取得了一定的成绩，但也存在诸多不足。
在今后的工作中，我们要继续加强学生的管理和教学辅导，完善家校沟通机制，优化资源配置。
2023年随班就读工作总结9篇
2023年随班就读工作总结9篇第1篇示例：随班就读工作总结2023年已经接近尾声，回顾这一年的随班就读工作，感慨良多。
在这一年里，我承担了许多工作任务，也收获了不少成绩和经验。
通过总结这一年的工作，我希望能够发现自己的不足之处，为接下来的工作做好准备。
我在2023年的随班就读工作中，从事了大量的教学工作。
在课堂上，我尽力引导学生发现问题、解决问题，注重培养学生的创新思维和动手实践能力。
我充分利用教学资源，采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
我还注重对学生进行个性化辅导，根据每个学生的特点和需要，制定针对性的学习计划，帮助他们解决学习中的困难和问题。
我在2023年的随班就读工作中，还积极参与和组织各类教育活动。
我组织了班级活动、社团活动、志愿活动等，帮助学生增强团队意识和合作精神，拓宽他们的视野和交际圈。
我还积极参加各种教育培训和研讨会，不断提升自己的教育理论和实践水平，提高教学质量和教育教育效果。
在2023年的随班就读工作中，我也不断完善自己的职业素养和教育理念。
我注重与同事和家长的沟通和交流，建立良好的师生家长关系，形成良好的班级管理氛围。
我还定期对自己进行职业规划和自我评估，不断反思和总结工作中的得失经验，努力提高自己的综合素质和能力。
我始终将学生的全面发展放在首位，努力为学生们提供更好的教育教学环境，帮助他们实现个人成功和成长。
2023年的随班就读工作虽然充满挑战和困难，但我依然保持了乐观和积极的态度，不断努力，取得了一定的成绩和经验，也积累了一定的教育智慧和职业素养。
我相信，在接下来的工作中，我将继续努力提升自己的专业水平和教学能力，为学生们的成长与发展做出更大的贡献。
2023年的随班就读工作虽已告一段落，但工作热情却仍在燃烧，期待着在未来的工作中再创佳绩！第2篇示例：2023年随班就读工作总结我在这一年里付出了大量的时间和精力来学习。
随班就读给我提供了一个很好的学习平台，我可以在课余时间听课学习，拓展自己的知识面。
小学随班就读工作总结6篇
小学随班就读工作总结6篇篇1一、背景概述本年度，我校积极推进随班就读工作，致力于提升特殊学生与正常学生的融合教育质量。
通过全校师生的共同努力，随班就读工作取得了显著成效。
本报告旨在全面回顾和总结本年度随班就读工作的实施情况、成效、存在问题及改进措施。
二、工作内容与实施1. 组织架构与制度建设（1）成立随班就读工作领导小组，制定工作计划与实施方案。
（2）完善随班就读管理制度，明确工作职责与流程。
（3）建立学生个性化档案，确保每位学生得到关注与指导。
2. 师资队伍的配备与培训（1）配置专业的资源教师，确保特殊学生教育需求得到满足。
（2）开展随班就读教师培训，提升教师对特殊学生的教育指导能力。
（3）组织校内外的教育教学交流活动，拓宽教师的教育教学视野。
3. 课程与教学的适应性调整（1）根据特殊学生的实际情况，调整课程安排与教学进度。
（2）采用多样化的教学方法与手段，提高特殊学生的学习兴趣与参与度。
（3）开发辅助教学资源，支持特殊学生的学习与发展。
4. 校园环境的营造与支持（1）优化教室布局，创造有利于特殊学生融入的学习环境。
（2）提供必要的学习辅助器材，支持特殊学生的学习活动。
（3）营造关爱氛围，鼓励同学间的互助合作。
三、工作成效1. 学生融入情况（1）大部分随班就读学生已较好地融入班级，参与度高。
（2）学生的学业成绩有所提升，特别是在个性化教学实施后。
（3）学生的社交能力有所提高，同学间的互助合作增多。
2. 教师专业能力成长（1）随班就读教师团队日趋成熟，教育教学能力显著提高。
（2）教师对于特殊学生的教育策略更加灵活多样，适应性更强。
（3）教师的研究意识增强，参与相关课题研究的积极性提高。
四、存在问题及改进措施篇2一、引言随着教育改革的不断深入，随班就读作为一种新型的教育模式，越来越受到广大教育者的关注。
本学期，我校积极推行随班就读模式，取得了显著的教学成果。
现将本学期随班就读工作总结如下，以便更好地总结经验，发现问题，为下一学期的工作提供参考。
2024年随班就读工作小结（三篇）
2024年随班就读工作小结____年工作小结回顾过去一年的工作经历，我深感自己取得了很多成长和进步。
在____年里，我有幸加入一家知名企业并成为其中一名随班就读的员工。
在这一年里，我积极投入工作，充分发挥自己的才能，取得了一系列令人满意的成绩。
下面是我在____年工作中的小结。
在职业发展方面，我参加了公司组织的多项培训和学习课程。
这些培训包括专业知识技能、领导力发展和创新思维等方面的课程。
通过这些培训，我不仅提高了自己的专业技能，而且培养了自己的领导潜力和团队合作能力。
我深知持续学习和自我提升的重要性，因此我积极参加各种学习机会，不断提升自己。
在工作责任方面，我承担了许多重要项目的工作。
这些项目有些是由我个人负责，有些是与同事们合作完成的。
在这些项目中，我不仅充分发挥了自己的专业知识和技能，而且注重团队合作和项目管理。
我尽最大努力确保项目顺利进行，达到了预期的目标。
同时，我也与同事们建立了良好的工作关系，共同推动项目的进展。
在团队合作方面，我积极参与了团队的工作，与同事们密切合作，共同完成了许多重要任务。
我深知团队合作的重要性，所以我努力与团队成员建立良好的沟通和合作关系。
我始终倾听并尊重他人的意见，提供帮助和支持，共同解决问题和达成目标。
通过团队合作，我们共同完成了许多重要的项目，并取得了令人满意的成果。
在创新方面，我积极提出了许多创新和改进的建议。
通过研究和分析市场和竞争环境，我提出了一些创新的业务策略和产品方案。
这些创新的想法得到了领导和同事们的赞赏，并在实施中取得了良好的效果。
我相信创新是企业发展的关键，因此我始续保持创新思维，并不断寻求新的机会和挑战。
在个人发展方面，我积极参加了一些行业内的会议和研讨会，并与来自不同领域的专业人士进行了交流和学习。
这些活动为我提供了一个与其他人分享经验和思想的平台，帮助我扩展了思维和视野。
此外，我也积极关注行业的最新动态和发展趋势，从中掌握先机和机会。
2024年随班就读工作总结范本(四篇)
2024年随班就读工作总结范本____年工作总结尊敬的领导、同事们：时光荏苒，转眼间，____年就要结束了。
在这一年里，我有幸加入贵公司，并跟随班就读，获得了很多宝贵的工作经验和成长机会。
回顾过去的一年，我深感自己在各个方面都有了长足的进步，也充分认识到自己所取得的成绩离不开领导的关心支持和同事们的帮助。
在此，我想就____年的工作情况做一个总结和汇报，以期对我的工作有一个真实客观的反思。
首先，我对自己在____年的工作表现感到满意。
作为一名随班就读的学生，我认真学习并积极投入到工作中，努力将所学的知识应用到实践中。
在每一次工作任务中，我都能够迅速理解和把握工作的核心要点，尽快融入团队，与他人协作完成任务。
在与同事的沟通合作中，我能够虚心学习，主动请教，积极吸收他们的经验和意见，并融会贯通。
此外，我还保持了良好的工作作风和职业操守，具备较强的自我管理能力和团队合作精神。
在团队的合作中，我尽量避免个人主义，积极协调与他人之间的关系，使整个团队更加和谐高效的运转。
我相信这些积极的工作态度和实际的工作表现将为我今后的工作打下坚实的基础。
其次，我在____年的工作中积累了丰富的实践经验。
在您的领导下，我参与了多个项目的开展和管理工作。
通过这些项目的实施过程，我学到了很多有关项目管理、团队协作、沟通技巧以及问题解决等方面的知识和技能。
通过与团队成员的合作，我也了解到了团队协作的重要性和高效沟通的必要性。
这些经验不仅让我更好的理解了工作中的困难和挑战，也让我在实践中逐渐提升了自己的能力和素质。
我相信这些宝贵的经验将会对我今后的工作发展起到积极的促进作用。
再次，我也注意到自己在工作中仍存在一些不足之处。
首先，我在面对紧急情况时，有时候难以保持冷静的心态和清晰的思维，导致处理问题时有些慌张和不够果断。
其次，在与同事沟通时，我有时候会表达不够清晰，导致对方理解上的困惑，影响了工作效率。
此外，我也发现自己在时间管理方面还有待加强，有时候容易因为琐碎的事务而分心，导致工作计划的推迟。
小学随班就读工作总结6篇
小学随班就读工作总结6篇第1篇示例：小学随班就读是一项重要的工作，其目的是为了解决小学生中有特殊需要的学生无法融入普通教育班级的问题，通过将这些学生纳入普通班级学习，帮助他们更好地融入集体，提升他们的学习能力和生活质量。
在过去的一段时间里，我有幸参与了小学随班就读工作，并从中学到了很多东西，下面我将对这段经历进行总结。
我了解到每个孩子都是独一无二的个体，他们有各自的特长和需求，对他们的了解是进行随班就读工作的基础。
在实际工作中，我发现每个学生都有自己的学习方式和节奏，有些学生可能需要更多的关注和引导，而有些学生则可能更独立和自主。
我们需要根据每个学生的特点和需求，量身定制教学计划，确保每个学生都能得到适当的支持和帮助。
与普通教育班级相比，小学随班就读工作需要更多的耐心和包容。
由于学生的个体差异较大，我们在教学过程中经常会遇到各种挑战和困难，例如有的学生可能不愿意合作，有的学生可能注意力不集中，有的学生可能有行为问题等。
在面对这些问题时，我们需要保持冷静和耐心，寻找合适的解决办法，不断调整教学策略，帮助学生克服困难，取得进步。
小学随班就读工作也需要团队合作和家校沟通。
在随班就读的过程中，我们通常会与班主任、专任老师、家长等多方合作，共同关注学生的学习和成长。
通过与家长的密切沟通和合作，我们可以更好地了解学生在家庭中的情况，协商制定更合适的教学计划，共同促进学生的发展。
与教育部门、学校和其他相关机构的合作也是非常重要的，他们可以提供更多的支持和资源，帮助我们更好地开展随班就读工作。
小学随班就读工作是一项具有挑战性和意义的工作，通过这段经历，我不仅学会了更多的教学技巧和方法，也提升了自己的责任感和使命感。
在未来的工作中，我将继续努力，积极探索和实践，为每个学生提供更好的教育服务，努力让每个孩子都能获得公平的教育机会，实现自己的梦想。
小学随班就读工作是一项重要的工作，需要我们全力以赴，克服各种困难，不断提升自己的专业能力和素质，为学生的发展贡献自己的力量。
小学随班就读工作总结5篇
小学随班就读工作总结5篇篇1一、背景本学期，我校按照教育部门关于小学随班就读工作的相关要求，积极推进随班就读工作，努力实现全体学生的全面发展。
在此，对本学期随班就读工作进行总结，以明确成果与不足，并为下一阶段的工作提供参考。
二、工作实施1. 组织管理本学期，我校成立了随班就读工作领导小组，负责制定随班就读工作计划，明确工作职责，确保各项工作有序开展。
同时，学校定期召开随班就读工作会议，总结工作经验，解决存在问题。
2. 师资建设学校重视随班就读教师的培训与发展，通过组织培训、交流研讨、观摩学习等方式，提高教师的专业素养和教学能力。
本学期，共组织随班就读教师培训活动XX次，参与教师人数达XX人。
3. 课程设置根据随班就读学生的实际情况，学校对课程设置进行了优化调整。
在保留原有基础课程的基础上，增设了适应随班就读学生的特色课程，如生活技能课、艺术鉴赏课等，以满足不同学生的学习需求。
4. 教学实施在教学过程中，教师注重因材施教，采用小组合作学习、个性化辅导等方式，提高随班就读学生的学习积极性和学习效果。
同时，加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习进步。
5. 评估反馈学校建立了随班就读学生评估体系，定期对学生的学习情况进行评价。
通过期中、期末测试以及平时观察、作业等方式，全面了解学生的学习进步和困难，及时调整教学策略。
三、工作成果1. 学生学业水平显著提升。
通过本学期的随班就读工作，学生的学习积极性和学习效果得到明显提高。
特别是在数学、语文等基础学科方面，随班就读学生的成绩有了显著进步。
2. 师资队伍得到优化。
通过培训和交流研讨，教师的专业素养和教学能力得到了提高。
教师们对随班就读工作的认识更加深入，教学方法和策略更加多样化和有效。
3. 家校合作更加紧密。
学校加强与家长的沟通与合作，家长对随班就读工作的理解和支持度得到了提高。
家长积极参与学校组织的各项活动，共同关注学生的成长和进步。
4. 学校管理更加完善。
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学校随班就读工作总结【可编辑版】----------------------------------------------------------第X页共X 页--------------------------------------------------------- 学校随班就读工作总结学校随班就读工作总结篇一:随班就读工作总结随班就读工作总结实施素质教育要求我们要彻底摒弃片面的教育观，面向全体学生，依法保障每个适龄儿童学习发展的基本权利，努力开发每个学生的特长和潜能，包括随班就读的残疾儿童，对待他们也应该像对待正常儿童一样，给予必要的教育。
特殊教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分。
它无论在政治上，还是在经济上，精神文明建设方面都起着积极的作用。
它同样担负着培养祖国后代，促进残疾少年儿童全面发展的使命。
它的根本任务就是通过我们的教育训练，逐渐缩小残疾少年儿童和正常少年儿童之间的差距，使他们从社会的负担逐步转变为对社会有用的人。
一. 正确的教育观念是搞好随班就读工作的前提。
教师是教育之本，教育思想是教师之魂。
教师只有不断更新教育观念，树立“面向全体学生，促进全面发展”的现代教育观，树立正确学生观，增强自身的责任感和敬业精神才会把埋怨学生变为理解学生，热爱学生;才会把指责学生变为关心学生，研究学生; 才会从学生的实际出发，千方百计地调动学生的学习积极性，做好教书育人的工作。
二 . 以真挚的爱，滋润心田。
著名教育家苏霍姆斯基说过:“教育者最可贵的品质之一，就是对孩子深沉的爱，兼有父母亲昵的温存和睿智严励严格要求相结合的那种爱，如果这样做了，就能使教师的教育向油一样浸润到学生的心田，使师生间能产生心与心相契，情与情的交融这样良好的教育效果。
热爱学生，是教师的根本。
教师的爱是架设在师生心灵之间的桥梁，是使学生敞开心扉的金钥匙。
对于这些特殊儿童，他们更渴望老师的爱，而老师的爱会激励他们奋发向上。
我班里有个学生属于智残生，她个子不高瘦瘦小小。
接班第一天排队时，我发现她那么小的个儿却站在女生最后一个，于是我为她调换了位臵.上课时我发现她反应比较差，和班上的其他同学不合拍，例如上课发呆，下课也发呆，不会抄课程表，不知何时交作业，更不知作业内容，自控能力差，上着课就要去厕所。
于是班上的座位我为她安排了一个离老师近，并且周围都是一些学习好，纪律好的同学，希望她也能以他们为榜样，同时，也希望他们在她有困难的----------------------------------------------------------第X页共X 页--------------------------------------------------------- 时候及时帮助她.在课上，我有意识地把好学生和她分在一个学习小组，并且加强了小组讨论。
在讨论时，要求她注意倾听别人的发言，会的问题要主动大胆地发言，得到同学们的认可，逐渐在表扬和肯定中把她带回到教学实践中，使她重新认识了自己，有了自信和学习的热情。
有了“要学、想学、能学” 的求知欲。
我适时地为她安排了一个助学小伙伴告诉她什么时候交作业，督促她记作业，----------------------------------------------------------第X页共X 页--------------------------------------------------------- 带齐学习用具。
在帮助随班生的同时，普通生自己事先要学好知识，有所准备，这对他们的学习本身也是一个促进。
我同时也利用课间;课余时间和她多接触，多谈心。
起初，她似乎不太能接受我，但随着时间的推移，有一天我发现她主动对我笑了。
这说明教师真诚的爱和尊重是启迪学生心灵的钥匙。
弱智生往往最需要的就是这把钥匙。
作为教师万万不可用过分的言语伤害他们的自尊心;不能用冷酷的表情刺痛他们的心灵，而给他们的应该是更多的偏爱。
从她的变化中，我体会到转变弱智生的途径有千万条，但爱是最根本的一条。
三( 创造良好环境，增强自信心。
我阅读了“随班就读手册”从中了解到要多关心，多注意他们，留心他们的一举一动，你会在他们的身上发现不少的闪光点。
如:我教的这个学生上课时，有的同学没铅笔用，她会主动把笔借给别人;做扫除时，她更是不怕脏不怕累。
于是，我不失时机地在班里表扬她，让大家向她学习，渐渐地她似乎感觉到了自己在班中的地位和大家是平等的。
变得爱说了，同学们也渐渐地愿意接近她了。
在学校跳绳比赛上，我班的啦拉队由她指挥。
当我班的同学获得第一时，啦拉队发出整齐而热烈的掌声，这时，全校的师生都把目光转向她，那眼光中是惊呀，是欣喜还有许汇织在一起。
看到这一变化，我又及时召开班委会，组织班干部讨论我们如何关心她。
马卡连柯曾经指出:“学生集体一旦形成，它就成为一个相对于个体而存在的教育力量，教师就可以通过集体去影响个别学生。
” 从而把集体和个人的管理结合起来，收到更好的教育果。
在班干部的带动下，同学纷纷行动起来，主动帮助她，有的帮她听写，有的帮她讲题。
生活中大家更是无微不至地关心她照顾她，班上没有一个人歧视她，渐渐地她也融入集体之中，自信心大大增强了。
四( 加强个别辅导，激发学习兴趣。
由于她的智力落后，基础太差，同学们帮助的效果不十分明显，于是，我加强了在课堂教学中对她的个别教学。
我坚持做到假期把课全备完，以保证全班教学的正常进行，然后我单为她制定一个教学计划，针对她内向不爱说话的特点，以及现有的知识能力水平和学习习惯，制定个别教学的目标策略。
备课时，我总要先考虑她的知识能力基础，她哪些知识能接受，哪些理解不了，然后教师特意为她设计了简单些的提问。
----------------------------------------------------------第X页共X 页--------------------------------------------------------- 在课上多给她机会，引导她开动脑筋，参与教学活动。
当课上的内容她不能全部当堂消化时，我就利用课余时间进行个别辅导。
辅导时打破常规讲法，用她易懂的语言和方法，讲明算理使她掌握。
第二天，在课前口算练习时，她举手要求口算并快速准确地说出了答案，这时同学们:“哇真棒”～发出了一片叹声，这叹声对她来说是多么真贵呀～我做----------------------------------------------------------第X页共X 页--------------------------------------------------------- 到为她单留作业，而且陪她一起做作业，这样可以及时发现问题，及时订正。
使她从低标准做起，逐渐向更高的标准迈进。
现在她从解答简单口算已经可以解答和分析文字叙述题了，在口算比赛中还得过满分。
总之，千方百计激发她的学习兴趣，让她能够参与教学并能品尝成功的喜悦。
她的进步激发了其它同学内在的奋发向上克服困难的积极因素，使班集体逐渐形成互相促进的良好风气。
五(做好家长工作，促使其进步。
除此之外，我还积极和家长取得联系。
因为我深知，家庭是儿童的第一所学校，父母是儿童第一任老师。
正如苏霍姆林斯基所说“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。
如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的一样倒塌下来。
她的家长起初寄予的希望太高，但教育上又不得要领，时常因孩子成绩不理想而向她发脾气。
于是，我耐心地劝说家长，并教给家长一些辅导孩子的方法。
这样，统一步调，齐心协力，经过两年来的努力，该生有了很大进步。
她的家长逢人就说，孩子有个好老师，好集体。
孩子现在每天高兴上学，高兴回家。
是平等信任是爱心使孩子享受了阳光空气受到了教育，取得了进步。
我也在年被评为区随班就读工作先进工作者。
通过不断的学习和实践，我充分体会到随班生的进步与否，关键在教师。
只要教师对他们充满爱心，不嫌弃他们、鄙视他们，而是从多方面关心他们，帮助他们，使他们感受到学校和社会的温暖，他们就能得到发展，成为社会的有用之才。
年6 月 28 日----------------------------------------------------------第X页共X 页--------------------------------------------------------- 篇二:四年级随班就读工作总结四年级随班就读工作总结实施素质教育要求我们要彻底摒弃片面的教育观，面向全体学生，依法保障每个适龄儿童学习发展的基本权利，努力开发每个学生的特长和潜能，包括随班就读的残疾儿童，对待他们也应该像对待正常儿童一样，给予必要的教育。
一、正确的教育观念是搞好随班就读工作的前提教师是教育之本，教育思想是教师之魂。
教师只有不断更新教育观念，树立“面向全体学生，促进全面发展”的现代教育观，树立正确学生观，增强自身的责任感和敬业精神才会把埋怨学生变为理解学生，热爱学生;才会把指责学生变为关心学生，研究学生;才会从学生的实际出发，千方百计地调动学生的学习积极性，做好教书育人的工作。
二、以真挚的爱，滋润心田著名教育家苏霍姆斯基说过:“教育者最可贵的品质之一，就是对孩子深沉的爱，兼有父母亲昵的温存和睿智严励严格要求相结合的那种爱，如果这样做了，就能使教师的教育向油一样浸润到学生的心田，使师生间能产生心与心相契，情与情的交融这样良好的教育效果。
热爱学生，是教师的根本。
教师的爱是架设在师生心灵之间的桥梁，是使学生敞开心扉的金钥匙。
对于这些特殊儿童，他们更渴望老师的爱，而老师的爱会激励他们奋发向上。
我所带的四年级有个学生属于智残生，她个子不高。
接班第一天上课时，我发现她反应比较差，和班上的其他同学不合拍，例如上课发呆，下课也发呆，不会抄作业，不知何时交作业，更不知作业内容。
在课上，我有意识地把好学生和她分在一个学习小组，并且加强了小组讨论。
在讨论时，要求她注意倾听别人的发言，会的问题要主动大胆地发言，得到同学们的认可，逐渐在表扬和肯定中把他带回到教学实践中，使她重新认识了自己，有了自信和学习的热情。
有了“要学、想学、能学”的求知欲。
我适时地为她安排了一个助学小伙伴告诉他什么时候交作业，督促他记作业，带齐学习用具。
在帮助随班生的同时，普通生自己事先要学好知识，有所准备，这对他们的学习本身也是一个促进。
我同时也利用课间;课余时间----------------------------------------------------------第X页共X 页--------------------------------------------------------- 和她多接触，多谈心。