最新分析人物形象及其表现手法
中考语文专题复习：人物形象分析
中考语文专题复习：人物形象分析刻画人物形象是记叙文的主要目的之一，所以分析人物形象，概括人物性格特征就成为中考语文记叙文阅读最重要的考核点之一。
人物形象分析，不是指外表特征，主要是通过分析人物的言行、事迹，获得对人物的身份、性格特征、思想倾向、道德品质等方面的准确认识。
一、人物形象分析的方法1.从人物的正面描写（直接描写）入手通过描写人物的语言、动作、肖像、心理、神态等，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品的主题。
（如果要求结合具体语言或动作，分析时一定要将具体词语找出来。
某动作或语言表现出……）1.1行动描写和语言描写人物行动最能体现人物的性格特点。
言为心声，人物的语言也体现着人物的心理，体现人物的思想性格或品质。
记叙文阅读中，大多依据人物的事件来分析人物性格及品质。
所以，在概括人物形象时，大家要紧紧抓住事件，从中体会表现了人物的哪些性格及品质。
1.2肖像描写(也叫外貌描写)它的作用不只在于勾画出这个人物的外部特征，而是为了以“形”来传“神”，因此分析人物外貌可以揭示人物性格特征。
注意区分外貌描写和神态描写：前者刻画人的长相和衣着等，是一种先天的和经常性的状态；后者是指某一具体情境下人物的神情状态。
1.3心理描写分析人物的心理描写，能很好的揭示人物的内心世界。
心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写，它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。
有时描写了人物的外貌、行动、语言，同时也反映了人物的内心世界。
2.从人物的侧面描写（间接描写）入手概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。
如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。
3.从人物的细节描写入手所谓细节描写是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、场面、环境的细微处进行具体描写。
分析细节描写，首先要注意细节的真实性，要经得起推敲；其次看是否具有典型意义，看其是否经过精心选择，巧妙安排。
4.从对比、抑扬结合等写作手法入手不同人物形象的对比，人物自身不同言行、境遇的对比，多人对同一事物的不同态度对比等，都能有力地揭示人物性格。
小说人物形象情节环境艺术手法
引出问句， 判明类别， 说明答案， 分析效用
反问
用疑问的 形式表达 确定的意 思，以加 重语气
①加强语气，显得义 正词严，引起读者注 意，增强表达效果； ②变化句式，掀起波 澜.
引出问句， 判明类别， 说明答案， 分析效用
38
名称 名称解释
艺术效果
反复
有意重复 某个词语 或句子。 包括连续 反复和间 隔反复两 类
语言运用准 确，无懈可 击
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
制语科学，无法删 除；③用语合乎客 观实际，合乎事理 逻辑，合乎语法规
.
26
（4）补叙：对主要情节或中心事件做必要的铺 垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加 严密，内容更加充实丰满。
（5）平叙：指叙述两件或多件同时发生的事， 使头绪清楚，照应得体。
.
27
3.描写方法 （1）人物肖像、动作描写：更好地展现人物 的内心世界、性格特征。 （ 2）景物描写：具体描写自然风光，营造一种 气氛，烘托人物的情感和思想。 （3）环境、场面描写：交代人物活动的背景， 写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表 现人物。 （4）人物对话描写：刻画人物性格，反映人物 心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的 语态，收到一种特殊的效果。
（6）并联：将两个或多个相关的事件系列组 合为一个整体结构，在叙述中可以“花开两朵，各 表一枝”，但两者之间存在着时离时合、互动相成 的复杂关联。
.
11
3.线索 小说的线索是贯穿整个作品的情节发展的脉 络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也 可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事 中的空间、时间。线索有单线和双线两种。阅读 小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。
人物表现手法有哪些 怎样描写人物
人物表现手法有哪些怎样描写人物小说从肖像、行为、语言、心理、和细节等方面的描写刻画人物形象。
肖像描写关键在于以形传神，做到形神兼备。
肖像描写上所用的技法一般包括整体的描绘，局部性的描绘和烘云托月式的描绘。
以下是小编整理的内容，大家可以参考。
人物表现手法是什么1、肖像描写通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系。
总之,外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。
外貌描写要传神,切忌脸谱化,反对那种部分主次,从头写到脚、千人一貌的写法。
2、语言描写对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。
语言是人物内心世界的直接表露,对表现人物的思想性格起重要作用。
有个性特点的语言可以起到“闻其言,见其人”的作用。
3、动作描写通过人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法。
一个人的行为、动作,往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。
4、心理描写心理是指人物内心的活动,是无声的语言。
人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。
在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效地刻画人物,突出中心思想。
怎样更好的描写人物首先我们要熟悉我们所要描述的人的外貌特征，这样，才可以进行描写。
在日常生活时，要懂得去观察这些细节。
接着就要理清自己对这个人的印象，根据自己的印象来动笔，才可以显得更传神，更深动形象。
在描写外貌特征的时候，不能单一的描述一个方面，而应多方面的进行描述。
或者也可以抓住一些突出的特点来描述。
在描述人物的外貌性格特点时，我们可以适当的穿插一些神态描写和动作描写，以此，来更好的烘托出神态外貌描写的作用。
当我们描述一个人的神态外貌时，要抓住其最主要的特征细节来描写。
不能描述平常人所共有的特征，如果这样就没有特殊性了。
在描述人物的神态的时候，需要用一些技巧，不能够平淡的去描述。
要根据不同人物的性格，来进行适当的写法改变。
分析人物形象的方法
分析人物形象的方法人物形象是文学作品中非常重要的元素，通过对人物形象的分析，可以更深入地理解作品的内涵和作者的意图。
那么，我们应该如何进行人物形象的分析呢？以下是一些方法供大家参考。
首先，我们可以从人物的外貌特征和穿着打扮入手。
外貌特征通常包括身材、面部特征、发型等方面，而穿着打扮则可以反映人物的社会地位、职业身份以及个人品味。
通过对这些方面的描述和描绘，我们可以初步了解人物形象的基本特征和性格特点。
其次，我们可以从人物的言行举止和性格特点进行分析。
人物的言行举止通常可以反映其内心世界和情感状态，比如语言的严谨程度、行为的举止规范等。
而性格特点则包括人物的性格特征、性格缺陷、性格优点等方面，这些都是通过人物的言行举止和与他人的互动来展现的。
另外，人物的内心世界和心理活动也是人物形象分析的重要方面。
通过对人物内心世界的描写和对其心理活动的刻画，我们可以更加深入地了解人物的情感状态、思想感情以及内心的矛盾和挣扎。
这些方面的描写往往可以让读者更加贴近人物，产生共鸣和情感共鸣。
最后，我们还可以从人物的命运和成长经历入手，进行人物形象的分析。
人物的命运和成长经历往往是其性格和行为的根源，通过对这些方面的描写和刻画，我们可以更加深入地理解人物的内心世界和情感状态，以及其所处的社会环境和历史背景对其造成的影响。
总的来说，人物形象的分析是一个综合性的过程，需要从外在特征、言行举止、性格特点、内心世界、命运和成长经历等多个方面进行全面深入的分析和描绘。
只有通过全面深入的分析，我们才能更好地理解人物形象的内涵和作品的意义，从而更好地欣赏和理解文学作品。
2024届高考语文复习：分析塑造人物形象的手法+课件
知识归纳
肖像描写
正面描写
语言描写 动作描写
神态描写 心理描写 细节描写
次要人物的衬托或对比
侧面描写 借助物象烘托
借助环境烘托
平凡的世界(节选)□ 路 遥 孙少平回家以后才知道，父亲是因为分家的事才写信让他回来的。 比起他想象的其他灾祸，这件事看来并不特别严重。《红楼梦》里的凤姐说，没 有不散的筵席。和其他人家相比，大哥和嫂子结婚几年都和他们一块过光景，这也就 不容易了。现在他们要单另立家。不论从哪方面说都无可非议。 少平看出，大哥心里很难过。少平理解他的心情。 “大哥，分家的事，你也不要过多地想什么。爸爸的考虑是对的，你和我嫂现在 应该单另过光景了……”少平先开口劝慰少安。 少安沉默了好长时间以后，才说：“那你们怎么办？一大家人，老的老，小的小 ……”
三个小战士星期日轮休，没有轮休的去巡视、维护通信线路，其实到了星期日， 休息不休息都一样，反正也没地方去。或者到林子里打野兔、捡蘑菇、采山果，或者 躺在床上睡大觉打发时间……自打山杏到十家堡代销点当营业员，情况就变了，谁轮 休谁跑三四里山路去十家堡代销点看山杏，和她聊天。开始还找个理由，买双袜子呀， 买块肥皂呀，买把牙刷呀……这都是借口，就是想到代销点去看山杏，和她聊一会儿， 私下里说就是饱饱眼福。
收拾小赵的遗物，小钱和小孙在他的军用挎包里发现了990枚别针。别针是代销点里 最便宜的东西了，原来小赵每次去看山杏就买些别针，心里有点安慰。和别针在一起的还 有一幅画儿，画在信纸上：两颗心用一枚别针穿到一起，下面写着“1 000”。他买到1 000枚别针时，是不是要向山杏表达自己的爱情呢？
小钱和小孙到代销点去找山杏。 山杏问：“他怎么没来？” 小钱和小孙默默地把990枚别针和那幅画儿交给山杏。
不过，少安感到多少日子来由于分家而给他造成的巨大精神压力，似乎减轻了 一些。少平的这种态度刺激了他，使他不由自主地想：既然你后生口大气粗，已经这 么能行了，那咱们倒也不妨试试看。
东西方动画人物形象对比分析报告
东西方动画人物形象对比分析报告动画作为一种全球性的艺术形式，跨越国界和民族文化的差异，具有广泛的受众群体。
然而，东西方动画在人物形象塑造方面存在明显的差异。
本报告旨在对比分析东西方动画人物形象的特色及差异，探究其背后的文化因素和社会影响。
一、东西方动画人物形象的总体差异1.形态特征东西方动画人物形象的形态特征存在明显的差异。
在西方动画中，人物形象往往具有修长的身形、大大的眼睛和夸张的面部表情。
这种设计风格突出了人物个性和情感表达，强调动态和视觉效果。
相比之下，东方动画中的人物形象则更注重平衡和和谐的构图，身材较为匀称，面部表情较为含蓄。
这种设计风格强调意境和内敛的表达方式。
2.色彩运用东西方动画在色彩运用方面也存在差异。
西方动画的色彩往往较为鲜艳、对比强烈，强调对比度和视觉冲击力。
而东方动画则更倾向于柔和的色彩和淡雅的色调，注重色彩的情感表达和象征意义。
3.表现手法东西方动画人物形象的表现手法各有特色。
西方动画善于运用夸张、幽默和戏剧性的表现手法，强调动作和表情的表演力。
而东方动画则更注重叙事和情感表达，情节较为内敛，强调意境和留白。
二、文化因素对东西方动画人物形象的影响1.文化传统东西方不同的文化传统对动画人物形象的塑造产生了重要影响。
西方文化注重个体主义和自我表达，因此西方动画中的人物形象更加个性化，强调个人情感和自由的追求。
而东方文化更强调集体主义和社会责任，因此东方动画中的人物形象更加内敛和谦逊。
2.价值观念东西方的价值观念差异也对动画人物形象的塑造产生了影响。
西方文化注重实证主义和理性思维，因此西方动画中的人物形象更加注重科学和逻辑推理。
而东方文化更强调直觉和感性认知，因此东方动画中的人物形象更加注重直觉和情感表达。
三、社会影响对东西方动画人物形象的影响1.社会环境社会环境对东西方动画人物形象的塑造产生了影响。
在西方社会中，个人主义和竞争意识较为强烈，因此西方动画中的人物形象更加独立和竞争意识强。
如何分析小说中的人物形象
如何分析小说中的人物形象 1.从分析人物的描写入手。
（1）正面描写刻画人物形象。
正面描写就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，来揭示人物思想品质和性格特点，从而反映作品的主题的描写。
①通过肖像描写刻画人物形象。
肖像描写它的作用不只是在于勾画出这个人物的外部特征，而是为了更好的以“形”传“神”。
例如《故乡》中对闰土的描写：“十一二岁，紫色圆脸，项带银圈，有一双红活圆实的手，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去……”这写出的是一个活泼、勇敢、英俊的少年。
而中年闰土却变成：“身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着，手提一个纸包和一只长烟管，手又粗又笨，而且开裂，像是松树皮了”。
这是一个饱经忧患、历经沧桑，已变得麻木迟钝而又非常自卑的人了。
小说通过对闰土的肖像描写，生动地表现了他性格的巨大变化，从而揭示了帝国主义和封建势力给人民造成了苦难。
②通过语言描写刻画人物形象。
小说《守财奴》中有几处个性化语言描写，如“咱们中间可有些小小的事情办一办。
对不对，克罗旭？”“是呀，是呀，小乖乖。
我不能让事情搁在那儿牵肠挂肚。
你总不至于要我受罪吧。
”“……我觉得更满意。
我按月付你一百法郎的大利钱。
这样，你爱做多少台弥撒给谁都可了！……”“克罗旭，你这些话保险没有错吗？可以对一个孩子说吗？”句句话语，把一个贪欲十足的守财奴形象刻画得淋漓尽致。
③通过动作行为刻画人物形象。
如小说《守财奴》中“抢梳妆匣”一处动作描写：“老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。
”这一“纵”一“扑”写得生动极了，使人如见其形，如窥其灵魂，把一个金钱狂形象塑造的栩栩如生。
（2）侧面描写刻画人物形象。
侧面描写，概括地说就是通过他人的言行，来间接刻画人物的描写。
如《林黛玉进贾府》中对贾宝玉的形象刻画，就使用了侧面描写的方法。
林黛玉从王夫人口中得知贾宝玉是一个孽胎祸根，是一个混世魔王；从母亲口中得知贾宝玉顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混。
最新小说人物形象分析做题方法优秀
最新小说人物形象分析做题方法优秀小说人物形象分析做题方法篇一小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。
生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。
其中，人物形象又是主要要素。
小说塑造人物的方法、方式有如下几种：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。
正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)。
环境包括社会环境和自然环境。
小说的环境描写跟人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。
环境描写中，社会环境是重点，主要指故事发生的时代背景，它揭示了各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等等；自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等，描写自然环境(包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景)，对表现人物的身份、地位、性格、心情，渲染气氛等都有不少的作用。
(1)按篇幅分：长篇小说(深刻广泛地反映社会生活)、中篇小说(展示人生长河中的一个片断)、短篇小说(截取一个生活片断，以小见大)和小小说(也叫微型小说，聚集生活的一个小“镜头”，见微知著)。
(2)按题材分：历史小说、现代小说、科幻小说、推理小说、神魔小说、言情小说、侦探小说、武侠小说等。
(3)按体制分：章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。
(4)按表现手法分：现实主义小说、浪漫主义小说、革命现实主义小说。
(5)按语言形式分：文言小说、白话小说。
■题型及解题技巧唐山市友谊中学王淑东1.故事情节的把握。
分析故事情节是深入理解小说的基础。
所谓情节，是指小说中用于表现人物性格发展变化的事情，它既是生活片断的有机剪辑，又是小说中矛盾冲突发生、展开、发展的过程。
引人入胜的情节和尖锐紧张的矛盾冲突最能凸现人物的性格、展示人物的内心世界，而人物性格的变化发展往往又是在情节的推进中逐步完成的，所以把握情节能为人物形象的分析提供依据。
把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第3节分析人物形象及其表现手法山东卷)阅读下面的文字，完成1～2题。
(2011·审丑严歌苓拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看着赵无定，说：“你出息了，跟你爸一样教大学了。
我家小臭儿也出息了，要娶媳妇了。
现在的媳妇都得要钢琴，就跟我年轻时候，媳妇们要彩礼一样。
没彩礼，娶不上什么体面媳妇。
,,一个钢琴得五千哪。
”老头两片嘴唇启开着，看得出结了满嘴的话：“我在想，你能不能给大爷找那份差事，就是你爸早先给我找的那份儿人体模特儿的差事。
小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。
”“大爷，可现在,,”“你不用说，我知道我现在老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了。
你跟学校说说，要是给别人十块，给我八块就成,,”无定为他争取到的价码是十五元一小时。
因为无定父亲的“审丑说”莫名其妙地热起来：一个顶信仰“审丑”原则的学生的画作在全国美展中得了一等奖，许多杂志刊出这个“审丑”创举——巨大的画幅上，那丑浓烈，逼真得让人恶心。
晚秋，那老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐一块在风中打旋的透明塑料膜。
他告诉无定，小臭儿有了钢琴，也有了媳妇。
他们交谈时，不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心。
又一年，赵无定被介绍到一个画商家。
敲开门，里面的男人对他叫：“哎呀，是你呀！不认识我啦？”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件儿”，锃亮的钢琴，锃亮的一个女人。
“你妈给过我一块冰糖呢，那时糖多金贵？忘啦？”无定明白了，面前这个双下巴、头开始拔顶的男人是小臭儿。
“快请进，快请进！唉，咱家来稀客啦！”他对女人说。
无定在宽大的沙发上落下屁股，挺寒酸地把几张画靠在茶几腿上。
“这几张画,,”“先不谈生意，先吃饭！哥儿们多少年了！”小臭儿扬声笑起来，“包了饺子，三鲜馅儿的，正下着。
冰箱里我存了青岛啤酒。
瞅你赶得这个巧！”这时有人轻轻地叩门。
媳妇从猫眼儿看出去，踮着脚尖儿退回来：“你爷爷！”“我哪儿来的爷爷？他不要老脸，我可要脸！”小臭儿说。
他起身，嘱咐媳妇：“先不开饭，不然他下回专赶吃饭时间来！你就告诉他我不在家。
”然后转脸向无定，笑又回来了：“拿上你的画，咱们上卧室谈。
”无定跟着进了卧室，小臭儿将门挂个死。
客厅里传来一清亮一混浊两副嗓音。
“臭儿又不在吗？老也没见他，想得慌。
”“他一时半会儿还不会回来！”“那我多等会儿。
”“哎哎！,,别往那儿坐，那沙发是新的！您坐这儿吧！,,”无定早没了谈生意的心思，心坠得他累。
一小时后，老头走了。
一锅饺子捂在锅里的时间太长了，全沤烂了，成浆了。
无定客气而坚决地在他们摆开饭桌时离开了。
不久，学校会计科的人告诉无定，老头的计时工资算错了，少付了他百把块钱。
无定揣了钱，但从夏天到冬天，一直没遇到老头。
他只好从学校找到了老头的合同，那上面有他的地址：某街三百四十一号。
街是条偏街，在城郊。
无定没费多少时间便找着了三百四十号——这条街的最后一个号码，再往前就是菜田了。
无定走出了街的末端，身后跟了一群热心好事的闲人。
在阔大无边的菜田里，有一个柴棚样的小房，门上方有一个手写的号码：三百四十一。
门边一辆垃圾车,,“哦，您是找他呀！”闲人中有人终于醒悟似的，“曾大爷！他死啦。
去年冬天死啦！”那人说：老头有个很好的孙子，孝敬，挣钱给爷爷花，混得特体面，要接爷爷去他的新公寓，要天天给爷爷包饺子；但老头不愿去，天天喂他饺子的好日子他过不惯，他怕那种被人伺候、供着的日子,,这是老头亲口告诉街坊的。
“你是曾大爷的什么人？”那人问。
“朋友。
”无定答。
“也认识他孙子小臭子？”“对。
”“他真对他爷爷那样好？”无定停了好大一会儿，说：“真的。
”(节选自《审丑》，有删改) 1．【本节专题对应题目】根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。
(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析曾老头的眼“烂得水汲汲的”，曾老头“老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了”可以得出形象特点之一——外貌丑陋。
“小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的”(“晚秋，那老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐一块在风中打旋的透明塑料膜”)说明曾老头“吃苦耐劳”。
年老还不停地劳作是因为他深爱自己的孙子。
结尾部分可知他“晚景凄凉”。
答案①外貌丑陋；②吃苦耐劳；③深爱自己的孙子并为之全力付出(或“隐忍小臭儿的不孝”)；④晚景凄凉。
评析本题考查鉴赏人物形象的能力，一般文学类文本阅读中的小说命题离不开人物形象鉴赏。
鉴赏人物形象要从人物形象的塑造方法入手，分析人物的肖像描写、语言描写、心理描写等。
2．【本节专题对应题目】结合文意赏析两处画线部分。
(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析文章第一处画线部分“不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心”表明人们对曾老头的态度源于他的外貌。
第二处“心坠得他累”表明赵无定当时的尴尬状态和心情。
答案①侧面描写：通过写“不少人”脸上的表情来表现曾老头的丑陋。
②心理描写：“坠”字形象刻画了赵无定此时的内心感受，表现出此时无定对老人的同情和对小臭儿夫妻言行的反感。
评析本题考查鉴赏小说的语言表达艺术的能力。
赏析语言要结合人物、环境和小说情节来分析。
形象分析，评述概括，缺少依据山东卷)阅读下面的文字，完成1～4题。
(原文见本节“真题探究”)(2011·根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。
文学类文本阅读中的小说命题离不开人物形象鉴赏。
鉴赏人物形象要从人物形象的塑造方法入手，分析人物的肖像描写、语言描写、心理描写等。
曾老头的眼“烂得水汲汲的”，曾老头“老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了”可以得出形象特点之一——外貌丑陋。
“小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的”，“晚秋，那老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐一块在风中打旋的透明塑料膜”说明曾老头“吃苦耐劳”。
年老还不停地劳作是因为他深爱自己的孙子。
结尾部分可知他“晚景凄凉”。
概括人物形象及其作用是常考题。
概括人物形象时要“察其言、观其行”，了解人物的职业身份，重在分析人物性格心理。
人物形象的作用往往是推动情节发展，烘托或对比其他人物形象，揭示小说主旨。
错因分析阅卷中发现，概括形象的题目，学生往往架空分析，乱贴标签，所给概括缺少情节或语言的支撑，显得很空洞。
比如本题，仅仅归纳出形象特点还不够，还必须简要摘取文本语言及描写。
——对点突破，强化矫正阅读下面的作品，完成1～3题。
孤石聂鑫森汽笛响起来的时候，朱庆已经把刨床开动了。
刨刀缓缓地在又宽又长的钢板上行进，犁出一卷卷薄薄的钢屑，星星点点的暗红色火花寂寞地开了又谢，谢了又开。
把整个钢板的平面刨一次，需要差不多四十分钟，在这段时间里，他可以去喝茶、看报、找人聊天。
偌大的一个车间，只安装着几台大型刨床，他的师傅黄子正就站在不远处，双眼瞪着刨刀。
几十年就是这样一个生命形态。
其余的人，或捧着一张过时的报纸，或呆望着屋顶白天也亮着的日光灯，俨然一群泥塑。
朱庆觉得很岑寂，很孤独。
这种感觉并不是他进了工厂后才有的。
他一生下地，就被丢在外婆家。
爸爸妈妈长年累月在大西北找矿，只有春节才风尘仆仆赶回来，住上十几天。
他孤寂的心刚刚盈满暖意，爸爸妈妈又走了。
他自小就不爱多说话，也许是由于说话的机会太少。
外婆不会唱民谣，不会讲故事，只是在吃饭时不停地说：“你吃饱了没有？再吃一碗吧。
”后来，高中毕业了，没有考上大学，他到工厂当了一名刨工。
朱庆转过身子，望着窗外。
窗外有一块小小的园地，正中立着一坨一米来高的山石，上面覆盖着一层紫褐色的苔衣，石根周围簇着草叶，很像一幅立体的图画。
这一坨山石，使他想到云蒸霞蔚的峰峦，想到碧林深处的楼台亭廊，想到砍柴人的带点野味的歌谣，想到轰然直下的瀑布。
他觉得这孤石是活生生的，它懂得他，他也懂得它，正像李白所说的，相看两不厌，唯有敬亭山。
他决定找几个伙伴来，把它抬回去，立在车间外，这样他和它就可以日日相伴了。
他给山石浇水、植苔，在山石周围培置小草，拾来断砖围出一块园地。
山石上渐渐地生出紫褐的苔斑，石缝里冒出小小的草叶。
师傅看见他弄得工装上满是泥水，目光里闪出许多的迷茫，叹了口气，说：“到底是个孩子。
”在刨刀运行的那四十分钟里，朱庆再不感到难熬了，他可以和山石无声地对话。
他把这件事写在信上，寄给远方的爸爸妈妈，他想他们一定能够理解这一份寂寞和孤独。
好容易盼来了一封信，信上说那是沙积石，属于软石的范畴。
然后又叮嘱他不要玩物丧志，要好好工作，听领导的话,,朱庆读信时的那种失望，沉得像铅块，压得他的胸口格外难受。
他们一辈子找矿，和各种各样的石头打交道，一切都变得司空见惯，他们无法想象儿子的这一发现所带来的惊喜。
唉，人总是容易变成一种职业的符号。
有一天，山石突然消失了！师傅对他说：“厂长说这块石头很好看，就叫人搬到厂部会议室去了。
”朱庆跳起来，恶狠狠地说：“那是我的石头！”师傅拍拍他的肩，说：“你真不懂事。
”他溜到厂部大楼，一口气蹿上五楼，找到那间大会议室。
镂花木架子上，搁着一个浅红的紫砂盆，盆子里立着他的孤零零的山石，可怜巴巴的样子。
他的眼睛里突然涌出了泪水。
下楼的时候，他碰到了西装革履、满面矜色的厂长。
他突然大声说：“你偷了我的石头！”厂长还没有回过神来，他已经咚咚地走远了。
刨刀不知撞到什么硬处，“咔啦”一声脆响，刀子断了。
他听见师傅在吼：“朱庆，你的魂丢了？”是的，他的魂丢了。
第二天，他向厂部递交了一份辞职报告。
1．小说中画线部分描写了主人公眼中的山石，请分析其表现特色。
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析本题考查对重点语句的鉴赏能力。
回答此类题首先分析其修辞手法、写作技巧，然后分析作者的意图，即所要表达的思想感情。
画线句子用了比喻、排比、联想，其目的是表达对山石的喜爱与对生活的向往，为下文作铺垫。
答案①运用比喻、排比、联想(或心理描写)，②描绘山石形态，形象地表达对山石的喜爱之情和对美好生活的向往之情。