孩子学习舞蹈遇到的问题对策
幼儿舞蹈教学中存在的问题及策略分析
幼儿舞蹈教学中存在的问题及策略分析
幼儿舞蹈是一种重要的亲子活动，可以促进幼儿的身体协调、眼手协调能力、心理健康和自信心等。
然而，在幼儿舞蹈教学中，也存在着一些问题，如下：
一、过于强调展示效果，忽略了幼儿的个性和特点，影响了幼儿的发展和学习兴趣。
解决策略：在教学中注重幼儿的个性差异，积极引导幼儿自我表达，尊重幼儿的选择和思维方式，创设丰富多彩的环境和氛围，激发幼儿的学习热情和参与度，培养幼儿的学习兴趣和自信心。
二、教学方法单一，重复枯燥，缺乏趣味性和创新性，难以吸引幼儿的注意力和情感体验。
解决策略：以幼儿的生活经验和喜好为出发点，创新教学手段和课堂内容，如音乐、故事、游戏、手工制作等，形成多元化的教学模式和分层次的教学目标，调动幼儿的学习兴趣和积极性，创造愉悦的学习氛围。
三、对幼儿身体规律和发展规律的理解不足，导致教学方法不当，甚至对幼儿造成伤害。
解决策略：了解幼儿身体的生理和心理特点，掌握幼儿的身体发展阶段和运动发展规律，合理安排课程内容和节奏，注意身体暖身和拉伸，避免过度训练和强求，确保幼儿健康和安全。
四、教师素质参差不齐，没有系统的培训和教育，难以提供高质量、个性化的教学服务。
解决策略：提高教师的专业素养和教育能力，进行定期的教育培训和反馈机制，构建合理的教学团队和管理机制，加强和家长的沟通和合作，促进信息共享和资源整合，提高教学质量和效率。
综上所述，针对幼儿舞蹈教学中存在的问题，需要采取多种策略和手段，提高教学质量，促进幼儿的健康成长和全面发展。
舞蹈教育存在的问题与对策探讨
舞蹈教育存在的问题与对策探讨随着社会的发展，舞蹈教育也日趋普及，但是在这个过程中，舞蹈教育却面临着一些问题。
具体来说，主要表现在以下几个方面：一、教学方法陈旧现今的舞蹈教学方法大多停留在固有的舞蹈训练模式上，缺乏创新和现代化教育理念的融合，导致学生的学习兴趣和动力下降。
二、舞蹈水平参差不齐舞蹈教育的普及带来了不同水平的学员，实际上，很多人的舞蹈水平并不高，而此时的教师又没有制定普及级别，单纯地按照一成不变的教学计划来教导学生，这使得高级和低级学生产生距离感，逐渐流失学生。
三、规范管理不健全舞蹈教育管理体制和规范不一，加之一些机构追求利润大于文化价值，在师资培养、考核和剧种选择等方面缺乏专业化的操作，导致舞蹈教育的质量得不到有效的保障。
针对以上问题，舞蹈教育可以采取以下对策：一、注重教学方法的研究和创新教师需要关注舞蹈教学的现代化和多样化办法，包括线上授课、互动式教学、引导式教学等，带领学生在教学中不断创新和拓宽思路，激发他们学习舞蹈的兴趣和热情。
二、制定普及、中级、高级的教学计划舞蹈教育需要根据学生的不同水平和遵循学生发展规律，制定不同层次舞蹈教学的计划和课程内容，以保障学生发展和学习的获得感、成就感。
三、加强舞蹈教育的专业化管理舞蹈教育机构应加强对师资的招聘、培训、评估和聘用，保证教师们在教学知识、教学技巧和管理等方面具有专业素质和专业精神，此外，还需要制定完善的管理制度和规范，如教学考核制度、课时管理制度、师资培训制度等，这些制度的建立将有效地提升舞蹈教育的质量和规范化管理水平。
总之，舞蹈教育在规划和运作上需要严谨和精准，关注舞蹈教育实际情境，制定出有具体实施方案的教学计划和管理规范，激发学生学习的兴趣和热情，从而实现舞蹈教育真正意义上的普及与提高。
幼儿舞蹈教学存在的问题及对策
幼儿舞蹈教学存在的问题及对策幼儿舞蹈是一门充满着童趣和活力的艺术形式，是儿童健康成长和智力发展的重要组成部分。
在幼儿舞蹈教学中，教师需要注意的问题较多，因为幼儿的认知能力和生理心理特点与成人存在较大差异，下面将从幼儿舞蹈教学中存在的问题以及对策进行简要的探讨。
一、幼儿舞蹈教学中的问题1、教学任务不清晰幼儿舞蹈教学的任务是参与儿童的身体、心理、智力、情感全面发展，但由于目前幼儿舞蹈教学单位和师资力量缺乏统一全面规范的教学目标，导致很多幼儿舞蹈课程没有准确的教学内容，也就无法实现良好的教学效果。
2、教师素质有待提高幼儿舞蹈课程需要教师具备专业知识和丰富的教学经验，有一定的教育方法与技能，但由于各地幼儿舞蹈教师素质参差不齐，无论是专业水平还是操作经验都是很大的问题，很多教师在教舞时缺乏耐心、容忍和理解力，缺少对幼儿身体特性的了解和施教技巧。
3、教学内容单一幼儿舞蹈教学中，很多教师只注重动作的熟练度，忽略了扎实的技能、音乐感、舞蹈表现和创造力的发展，限制了幼儿的交流和想象力，关注度和活力。
也就限制了幼儿的动作表现力，阻碍了幼儿的天赋创造思维和艺术创造力的发展。
4、缺乏多样化的课程设计幼儿是爱好多样化和快乐的生物，他们更需要一个多元化的学习环境和课程设计，以满足其学习和成长的需要。
但许多幼儿舞蹈课程只留下了单一的舞蹈种类和节目，缺乏创新和适应性的教学方式，无法迎合幼儿特定的需求。
5、缺少家长参与教育与互动幼儿舞蹈教学中，家长应该在幼儿的学习中发挥更积极的作用。
但在现实中，幼儿舞蹈班里的孩子们，很少有家长来参与学习的过程，导致儿童的学习在社会和家庭环境中缺少必要的支持和认可，甚至家长和教师之间也存在互动不足的现象。
二、幼儿舞蹈教学的对策1、明确教学目标确定明确的教学目标是基础性的问题，仅有的可衡量的目标指标，可以让学生明确学习什么、如何学习、学习档次、走向何方努力，进而在舞蹈学习中有应有的目的性和阶段性。
2、提升幼儿舞蹈教师素质幼儿舞蹈教师需要去加深舞蹈艺术知识与教育心理学、教学策略和沟通交流等的技能，也需多参加教学研讨或培训、互动交流，提升学科掌握能力和儿童教学的水平专业素养，进而更好地与幼儿交流，在教学中把握好幼儿的特征与需求。
少儿学习舞蹈遇到的常见问题及家长应对办法（一）（共5篇）
少儿学习舞蹈遇到的常见问题及家长应对办法（一）（共5篇）第一篇：少儿学习舞蹈遇到的常见问题及家长应对办法(一) 少儿学习舞蹈遇到的常见问题及家长应对办法（一）我们都知道不管是少儿还是成人学习舞蹈都是非常有好处的，尤其是在少儿时期，孩子天性好动，学习能力很强，个性习惯方面都还没有定型，这时候给于他好的引导比以后长大成人后在改变自己的习惯要容易得多，学习舞蹈可以说是培养他们善良、宽容、耐力、气质的最佳方法，而且舞蹈运动本身对孩子的健康、身材发育大有好处！但是，即使家长真有心孩子在初学舞蹈时也会遇到各种难题，现在我们讲解下少儿学习舞蹈遇到的常见问题及家长应对办法问题一：孩子就只想跳舞，不想练习基本功解决办法：首先家长需要明白，学习舞蹈练习基本功是必须的，就像军人首要的第一步就是军训一样，他不仅仅会让你以后的舞蹈动作中更规范，身体素质更强壮、柔韧性更好，也是在锻炼你的毅力和品格，凡是想做好都是不容易的，舞蹈尤其如此，懂得了额这个道理以后家长就不能在孩子不愿意练习基本功的时候产生妥协和动摇，而是将道理讲给他听，别看孩子无厘头往往他其实是听到心里去了只是表象得很随性而已，偶尔我们可讲究一些小技巧，比如某某小朋友舞跳得好就是基本功练习得好，记得多鼓励，完成一阶段后给予一些奖励（不要太物质化），孩子需要的是具体的榜样，太抽象的东西可不行！问题二：我自己不会跳舞，没法给孩子辅导解决办法：其实现在练习舞蹈的孩子，他们的家长80%都不会跳舞，这个是最基本的现象，这时候家长其实也是可以给予孩子很（此文由索菲尔国际舞蹈学院小编原创整理）好的辅导的，比如，家长朋友可以买些舞蹈方面的书籍，视频在家自己多看、偶尔也可以自己练习练习，毕竟孩子还小，不大可能学习那种很复杂型的舞蹈，家长可以很快就掌握少儿舞蹈的理论知识和基本动作，只要有心，自然可以成为一位好老师问题三：我平时很忙，没有时间陪孩子学舞蹈解决办法：现在都市生活节奏都很快，很多工薪阶层都是父母双职工，照看孩子的时间确实比较少，解决办法是，如果家里有爷爷奶奶他们可以负责接送孩子上辅导班，还可以根据自己的时间报不同的班，有的是周末班，有的是晚上上课的班，在孩子接送方面可以相互协商，父母谁下班早就接送孩子，现在很多高档一点的小区都有这种舞蹈培训机构，这个非常好，距离近，而且大家彼此之间熟悉，邻里之间互相接送下孩子就可以解决你的一个大问题问题四：我的孩子过了最佳练舞阶段，现在想学怕有点晚了解决办法：孩子在生长发育阶段，身体的体制特征确实总在变化，大的孩子比少儿在柔韧性、灵活性方面更难塑造，但是做为一个家长，要保持一颗健康的心态，不要总是拿孩子的做横纵比较，你学习舞蹈的目的是陶冶情操，锻（学舞蹈就上索菲尔舞蹈学院）炼身体、提高艺术气质等等，这些和孩子学舞蹈的年龄没有关系，另外，对于一些真正热爱舞蹈，有一定天赋的孩子来说，即使学习舞蹈的时间比较晚，同样可以取得非常好的时间，享受舞蹈的过程才是最重要的！问题五：孩子对舞蹈没有兴趣，不想学解决办法：孩子还小，没有对什么事物一定就没有兴趣，无非就是他在这个事物的过程中没有感受到快乐，所以最直接的反应就是不喜欢，这个时候，培养兴趣引导就尤为重要了，比如在家里家长们可以放些欢快、儿童生活情趣、儿童喜欢的事物，家长首先蹦蹦跳跳，让孩子融入其中，营造一种舞蹈栖息，让他感受到舞蹈一件好玩又乐趣的事情，记得鼓励和表扬，告诉他我们一起到更好玩的舞蹈培训机构和更多的小朋友一起学习舞蹈，循序渐进的她就热爱上了学习舞蹈第二篇：少儿学习舞蹈少儿学习舞蹈DOS HOP来自台湾的潮尚品牌。
浅谈儿童舞蹈教学中的问题与对策
浅谈儿童舞蹈教学中的问题与对策一、问题：孩子缺乏耐心和自制力儿童的年龄较小，大多持续关注一个事物的时间比较短，很容易因为缺乏兴趣或者觉得无聊而离开舞蹈教室。
儿童缺乏自制力，无法很好的控制自己的情绪和行为。
对策：1. 灵活的教学方式：老师可以设置一些变化丰富的游戏、活动，吸引孩子们的注意力，让他们在活动中学习舞蹈基础动作。
2. 鼓励孩子表现：在教学中，老师应该给予孩子积极的鼓励和肯定，让孩子感受到自己的进步和成就，增强他们的自信心。
3. 训练自制力：通过培养孩子的自制力，可以使他们更容易专注于舞蹈学习，遇到困难时不轻易放弃。
二、问题：舞蹈技巧学习难度大舞蹈是一门需要花费时间和精力进行反复练习的艺术，对孩子的身体灵活性和耐力要求也较高，因此不少孩子在学习舞蹈时会感到困难重重。
对策：1. 分阶段教学：老师可以根据孩子的年龄和舞蹈水平，制定相应的教学计划。
对于初学者，可以从基础动作开始教学，慢慢增加难度；对于学习较长时间的孩子可以注重技巧的提高。
2. 轻松愉快：使孩子对学习舞蹈保持良好的兴趣和积极的态度，避免过分严格，轻松的氛围可以使孩子更愿意接受新的舞蹈技巧。
3. 互动式教学：老师可以通过让孩子们分组合作、互相观摩学习等教学方式，增加学习的趣味性和交流性，帮助他们更快的掌握舞蹈技巧。
三、问题：家长期望值过高有些家长在孩子学习舞蹈过程中，会对孩子的学习成绩和表现有着过高的期望值。
这会给孩子带来很大的心理压力，让孩子的学习变得更加困难。
对策：1. 与家长交流：老师可以与家长们进行沟通，让他们了解儿童学习舞蹈的心理和身体特点，促使家长们对儿童学习舞蹈有着合理的期望值。
2. 强调学习过程：老师可以在教学时注重强调舞蹈学习的过程，鼓励孩子们在学习中获得快乐和成长，而不是追求高分和表演。
3. 鼓励家长参与：可以通过邀请家长观摩孩子的舞蹈表演、学习舞蹈的意义、孩子的成长经历等方式，让家长更全面地了解孩子学习舞蹈的过程。
幼儿舞蹈教学中存在的问题及策略分析
幼儿舞蹈教学中存在的问题及策略分析幼儿舞蹈教学在培养孩子们的动作协调能力、审美情趣和团队协作能力方面具有重要作用。
幼儿舞蹈教学也存在着一些问题，这些问题可能影响孩子们的学习效果和兴趣。
本文将分析幼儿舞蹈教学中存在的问题，并提出相应的策略，以期改善教学效果。
问题一：教学内容单一、缺乏趣味性在幼儿舞蹈教学中，教师往往只注重基本的舞蹈动作和技巧，缺乏趣味性的教学内容。
由此造成孩子们对舞蹈教学产生兴趣缺乏，学习积极性不高。
策略一：在教学内容中增加趣味性教师可结合童话故事、卡通形象等元素，设计出丰富多彩的舞蹈教学内容，使孩子们在学习舞蹈的同时感受到快乐与幸福。
可以设计出一些搞笑可爱的动作，让孩子们在学习中能够享受到快乐和乐趣。
问题二：教师缺乏专业水平由于幼儿舞蹈教学是一个需要教师具备一定专业水平的教学领域，然而一些幼儿舞蹈教师的专业水平并不高，不能够有效地指导孩子们学习舞蹈。
策略二：提高教师的专业水平学校或培训机构可以加大对幼儿舞蹈教师的专业培训力度，提高教师的教学水平和专业能力。
加强对教师的教学督导，促进教师的自我提高。
问题三：缺乏家长的支持和配合一些家长对幼儿舞蹈教学的认识存在一些误区，不认为这是一种必要的培养方式，导致了学生在家中得不到有效的练习和指导。
策略三：提高家长的认知水平学校和教师可以开展一些与家长的互动活动，向家长宣传幼儿舞蹈教学的重要性，并鼓励家长在家中给予孩子更多的支持和帮助，同时加强与家长的沟通，了解孩子在家中的学习情况，指导家长有效地陪伴孩子学习舞蹈。
问题四：教学环境单一、缺乏互动性一些幼儿舞蹈教学环境单一，缺乏互动性，孩子们在学习舞蹈时难以充分发挥自己的想象力和创造力，无法达到更好的学习效果。
策略四：提高教学环境的多样性为了创造多样化的教学环境，教师可以利用多媒体技术，向孩子们展示更多的舞蹈作品和舞蹈风格，可以在教学中引入一些互动性强的舞蹈游戏，让孩子们在快乐中学习舞蹈。
结语幼儿舞蹈教学中存在的问题需要引起我们重视，我们应该积极地采取一些措施来解决这些问题，以提高幼儿舞蹈教学的效果和质量。
舞蹈教育存在的问题与对策探讨
舞蹈教育存在的问题与对策探讨舞蹈教育存在的问题之一是资源不足。
大部分学校在教学设施、教学人员和教学资金等方面都存在不足。
舞蹈教学需要专业的舞蹈室和舞台，但是许多学校无法提供这样的条件；舞蹈教学人员的培养也需要投入大量时间和金钱，而一些学校无法承担这样的成本。
我们需要加大对舞蹈教育资源的投入，提供更好的教学环境和师资力量，以提高舞蹈教育的质量。
舞蹈教育存在的问题之二是教学内容单一化。
传统的舞蹈教学往往只注重舞蹈技巧的培养，忽视了对学生艺术修养和文化素养的培养。
我们需要在舞蹈教学中注重培养学生的审美能力和表现力，引导学生了解舞蹈的历史和文化背景，以及在舞蹈作品创作方面的能力。
我们也需要提供多样化的舞蹈教学内容，让学生有更多选择和发展的空间。
舞蹈教育存在的问题之三是评价体系单一化。
目前的舞蹈教育评价体系主要以学生的舞蹈技巧和演出成果为主，忽视了对学生的身心发展和人格培养的关注。
我们需要建立多维度的评价体系，综合考核学生的舞蹈技巧、艺术修养、表现力以及身心发展等方面的能力，以促进学生全面发展。
第四，舞蹈教育存在的问题之四是教学方法的单一化。
传统的舞蹈教学方法主要以老师讲解和学生模仿为主，存在一定的局限性。
我们需要采用多元化的教学方法，培养学生的创造力和批判思维能力。
可以通过小组合作、情境教学和项目制等方法，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新能力和团队合作能力。
舞蹈教育在资源不足、教学内容单一化、评价体系单一化和教学方法单一化等方面存在一些问题。
为了提高舞蹈教育的质量和效果，我们需要加大对舞蹈教育的投入，提供更好的教学资源；注重培养学生的艺术修养和文化素养；建立多维度的评价体系，关注学生全面发展；采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
幼儿舞蹈教学存在的问题及对策
幼儿舞蹈教学存在的问题及对策幼儿时期是孩子身体和心理发展的重要阶段，幼儿舞蹈教学在这个阶段具有重要的意义。
幼儿舞蹈不仅可以培养孩子的音乐感、节奏感和身体协调能力，还可以激发孩子的自信和创造力，促进孩子的全面发展。
然而，幼儿舞蹈教学存在着一些问题，这些问题严重影响着幼儿舞蹈教学的效果，需要我们思考对策。
一、幼儿舞蹈教学存在的问题1.课程安排不合理许多幼儿舞蹈教师在安排课程时忽视了幼儿的生理特点和心理需求，常常安排过长的课程时间，或者课程内容过于单调，缺少趣味性。
这会让孩子们感到疲劳和无聊，影响他们对舞蹈的兴趣。
2.舞蹈动作难度过高有些幼儿舞蹈教师在教授舞蹈动作时，忽略了幼儿的身体发育情况和能力水平，将过于复杂的舞蹈动作强加给幼儿，从而导致孩子们难以跟上，产生挫败感。
3.教学方法单一有些幼儿舞蹈教师只采用模仿与指导的教学方法，忽略了幼儿的个性和创造力，这样容易导致孩子们的舞蹈表现比较单一、呆板，缺少创造性和想象力。
4.缺少合理的评价方式有些幼儿舞蹈教师在对孩子们进行评价时，只关注舞蹈表现的好坏，而忽略了孩子们在舞蹈表演过程中的情感和体验。
这样容易让孩子们对舞蹈失去兴趣。
二、对策措施1.合理安排课程时间和内容在为幼儿设计舞蹈课程时，需要考虑到幼儿的生理特点和心理需求，合理安排上课时间和内容。
课堂时间不宜过长，课堂内容要有趣味性并具有一定的循序渐进性，阶段性学习以及适龄内容的选择会有助于提高幼儿舞蹈教学的效果。
2.合理设计舞蹈动作针对幼儿身体的特点，设计适合幼儿的舞蹈动作。
幼儿身体柔软，舞蹈动作应以轻柔、描摹日常生活为主要特点，适当让孩子们合作完成几个简单的小舞蹈即可，让孩子们得到成功感和自信心，培养舞蹈和合作精神。
3.采用多元化的教学方法针对幼儿的个性和创造力，采用多元化的教学方法，加强互动和探究式的学习，提供多元选择的氛围，鼓励幼儿展示自我个性，有助于培养幼儿的创造力和想象力。
4.合理评价幼儿舞蹈表演在对幼儿舞蹈表演进行评价时，不仅关注孩子们的表现和成果，还需要关注孩子们在舞蹈表演过程中的情感和体验。
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孩子学习舞蹈遇到的问题对策1、我的孩子只喜欢跳舞不喜欢练功，我该怎么办?答：在舞蹈学习的初级阶段，在孩子还没能取得明显的成绩时，孩子容易出现这样的问题。
根据我宫多年的经验，在孩子有机会表现并且取得一些成绩之后，在年龄稍大点能明白练功和舞蹈之间的关系之后，孩子就会主动练功的。
在学习舞蹈的初级阶段需要家长不断的鼓励和坚持。
常常在家长的坚持下，孩子能取得非常好的成果。
如果您的孩子的确已经错过了学习舞蹈的最佳年龄，我们青少年宫安排的舞蹈形体修塑训练班，辅以少量的基本功训练也是不错的选择。
2、孩子可以只学跳舞不学练功么?答：原则上不行。
可如果您的孩子开始学习舞蹈时的年龄偏大，错过了基本功练习的最佳阶段，或者的确在身体条件上练习基本功有相当的困难，同时家长让孩子学习舞蹈的目标定得不高，而且家长能正确认识孩子的自身情况。
可以让孩子选择只学习舞蹈而少量练功，但切记不练，因为练功也是毅力训练。
具体孩子是否需要练功，最好咨询专业老师。
3、我的孩子错过了学习舞蹈的最佳年龄，现在还可以为孩子选择学习舞蹈么?答：当然可以。
不过家长要抱一个健康的心态，不要总拿孩子横向比较。
最好常常让孩子进行自身的纵向比较，就是多比较自己的进步，提高信心。
另外，一些有舞蹈天赋的孩子，就算学习舞蹈的时间比较晚，同样能取得非常好的成绩。
不过要注意班级和老师的选择，因为，这样的孩子更需要老师的关注和帮助。
4、家长在孩子学习舞蹈过程中起到什么样的作用?答：学好舞蹈有三方面的因素：老师、孩子和家长。
家长在这三个因素中占据了不可缺少的地位。
因为孩子年龄偏小，兴趣转移大，容易反复;家长在孩子“学不学舞蹈、学多久舞蹈”的问题中起了决定性作用。
往往最后有成绩的孩子都是家长始终坚持让孩子学习的结果。
孩子有没有发展，在学习初级阶段并不能完全的体现，只有坚持训练多年才能准确反映出来。
另外，舞蹈除了具有功利性的作用外，对孩子体态、气质的培养才是重点。
不经过长期的规范的训练是不能看出培养的效果来的。
所以，家长们的坚持是孩子成功的关键。
5、我自己没有舞蹈基础，在家里我应该怎样辅导孩子复习舞蹈?答：大多数家长其实都没有舞蹈基础。
可是通过认真的看课，家长能够从老师的指导中得出方法来指导孩子。
应该说，一个好的老师，他的教学过程中就应该包括指导家长。
所以，只要在老师的正确指导下，家长哪怕没有舞蹈基础也是能够辅导孩子复习舞蹈的。
同时，家长应该和老师多沟通，因为孩子的个体差异，训练方法是有所不同的。
让老师给孩子一个最佳的学习方案，能让孩子更快的进步。
6、谁陪伴孩子去学习舞蹈最好?答：谁在家里陪伴孩子复习的时间最多，谁在孩子心里中威信最高说话最算数就谁去陪伴最好。
因为孩子回家之后是要复习的，如果家长不去看孩子上课了解孩子的学习情况，孩子是不会服气家长指出他的缺点。
另外，陪伴的家长适当做一些笔记能更好的指导孩子复习。
7、怎样判断我的孩子是不是该选择学习舞蹈这个专业?答：在舞蹈学习的最初阶段是不能轻易做出判断的。
孩子的潜力非常大，只有经过较长时间的培训才能真正看出孩子是否应该选择学习舞蹈这个专业。
不过，在专业考试过程中，身高和身体比例是最重要的因素。
家长想尽早看出孩子是否能从事这个专业，可以带孩子去查查骨龄。
不过骨龄的最后结果一定要请专业老师给予分析。
8、孩子是不是要到了中高级阶段才可以参加演出?答：不是。
只要有合适的演出机会，孩子已掌握了一些舞蹈就可以随时参加演出。
平时表演给家人看，或者表演给来家做客的客人看是鼓励启蒙、初级阶段孩子学习舞蹈、增加学习兴趣的方法。
另外，积极让孩子参加舞蹈比赛，除了能提高孩子的学习兴趣，也能更快的提高孩子舞蹈表现力和基本功。
我宫每学期为孩子们安排的教学汇报演出就是出于这样的考虑;同时我宫也关注一些对孩子有利的舞蹈比赛，并鼓励孩子多参加。
9、如何避免练功过程中的意外伤害?答：在舞蹈练习过程中对老师来说，除了必须用科学的教学方法外，还要考虑到孩子的承受能力，逐步推进，让孩子做他力所能及的动作，不要过早地让孩子学一些有难度的技巧性动作。
如果需要让孩子学一些有难度的动作，一定要对孩子进行一对一的辅导。
如果这些动作需要孩子回家复习，那么要把正确的操作方法告诉父母，同时完整地演示一遍给他们看，让他们掌握。
对父母来说，要仔细看老师是如何帮助孩子完成这些动作的，掌握正确的方法后才能在家里辅导孩子练习。
如果不能确定的话，就干脆不要让孩子在家里练。
10、参加舞蹈学习会影响孩子正常文化课的学习吗?答：最初接触舞蹈训练的孩子常常会用文化课的学习方式来衡量舞蹈课的学习，舞蹈学习有助于孩子注意力集中能力的提高。
这是肯定的。
孩子上课跑神儿或注意力不集中，是影响孩子学习效果的主要原因。
而舞蹈学习在这方面会对孩子有很大的帮助。
通常情况下，孩子们注意力集中的最有效时间段是刚上课的前20分钟左右。
所以在文化课学习过程中便要求教师在这一段时间内讲授完课程内容。
然而，舞蹈教学的特殊性必须要求孩子无论是新授课还是复习课，都必须要求孩子对每一个动作做到认真、细致。
加之舞蹈是大课，通常各地一节舞蹈课都在一个小时到两个小时不等，比文化课的学习长度多了很多，对于孩子注意力集中能力的要求高出很多，所以，在舞蹈的学习过程中，必然会对孩子注意力集中的能力得到很大程度的提高。
另外，舞蹈课的学习启蒙、初级阶段的精力稍多些，但基础打实后，在往上提高阶段，花在日常基础练功的时间上相对较少了，而且孩子本身对待事情的处理上相对稳定了，一般情况下对文化课的学习影响不大11、我该为孩子选择什么样的舞种?答：什么舞种都可以选择。
主要是注意老师的选择。
因为任何一个舞种在一个优秀的老师指导下，都能优美孩子体态、培养良好气质。
不过，从解剖学角度来看，拉丁舞过多的胯部动作，如果孩子学习年龄较小，容易造成臂部骨头闭合不完全。
12、孩子几岁开始学习舞蹈最好?答：从广义上来说，孩子一出生就已经接触到舞蹈了。
这个时候有心的妈妈可以为孩子做被动操和孩子一起做节奏、韵律方面的练习。
而舞蹈的练习最好从4岁开始，5、6岁练基本功13、孩子每周训练几次比较合适?每节课多长时间合适?答：一般来说，孩子从小都是进行的业余训练，主要是抽课余时间学习，每周一至两次比较合适。
比较小的孩子最好不要选择一次课时间过长的班级。
因为比较小的孩子注意力不会集中很长时间。
太长时间不仅不会让孩子学到更多的东西，反而打消还在学习舞蹈的兴趣。
我们青少年宫的课时安排是这样的：启蒙、初级班每周两次课，每次一小时左右，中级、高级班每周一次。
每次一个半小时。
每个阶段不同的技术安排符合孩子的年龄特点。
另外，如果有足够的时间，同时表现出了舞蹈潜力的孩子，可以在每周一至两次课的基础有针对性的增加课程。
14、孩子总缺课好不好?答：当然不好。
孩子需要培养良好的学习习惯，另外缺课太多孩子跟不上进度会影响她(他)的学习兴趣。
15、如果我的孩子因为特殊原因缺了一段时间的课，应该怎么办?答：首先看孩子缺课的时间长短，如果只是几次课，可以让老师给孩子补课，多在家练习来跟上班级进度;如果缺了一个学期的课，可以考虑重新学习这一阶段的课程;如果缺了一个学期以上甚至更久，可以在恢复上课之前，让专业老师帮助测查一下孩子现有的水平，为她(他)选择一个合适的班级。
家长不要碍于面子非让孩子跟上原来班级，同时也要做好孩子的思想工作，让她(他)尽快适应新的班级。
16、孩子启蒙应该学习什么内容?答：很多培训点很早就开始下腰、腿软开度的练习，而且练习强度很大。
其实孩子在舞蹈启蒙时，最重要的是培养舞蹈的兴趣，培养良好的舞蹈习惯(例如良好的站姿、坐姿，立背的习惯等等)，培养在业余时间自觉学习和练习舞蹈的习惯，培养节奏感、韵律感、方位感、集体协调的能力等。
“磨刀不误砍柴功”，这些良好的习惯和规范的能力形成之后，舞蹈基本功的进行会更准确、规范，也更容易掌握，反而加快了孩子学习基本功的进度。
另外，腰腿软开度的练习不要强度过大，过大的强度会造成肌肉无力、影响身高等后果，也会造成孩子巨大的心理压力。
不利于今后的舞蹈学习。
17、怎样提高孩子学习舞蹈的兴趣?答：我们青少年宫的初级舞蹈教学有一个宗旨：组合游戏化、语言游戏化。
规范的舞蹈动作通过游戏化的组合，老师游戏化的讲解，孩子更能够接受也更喜欢接受。
同时如果这个动作难度较大，或者身体有疼痛的感觉，孩子也会因为融入了游戏而乐于去克服。
有机会表演也是提高孩子学习舞蹈的兴趣的重要手段，我宫每学期安排的一次教学观摩让每个孩子都有参与表演的机会。
同时，家长可以有针对性的让孩子接触一些舞蹈演出，观看一些舞蹈作品，提高孩子学习舞蹈的兴趣。
18、我的孩子在学习了一段时间的舞蹈之后突然没了兴趣，我该怎么办?答：首先找出孩子失去兴趣的原因。
如果是因为在学习过程中碰到了困难，和孩子一起找出困难，鼓励孩子去克服困难，告诉她(他)只要克服了这个困难在舞蹈学习中就可以上一个新的台阶。
总之，不能过分打击孩子的积极性，同时不能让他轻易放弃学习。
往往孩子是要迈上新的台阶时会出现这样的问题，放弃太可惜。
19、孩子班上换了老师，孩子就不愿意学习舞蹈了，我该怎么办?答：如果所换的老师仍然是一个教学质量很高的老师的话，应该给孩子做工作，并和老师密切联系共同做好孩子的工作。
不过，如果这种情况发生在年纪较小的孩子身上往往是因为孩子适应新环境的能力较弱的原因，只要让孩子尽量和新老师熟悉她们就不会再提出不愿意学习舞蹈了。
20、老师经常训斥孩子，说明他比较认真严格，对么?答：错!训斥和批评有根本的区别，严格和严厉也有根本的区别。
好的老师应该是严格而不严厉的。
21、6岁儿童学什么舞蹈答：学习一下民族舞比较好民族舞可以更好的让她奠定基础，以后改学其他舞蹈，也好学。
22、小孩学舞蹈，以后会有什么具体职业可选择，学舞蹈所需具备的必要条件是什么，如身高，手指长度等?答：小孩子几乎都是从芭蕾学起的~因为芭蕾是所有舞蹈的基础~哪怕是大学的舞蹈专业都一样还保留有芭蕾基训课~!至于小孩子学舞蹈的条件……说实话，目前是看不出来的~出不出得了成绩，那还得等一段时间~不存在什么身体条件，只要是身体发展正常的都行，都能够找到适合自己的舞蹈~主要是是得看孩子自己的兴趣如何，还有你的引导如何，以及启蒙老师找得好不好~!至于可选择的职业……这也跟孩子以后对舞蹈的热情及兴趣有关~考舞团或者当老师~老师是大多数舞蹈专业最后的归途~!。